學(xué)會(huì)理解他人作文（通用28篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)理解他人作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇1
現(xiàn)在有很多的人都在高呼著“理解萬(wàn)歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一個(gè)朋友聽(tīng)完我的抱怨后，說(shuō)了一句話(huà)：“問(wèn)問(wèn)你的心，你又真正的了解過(guò)誰(shuí)呢？”聽(tīng)完那句話(huà)，我深思了起來(lái)。
是啊，我又了解過(guò)誰(shuí)呢？父母再怎么樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會(huì)說(shuō)：“我們不需要那樣的愛(ài)�！辈豢煞裾J(rèn)，現(xiàn)在的我們?cè)谛睦锏拇_是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母?jìng)円灿兴麄兊南敕ò�，他們想讓我們讀上好大學(xué)，能夠出人頭地，能過(guò)上好日子……所以才對(duì)我們束縛的啊！為什么不試著去和他們溝通呢？為什么不去理解他們呢？朋友，應(yīng)該是最容易溝通的了，但是有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事而吵翻了，有過(guò)一個(gè)網(wǎng)友對(duì)我抱怨她的朋友，她說(shuō)她的朋友經(jīng)常吼她，所以?xún)扇司徒^交了。其實(shí)我覺(jué)得為了這點(diǎn)小事而斷裂友誼真的是不應(yīng)該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什么不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也應(yīng)該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當(dāng)然是不好受的，為什么不好好的說(shuō)話(huà)呢？你們看，如果都能理解別人，那么友誼就會(huì)更加的堅(jiān)固。的確，現(xiàn)在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個(gè)好苗子，然后為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會(huì)覺(jué)的這是人之常情了吧，因?yàn)槿瞬粸榧�，天誅地滅啊！有的人呢，因?yàn)槔蠋煹钠亩艞壛藢W(xué)業(yè)，其實(shí)我覺(jué)得這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)才是啊，讓老師看見(jiàn)我們的努力，這樣老師也就會(huì)自然的注意到你了，也就會(huì)重視你了啊，我想到那時(shí)，你們也就不會(huì)說(shuō)老師不理解你們了吧。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來(lái)理解你，更重要的是你要理解別人，當(dāng)你真正理解別人時(shí)，一切的事情都會(huì)迎刃而解的。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇2
在我們的社會(huì)生活中，多一份理解，讓世界多一份美好。理解是一杯咖啡，你若喝一口便有苦味，慢慢的品嘗到了最后才能有甜味。以朋友之間相互理解，相互體諒，才能盛開(kāi)五彩斑斕的鮮花。給予友誼之間的信任，用你的心靈去理解寬容他人。
孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎�！痹谏钪泻芏嗍虑榭倳�(huì)遇到各種各樣的困難，別人不小心把你的杯子摔碎了，應(yīng)該從別人的角度看待問(wèn)題，是因?yàn)槭裁粗匾氖虑榉浅５臎_忙，不小心摔碎了杯子了呢？懂得體諒他人的過(guò)錯(cuò)，在很多事情上多一份寬容，就會(huì)多一份快樂(lè)，多給別人一些可被原諒的機(jī)會(huì)。
心胸有多大，世界就有多大。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
在人與人之間多一些理解他人，每一個(gè)父母都非常疼愛(ài)自己的子女，指你在生活中的每一件都為孩子們?nèi)ミx擇，沒(méi)有從孩子的角度去理解，多給孩子一些自己選擇的權(quán)利，一個(gè)家庭有一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，孩子需求的東西。父母不能滿(mǎn)足他的要求，不停地在哭，我想要那個(gè)玩具，快點(diǎn)給我買(mǎi)，父母就不停的在旁邊說(shuō)，不買(mǎi)總要買(mǎi)這個(gè)那個(gè)的，成績(jī)又差，還想要玩具。不管孩子吃飯還是在看電視，家里人會(huì)說(shuō)他這里不好，那里不好的語(yǔ)氣，無(wú)論孩子做了什么，父母都覺(jué)得不對(duì)，孩子對(duì)做什么事情覺(jué)得做什么事情都不對(duì)，他失去了對(duì)自己的信心，父母說(shuō)的話(huà)他也不聽(tīng)，孩子變得愛(ài)說(shuō)謊，不誠(chéng)實(shí)，父母應(yīng)該多去理解孩子為什么需求的原因，理解就是一種信任。多去鼓勵(lì)他，讓他能夠完成自己想完成的事情，孩子為什么會(huì)變成這樣子，多從自己的角度尋找問(wèn)題，改變這些不好的習(xí)慣。
理解如一份改變，讓很多解不開(kāi)的問(wèn)題變得美好；理解如擁有一份體諒的心，讓鮮花散發(fā)出迷人的香氣。讓我們學(xué)會(huì)懂得理解他人，寬容他人，體諒他人。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇3
在你委屈時(shí)需要他人的理解，在你煩躁時(shí)需要他人的理解，在你犯錯(cuò)時(shí)需要他人的理解，反之面對(duì)上述問(wèn)題，他人也渴望得到你的理解，在社會(huì)生活中，處處需要理解，我們希望他人的理解，就必須理解他人。互相理解的世界，是一個(gè)溫馨和諧的生活世界。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣做什么事都會(huì)比較容易而輕松，要有興趣就得學(xué)會(huì)理解。不理解，怎么會(huì)感興趣，有了興趣，知識(shí)學(xué)得更快。然后有些人卻不能明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
每個(gè)人都是不同的，面對(duì)我們這么多的人上帝不可能一一去了解理解我們，只能是我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)上帝。按照他的意愿來(lái)做，面對(duì)我們這么多的學(xué)生，老師不可能都知道我們每一個(gè)學(xué)生的性格，習(xí)慣，當(dāng)然這只是時(shí)間問(wèn)題，所以只能是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，適應(yīng)他們的習(xí)慣，理解他們的性格。師生沒(méi)有隔膜，相處融洽，才能更好的學(xué)習(xí)。我的同學(xué)們，你們?cè)趺淳筒幻靼走@個(gè)道理呢？
我們不能改變別人的性格習(xí)慣，但可以去習(xí)慣，去適應(yīng)對(duì)我們本身并無(wú)害處。多一份理解，關(guān)系就更進(jìn)一步，同學(xué)們總是說(shuō)老師不公平。老師對(duì)每個(gè)人的態(tài)度都不同，老師不理解學(xué)生，同學(xué)們你們要知道，這世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，總說(shuō)老師不理解學(xué)生，我們又何嘗理解過(guò)老師，老師一個(gè)不經(jīng)意的眼神，隨意的行為，怪怪的語(yǔ)氣，你們都誤會(huì)，就算事實(shí)真不是這樣，又何必去糾結(jié)。
自己心里坦蕩不就行了嗎？只不過(guò)是老師眼里的形象改變了嗎？這有什么關(guān)系。人為自己而活，何必在乎別人的說(shuō)法是吧？
其實(shí)每個(gè)人都有善于理解和尊重別人的品質(zhì)，關(guān)鍵在于自己，老師需要我們做學(xué)生的理解是因?yàn)槲覀冊(cè)诶斫饫蠋煹耐瑫r(shí)老師也在理解我們。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇4
好事天天都在上演，壞事也緊跟著出現(xiàn)。
有一次，我去商店買(mǎi)零食，但我卻忘記等我的朋友。回到教室，朋友見(jiàn)我津津有味的吃著零食，十分生氣。她走到我的面前，大聲地說(shuō)﹙那聲音足夠把房頂給掀了﹚：“為什么又不等我？！”我愣住了，用十分抱歉的口吻說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了。”她絲毫沒(méi)有接受我的歉意，繼續(xù)說(shuō)道：“對(duì)不起？說(shuō)一句對(duì)不起就算了？你有多少次沒(méi)等我了？你說(shuō)！”我終于抑制不住心中的怒火，憤怒地說(shuō)∶“那你呢？你不也是總忘記幫我打掃衛(wèi)生？你的，我可一次也沒(méi)落下。”他著急了，竟然說(shuō)∶“我們絕交吧！”我不屑的說(shuō)：“絕交就絕交，反正也不是第一次了！”她哼了一聲就走了。
幾天了，我們兩個(gè)人都還沒(méi)有說(shuō)上一句話(huà)。不知為什么，我覺(jué)得越來(lái)越寂寞了，做什么事都沒(méi)有精神。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我不能失去這個(gè)朋友。但要怎么辦？去道歉嗎？她會(huì)接受嗎？我始終沒(méi)能向她道歉，我們兩就這樣一直僵著。
沒(méi)想到第二天，他居然主動(dòng)跑來(lái)和我聊天。我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，激動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)不起！”他毫不在意地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我都忘了。和好吧！”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊的握住她的手。相信會(huì)直到永遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兊挠亚榈鼐锰扉L(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：用心理解他人。換位思考，用不同的角度去看人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人身上隱藏的閃光點(diǎn)。在生活上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不順心的事，如果能將心比心，就能化干戈為玉帛。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇5
好戲天天都在上演，壞事也緊跟不斷的出現(xiàn)。有一次，我去商店買(mǎi)零食，卻忘記等我的朋友。不用想結(jié)果必然慘不忍賭�；氐浇淌�，我得朋友見(jiàn)我津津有味的吃著零食，非常生氣。她走到我的面前，大聲地說(shuō)：“為什么又不等我？”我愣住了，十分抱歉地說(shuō)∶“對(duì)不起，我忘記了�！迸笥呀z毫不接受我的歉意：“對(duì)不起？說(shuō)一句對(duì)不起就算了嗎？”我再也忍不住了，心中的怒火燃燒到了嗓子眼，我生氣地說(shuō)：“你不也是，在我值日的時(shí)候總忘記幫忙，你的，我可一次也沒(méi)落下！”她說(shuō)：“我……要不我們絕交吧！”我不屑的說(shuō)：“好啊，絕交就絕交，反正又不是第一次了！”她很生氣的說(shuō)：“你……”我說(shuō)：“我怎么了？”她說(shuō)：“好！既然這樣，我們?cè)僖膊皇呛门笥蚜�！”他大概也沒(méi)想到我真的會(huì)和他絕交吧。
