有趣的數(shù)學(xué)游戲作文（精選18篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的有趣的數(shù)學(xué)游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 1

　　今天我和爺爺奶奶玩了一個好玩的數(shù)學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機率是多少？

　　奶奶聽完當(dāng)場棄權(quán)，因為奶奶數(shù)學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍。”我斬釘截鐵地說：“錯！”

　　然后我跟爺爺講解了原因，其實這是一個概率問題。首先，投擲6個硬幣，所有可能的結(jié)果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的可能結(jié)果是20。剛好得到3個正面3個反面的機會是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個可能的結(jié)果，所以機率是31.25%。

　　爺爺聽完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復(fù)習(xí)一下，出了一道同類的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個正面5個反面的機會有多少呢？爺爺想了一會兒......然后，表示又不會了�？蕖：冒�，再來。首先，我們先來看所有可能出現(xiàn)的結(jié)果是多少呢？很簡單，其實算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個正面5個反面的機會有多少呢？也很簡單，是252，其實有一個快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的.那個數(shù)。那我們現(xiàn)在來看，在10次中，出現(xiàn)5個正面5個反面的機會是多少，用252÷1024，結(jié)果四舍五入是24.61%，這樣算是不是很簡單呢。

　　爺爺表示這次真的聽懂了，我覺得好有成就感。今天真是愉快地一天�。�

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 2

　　伴隨著春風(fēng)的舞動，我便來到了老師家學(xué)寫作文。

　　只見老師邁著輕快的步伐走進了教室，班上頓時鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個游戲，好不好呀？”頓時，我們歡呼了起來，風(fēng)似乎也在因為我們的歡呼而“歡呼”呢！

　　游戲規(guī)則是這樣的：前一個說1，第二個人說2，但是到了第3個人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數(shù)，要上來表演一個節(jié)目才行。

　　游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕�！�1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯了！怎么辦？這時，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說錯而難過。

　　“請邱世琛上來為我們表演一個節(jié)目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺�？諝庠谶@里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱動聽悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。

　　唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時拂過一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。后來，以有同學(xué)因為五花八門的原因說錯了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話！太好玩了！

　　有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直拍桌子，有的`同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不舍的結(jié)束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 3

　　今天天氣格外晴朗，溫暖的陽光灑在大地上，我懷著激動的心情回到姥爺家。

　　到了，哥哥姐姐都在認(rèn)真地寫作業(yè)，我也加入了寫作業(yè)的行列，姐姐最先說：“哦，我終于寫完了。”我心里很著急，對姐姐說：“要不，我們玩?zhèn)�游戲吧，我還剩十五道口算題，給我十秒鐘看我能不能寫完�！备绺绾徒憬泯R聲說好。

　　接著姐姐就開始倒計時了：“十 九 八 七……”我剛做到第二道題哥哥說：“這道題應(yīng)該等于一千才對��！”姐姐說：“不對，400加900，應(yīng)該等于1300……”哥哥解釋說：“我把900 看倒了，看成了600了�！�

　　當(dāng)姐姐數(shù)到一的`時候，我還剩一道題沒做完，作為懲罰哥哥和姐姐都捏了一下我的臉蛋。

　　我從這個游戲中獲得了無比的快樂，也提高了口算速度，真是一舉兩得��！

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 4

　　2個月前的一天晚上7時30分左右，我在漫不經(jīng)心翻看媽媽手機上的APPLESHOP的時候，偶然看見在動作游戲免費排行榜第5位的位置上，有一款游戲：《鋼鐵力量》，觀看了它的介紹和游戲截圖以后，我決定下載這款游戲。

　　一開始進去，它會給你指引，讓你打一場仗，然后讓你用4000軍費購買一輛名為“水蛇”的坦克，而下一級坦克則需要10000軍費才能買到，而我平均一次戰(zhàn)斗只能獲得約1000軍費的獎勵，所以10000÷1000=10次，至少要10次戰(zhàn)斗才能獲得，而我現(xiàn)在使用的名為天龍的美制M4謝爾曼坦克則貴達20鉆，而1鉆一般要5次戰(zhàn)斗才能獲得，所以我是經(jīng)過100次戰(zhàn)斗才獲得它的。而我的目標(biāo)—孔雀坦克更是貴到了100鉆的.價格，100×5=500次，我現(xiàn)在有13鉆，13×5=65次，500-65=435次，所以我還要進行435次戰(zhàn)斗才能獲得它。