但，為什么我一點(diǎn)也不開(kāi)心呢？幾天了，我們兩個(gè)人都還沒(méi)說(shuō)上一句話(huà)。不知為什么，我覺(jué)得很寂寞。仔細(xì)想想，是我的不對(duì)。我不該沒(méi)等她，不應(yīng)該跟她賭氣……我感覺(jué)我不能失去這個(gè)朋友，可要怎么辦？去道歉嗎？她應(yīng)該還在生我的氣吧，這時(shí)候去，萬(wàn)一……我始終沒(méi)跟她道歉，我們倆就這樣僵著。第二天，她居然主動(dòng)跟我聊天。我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，激動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)不起！”她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我都忘了。走吧！”我擦掉傷心的淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭。我緊緊握住她的手，會(huì)直到永遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兊挠亚榈鼐锰扉L(zhǎng)！
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：學(xué)會(huì)用心理解他人，換位思考，用不同的角度去看人，你能發(fā)現(xiàn)別人身上隱藏的閃光點(diǎn)。我們?cè)谏钌辖?jīng)常會(huì)遇到不順心的事，如果能將心比心，就能化干戈為玉帛。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇6
人們總愛(ài)抱怨自己不被人理解而感到孤獨(dú)，其實(shí)，也沒(méi)什么好抱怨的，若人人都想不開(kāi)，那還談什么人生啊。
然后，我看到了三個(gè)故事
人類(lèi)在創(chuàng)始期，天下只有一種語(yǔ)言。他們?cè)跂|方遷移時(shí)，決定再巴比倫草原定居下來(lái)，說(shuō)：“來(lái)吧！我們?cè)谶@兒燒制磚頭！”他們就燒制磚頭，又說(shuō)要建一座城，城里要有高塔，聳入云霄，以揚(yáng)之美名，以免人們分散到別的地方！上帝下來(lái)了，說(shuō)：“人類(lèi)聯(lián)合成一個(gè)民族，講一種語(yǔ)言，以免他們隨心所欲，想做什么就做什么。”于是，他把人類(lèi)語(yǔ)言變亂，使他們無(wú)法溝通，分散到世界各地，人類(lèi)的高塔始終沒(méi)有建成。
這是《圣經(jīng)》里著名的故事，巴別塔就是變亂之塔。
上帝也是愚蠢的，他以為變亂了人類(lèi)的語(yǔ)言就可以使人類(lèi)彼此不能溝通理解，他也忘了，同一種語(yǔ)言的人也可以互不理解。
公元前399年，500個(gè)雅典公民要求對(duì)蘇格拉底的死進(jìn)行審判。雅典人民始終不理解蘇格拉底暴露雅典民主制的缺點(diǎn)。于是，藏有私心的雅典人和襟懷坦白的雅典人始終利用雅典的民主制處死了自己的同胞。
這個(gè)故事恰好從正面的論證了上一個(gè)故事，雅典的公民們有誰(shuí)理解了同時(shí)雅典公民的蘇格拉底？
1831年德國(guó)哲學(xué)家黑格爾在彌留之際時(shí)說(shuō)：“只有一個(gè)人理解我�！钡R上，他又否定道：“就連這個(gè)人也不理解我！”
恩，即使理解了又能怎樣？人們理解的黑格爾是人們所理解的黑格爾，而不是他本人。呵，黑格爾的哲學(xué)不也被分成許多流派了嗎？而每一個(gè)流派都不可能脫離自身去理解真正的黑格爾。
所以，朋友們，請(qǐng)不要再對(duì)我抱怨著不被理解了！
即使能理解，那也只是理解一部分啊，并非完全。就拿自己來(lái)說(shuō)吧，對(duì)納蘭的癡狂程度令人無(wú)語(yǔ)，省吃?xún)�用地省了600元買(mǎi)了一套納蘭的書(shū)，我視若珍寶，而我的同學(xué)們，朋友們一個(gè)個(gè)都說(shuō)我是神經(jīng)有問(wèn)題。所以，我從來(lái)不奢求他們的理解，既然不能理解，我又何必多說(shuō)。也許，當(dāng)他們有一天也非常執(zhí)戀某件事物時(shí)，就能理解我了，但到了那天，他們也只是理解這一部分罷了，也非完全。
從這方面看，每個(gè)人都是一個(gè)孤立的個(gè)體。然而，人們還是渴望被理解，所以，我們有了朋友，有了一個(gè)在某方面志同道合的人，可以消遣孤立的人，我們互相取暖，那是不是兩個(gè)人在一起就不會(huì)冷了呢？我淡然笑之。
世上的事物，只看我們對(duì)它的態(tài)度，很多事情，不必耿耿于懷，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了低眉順眼地走在青春的路上，別忘了也把頭仰起來(lái)看看頭上的天空，云朵依然會(huì)瀟灑地來(lái)去，太陽(yáng)還是會(huì)胖暖的晝長(zhǎng)，相信我，頭上的天空在任何時(shí)候都很美麗。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇7
更少的誤解，更多的理解
一只迷路的螃蟹問(wèn)青蛙如何到河邊。青蛙說(shuō)可以一直往前走，但是螃蟹很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到河邊了，它把過(guò)錯(cuò)歸咎于青蛙。青蛙指錯(cuò)方向了還是螃蟹走錯(cuò)方向了？事實(shí)上，他們沒(méi)有錯(cuò)，但他們不知道如何轉(zhuǎn)換思維。
有些人，如螃蟹，做事時(shí)盲目聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不聯(lián)系自己的情況，而另一些人，如青蛙，只從自己做起，不考慮別人。為什么對(duì)“美”有這樣的誤解？因?yàn)槊總�(gè)人從不同的角度思考和做事情，結(jié)果也不同。
我沒(méi)有騙你！我告訴過(guò)你一直往前走，但你爬到了一邊。當(dāng)然“你到不了河邊”這句話(huà)似乎是青蛙自然的借口，但也暴露了它的無(wú)知。既然我們了解螃蟹橫向爬行的特點(diǎn)，但我們不能將它們結(jié)合起來(lái)為它們提出合適的建議或意見(jiàn)，這不是徒勞嗎？
螃蟹責(zé)備青蛙。他善于一步一步地推卸責(zé)任，忘記了自己的特點(diǎn)，也找不到錯(cuò)誤的原因。它不會(huì)明白自己在指責(zé)別人時(shí)是可笑的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們似乎將“追隨大多數(shù)”視為一種趨勢(shì)。然而，大多數(shù)人有時(shí)是錯(cuò)的。在失敗的情況下，恐慌心理總是想為自己找到一步，因此它會(huì)無(wú)意識(shí)地將問(wèn)題歸咎于他人。真可笑！
正如災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，有些人選擇立即逃離，有些人選擇拯救他人。我們不能說(shuō)難民是絕對(duì)自私的，不研究他人的情況，但他們知道如何對(duì)自己寶貴的生命負(fù)責(zé)。這是人的本性，我們主張只在確保自身生命安全的基礎(chǔ)上照顧他人。如果你急于拯救他人而失敗，你將失去兩條生命并拯救他人，但你將犧牲自己。最后，你只會(huì)改變“勇敢和好榜樣”的光榮稱(chēng)號(hào)，給你的親朋好友帶來(lái)悲傷。我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題對(duì)活著的人來(lái)說(shuō)是有意義的。
就像著名的童話(huà)故事“皇帝的新衣”一樣，喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽(tīng)騙子的謊言，想試試看誰(shuí)看不見(jiàn)他的“新衣”，誰(shuí)看不見(jiàn)誰(shuí)是愚蠢和無(wú)能的。那些看不見(jiàn)自己的官員和皇帝，害怕被人看到他們的愚蠢，所以他們一致稱(chēng)贊這些衣服是多么漂亮。但是在游行中，一個(gè)孩子揭露了這個(gè)可笑的騙局。皇帝很尷尬，繼續(xù)擺出架子來(lái)完成游行�？吹竭@個(gè)故事，我想每個(gè)人都知道誰(shuí)是真正的傻瓜，但人們喜歡欺騙自己和他人。沒(méi)有皇帝的虛榮和官員的盲從，我們?cè)趺茨芸吹阶约鹤员暗母�？如果皇帝能夠面�?duì)現(xiàn)實(shí)，官員能夠表達(dá)他們的觀點(diǎn)，這場(chǎng)鬧劇不會(huì)上演嗎？
人們需要溝通。只有通過(guò)交流，我們才能更好地理解彼此的想法。因此，當(dāng)我們思考問(wèn)題和做事時(shí)，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我們自己的情況。我們不僅要靈活運(yùn)用對(duì)自己有利的東西，還要學(xué)會(huì)在別處思考，多為別人想，減少誤解，多理解。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇8
人人都要互相理解。在家里，孩子和父母要互相理解。在學(xué)校，老師同學(xué)要互相理解。在社會(huì)，各個(gè)職位之間要互相理解。在家里，我希望父母可以理解理解我!我并不是沒(méi)有努力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是一個(gè)聰明的孩子，腦子笨笨的。我努力學(xué)習(xí)了。但是成績(jī)就是上不去，讓我非�？鄲�。父母也和我一樣著急，成績(jī)上不去，怎么考個(gè)好初中?家里人一直希望我能考個(gè)好成績(jī)，可以選擇初中。雖然他們沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)，但是我也能知道望女成鳳的心愿。我不想讓他們的希望落空，在最后這一段時(shí)間，我努力學(xué)習(xí)，在小考里，我取得了336分的成績(jī)。家里人看上去也很滿(mǎn)意，我也希望他們不是強(qiáng)顏歡笑。
在四中考里，由于題目太難，數(shù)學(xué)好多題不會(huì)做!我也只能救火沒(méi)水----干著急!這個(gè)時(shí)候我誰(shuí)也不怪，我就只怪我自己，平時(shí)的訓(xùn)練不夠，做題不多。在最后20分鐘里，我終于解出一道題。這一道題讓我很高興，因?yàn)槲易龀龅倪@道題是別人沒(méi)有做出來(lái)的。給了我信心。
原本以為能170多分，可是，卷子一發(fā)下來(lái)，我傻了!天啊，我怎么只考了157。5啊!300分的卷子啊。我就考這點(diǎn)分，我回去怎么交代啊。我想想想，怎么和家里說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的事。沒(méi)想到爸爸先給我查了分。早就知道我的分?jǐn)?shù)了。我和爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起。這次沒(méi)考好。是題目有點(diǎn)難，也是我有不會(huì)的�！卑职治曳治隽隋e(cuò)題，原本想發(fā)的火，都被水澆滅了。爸爸說(shuō)：“咱們看的不是分?jǐn)?shù)，是錯(cuò)因。你只要找到錯(cuò)因，以后做題就要避免。只要把不該錯(cuò)的題做對(duì)，你肯定能得到高分的。”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭!和爸爸保證，我以后一定會(huì)做到。爸爸對(duì)我也很有信心。
第二天，爸爸上班回來(lái)。一進(jìn)家門(mén)，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)。于是我就跟著爸爸進(jìn)了臥室。問(wèn)爸爸：“爸，你咋了?”爸爸一開(kāi)口就和我喊;“你還說(shuō)呢!我們學(xué)校那孩子，平常上課不聽(tīng)講的都考進(jìn)四中了!你考不上?你是不是太笨了啊!”聽(tīng)到爸爸這么說(shuō)，我真是欲哭無(wú)淚，昨天爸爸說(shuō)他不重視分?jǐn)?shù)，今天就開(kāi)始和我討論起分?jǐn)?shù)了!我百口莫辯，只能乖乖聽(tīng)著爸爸的訓(xùn)斥。爸爸說(shuō)的話(huà)越來(lái)越重，我越聽(tīng)越委屈。我說(shuō)完就沖爸爸說(shuō)了一句話(huà)：“爸爸，我希望您以后可以理解我。我希望您看見(jiàn)的不是我的分?jǐn)?shù)，而是我的努力啊。如果您真的對(duì)我的分?jǐn)?shù)不滿(mǎn)意，您在發(fā)下卷子的時(shí)候就和我說(shuō)好不好?我不希望您原本說(shuō)不在乎，事后又和我爭(zhēng)論這件事。我心里真的很難受�！蔽液鴾I奔出了房間。最后爸爸喊得一句話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)清，我也不想聽(tīng)清!
爸爸，我希望您能理解我，看見(jiàn)我的努力，不要只是盯著分?jǐn)?shù)可以嗎?