　　你看，數(shù)學(xué)不僅存在于生活中，游戲中也有它的存在。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 5

　　星期天，我和爸爸玩數(shù)學(xué)游戲，游戲規(guī)則很簡單：用一副撲克牌，把里面的大小王和J、Q、K、A拿出來，剩下的牌兩人平分，游戲時每人出兩張牌，這樣就有四個數(shù)字，然后用加、減、乘、除以及括號對這四個數(shù)字運算，誰最先得出二十四誰就獲勝。

　　第一次，我拿出了2和5兩張牌，爸爸拿出了3和6兩張牌，我剛看清楚四個數(shù)字，爸爸說道：“我算出來了�！薄岸�乘以六得十二，五減三得二，十二乘以二得二十四。”爸爸清晰地說著計算方法。“下一次我一定先算出來！”我暗暗下決心。但是第二次仍然是爸爸贏了，隨著時間的流逝，我手中的牌越來越少，心里暗暗著急�！巴孢@個游戲不能急，要靜下心來認(rèn)真思考才行�！卑职中χ�說。

　　我聽了爸爸的話，靜下心來認(rèn)真地思考著。慢慢地，我終于開始贏牌了，經(jīng)過一個多小時，我終于把爸爸手中的牌全贏了過來。

　　通過這個游戲，我不但獲得了知識，最重要的`是，通過這個游戲鍛煉了我的口算能力。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 6

　　一天，媽媽說：“我給你編了一個數(shù)學(xué)游戲。你愿意不愿意做��？”

　　“游戲啊，當(dāng)然愿意做了！”我說：“媽媽，這個游戲怎么玩啊？”媽媽說：“這個游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯了要背乘法口訣�！�

　　“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”

　　媽媽說: “就背你猜的數(shù)和我手里的數(shù)相乘的口訣。要猜10以內(nèi)的數(shù)哦。”

　　“噢，原來是這樣的`��！我最愛吃南瓜子了，姥姥我們趕快開始吧！”

　　媽媽抓了幾個，我猜是3。媽媽說：“你猜對了，恭喜你�。　蔽乙徊戮褪莻�開門紅，運氣真好。這些南瓜子吃在著也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個，我順口說是6，誰知道是個5，媽媽說：“快背口訣吧�！蔽亿s緊背：“五六三十�！�

　　就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過了一個愉快的下午。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 7

　　今天，我和好朋友君君玩抓牌游戲。一共有59張牌，每人1次可以抓1至4張牌，抓到最后1張牌為輸家，我是每一次玩這個游戲。因此，想要獲勝，必須悟出其中的道理。

　　我想，既然每人1次只能抓1至4張牌，而且抓到最后1張輸?shù)脑�，最后一張一定是君君拿的�?9除以（4+1）等于11次…..4(張)。所以，我和君君每次抓的.牌之和應(yīng)該是5，君君也應(yīng)是先抓，我后抓。我最后1次抓牌后應(yīng)只剩下1張牌，在這之前的1輪，我就應(yīng)留下6張牌，無論君君怎樣抓，我都可以抓不到最后1張牌；如君君抓4張，我就抓1張；君君抓3張，我就抓2張…..以此類推，按照剛才的結(jié)論，我每次和君君抓牌之和是5，我留下的牌數(shù)為1-6-11-16-…..51，即可知，我第一次應(yīng)該抓3張牌，這樣我就贏定了。

　　其實，生活中處處有數(shù)學(xué)，作業(yè)本里有，游戲里也有，只要我們細(xì)心觀察、實踐，就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘！

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 8

　　一個手指代表1，我們從小就是這樣學(xué)會數(shù)數(shù)的。那么兩個手指就表示2。如果要表示6的時候，就需要用兩個手來完成了�？梢宰笫质�1右手是5，也可以是左手是2右手也是4，或者……，當(dāng)然還有別的可能。就好像我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的：

　　你會用你的手指表示8或者9了嗎？趕緊和你的`小伙伴一起練習(xí)一下吧，一個人報數(shù)，另一個人用手指表示數(shù)。

　　我來給大家介紹一個有趣的手指數(shù)學(xué)小游戲。一個人報數(shù)并同時伸出幾根手指，另一個人根據(jù)對方所報的數(shù)，出示相應(yīng)的手指。要求：兩個人的手指數(shù)相加等于所報的那個數(shù)。比如：1號小朋友報數(shù)“8”，同時伸出了3根手指，那么2號小朋友正確的方法就是應(yīng)該伸出5根手指。你學(xué)會這個數(shù)學(xué)游戲了嗎？趕緊和你的小伙伴一起玩一玩吧。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 9

　　有一天，我做完作業(yè)，覺得沒事做很無聊，就對爸爸媽媽說：“我們打撲克牌玩吧！”爸爸贊同地點點頭，說：“我們就玩24點吧！從1—10的紙牌中隨機抽取四張，然后選用加、減、乘、除的運算方式，計算得到結(jié)果為24，并且四張紙牌都必須用上�！�

　　游戲一開始，爸爸媽媽總能很快報出答案。幾輪下來，我一個都答不出來，我著急地問：“你們怎么那么快？”媽媽笑著說：“這就要開動你的小腦筋呀！你知道哪些數(shù)字組成的`運算式計算結(jié)果是24嗎？”我回答道：“有3×8，4×6，2×12……”媽媽接著說：“對呀，當(dāng)你抽到四個數(shù)字后，首先看能不能運算得到3和8，4和6等這樣的數(shù)字組合，是不是就很簡單了？”我拍著腦袋恍然大悟！

　　又經(jīng)過了幾輪練習(xí)，終于有一次，當(dāng)抽到9、7、8和6四張牌的時候，我腦海很快閃現(xiàn)出：9-7=2，6÷2=3，3×8=24。我終于搶在爸爸媽媽前面說出了答案，臉上洋溢著得意的笑容，爸爸媽媽也向我豎起了大拇指。

　　玩了幾輪下來后，我越來越熟練，搶先回答的次數(shù)也越來越多。原來數(shù)字王國還真是奇妙，玩紙牌還可以這么有趣！玩游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的口算速度好像都提高了，思維都變得更加敏捷了。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 10

　　今天，李老師帶著我們做了一個“3的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)游戲。游戲的規(guī)則是：從最右邊的同學(xué)開始，只要遇到3的倍數(shù)就不吱聲，光拍手，誰要是錯了就要上臺表演一個節(jié)目。游戲還沒開始，可大家的表情還真豐富，有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了，還有的正在默默準(zhǔn)備。游戲開始了，我的心提到了嗓子眼兒，又像一個乒乓球從999樓落下去，“1，2，3，開始！”大家愣了愣，在李老師的提醒下，開始了緊張的游戲�！皢�！劉高池說錯了！”“他違反了規(guī)則了！”大家七嘴八舌地說開了，說了兩秒鐘，大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節(jié)目，劉高池紅著臉上去用大拇指把鼻子抬起來，把大大的鼻孔露出來沖著大家做了一個鬼臉，真像一副豬八戒的模樣。我反應(yīng)還不錯，當(dāng)我拍完手后，張晟隨口說：“6”，他真倒霉，這6應(yīng)該是我拍的，自然該他表演節(jié)目，他也是上去拌了一個鬼臉就完，游戲在大家一次次的歡笑聲中結(jié)束了。這真是一次有意義的'活動，既訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力，又訓(xùn)練了我們記憶數(shù)學(xué)口決的能力，還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘，增進了友誼。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 11

　　今天我一早就做完了作業(yè)，媽媽走過來對我說：“媽媽想和你玩?zhèn)�游戲，高興不？”我爽快答應(yīng)了。

　　媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針，紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1-24�！皨寢�，你快說怎么玩？”我心急的說。媽媽說：“游戲規(guī)則很簡單，就是指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)，假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏�！眿寢屝χ�說。