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇9
人們總希望得到別人的理解，為什么不去試著理解一下別人呢？
——題記
深夜，一個(gè)初三學(xué)生的臥室里靜悄悄的。當(dāng)覺(jué)察到不會(huì)再有什么情況時(shí)，屋子里的各種物品便開(kāi)始了他們的聚會(huì)。只聽(tīng)白熾燈和鋼筆水先攀談起來(lái)。
白熾燈：哎，鋼筆水，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，每天都要在十一點(diǎn)半左右才能睡覺(jué)。你說(shuō)她那瘦弱的身體能受得了嗎？
鋼筆水：我早就發(fā)現(xiàn)了。她的三支鋼筆昨天都到我這里喝足了，今天又都來(lái)喝了一通。這樣下去，我可要吃不消了！
正在這時(shí)，小主人在床上翻了個(gè)身，木板床發(fā)出“吱咯”一聲。一會(huì)兒，屋子里又恢復(fù)了平靜。
教科書(shū)忍不住了，說(shuō)：“你們只想到了自己的小主人，你們有沒(méi)有想過(guò)老師。他們留那么多作業(yè)，不也是想讓學(xué)生們把知識(shí)掌握得更扎實(shí)、更牢固嗎？
作業(yè)馬上接茬說(shuō)：“不能那么說(shuō)，其實(shí)我也很煩惱。每次老師把我留給學(xué)生們，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成。大多是把我抄來(lái)抄去。這還算是可以的。有的學(xué)生根本就置之不理，把我忘到九霄云外。有些時(shí)候，老師的確把我布置的太多，所以，學(xué)生們一看見(jiàn)我就皺眉頭，甚至叫苦連天！”
突然，屋子里傳來(lái)小主人的聲音。大家都驚呆了。原來(lái)，小主人正在睡夢(mèng)中背單詞：“P-r-o-g-r-a-m……”過(guò)了一會(huì)兒，談話(huà)繼續(xù)進(jìn)行。
作業(yè)單：可有時(shí)老師留的作業(yè)也不多，只要抓緊時(shí)間，還是能完成的。
作業(yè)：完成一科兩科還可以。可實(shí)際情況是數(shù)學(xué)剛留完，語(yǔ)文又來(lái)了，政治、物理、歷史……那天，小主人的英語(yǔ)老師說(shuō)：“今天作業(yè)不多，只要把練習(xí)冊(cè)完成，把單詞記住，是很輕松的�！笨烧l(shuí)知道這“輕松”對(duì)一個(gè)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么不容易啊！
白熾燈：小主人的父母也常說(shuō)：“抽時(shí)間把該看的書(shū)看好，把該做的習(xí)題完成，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)嘛！”
作業(yè)單：幾乎小主人所有的老師都說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，多學(xué)一點(diǎn)吧！小主人又何嘗不想多掌握一些知識(shí)呢？她一定也想成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。所以，他每天除了做完我身上記錄的作業(yè)外，還做一些父母買(mǎi)來(lái)的參考書(shū)上的題目。
教科書(shū)又來(lái)總結(jié)了：依我看，作業(yè)量太大，學(xué)的受罪，教的受累。要想讓學(xué)生更扎實(shí)、更牢固地掌握知識(shí)，就要把作業(yè)留得少而精。不能讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生怨老師不理解他們的苦和累，老師呢，又怪學(xué)生不理解他們的良苦用心�？傊�，最重要的是理解！
作業(yè)：我們惟愿老師和學(xué)生能相互理解！我們希望天下所有的人能相互理解！如果人與人之間的理解能多一些，這個(gè)世界會(huì)變得更加美好！
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇10
有人說(shuō)：冰雪消融，是春天的開(kāi)始；笑臉相迎，是溝通的開(kāi)始；退是進(jìn)的開(kāi)始；輸是贏的開(kāi)始。有時(shí)候，渺小的開(kāi)始，可以成就雄偉而宏大的風(fēng)景；平凡的開(kāi)始，可以走出崇高而偉大的人生。
在我還在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我總愛(ài)睡懶覺(jué)，經(jīng)常賴(lài)在床上遲遲不肯起床，有時(shí)候太陽(yáng)都照在我臉上了，我還是不想起床。
那時(shí)一個(gè)星期二的早晨，那天下著大雨，轟隆隆的雷聲在天空中響個(gè)不停，密密麻麻的雨滴打在窗戶(hù)玻璃上，猶如在玻璃上掛了一片透明的雨簾，真是漂亮極了。
等我醒來(lái)的'時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)過(guò)了，我從窗戶(hù)上看到外面那磅礴的大雨，心想如果這時(shí)候去上學(xué)一定會(huì)被老師罰站在教室外面，到時(shí)候同學(xué)們的目光會(huì)刺一樣地向我投來(lái)，那種滋味真是太不好受了。一想到這兒，我心里就害怕起來(lái)了。就在這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她見(jiàn)我還沒(méi)起床，顯得很吃驚，焦急地對(duì)我說(shuō)：“你怎么還不去上學(xué)？都已經(jīng)快遲到了”。我嘟噥道：“媽?zhuān)医裉炜梢圆蝗ド蠈W(xué)嗎”？媽媽一聽(tīng)，氣得一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就轉(zhuǎn)身走了。我呆呆的坐在床上，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸進(jìn)來(lái)了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“開(kāi)起來(lái)，去上學(xué)”！我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一動(dòng)也不動(dòng)。爸爸急了，順手抄起雞毛撣子要狠狠地揍我，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我趕緊用手捂住了小腿，但還是覺(jué)得鉆心的疼，可這還不算，又一撣子，我又趕緊用手摸疼痛難忍的屁股，真的，
我再也受不了，便哇哇大哭，可爸爸好像真的要狠狠收拾我，他不但不停下來(lái)，反而把我從床頭打到床尾，從床上打到床下
挨過(guò)打后，還是媽媽背著我去上學(xué)了，到了校門(mén)口，我頭也沒(méi)回地走進(jìn)了教室。幸運(yùn)的是，老師并沒(méi)有罰我站，也許是因?yàn)橄掠炅说木壒拾�！老師讓我們先背一�?huì)兒課文。在我還在為早上的事情暗自傷心的時(shí)候，老師示意我出去一下。走出教室，一張消瘦的臉龐映入了我的眼簾——爸爸，那時(shí)那刻，我真的無(wú)法描述我自己的心情，我一聲沒(méi)吭，但眼前已模糊不堪，爸爸走過(guò)來(lái)，右手扶在我的左肩上，小聲對(duì)我說(shuō)：“今天早上我有些過(guò)分，但我還是希望你能理解爸爸的良苦用心”。我再也忍不住了，是激動(dòng)？是悔恨？我不住地用衣袖擦眼淚，爸爸又說(shuō)：“今天我要出門(mén)去打工，這次可能要半年才能回來(lái)，這十元錢(qián)你拿著，計(jì)劃著買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品吧”我明白，此時(shí)此刻，父親的心情絕不比我好。
從那時(shí)起，我好像變了一個(gè)人，大家都說(shuō)我懂事了，平時(shí)一有時(shí)間我就幫父母做家務(wù)；我在學(xué)習(xí)上也非常勤奮，刻苦，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。告訴你，從那時(shí)起，我開(kāi)始理解父母了，父母的養(yǎng)育之恩，教育之情，我們做子女的一定要銘記在心，天下沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的，他們把全部的心血都放在孩子的身上，我們呢？也一定要多理解、多關(guān)心父母，盡量讓父母快樂(lè)輕松地生活！
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇11
一只迷路的螃蟹向青蛙詢(xún)問(wèn)怎樣才能走到河邊，青蛙說(shuō)一向往前走就行了，可走了老半天還沒(méi)到河邊的螃蟹卻責(zé)怪是青蛙的錯(cuò)。究竟是青蛙指錯(cuò)了路，還是螃蟹走錯(cuò)了路呢？其實(shí)它們都沒(méi)有錯(cuò)，只是都不懂得換位思考。
一些人就像螃蟹一樣，做事情時(shí)對(duì)別人給予的意見(jiàn)盲目聽(tīng)從，沒(méi)有聯(lián)系自身?xiàng)l件；而另一些人則像青蛙那樣，只從自身出發(fā)沒(méi)有替別人著想。為什么會(huì)發(fā)生這么一場(chǎng)“美麗”的誤會(huì)？是因?yàn)槊總�(gè)人想問(wèn)題、辦事情的角度不一樣，結(jié)果也不一樣。
“我沒(méi)有騙你！叫你一向往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊�！边@句話(huà)看似是青蛙理所當(dāng)然的辯解，可也揭示了他的無(wú)知。既然明白螃蟹橫著爬的特點(diǎn)，卻不能結(jié)合起來(lái)為它提出適合的提議或意見(jiàn)，這不是徒勞的嗎？
螃蟹責(zé)怪青蛙，它是那么善于推卸職責(zé)，按部就班，忘記了自我的特點(diǎn)，做錯(cuò)了事也不會(huì)從自身找原因。它不會(huì)明白自我在指責(zé)別人的同時(shí)，可笑的是自我。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們似乎把“跟著大多數(shù)人走”當(dāng)成了潮流，殊不知大多數(shù)人也有錯(cuò)的時(shí)候。在遭遇失敗時(shí)，惶恐不安的心理總想給自我找個(gè)臺(tái)階下，也就不自覺(jué)的將問(wèn)題怪罪到別人身上，真是可笑��！
正如災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，有的人選擇立刻逃生，有的人選擇去救助他人。我們不能說(shuō)逃難的人是絕對(duì)的自私，沒(méi)有研究別人的處境，只是他們懂得對(duì)自我寶貴的生命負(fù)責(zé)而已。僅有在保證自我生命安全的基礎(chǔ)上，才去顧及別人，這是人之常情也是我們所提倡的。如果貿(mào)然去救他人，不成功的話(huà)一失兩命；而救了別人自我卻犧牲，到頭來(lái)只換了個(gè)“見(jiàn)義勇為好榜樣”的光榮稱(chēng)號(hào)，給親朋好友們帶來(lái)悲傷，我想這稱(chēng)號(hào)對(duì)活著的人才有意義吧。
又如大家所熟知的童話(huà)《皇帝的新裝》，喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽(tīng)信了騙子的謊言，想試試哪個(gè)人看不見(jiàn)他身上的“新衣服”，看不見(jiàn)的人是愚蠢、不稱(chēng)職的。官員們和皇帝自我明明看不見(jiàn)，卻害怕被人識(shí)破自我的愚蠢，便異口同聲地稱(chēng)贊這衣服有多么美麗�？稍谟涡袝r(shí)被一個(gè)小孩子揭穿了這可笑的騙局，皇帝下不了臺(tái)，還繼續(xù)裝腔作勢(shì)，愈加神氣的完成游行。故事看到這，我想大家都明白誰(shuí)真正愚蠢，可人就是愛(ài)自欺欺人，沒(méi)有皇帝的虛榮、官員們的盲從，我們?cè)鯓幽芸吹阶晕业牧痈�？若皇帝�?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，官員們能各抒己見(jiàn)，也不會(huì)上演這一出鬧劇吧？
人與人之間需要溝通，僅有溝通，我們才能更好的了解彼此的想法。所以，我們想問(wèn)題、辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身情景，不僅僅要靈活運(yùn)用對(duì)自我有利的東西，還要學(xué)會(huì)換位思考，多替別人想想，這樣才會(huì)少一點(diǎn)誤會(huì)，多一點(diǎn)理解。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇12
夜，已經(jīng)很深了。可我還是睡不著。往日里看來(lái)是那么可愛(ài)的小星星，今夜卻又增添了一絲神秘的色彩。我在竭力尋找著，哦，找到了，那顆發(fā)光發(fā)熱的星。 “同學(xué)們，第十一屆亞運(yùn)會(huì)干9月份就要在首都舉行了。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為亞運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！”老師的話(huà)音剛落，教室里立創(chuàng)沸騰起來(lái)�！拔揖枰辉�、“我捐二元”··…同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地去老師那兒報(bào)名�！白哐�，方玲。”我用手推了同桌一下，拉著她就要往老師那邊跑。出乎我意料的是，方玲竟然搖了搖頭，仍舊一動(dòng)不動(dòng)坐在她的}。r位土�！霸趺�，你不捐款？” 我問(wèn)道，她仍是搖了搖頭。我有點(diǎn)納悶兒了。平時(shí)，不管干什么班里數(shù)她最積極，今天是怎么了？“有些人呀，表面上很關(guān)心集體，其實(shí)，要?jiǎng)悠鹫娓竦臅r(shí)候可擾要現(xiàn)原形了�！笨熳斓耐貔i在一邊說(shuō)。
接著又引起了周?chē)恍┩瑢W(xué)的竊竊私語(yǔ)。 “叮鈴—”下課鈴響了，我背起書(shū)包就往外走。“哎，等等我！”我回頭一看是方玲，一扭頭加快了速度向家走去。我都要恨死她一！’，家里又不窮，捐一點(diǎn)錢(qián)又能怎么樣。交這種朋友真是算我瞎了眼。幾。天過(guò)去了，盡管她一再想向我解釋?zhuān)晌乙稽c(diǎn)兒也不想聽(tīng)。始終不理方玲。我以為只有這樣才是對(duì)她的最好“報(bào)答�！� 又是一個(gè)酷熱的中午，我去商店買(mǎi)練習(xí)本。剛走到商店門(mén)口，就一眼看見(jiàn)一個(gè)很熟悉的背影，背著一個(gè)白色的箱歌，正在那兒賣(mài)冰棍呢。我出于弄清底細(xì)的心理急步向“背影”走去；當(dāng)走到她跟前時(shí)，我驚訝得幾乎不歡相信自己的眼晴，這不是方玲嗎？子是我拍了一廠她的肩頭，她一扭頭，我看清楚了，她的的確確是方玲。方玲看見(jiàn)我似乎也吃了一驚，趕快把頭低了下去。我頑不得前少L天發(fā)生的事劈頭就問(wèn)：“你為啥干這個(gè)？”“我想用自己的勞動(dòng)果實(shí)去為亞運(yùn)會(huì)捐款�！薄鞍 �！我好像剛認(rèn)識(shí)方玲一樣，那雙水靈靈的大眼睛稚氣未脫，那紅撲撲的臉！二依然掛著微笑。
“那，那你為啥不早說(shuō)呢？’’我問(wèn)。她仍是低著頭說(shuō)：“說(shuō)這干什么呢？”她抬起頭來(lái)，笑了，笑得是那么甜。 “現(xiàn)在，我來(lái)宣布一下我們班的捐款數(shù)日。”老師欣喜地說(shuō)： “王飛一元，李小波兩元……”當(dāng)念到最后一個(gè)時(shí)，老師提高了聲音：“我們班有一位自稱(chēng)是遲到了的同學(xué)，捐款三—十—六元··一”老師的話(huà)，被全班同學(xué)異口同聲的驚訝聲打斷了。也許是看到同學(xué)臉上詫異的神情，老師也愣住了�！鞍 �！“嘩—”頓時(shí)班里響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，四十多雙滿(mǎn)含欽佩的眼睛不約而同的一齊注視著方玲，可方玲卻不好意思的低下頭。 ”當(dāng)當(dāng)當(dāng)�！辩娐曧懥耸�，夜已經(jīng)更深了�？晌覅s為找到了那顆小星星而陶醉，我為有方玲這樣的朋友，感到幸福和快樂(lè)、
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇13
我們班上每年都要選班干部，來(lái)協(xié)助老師，新的班干部都會(huì)在掌聲與滿(mǎn)心的歡喜中誕生。
但我一直不想當(dāng)班干部，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)班干部，是很麻煩的。特別是我這種把別人交給我的任務(wù)盡心盡力，一絲不茍地完成的人，班干部，更是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。我想過(guò)平靜的學(xué)習(xí)生活，但總被“班干部”這個(gè)詞搗得心煩意亂，我以前就很有感觸。
最令我心煩的是，我在班上屬于好學(xué)生一類(lèi)，所以被推薦去選班干部的可能比較大。有一次上科學(xué)課，評(píng)選科代表，這是最令我提心吊膽的時(shí)刻。果然，一位同學(xué)推薦了我，害得我不得不臨時(shí)準(zhǔn)備演講，最后所幸沒(méi)選上，使我“虛驚一場(chǎng)”。
下了課，我找到了那位同學(xué)，想審問(wèn)審問(wèn)他為什么要選我，沒(méi)想到他一見(jiàn)到我便做出一副笑嘻嘻的樣子，張口就說(shuō)：“你這次沒(méi)選上吧！別灰心，下次我還要再選你！”他的語(yǔ)速快得驚人，似乎不想給我留一絲說(shuō)話(huà)的余地。我心里頓時(shí)傻了：本來(lái)想把他說(shuō)得啞口無(wú)言，再打一針預(yù)防針，免得他下次再推薦我，可是現(xiàn)在……“沒(méi)想到你也在故意整我！”氣急敗壞的我扭頭沖出教室，卻沒(méi)有注意到背后，那雙茫然的眼睛。
怒氣沖沖的我心想：我再也不理你了。
可不知怎么的，每次看到他的身影，總覺(jué)得心很虛，我目光呆滯，仿佛我做了一件后果極其嚴(yán)重的事，心里忐忑不安。
后來(lái)，那位同學(xué)依然對(duì)我好，和我交談，和我游戲。那一切仿佛沒(méi)有發(fā)生一樣，而我們似乎也回到了從前----我們?cè)?jīng)是一對(duì)很要好的朋友啊！他趴在我桌子上，用那笑嘻嘻樣子看著我，我才覺(jué)得那樣子并不討厭。這時(shí)，我總會(huì)從他的眼睛上看到我們以前快樂(lè)的日子。
我應(yīng)不應(yīng)該對(duì)他那樣冷淡？我到底應(yīng)不應(yīng)該這樣做？這兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)始纏繞在我的腦中，使我心煩意亂，比當(dāng)了班干部的困擾還難受，我頓時(shí)思維陷落。
有一次，班上評(píng)選“數(shù)學(xué)優(yōu)秀生”，他舉了手，堅(jiān)毅地站了起來(lái)，很有自信地說(shuō)：“我覺(jué)得羅天創(chuàng)可以……”他接著還在班上說(shuō)了我的優(yōu)點(diǎn)。他的聲音堅(jiān)定。這次我沒(méi)有生氣，我明白了，明白了他的用心。默默地注視著他，我又看到了我們以前快樂(lè)的日子。他也許不知道，他身后，有一雙眼睛快樂(lè)地注視著他。
我找到了那個(gè)讓我思維陷落的問(wèn)題的答案，我相信，這也是這個(gè)問(wèn)題最完美的答案。
我又找到他，向他道歉，這一次他又笑嘻嘻地對(duì)著我，趕在了我前面開(kāi)口：“我就說(shuō)別灰心，你看，這次評(píng)上了吧！”我們相視一笑。他的語(yǔ)速依然很快，但這次，卻構(gòu)成了一首悠悠的小令。他的笑，讓我知道，真正的友誼沒(méi)有停止，只有暫停。
我才明白，同學(xué)之間，友誼的暫停，是為了更長(zhǎng)久的理解。將心比心，互相理解，才是推進(jìn)友誼最純粹的力量。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇14
在以前的時(shí)候，我并不是很懂“理解”這個(gè)詞。我明白字面上的意思，卻不能懂得更深層次的含義。只是，后來(lái)的我，慢慢的懂得了。
而相信大家對(duì)“理解”這個(gè)詞并不陌生，在字典中，它被解釋為“懂，了解”，其實(shí)，它包含了很多方面。對(duì)知識(shí)，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都要了解。而我今天要講的是人與人之間的理解。
有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一部厚厚的書(shū)�！边@體現(xiàn)了人與人之間互相理解的困難。但我相信，只要大家都努力去理解他人，我們一定能讓人間更美好。人與人之間的理解包括很多方面，也包含著很多內(nèi)容：尊重，關(guān)心，寬容等。作為學(xué)生，我們首先想到的自然是師生之間的理解。有的老師不理解學(xué)生，不體諒學(xué)生。在電視上，我們也曾經(jīng)看過(guò)某些學(xué)校的一位老師用教鞭敲了一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，結(jié)果那個(gè)學(xué)生成了腦震蕩，這些不都是老師不理解學(xué)生的表現(xiàn)嗎？當(dāng)然，我們對(duì)老師也不夠理解，一些老師批評(píng)學(xué)生，責(zé)備學(xué)生，但畢竟其初衷是好的，可我們卻沒(méi)有理解老師，不僅不改正自己的缺點(diǎn)，還產(chǎn)生逆反心理，埋怨老師，甚至采取一些報(bào)復(fù)行為。我們不理解老師育才切心的心情，我們不理解那些傾注著老師無(wú)限關(guān)愛(ài)的教誨，這不正是我們不理解老師的表現(xiàn)嗎？總之，學(xué)生和老師之間應(yīng)該互相理解，進(jìn)行心靈的溝通，就讓我們用理解創(chuàng)造更融洽的師生關(guān)系吧！
離開(kāi)老師，從學(xué)�；氐郊抑校覀儾浑y想到父母與兒女之間的理解。雖然父母與我們朝夕相處，但有時(shí)也不能理解我們。他們把我們照顧得極周到，生活上盡力滿(mǎn)足我們的要求，讓我們吃好穿好。為了我們有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們包了一切的家務(wù)事，對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至。然而，這極不符合我們這一代人自主自立的心理。學(xué)習(xí)上，他們更為注意，作業(yè)要檢查，考試都要親自過(guò)目……對(duì)這些，我真想說(shuō)：“父母啊，你們不理解我們！”但，我們對(duì)父母又理解了多少呢？當(dāng)我們?cè)跓粝驴嘧x時(shí)，他們陪伴至深夜，為了讓我們不受干擾，他們連話(huà)也不敢大聲說(shuō)；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校上課，外面下雨時(shí)，為了不讓我們淋雨，他們打著雨傘來(lái)接我們；當(dāng)我們茁壯成長(zhǎng)時(shí)，他們買(mǎi)來(lái)營(yíng)養(yǎng)品給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。而他們的兩鬢已添上了幾縷銀絲，對(duì)這些，我們讀懂了多少？我們對(duì)父母又理解了多少呢？實(shí)際上，我們和父母正站在那條神秘的“代溝”兩岸。
而且，只有用理解去架起一座金橋，我們才能展望更美好的明天。所以理解這個(gè)詞的含義，實(shí)際上最難懂，最深刻，我們只有共同努力去理解對(duì)方，人間才會(huì)更好。大千世界，蕓蕓眾生，人不光為理解而活，理解萬(wàn)歲，不被理解又何妨？
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇15
成長(zhǎng)的道路，充滿(mǎn)了坎坷，布滿(mǎn)了荊棘：有時(shí)風(fēng)吹雨打，讓我停滯不前；有時(shí)路上的土塊，石頭，讓我傷痕累累；有時(shí)我會(huì)被那一時(shí)勝利的景象迷了眼，不肯前進(jìn)……可是，總有這么一雙溫暖而又寬大的手，無(wú)論何時(shí)何地，始終攙扶著我，幫助著我，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生成長(zhǎng)路的分岔口，走向正確的道路。她不是一個(gè)神，但在我的心目中，她是我永遠(yuǎn)的守護(hù)天使。她用她那雙宛如天使一般純潔的羽翼，守護(hù)著我。
當(dāng)我被困難折磨得痛苦不堪時(shí)，是她，替我趕走了困難，拯救了我；當(dāng)我生病時(shí)，虛弱的躺在床上時(shí)，是她，把那苦口的良藥送到我的嘴邊；當(dāng)我在挫折面前低頭時(shí)，又是她叫我勇敢起來(lái)，去戰(zhàn)勝困難，度過(guò)了一次又一次的難關(guān)。她，為我付出了許多許多，我的記憶就像一幅幅畫(huà)卷，而上面每一個(gè)美麗的圖案，都是她用汗水和心血涂上的色彩；記憶，就像一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，夢(mèng)能帶走一切，始終帶不走關(guān)懷。她，就是——我的媽媽。
有一次早晨，我起晚了，眼看就要遲到了，就急急忙忙的沖出家門(mén)，早飯也沒(méi)有拿，我到了學(xué)校，在操場(chǎng)上打掃衛(wèi)生時(shí)，肚子就開(kāi)始餓起來(lái)了，這時(shí)，我看到一個(gè)身影，是媽媽?zhuān)寢屖掷锖孟襁�拿著什么，是什么呢？等媽媽走到我的面前，我看清楚了，是早飯，媽媽?zhuān)欢ㄊ强次彝迷顼垼氐貫槲宜蛠?lái)的。我心中的五味瓶被打翻了。奇怪，是什么味道，咸咸的，苦苦的，是我的眼淚，我被媽媽這種愛(ài)感動(dòng)了。我拿著早飯，上了樓，便吃了起來(lái)，媽媽在一旁看著我，還用手整理我的亂發(fā)，說(shuō)著：“慢慢吃，不要著急�！蔽彝蝗幌肫饋�(lái)：“媽媽?zhuān)憬裉觳皇怯惺聠�？”“沒(méi)事，我等一會(huì)兒再去，你先吃吧”就這樣幾句話(huà)，讓我真正的認(rèn)識(shí)了我的母親，一位偉大的，原意為子女們付出一切的母親。
往事如詩(shī)，如畫(huà)，如夢(mèng)，是那樣美好，令人懷念。我獨(dú)自站在成長(zhǎng)道路的美好地帶。不！哪里是我一個(gè)人呢？同我一起的，還有她，那個(gè)永遠(yuǎn)守護(hù)著我的人，我心目中永遠(yuǎn)圣潔，美麗的母親！還有她，那個(gè)給我希望，給我自信，勇氣，給我生命，給我對(duì)生活的信念的我最敬愛(ài)的天使——母親。
光陰似箭，日月如梭。我們已經(jīng)從不明事理的孩子，變成了初一的大哥哥大姐姐了。在這個(gè)期間我們度過(guò)了14個(gè)春秋，我們悶在一年一年的成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我終于明白了母愛(ài)是什么。
母愛(ài)，是在孩子寒冷的時(shí)候，一個(gè)緊緊的擁抱；母愛(ài)，是在你無(wú)助的時(shí)候，一句深深的安慰；母愛(ài)，是在你摔倒時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……不需求回報(bào)，總是默默的，只希望你快樂(lè)。我真得非常感謝你們，親愛(ài)的爸爸媽媽。
花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下一個(gè)嶄新的世界。當(dāng)我從人生的四季走過(guò)時(shí)，會(huì)給父母留下一句溫馨的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇16
理解是什么?是促進(jìn)人與人溝通的橋梁，是減少社會(huì)摩擦的潤(rùn)滑劑，是搭建溫暖的避風(fēng)港的基石。翻開(kāi)我的記憶相冊(cè)，回首往事，總有這樣一種理解涌上心頭。
猶記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)高掛在空中，發(fā)出萬(wàn)丈耀眼的光芒。朋友約我來(lái)到她家玩。正玩得起勁，朋友好像忽然想起了什么，說(shuō)：“對(duì)了，忘了告訴你了，后面這幾個(gè)月可能不會(huì)再和你一起玩了�！蔽覂�(nèi)心突覺(jué)奇怪：為什么?朋友卻遲遲不告訴我原因。我疑惑不解：“為什么她一向都愿意把所有事情和我傾訴，現(xiàn)在卻一味躲避呢?是不是不想和我做朋友了?”見(jiàn)朋友依舊沉默，內(nèi)心愈加肯定自己的猜測(cè)，也隨之愈來(lái)愈憤怒不耐煩，瞪著眼告訴朋友：“既然不肯告訴我，那以后就別再來(lái)找我玩了!”說(shuō)完，我頭也不回地打開(kāi)大門(mén)，“砰”的一聲關(guān)上門(mén)回家了。