　　我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了。媽媽笑了起來“為什么總是單數(shù)呢？”我不解就問媽媽，媽媽說：“你自己想一想吧！”于是我絞盡腦汁的想呀想，終于讓我想起了以前老師講的公式：奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)，這下我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)偶數(shù)，和必然是奇數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)奇數(shù)，和必然是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的.和都是奇數(shù)，媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。

　　我終于明白了：在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，善用數(shù)學(xué)，它就是無處不在的，為生活帶來樂趣。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 12

　　今天是中秋節(jié)，我們一家人可高興了。

　　爸爸媽媽說：“今天是個好日子，我們來玩一個抓紙的游戲怎么樣？”我點了點頭，爸爸拿了4個形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍(lán)紙放進這個袋子里說：“這個不是透明袋子，里有2張紅和2張藍(lán)紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍(lán)紙的話，我就給你5塊錢，否則你給我5塊錢，好不好？”我說：“那我可不干�！卑职謫枺骸斑@是為什么呀？你不是也有機會掙錢嗎？”我有說：“雖然我也能掙錢，可是機會并沒有你多呀！你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子里還剩下2張藍(lán)色紙和一張紅色紙，那么再摸到紅色的.機會只有1/3，而摸到藍(lán)色的機會卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍(lán)色，那么再摸到藍(lán)色的機會只有1/3，而摸到過紅色的機會卻是2/3，所以你當(dāng)然比我更容易掙錢嘍�！卑职终f：“不錯嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現(xiàn)得還不錯，獎勵你五塊錢吧！”

　　我高興極了，今天真是個好日子。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 13

　　星期五，陸老師帶我們玩了一個數(shù)學(xué)小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到30。每個人一次最多說三個數(shù)，最少說一個數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。

　　這個游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學(xué)們就高高的.舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏。老師問我們：你們有沒有找到什么規(guī)律呢？我想了想說：只要誰先說到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班里鴉雀無聲，就說：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數(shù)字。老師還問：你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：我覺得先玩贏的幾率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩。

　　我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

　　其實，在我們的游戲中，也會有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數(shù)學(xué)！

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 14

　　這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識點---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學(xué)習(xí)知識點，這個游戲就是摸球。

　　游戲的規(guī)則是在一個不透明的袋子里面放入兩個黃球和一個白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負(fù)，女生摸到黃球為勝，白球為負(fù)。

　　老師分配每組有四人，讓我當(dāng)組長，作為組長我第一個摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!

　　另一個男生運氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個女生摸到黃球的次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。

　　最后老師跟我們說其實這個游戲是不公平的，因為袋子里有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的`可能性更大，數(shù)學(xué)老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們聽的特別認(rèn)真。

　　在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學(xué)會了知識。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 15

　　今天晚上我在家里看電視，忽然，爸爸拿著一盒火柴神秘的說：“不要看電視了我們來玩?zhèn)�有趣的游戲吧！”我高興地一邊關(guān)電視一邊喊著好、好、好……爸爸說：“這個游戲是的這樣的，我用火柴擺好一個算式，不過，我擺的算式是不成立的，你要移動一根火柴，或者添加一根火柴，還有移動一根火柴，移除一根火柴使等式成立�！薄昂玫�.我滿口答應(yīng)了�！�

　　于是我們開始了，爸爸?jǐn)[的第一個算式是：7-1=2，說：“你要移動一根火柴使這個等式成立�！薄皼]問題”我說。我想了一會兒回答說：“把7上面的一根火柴移到減號上，就變成了1+1=2了�！蔽液艿靡庋笱笳f：“怎么樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸說到。爸爸又開始擺出一道算式：7-4=2。說：“你要移動一根火柴使這個等式成立”。我很快的看出來了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑著說：“不錯不錯�！苯酉聛戆职�?jǐn)[出來算式是：3-17=14。我想了想說：“這個和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號上就變成了3+11=14了。”爸爸接著說：“來個有難度的。”于是爸爸?jǐn)[出了一道7-8=16，“你移動一根使等式成立�！蔽议_始動腦筋了，想了又想，好久才算出來，“把這個8下面的一根移到減號上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個數(shù)字游戲。