時(shí)間如流水般一天天流逝，自從那日的訣別后，朋友果真再?zèng)]來(lái)找過(guò)我，不知為何竟也覺(jué)得有些孤單了。幾個(gè)月后的一天，我正在書(shū)房看書(shū)，突然門(mén)鈴響了，我打開(kāi)門(mén)，竟是朋友。但我仍舊裝作不高興的樣子說(shuō)：“你來(lái)干嘛?”“我想告訴你一件事�！迸笥训哪樕贤嘎吨唤z期待。我冷冷地答道：“進(jìn)來(lái)吧�！�
朋友和我先后在書(shū)房坐了下來(lái)，朋友先說(shuō)道：“上次沒(méi)告訴你我離開(kāi)的原因，是因?yàn)槲业哪赣H需要在外面的醫(yī)院做手術(shù)，母親因不想讓你和家人擔(dān)心，所以才沒(méi)讓我告訴你�！闭诳磿�(shū)的我聽(tīng)到這句話(huà)，驀然怔住了，心想：“原來(lái)她是有苦衷的呀!”我望向朋友，看著她那期待得到我原諒的眼神，此刻我終于明白了朋友的無(wú)奈之舉，也終于發(fā)自?xún)?nèi)心地理解了朋友當(dāng)初的想說(shuō)卻又不能說(shuō)的難過(guò)，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)道：“對(duì)不起，當(dāng)初是我誤解你了，我應(yīng)該理解你的，那現(xiàn)在我們還能成為當(dāng)初的最好的姐妹嗎?”“當(dāng)然可以，我們一直都是�！蔽倚α耍Φ檬悄敲礌N爛明媚，如嬌艷的花兒般，或許不為別的，只為我自己的終于理解朋友的苦衷而笑，只為我的終明白領(lǐng)悟什么才是真正的理解而笑，只為我終明白什么才是真正的友情而笑。我和朋友就這樣相互望著彼此，沒(méi)有再多言語(yǔ)，再多動(dòng)作，仿佛都從彼此清澈的眸子中看到了曾獨(dú)屬于我們倆的快樂(lè)時(shí)光，也看到了以后的我們相處的樣子。此時(shí)的書(shū)房?jī)?nèi)雖很靜很靜，卻不知為何，充溢著一種別樣的味道，一種這世界上最獨(dú)一無(wú)二的味道——友情的味道，更是理解彼此的幸福味道。
不需多么轟轟烈烈，也不需有太華麗的辭藻，或許只需一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)獨(dú)特而又溫暖的眼神，一抹燦爛明媚的笑容，我想，這應(yīng)該是對(duì)理解的最好的詮釋吧。
歲月靜好，愿我們都能用一顆理解的心去理解他人，讓這個(gè)世界少一份不愉快，多一份安寧與和諧。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇17
嘿，朋友，知道什么是世界上最嚇人的嗎？不是日本的貞子，也不是美國(guó)的小丑，而是我們中國(guó)式的班主任。知道為什么嗎？因?yàn)樗倳?huì)在你毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候，飄到最后面的窗臺(tái)邊，老鷹似的雙眸洞察著你的一切風(fēng)吹草動(dòng)，讓你無(wú)所遁形。嘖，想想就驚悚。
初識(shí)老班是在七年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候。那是，我們作為新生進(jìn)了七（4）班。而老班作為我們的班主任來(lái)安排接下來(lái)的各項(xiàng)工作。當(dāng)時(shí)我對(duì)他的第一印象是：嚴(yán)肅、不茍言笑。這一印象，基本上導(dǎo)致了我以后面對(duì)他時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地腿抖。不過(guò)，剛開(kāi)始的時(shí)候，師生間相處還比較融洽。
變化要從我們第一次月考之后說(shuō)起。我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么理想，于是，老班決定，在以后的延時(shí)服務(wù)時(shí)間里，一律補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)！他自己還挺滿(mǎn)意的，我就不那么滿(mǎn)意了。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是一塌糊涂呀，我就是英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)好一點(diǎn)呀，我對(duì)數(shù)學(xué)本身就不感冒呀。但是，迫于班主任的威嚴(yán)，我也只好硬著頭皮，咬著牙，認(rèn)了！誰(shuí)讓老班對(duì)數(shù)學(xué)題那么感冒呢。但是他這一感冒，我就直接發(fā)燒了。一碰數(shù)學(xué)題就頭暈眼花。唉！問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，大家也都叫苦連天的。但是，我們?cè)僭趺唇锌啵驳酶嘀魅蔚牟椒プ哐剑盒⊙蛉绻桓裂蛉俗�，那還不是自找死路嗎？
老班讓我們每天下午的第四節(jié)課做數(shù)學(xué)題，我可以接受。但對(duì)于老班用體育課來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，我就有點(diǎn)不太明白了。我們一周有兩節(jié)體育課，有時(shí)候還會(huì)因一些天氣情況要進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，但是老班為了幫助我們盡快提高數(shù)學(xué)成績(jī)，真的是拼了。不過(guò)他好歹留了一節(jié)體育課，不落下體育活動(dòng)，也順便讓自己在操場(chǎng)上英姿颯爽地邁著那雙他走一大步，我得跟三小步的腿走幾圈。那時(shí)候，他是一舉兩得，我們是小羊乖乖。
上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行課間跑步活動(dòng)，那時(shí)的天兒是寒冷的，風(fēng)從耳朵旁呼嘯而過(guò)，有幾個(gè)同學(xué)怕冷，把手縮進(jìn)口袋里了。班主任就發(fā)火了：把手都給我拿出來(lái)！摔倒了怎么辦？這嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)中隱藏著對(duì)我們的關(guān)心和無(wú)奈。好了，總之千萬(wàn)不要告訴老班，萬(wàn)一他沒(méi)有這個(gè)意思，那豈不就是大型翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)不定還要拉我談天，談地，談人生呢！
一開(kāi)始，我最不理解的是他為什么天天強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)，天天讓我們自己去學(xué)數(shù)學(xué)，而不是他親自講給我們聽(tīng)。現(xiàn)在我明白了：數(shù)學(xué)或許不是我們最喜歡的科目，但卻是對(duì)我們最有益的科目；數(shù)學(xué)好比營(yíng)養(yǎng)最豐富的一道菜，他作為班主任，只能為我們的數(shù)學(xué)添油加醋，而最后的烹飪必須由我們自己去做。
安裝監(jiān)控，開(kāi)始時(shí)我們認(rèn)為老班那是監(jiān)視我們，現(xiàn)在我們知道，老班只是監(jiān)督我們而已。
老班說(shuō)過(guò)，他只是我們成長(zhǎng)道路上的一位過(guò)客，真正的人生百態(tài)，由我們獨(dú)自領(lǐng)會(huì)，而他能做的，就是送我們走上自己的高速公路。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇18
理解萬(wàn)歲！記不得第一次是在哪里看見(jiàn)這條口號(hào)的，當(dāng)時(shí)似乎并沒(méi)有在意�？墒�，當(dāng)我進(jìn)入青年后，終于領(lǐng)悟到這句話(huà)的深意。理解萬(wàn)歲，可謂絕妙的警句！不是嗎？同志之間、朋友之間、師生之間，甚至剛剛懂事的孩子們之間，有誰(shuí)能離開(kāi)理解二字嗎？法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹曾有過(guò)這樣一句名言，若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。然而，在這團(tuán)結(jié)的背后，理解又起著怎樣舉足輕重的作用！正像演奏一支波瀾壯闊的團(tuán)結(jié)進(jìn)行曲。理解恰似它的前奏。真正理解了，信任和尊重便會(huì)接踵而至，勇氣和力量頓時(shí)滋生。我曾在公共汽車(chē)上看到這樣一件事，一位外地旅客急著找旅館，售票員同志很理解這位旅客的心情，不但告訴了他旅館的地址，還仔細(xì)介紹了需換車(chē)的地點(diǎn)及車(chē)次。熱情周到的服務(wù)，使這位旅客如浴春風(fēng)、倍感親切。
我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事，孩子考試成績(jī)不理想，心情沉重，不思寢食，而家長(zhǎng)根本不理解孩子的心清，不但不加以安慰，反而破口大罵，甚至拳腳相加，竟使孩子產(chǎn)生輕生的念頭，有的甚至釀成悲劇。諸如此類(lèi)的事件，在生活中比比皆是？難怪理解成了當(dāng)今青年的口頭禪。
但并非每個(gè)人對(duì)理解的理解都是正確的。例如有的學(xué)生作業(yè)潦草，又沒(méi)有完成，老師批評(píng)他，他卻說(shuō)，老師您不理解我。有的學(xué)生晚上看電視，不到再見(jiàn)不罷休，家長(zhǎng)勸他早睡覺(jué)，他卻撅著嘴大言不慚地說(shuō)，你們一點(diǎn)都不理解我們，我們需要七色陽(yáng)光！他們把理解當(dāng)成拒絕批評(píng)的擋箭牌，為所欲為的通行證。這樣做顯然是錯(cuò)誤的。就拿作業(yè)一事來(lái)說(shuō)，如果把學(xué)生對(duì)于作業(yè)的做與不做、做多做少、做好做壞一概放任不管，才叫對(duì)學(xué)生的理解，那學(xué)校怎能培養(yǎng)出人才呢？同樣，如果家長(zhǎng)們一味地聽(tīng)任孩子為所欲為，不置一詞，不給予孩子正確的引導(dǎo)，那后果也是不堪設(shè)想的。
理解不是單方面的，而是相互的。有的人總是埋怨別人不理解自己，卻從不想想，自己也需要去理解別人。這一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不錯(cuò)，八十年代的青年思想活躍，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)幻想，這就需要長(zhǎng)輩們的理解。然而，青年人難道就不應(yīng)該理解長(zhǎng)輩們對(duì)我們的一片苦心嗎？我們的老師們?cè)谝覀兘患{作業(yè)中，包含著對(duì)我們?cè)鯓拥膿磹?ài)之情。為了下一代，他們以多收一本作業(yè)為安慰，多改一本作業(yè)為樂(lè)事，這樣的灼熱的胸懷，難道不值得我們理解嗎？同樣，我們也應(yīng)該理解家長(zhǎng)們的一番苦心。誰(shuí)不盼望自己的兒女早成棟梁，又有誰(shuí)不希望兒女們能快樂(lè)幸福？當(dāng)然，這并不等于對(duì)家長(zhǎng)唯唯喏喏、絕對(duì)服從，而是應(yīng)給予家長(zhǎng)們必要的尊重和體諒。
總之，理解是可貴的，它是溝通心靈的橋梁。人人都有獲得它的權(quán)利，人人也都有給予理解的義務(wù)。不僅僅在口頭上，還要落實(shí)在行動(dòng)上。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)的理解中締造幸福的家庭、親密的集體和和睦的社會(huì)吧！
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇19
“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我；現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟�！蔽疫吅叱先瓔寢尩摹对僖�(jiàn)小時(shí)候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時(shí)候，天真可愛(ài)的我一直覺(jué)得愛(ài)就只是爸爸媽媽爺爺奶奶；長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，懵懵懂懂的我總是以為愛(ài)僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的；而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的。
“喂，借我支碳素筆！”“不借！”“哼，以后我的東西也不借給你了！”“切，誰(shuí)稀罕��？”“這可是你說(shuō)的，你要是向我借了我跟你沒(méi)完！”這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。記得當(dāng)時(shí)我打贏了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來(lái)，心中卻有些不舒服，總覺(jué)得我欠了同桌一句“對(duì)不起”。我想，或許這種感覺(jué)就叫關(guān)愛(ài)吧。我問(wèn)老媽?zhuān)@是愛(ài)嗎？老媽說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛(ài)！
9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽(tīng)到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情！”是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過(guò)老師的初衷呢？這個(gè)時(shí)候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂(lè)和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的“老師，我愛(ài)您！”啊，原來(lái)這就是愛(ài)！我問(wèn)老爸，這是愛(ài)嗎？老爸說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛(ài)！
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點(diǎn)兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽(tīng)到他說(shuō)腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說(shuō)：“不用了，你快去寫(xiě)作業(yè)吧，你不是說(shuō)今天作業(yè)很多嗎？去寫(xiě)吧。”不知為什么，一個(gè)謊言竟從我口中吐出：“呃。哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點(diǎn)壓力然后產(chǎn)生動(dòng)力嘛！沒(méi)事，在按摩一會(huì)兒。”老爸突然皺了皺眉，問(wèn)我：“誒，最近怎么對(duì)我和你媽這么好�。侩y道你也要開(kāi)始肉肉麻麻地說(shuō)‘愛(ài)我’啦？”“是呀�！�。說(shuō)話(huà)間，我又在這個(gè)家庭里找到了愛(ài)。我問(wèn)奶奶，這是愛(ài)嗎？奶奶說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛(ài)！
課余時(shí)間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問(wèn)我：“你愛(ài)寫(xiě)軟筆書(shū)法嗎？”我回答：“愛(ài)！”咦？難道這也是愛(ài)？我問(wèn)爺爺，這是愛(ài)嗎？爺爺說(shuō)，對(duì)，你呀，不愧是上初中了，體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛(ài)！
如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長(zhǎng)，心靈也在成長(zhǎng)；同時(shí)，我對(duì)愛(ài)的理解，也將會(huì)更加豐富，更加確切；我心中的愛(ài)，也會(huì)不斷增多，甚至某一天，愛(ài)在裝滿(mǎn)整顆心之后，溢了出來(lái)。
心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見(jiàn)小時(shí)候》：“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我；現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟�！�
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇20
我爸的聲音之大，估計(jì)再好的隔音材料都擋不住。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，看書(shū)時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻他都像是在扯著嗓子說(shuō)話(huà)，五六米之外都能聽(tīng)到“嘰嘰咕咕”的，特別惹人厭煩！
那時(shí)臨近期末，作業(yè)突增，每晚要做到10點(diǎn)多的我，內(nèi)心煩躁不已。更“火上澆油”的是，爸爸仍時(shí)不時(shí)地在門(mén)外用他那大嗓門(mén)嘮叨，終于在數(shù)不清是第幾次之后，我忍不住了，推開(kāi)門(mén)一頓發(fā)泄，“你女兒要考試了，知道嗎？還在外面講！講！講！好意思嗎？！”父親愣了一愣，沉默半晌，才呆呆地，結(jié)巴地，羞澀地說(shuō)：“怎么，很……很大嗎？”
“是，非常大！特別大！全世界都能聽(tīng)到！”我怒氣未消，運(yùn)用“核武爆發(fā)”余下的能量大聲說(shuō)，隨即重重地摔上門(mén)，無(wú)言。
半晌，外面的門(mén)響了——應(yīng)該是父親出去了，我想象著此時(shí)的他一定是帶著一張火燒云般紅彤彤的臉和有些發(fā)怵的后背。
晚上11點(diǎn)左右，在床上翻來(lái)覆去的我腦海里不停地回放著今晚發(fā)生的事情，卻毫無(wú)悔意，而是為自己把所有的怒氣發(fā)泄了出來(lái)而感到舒暢快活。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了輕輕的開(kāi)門(mén)聲，才猛然意識(shí)到父親自從出去，直到現(xiàn)在才回家。
“怎么回來(lái)得這么晚？！”從房間里走出來(lái)的媽媽叱喝道，“噓——輕點(diǎn)兒，孩子還在做作業(yè)呢！”“已經(jīng)很晚了，她已經(jīng)睡了�！薄芭�？”父親此時(shí)的聲音比起平時(shí)小了很多，但耳尖的我還是捕捉得到，“我出去是不想影響她寫(xiě)作業(yè)，要考試了，要是……我自己在家也管不住嘴巴，喜歡嘮叨，沒(méi)想到對(duì)孩子也產(chǎn)生了影響……”
在愈來(lái)愈小的說(shuō)話(huà)聲中，窩在被窩里的我鼻子一酸，一幅幅清晰而又模糊的畫(huà)面在我眼前展開(kāi)……
車(chē)上，每次聽(tīng)的電臺(tái)都是我喜歡的，即使是令他感到不舒服的流行音樂(lè)；桌上，我不喜歡別人為我搛菜，于是他每次都是在我吃自己喜歡的菜時(shí)慢慢地嚼米飯，等我吃完了才去挑自己喜歡的菜吃，即使菜多得吃不完；晚上，總是默默地等我關(guān)了臥室里的燈之后他才去睡覺(jué)，即使他已經(jīng)十分疲憊；上補(bǔ)習(xí)班，總是他開(kāi)著有舒服的冷氣的車(chē)接送我，即使是40攝氏度的大熱天……
“我快要落山了，而你，卻剛剛升起�！边@是我在一本書(shū)上看到的，想起他那如皺紙般的臉和頭上幾根刺眼的白發(fā)，眼中，竟又有幾滴熱淚滾落……
父親，是一位好父親；而我，卻不是個(gè)好女兒。我欠父親的，真的好多好多。
第二天飯桌上，我對(duì)父親說(shuō)：“爸，那天那事，是我不對(duì)�！�
字字安靜，卻力重千鈞。
他裝作漫不經(jīng)心的樣子，應(yīng)了句“嗯”；我卻分明看到，一顆淚珠，慢慢地從他眼角，滑落……
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇21
媽媽?zhuān)艺嫦雽?duì)您說(shuō):也許，在您的眼里，我一輩子都是個(gè)孩子。但我畢竟是長(zhǎng)大了，有自己獨(dú)立的思考能力，這是不容忽視的事實(shí)。而您卻時(shí)常不愿承認(rèn)這一點(diǎn)，硬是要把自己的觀念塞給我。記得前不久，為一件事情引起爭(zhēng)論，到最后，您顯然是發(fā)火了，您提高嗓門(mén)說(shuō);“你這孩子，怎么愈來(lái)愈不聽(tīng)話(huà)了…我這樣做還不都是為你好，難道是為我自己。”
我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子時(shí)經(jīng)常會(huì)在最后說(shuō)出這句話(huà)，可我還是覺(jué)得，他們未必理解自己的孩子。
媽媽?zhuān)还茉趺凑f(shuō)，我們畢竟屬于兩代人，在不同的社會(huì)環(huán)境中受著不同的教育，無(wú)論是生活方式、審美情趣乃至對(duì)某一亭物的看法，都不盡相同，因此，您一個(gè)勁地把您的觀點(diǎn)塞給我，我又怎么能接受呢?站在兩條永不能相交的平行線(xiàn)上對(duì)話(huà)，是談不攏的呀!只有彼此理解，互相靠攏，力圖讓兩條線(xiàn)得以相交，這樣的談話(huà)才能找到共鳴點(diǎn)，也才能被接受。至于說(shuō)到為誰(shuí)好，我倒是覺(jué)得，在彼此并不理解的前提下，任何好的愿望都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，甚至走向反面。
媽媽?zhuān)苍S您不會(huì)忘記前不久的一天晚上，我與您一起看一部名叫《弗蘭西斯》的電視劇，當(dāng)看到女主人公弗蘭西斯的母親由于不理解自己的女兒，而把她送進(jìn)精神病院，致使自己女兒受盡種種折磨的場(chǎng)面時(shí)，您突然一下子從椅子上站起來(lái)，離開(kāi)了房間，我也悄悄跟著來(lái)到您的身旁。
“世上怎么會(huì)有這樣的母親!”我聽(tīng)見(jiàn)您憤慨的聲音。
“或許，她還覺(jué)得這樣做是為她女兒好呢!”我也說(shuō)了一句。
“結(jié)果卻害了她�！�
《弗蘭西斯》揭示的是一種極端的現(xiàn)象，因此，能引起人們內(nèi)心深處的震動(dòng)。
記得前兩天，咱們?cè)谶M(jìn)行了一番“交談”后，我終于忍不住叫道:“媽媽?zhuān)焕斫馕?”
您反問(wèn)道:“那你理解媽嗎?”語(yǔ)音雖不重，卻格外有分量。我吐了口氣，仿佛早就盼望著有一天您能問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)候，我就能理直氣壯地回答，我理解您。您含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，然后把您理想之火點(diǎn)燃到我的心里，希望有一天能從我身上看到放出的光芒;您有那份期待感，為了讓我少走些彎路，總是不厭其煩，試圖把您幾十年的生活經(jīng)驗(yàn)一并傳授給我……但是，不管怎么樣，人生之路得靠我自己去走，在這條路上，痛苦、挫折和失敗總是難免，也只有從中才能得到真正有用的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗鼇?lái)自于我的親身實(shí)踐。
媽媽?zhuān)?qǐng)把我當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，讓我自己主宰自己的命運(yùn)吧!請(qǐng)理解您的孩子，她渴望通過(guò)自己的努力，尋找到自身的價(jià)值，探索出生存的意義，她早已學(xué)會(huì)了走路，不再需要您一步步地?cái)v扶，請(qǐng)放心地松開(kāi)手，讓她自己去走吧。也許，一開(kāi)始她走得艱難而瞞珊，可總有一天，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，她已穩(wěn)穩(wěn)地走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，又貼著您很近很近……
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇22
“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”我邊哼唱著南拳媽媽的《再見(jiàn)小時(shí)候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時(shí)候，天真可愛(ài)的我一直覺(jué)得愛(ài)就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，懵懵懂懂的我總是以為愛(ài)僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以后我的東西也不借給你了!”“切，誰(shuí)稀罕啊?”“這可是你說(shuō)的，你要是向我借了我跟你沒(méi)完!”…… 這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。記得當(dāng)時(shí)我打贏了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來(lái)，心中卻有些不舒服，總覺(jué)得我欠了同桌一句“對(duì)不起”。我想，或許這種感覺(jué)就叫關(guān)愛(ài)吧。我問(wèn)老媽?zhuān)@是愛(ài)嗎?老媽說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛(ài)!
9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽(tīng)到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情!”是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過(guò)老師的初衷呢?這個(gè)時(shí)候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂(lè)和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的“老師，我愛(ài)您!”啊，原來(lái)這就是愛(ài)!我問(wèn)老爸，這是愛(ài)嗎?老爸說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛(ài)!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點(diǎn)兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽(tīng)到他說(shuō)腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說(shuō)：“不用了，你快去寫(xiě)作業(yè)吧，你不是說(shuō)今天作業(yè)很多嗎?去寫(xiě)吧�！辈恢獮槭裁矗粋�(gè)謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點(diǎn)壓力然后產(chǎn)生動(dòng)力嘛!沒(méi)事，在按摩一會(huì)兒�！崩习滞蝗话櫫税櫭迹瑔�(wèn)我：“誒，最近怎么對(duì)我和你媽這么好啊?難道你也要開(kāi)始肉肉麻麻地說(shuō)‘愛(ài)我’啦?”“是呀�！薄� 說(shuō)話(huà)間，我又在這個(gè)家庭里找到了愛(ài)。我問(wèn)奶奶，這是愛(ài)嗎?奶奶說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛(ài)!
課余時(shí)間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問(wèn)我：“你愛(ài)寫(xiě)軟筆書(shū)法嗎?”我回答：“愛(ài)!”咦?難道這也是愛(ài)?我問(wèn)爺爺，這是愛(ài)嗎?爺爺說(shuō)，對(duì)，你呀，不愧是上初中了，體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛(ài)!