　　原來數(shù)學(xué)也這么有趣��！

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 16

　　同學(xué)們，你知道嗎？火柴棒不但可以做游戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術(shù)，不信你聽我說。

　　原本錯誤的一道用火柴棒拼出的算術(shù)題，通過增加、減少或移動算式中的火柴棒，將原來錯誤的算式，變成正確的算式。 比如星期天我在家里做的'一道題目：用火柴棒拼出的一道算術(shù)題：“21—12=7”，只移動一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數(shù)變小，或者把右邊的“7”變大。我想右邊是“7”，只移動一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動一根火柴變成“14”，就把原來的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看，這個算式就這樣輕輕松松地被我改正過來了。 還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數(shù)變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。

　　同學(xué)們，看了上面這兩個游戲你覺得有趣嗎？在生活中，我們往往會碰到數(shù)學(xué)游戲，有些還很有趣呢！它們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 17

　　今天，我和爸爸進行了一個益智的數(shù)學(xué)游戲——算24點。

　　我們先抽出K、Q、J、大王和小王。

　　比賽開始了，我先抽牌。第一次，四張牌是5、5、6、7。我想，有個6了，去找個4�？墒�，只有5、5、7，哪來的4��？我眼睛一轉(zhuǎn)，有了靈感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24嗎？我把我的`答案告訴了爸爸。爸爸說：“我還有一種算法，你再想想�！蔽矣纸g盡腦汁的想，可想不出來，這時，爸爸說：“5×7=35，還要減去一個11才能變成24，那么5+6不就是11嗎？”“太簡單了，我真笨�！蔽艺f。

　　第二次，輪到爸爸抽牌了。四張牌是2、3、4、9。有個4了，趕緊找個6吧，我想：“2、3、9變成6還不夠簡單��！9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了聲：“我算出來了！”，爸爸笑著問：“怎樣算？”我就說了出來。爸爸得意地說：“我還有3種算法呢！”我不服氣地看著爸爸，說：“你別說，我也能算出來的！”我又開始動腦筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。終于算出第一種了，我馬上告訴了爸爸，他笑著說：“真不錯，再動腦筋想想其他2種�！钡诙�種是什么呢？我冥思苦想，總算想出來了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一種。最后一種會是什么呢？我想了很久突然靈光閃現(xiàn)，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3種方法我都算出來了。

　　有趣的數(shù)學(xué)游戲作文 18

　　一天，茜茜姐姐交給我們一個游戲：兩人輪流從1~10按順序報數(shù)，每次只能報1~3個數(shù)，誰先報到10，誰就贏了。

　　大家都想將對方“打倒”，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢？這個問題總在我腦海中回蕩，使我疑惑不解�；氐郊�，我在小籃子里挑了十個石子，準(zhǔn)備新手操作一下。我把爸爸叫來，讓爸爸和我一起做這個游戲。我找來一支筆和一張紙，將我做的每一步記錄下來。規(guī)則是這樣的`：我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個，至少拿1個，誰拿到最后一個，誰就贏了。

　　第一場我失敗了，原來爸爸讓我先拿，讓我在最短的時間內(nèi)輸?shù)摹昂軕K”。第二場我先拿，我居然贏了……我將記錄反復(fù)看了幾遍，終于發(fā)現(xiàn)：我把最多可以拿的數(shù)和最少要拿的數(shù)相加，即1＋3＝4，又用了石子總數(shù)除以它們的和，也就是10÷4＝2……2，如果有余數(shù)，我就先拿，余數(shù)是幾就拿幾個石子，如果沒有余數(shù)，就讓對方先拿。現(xiàn)在余數(shù)是2，就拿2個石子，剩下的每次拿的石子和對方拿的和是除數(shù)4，我就可以必勝了。

　　依據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，我又增加了取物的數(shù)量，修改了游戲的規(guī)則，把石子數(shù)增加到33，兩人輪流取石子，每次取1~4個，誰先取到最后一個石子誰獲勝。先用1＋4＝5，33÷5＝6……3，也就是說誰先手誰將取得獲勝機會：先取3個石子，以后每次取的石子數(shù)與對手取的加起來是5，這就也就必勝無疑了。

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