如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長(zhǎng)，心靈也在成長(zhǎng);同時(shí)，我對(duì)愛(ài)的理解，也將會(huì)更加豐富，更加確切;我心中的愛(ài)，也會(huì)不斷增多，甚至某一天，愛(ài)在裝滿(mǎn)整顆心之后，溢了出來(lái)……
心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見(jiàn)小時(shí)候》：“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇23
純凈、透明是一種美麗，深沉、濃烈是另一種風(fēng)情，因?yàn)槟贻p，你可以嘗試，只是鱉讓心麻木，要知道愛(ài)情的滋味，需要慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地品嘗。愛(ài)是一次情不自禁地淪陷。人生當(dāng)中總有一些讓人不堪回首的過(guò)往，在這些痛楚的記憶中，那個(gè)人，那段情漸漸模糊直至消去，留下的卻是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕，無(wú)法觸碰。
愛(ài)情是世界上最忠貞又最年可靠的東西，時(shí)間久了，愛(ài)情淡了，相愛(ài)的人也就散了。若是無(wú)緣硬要牽扯在一起，那么，原本的美好就會(huì)變成種種束縛，成為兩個(gè)人都無(wú)法擺脫的枷鎖，那些通往心靈深處的…… 每個(gè)人都生活在自己的世界里，默守著那一份沉靜，而一旦有人闖入心扉，便打破所有的局面，讓心里泛起陣陣漣漪。人只要有心，跟著陽(yáng)光去追求，用著靈魂等待，都會(huì)等到心心相印那一刻。身邊的一切，總是被我們習(xí)慣著，忽視著，似乎只有在它離去的時(shí)候，我們才幡然悔悟，原來(lái)自己是那么的幸運(yùn)與幸福，原來(lái)自己出境擁有一份如此珍貴的情感。愛(ài)情如死亡堅(jiān)強(qiáng)，嫉恨如陰間只殘忍。一般說(shuō)來(lái)，獲得愛(ài)情的人往往是賦予愛(ài)情的人。 一種真心的愛(ài)慕發(fā)出的時(shí)候，常常激起別人的愛(ài)慕。純潔的愛(ài)情是人生的一種積極的因素，幸福的泉源。愛(ài)情是世界上最忠貞又最年可靠的東西，時(shí)間久了，愛(ài)情淡了，相愛(ài)的人也就散了。若是無(wú)緣硬要牽扯在一起，那么，原本的美好就會(huì)變成種種束縛，成為兩個(gè)人都無(wú)法擺脫的枷鎖，那些通往心靈深處的……
每個(gè)人都生活在自己的世界里，默守著那一份沉靜，而一旦有人闖入心扉，便打破所有的局面，讓心里泛起陣陣漣漪。人只要有心，跟著陽(yáng)光去追求，用著靈魂等待，都會(huì)等到心心相印那一刻。身邊的一切，總是被我們習(xí)慣著，忽視著，似乎只有在它離去的時(shí)候，我們才幡然悔悟，原來(lái)自己是那么的幸運(yùn)與幸福，原來(lái)自己出境擁有一份如此珍貴的情感。人有時(shí)候會(huì)被自己感動(dòng)，當(dāng)你全心全意地愛(ài)一個(gè)人，當(dāng)你誠(chéng)心誠(chéng)意地祝福一個(gè)人。擁有一個(gè)朋友，也許比擁有一份稍縱既逝的愛(ài)情更有意義。青春不是無(wú)語(yǔ)，而是擁有的燦爛太多了，無(wú)法去記錄，去描繪，直到青春悄悄地逝去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的故事早已在心中有了深深的銘印。真正的愛(ài)戀，道路從來(lái)崎嶇不平。戀愛(ài)的痛苦你其他所有的快樂(lè)更使人愉快。所謂戀愛(ài)的自我犧牲。這是不依賴(lài)偶然的唯一幸福。說(shuō)我永遠(yuǎn)愛(ài)你，等于是說(shuō)：“在你活著的時(shí)候，蠟燭一直繼續(xù)燃燒。” 戀愛(ài)者的瘋狂，在所有的狂亂中最為幸運(yùn)。如果不是親身經(jīng)歷，我們是無(wú)法了解愛(ài)的力量。小別愈見(jiàn)情深，長(zhǎng)別泯滅愛(ài)情。自我折磨或折磨別人，兩者缺一，戀愛(ài)就不存在。平等的愛(ài)情是最牢固的紐帶。如果你也像我愛(ài)你一樣，那么還有什么樣的利刀能割斷我們的愛(ài)情呢。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇24
寒假里，我閱讀了一本勵(lì)志成長(zhǎng)系列的小說(shuō)《我想長(zhǎng)成一棵蔥》。小說(shuō)的作者是常新港，他是中國(guó)兒童成長(zhǎng)系列小說(shuō)的“天王”。
小說(shuō)的主人公是一名五年級(jí)的小學(xué)生，名叫潘春春。他一家人把一生的理想都強(qiáng)加在他的身上，父母都抱有一顆望子成龍的心，卻沒(méi)有顧及到孩子(春春)的感受。春春和其他孩子不同，別的孩子都渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)，或是在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下長(zhǎng)成一朵花，春春卻想成為長(zhǎng)在花盆里的草。因?yàn)樗恢毕矚g像草那樣自由地生活，像草那樣茁壯成長(zhǎng)，憑借自己頑強(qiáng)的毅力去生存。
春春的故事與現(xiàn)實(shí)生活很貼近，都反映了父母望子成龍、望女成鳳的心理。他媽媽總是拿他和別人家的孩子作比較：人家的孩子會(huì)說(shuō)100句英語(yǔ)，會(huì)背古文，他媽媽便硬要春春也背古文、學(xué)外語(yǔ)。可巨大的壓力使得春春做出出格的事來(lái)，嚇得他媽媽目瞪口呆，悔不當(dāng)初。
我也是一個(gè)孩子，從內(nèi)心深處來(lái)講，我不喜歡父母拿我和別人家的孩子做攀比，這會(huì)深深地傷害我的自尊心。我不贊同我們學(xué)生就要生活在作業(yè)的世界里，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘�，只有放松后才�?huì)有充沛的精力去學(xué)習(xí)。而我們也在慢慢地長(zhǎng)大、成熟，如果我們哪里做錯(cuò)了，希望家長(zhǎng)可以提醒、指導(dǎo)我們，而不要將他們的意愿強(qiáng)加給我們。可現(xiàn)在的家長(zhǎng)給了我們多少的壓力呀！不同的補(bǔ)習(xí)班、大量的作業(yè)、看不完的課外書(shū)……讓我們的休息時(shí)間都沉浸在學(xué)習(xí)的“苦海”中，接觸不到大自然，沒(méi)有放松的時(shí)間，也感受不到生活的快樂(lè)。大人們的這種行為，會(huì)讓我們逃避學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
在春節(jié)期間走親訪(fǎng)友時(shí)，舅媽和媽媽在聊天時(shí)聊到了孩子的期末成績(jī)。當(dāng)時(shí)我就在媽媽身旁，一聽(tīng)到“成績(jī)”兩個(gè)字，我頓時(shí)就蒙了，心想：這回我的臉可丟到姥姥家來(lái)了！早知如此，在學(xué)習(xí)上我就該再多花點(diǎn)功夫的�。【藡屪院赖匦χf(shuō)："我們家小雨啊，已經(jīng)連續(xù)兩年考到班級(jí)第一名了，可把他爸高興壞了！”媽媽轉(zhuǎn)頭瞥了我一眼，說(shuō)：“你看看人家，再看看你！簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地呀！”這時(shí)，我低著頭，只覺(jué)得臉上火辣辣的，眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。我心里默默地抱怨道：媽媽?zhuān)阏f(shuō)這些話(huà)時(shí)，能不能考慮一下你女兒我的感受�。∥以究鞓�(lè)的心情早已蕩然無(wú)存了，不管干什么事情都提不起精神來(lái)，連外婆精心準(zhǔn)備的美味佳肴我都沒(méi)吃幾口……
看完了這本書(shū)，我的心情久久不能平靜，仿佛看到每一位父母對(duì)孩子的殷切希望，也感受到了孩子的向往以及煩惱。我想告訴天下所有的父母：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)理解我們這些孩子！不要總說(shuō)別人家的孩子怎么怎么好，你們也要看到自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)可以和我們好好溝通，相信我們也會(huì)理解你們的良苦用心的。當(dāng)然，我們也不會(huì)讓你們失望，會(huì)努力成為全面發(fā)展的好孩子的！
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇25
理解在字典里是指領(lǐng)會(huì)，明白道理及事物的規(guī)律。當(dāng)然我的“理解”與這字典里的理解意義相同；但在這里——我所要理解的卻是我以前一直無(wú)法懂的那個(gè)詞，雖然我也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)它，夸過(guò)它；但寫(xiě)出來(lái)的全都不是肺腑之言，用一些老套的，老掉了牙的故事來(lái)舉例說(shuō)明，沒(méi)有一點(diǎn)“心意”！當(dāng)我明白這個(gè)詞的時(shí)候我想說(shuō)：艱辛的體驗(yàn)讓我懂得所有事物都是來(lái)之不易的，艱辛后的收獲給我們帶來(lái)的才是真正的快樂(lè)！
讓我真切理解到的這個(gè)詞就是——?jiǎng)趧?dòng)。那天發(fā)生的事我管它叫“砸石賣(mài)鐵”。這件事是我用了一早上的時(shí)間才明白了什么叫勞動(dòng)的艱辛�！澳敲丛绯鰜�(lái)干嘛呀？姥姥呀，公公呀，天都還沒(méi)有亮起來(lái)呢！”“你每天都在家里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，雖然《憫農(nóng)》這首詩(shī)朗朗上口，但終究不懂勞動(dòng)人的辛苦！”公公邊說(shuō)邊往前走著，姥姥順口也說(shuō)道：“所以我們今天要帶你去體驗(yàn)勞動(dòng)，明白錢(qián)來(lái)的是多么的不容易！”“您二老一唱一合的，一個(gè)說(shuō)上，一個(gè)接下，沒(méi)辦法，我就只好說(shuō)個(gè)橫批——體驗(yàn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)！”不過(guò)這個(gè)勞動(dòng)怎么個(gè)體驗(yàn)法？話(huà)間未落便聽(tīng)見(jiàn)公公說(shuō)：“到了！就在這！”我好奇的東張西望，這是一座拆了房子的廢墟，到處堆著大大小小的水泥樁子和磚頭。我不明白，這個(gè)地方怎么理解和體驗(yàn)？公公象是已經(jīng)看穿了我的心思，告訴我說(shuō)：“我們要砸石賣(mài)鐵……”看著我納悶的樣子，姥姥接著說(shuō)：“你可知道房子是由鋼筋水泥所建？所以這些拆下的房子的水泥柱子里肯定會(huì)有些還有鋼筋，我們所要做的就是把石頭砸開(kāi)，把鋼筋取出來(lái)去賣(mài)了，今天掙的錢(qián)就是你的了！”說(shuō)完便遞給我一把小鎯頭。
我走上廢墟才發(fā)現(xiàn)廢墟面上到處都是磚頭和碎石，走在上面硌著腳很難受，但轉(zhuǎn)念一想：工人比我辛苦多了，我今天本來(lái)就是來(lái)體驗(yàn)生活和理解勞動(dòng)的，這點(diǎn)苦怎么就不能吃呀，當(dāng)下便忍著腳下的麻痛，套起手套翻開(kāi)磚頭找鋼筋，如果找到有鋼筋的石樁，就把它從磚堆里拉出來(lái)，踩在石樁上用力把鋼筋壓彎后現(xiàn)放在身旁的一個(gè)相對(duì)平整的石板上，接下來(lái)就要開(kāi)始砸石了。那些水泥樁可真難砸呀，砸了十幾下才把中間的鋼筋取出來(lái)。如此找、彎、砸來(lái)來(lái)回回幾次以后，我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁了。好不容易公公說(shuō)：“可以了，今天就到這吧！你和姥姥去把這個(gè)廢鐵賣(mài)了。賣(mài)的錢(qián)就是你今天的“工資”！”當(dāng)我拿著收廢鐵的人給我的12元錢(qián)時(shí)，我忽然有一種想哭的感覺(jué)，1。2元一斤的廢鐵我們?nèi)齻�(gè)人辛苦了那么久才掙到了12元，我終于知道什么叫勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)了，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了財(cái)富，財(cái)富也讓我們懂得了勞動(dòng)。
我終于也能理解到勞動(dòng)的真正含義，勞動(dòng)艱辛讓我們懂得了什么叫來(lái)之不易，而勞動(dòng)后的收獲卻讓我們有了快樂(lè)！
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇26
枯黃的葉子鋪滿(mǎn)了一地，那光禿禿的枝干在風(fēng)中搖擺，這里的風(fēng)和我此時(shí)的心一樣冷。我拉了拉衣領(lǐng)，把那凍僵了的腦袋縮了進(jìn)去，繼續(xù)徘徊在這條小路上。
我不想回家，因?yàn)槲遗乱?jiàn)到她，見(jiàn)到她那鋒利的目光，仿佛一把利劍，要剖開(kāi)我的心。但我又覺(jué)得那目光黯黯的，又夾雜著些憂(yōu)郁。
不知從什么時(shí)候起，一層隔膜悄悄地在我兩者之間滋生，雖然彼此都想捅破它，但誰(shuí)也沒(méi)有成功。終于我們沿著那條彎路越走越遠(yuǎn)，偶然回頭發(fā)現(xiàn)早已找不到最初的方向；想停住厭倦了的腳步卻無(wú)能為力。直至……
放學(xué)了，我興沖沖地推開(kāi)家門(mén)，忘記了手中那本詩(shī)集：“媽?zhuān)一貋?lái)了！”“手上什么書(shū)，讓我看看�！痹懔�，全完了，我怎么沒(méi)把書(shū)放進(jìn)包里�！斑@是什么詩(shī)呀！怎么都是‘愛(ài)’呀‘愛(ài)’的！你這學(xué)期都做了些什么，難怪老師反映你成績(jī)有所下降，滑坡得那么厲害。我看你以后還看不看這些書(shū)�！闭f(shuō)著就準(zhǔn)備撕。
我怎么會(huì)讓她撕，我一把搶過(guò)來(lái)：“不能撕，這是我借來(lái)的……”沒(méi)等我說(shuō)完，“啪”的一聲，她在我臉上重重地扇了一下。她似乎很激動(dòng)，在客廳里來(lái)回走動(dòng)：“你說(shuō)，平時(shí)你要參考書(shū)什么的，我哪次不答應(yīng)？我整天奔波，都是為了誰(shuí)？你太令我失望了�！�
“你只知道成績(jī)、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，你考慮過(guò)我的感受嗎？我長(zhǎng)大了，逐漸成熟了，我不想象一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)那樣可憐。晚自習(xí)時(shí)，你像作賊似的在窗戶(hù)外邊監(jiān)視著，看我是不是時(shí)時(shí)刻刻都在苦讀，同學(xué)們笑我，說(shuō)我應(yīng)該去學(xué)反監(jiān)控。還有，上次下大雨，我和同學(xué)在學(xué)習(xí)吃了晚飯，沒(méi)有回家。誰(shuí)知，你找到班上。你知道我都嚇傻了，我怕你會(huì)失態(tài)，畢竟，這是在許多同學(xué)面前。果然，你把我狠狠地教育了一番。上課鈴響后，你才不情愿的離開(kāi)了。你不肯聽(tīng)我解釋一句。那天下大雨，我會(huì)家也來(lái)不及呀！我覺(jué)得很委屈，可也忍了�，F(xiàn)在，我忍無(wú)可忍了，你太過(guò)分了。我看詩(shī)集，也是為了增長(zhǎng)知識(shí)。我也想上大學(xué)，我也一直在努力學(xué)習(xí)。你什么都是對(duì)的，你的話(huà)都是圣旨，必須無(wú)條件服從。我受夠了，我要離開(kāi)這討厭的地方。”說(shuō)完，便沖出了家門(mén)，有了開(kāi)頭的一幕。
不知我怎么會(huì)有那么大的勇氣和媽媽頂撞，我只知道我異常憤怒。我把這些話(huà)憋了太久，都快憋瘋了。如果世界上殘忍的行為是制造傷痕，那么我和她都做了殘忍的事。
不經(jīng)意的抬起頭，前面小路盡頭的身影怎么那么熟悉，難道是她？她在等我？這么冷的天，在外面站著，她會(huì)凍壞的，她的關(guān)節(jié)炎正在發(fā)作。我向她奔去，不知道為什么，只覺(jué)得該這么做。
“孩子，回家吧，外面冷，今天媽……”她在輕輕抽咽。我扶著她走回了家。我喜愛(ài)的那本詩(shī)集放在茶幾上……
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇27
也許每一次的理解，都是一次成長(zhǎng)。我愿意先消除對(duì)你的種種誤解，晚一點(diǎn)再和你有一場(chǎng)心靈的邂逅。
小時(shí)候，總是不能理解你，不能理解你為什么寧可把糖塞給親戚家的男孩，都舍不得留給你的親孫女，直到長(zhǎng)大后才懂得，所有的理解，都伴隨著一點(diǎn)漫長(zhǎng)的誤解。
那個(gè)晚上，是傾盆的大雨，窗外是唰唰啦啦的雨聲，屋內(nèi)是陣陣啼哭聲。
是個(gè)女孩兒，缺氧，要盡快動(dòng)手術(shù)。
你眼里劃過(guò)一陣失望，靜默了我甚至都不敢想，如果那時(shí)外公沒(méi)有站出來(lái)，我現(xiàn)在是否還安然地活在這個(gè)世上。
殊不知你是否心懷愧疚，在我的印象里，童年，和你是沒(méi)有交集的。縱使那時(shí)我哭得再猛，你都不會(huì)停下腳步，多看我一眼。奶奶這個(gè)詞匯，對(duì)于幼時(shí)的我，竟說(shuō)不出是怎樣的生疏。那時(shí)我覺(jué)得我們之間隔了一個(gè)光年的距離，就像兩條永不相交的平行線(xiàn)，不能夠理解對(duì)方的情感，生活在各自的世界里，以至于是陌生人，都無(wú)法帶來(lái)的一種生疏。
記得那時(shí)我與你的第一次對(duì)話(huà)，是我貪玩離家的那次。那是我第一次一個(gè)人看家，抑制不住內(nèi)心的貪玩好動(dòng)，便偷偷開(kāi)了鎖，跑到離家不遠(yuǎn)的公園里，玩得不亦樂(lè)乎。玩得累了，便趴在榕樹(shù)旁的石板磚上睡下了。
那會(huì)兒醒的時(shí)候，只覺(jué)得有似露水般清涼的淚滴落在臉上。睜開(kāi)眼，見(jiàn)你不住地落淚。不知怎的，好像受到了什么刺激，竟不自覺(jué)地抱著你哭了起來(lái)。那個(gè)晚上，我們似乎消除了所有的隔閡，也是我第一次理解、意識(shí)到，我們本不該這么生疏。
記得我上初中報(bào)道的前一個(gè)晚上，我們躺在床上，聊了很久很久，那是我第一次聽(tīng)你講你的故事。
你出生那會(huì)兒，社會(huì)上仍存有重男輕女的偏見(jiàn)，家族里有許多條條框框的禁忌。那時(shí)，還不存在真正意義上的男女平等。所以，與其讓你再承受那樣的條條框框，接受這般不平等，我寧可你不要來(lái)到這世上。不過(guò)啊，幸運(yùn)的是，后來(lái)，就不再有重男輕女的偏見(jiàn)了。也很感謝你外公，那會(huì)兒拼了命地湊錢(qián)救你。
那晚，我們聊到了很晚很晚，講開(kāi)了心里話(huà)，你說(shuō)你不求我原諒，不求我寬恕，甚至不求我理解，只求未來(lái)，和我，是一碗湯的距離。希望未來(lái)，我生活、工作的地方，都不要離得太遠(yuǎn)。至少，那碗湯送到時(shí)，我還能趁熱喝。你說(shuō)，你想用接下來(lái)的日子，彌補(bǔ)那些遺憾。
殊不知，我早已放下了一切，早已理解、打心底里地接受了你�；蛟S我曾對(duì)你有重重的不理解，甚至某個(gè)階段覺(jué)得你不可理喻。但在我心里，從你去找我，抱著我大哭的那晚起，我便理解了你，理解了那樣愛(ài)我的你。
如果說(shuō)，今生所有的相遇都是久別重逢，我不知前世的我們是怎么走散的，我只知道，今生有幸，遇見(jiàn)你。感謝遇見(jiàn)，感謝這場(chǎng)心靈的邂逅；感謝理解，讓我們消除了層層隔閡，感謝有生之年遇到你。
學(xué)會(huì)理解他人作文 篇28
夜，靜悄悄的！天上的星星在空中閃爍，月兒溫文爾雅地照著大地。而此刻的我靜靜的躺在床上，心卻不平靜，睡意全無(wú)，白天發(fā)生的那件事就像放電影一樣一幕幕地呈現(xiàn)在眼前。
本來(lái)這是個(gè)星期天，可媽媽還是照常上班去了。每天看到她拖著疲憊的身軀回到家，還要為我們煮飯、洗衣、輔導(dǎo)我的功課……忙忙碌碌，有時(shí)直到深夜，真的太累！特別是當(dāng)我看到媽媽那粗糙的雙手和眼角細(xì)密的魚(yú)尾紋，才三十歲的人看起來(lái)就像四十多歲的樣子，我的心里就非常不是滋味。因此，我盤(pán)算著為媽媽分擔(dān)點(diǎn)什么以減輕她的負(fù)擔(dān)。于是，今天的晚飯我決定燒，給媽媽一個(gè)驚喜。
我先去買(mǎi)來(lái)媽媽愛(ài)吃的青椒、土豆、蕃茄、雞蛋……洗凈。先切土豆，左手持刀，很小心的想把他們切成絲，可切著切著，還是切得大小不一，粗細(xì)各異，有片子有丁子。哎，這都怪我是“左撇子”，不過(guò)我還是硬著頭皮把所有的菜全“剁”完了。記得媽媽平時(shí)爆青椒，我也學(xué)著做，看著鍋里的油燒得直冒煙，我趕緊把椒子倒進(jìn)去揮動(dòng)鏟子在鍋里胡亂攪，我下意識(shí)的想看看鍋里的狀況，可剛一探腦袋，就把我嗆得又是咳嗽又是掉眼淚。最要命的是有顆辣椒籽跳進(jìn)我的眼睛里，疼得我“嗷嗷”叫，這時(shí)候我好想放棄燒這頓飯，可一想起媽媽為我再苦再累都是一臉的笑，我的內(nèi)心就只有一個(gè)信念：堅(jiān)持！同時(shí)我更體會(huì)到了媽媽的不容易，心里暗暗想以后一有空就一定要幫她，不再貪玩。就這樣，我一邊手忙腳亂地做著飯菜，一邊想象著媽媽吃飯時(shí)的幸福和快樂(lè)，心里美滋滋的！
“霜陽(yáng)，”媽媽只到樓下就喊起了我的名字，“累了吧？做了一天作業(yè)，我馬上給你燒好吃的！”
我故意沒(méi)出聲，媽媽上樓一看我在廚房，一臉的嚴(yán)肅“全學(xué)好了？誰(shuí)讓你燒的飯？”
“老師布置的我全做完了，我想……”
“媽媽布置的你不用做？單詞記好了？”媽媽鐵青著臉，滿(mǎn)眼閃動(dòng)著失望的光芒讓我無(wú)處躲藏，我只好沉默不語(yǔ)。“你就想做飯？做成個(gè)大廚師，是嗎？”媽媽抬手給了我兩耳光，我哭了，媽媽也哭了。
媽媽?zhuān)鸀槭裁淳筒焕斫馕夷兀磕趺淳筒荒芟氲絻鹤有睦镒钕胱龅氖鞘裁�？您知道嗎？您這兩耳光差點(diǎn)煽滅了一個(gè)兒子一心想分擔(dān)母親勞動(dòng)重?fù)?dān)的熱情！說(shuō)真的，媽媽?zhuān)∥也辉傧胱瞿莻�(gè)最貪玩的小孩，也不想整天啃那些枯燥無(wú)味的課本，更不想無(wú)休止的做您反反復(fù)復(fù)布置的作業(yè)，因?yàn)槲腋揪筒幌胱鲆粋�(gè)只讀死書(shū)的小學(xué)生！
夜已很深了，我還是無(wú)法入睡。這時(shí)門(mén)被輕輕的推開(kāi)了，是媽媽?zhuān)∷欢ㄒ詾槲以缢税�，只是彎腰在床前把我的臉頰摸了又摸……于是，“磕睡蟲(chóng)”開(kāi)始往我的大腦里慢慢的爬呀，慢慢的爬！我也在心里悄悄的說(shuō)：媽媽?zhuān)艺嫦肽斫馕遥?/p>
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