我讀半命題作文（精選35篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我讀半命題作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我讀半命題作文 篇1
在我生命的航程中，父親是那浩瀚的大海，而我就是海上的一葉扁舟。盡管終日沉浸在海的懷抱中，可我竟讀不懂海的博大、深沉，直到那個(gè)夜晚。
那天黃昏，父親將年近七十的爺爺從山上接下來(lái)，說(shuō)商量把山上的房子修補(bǔ)一下。
爺爺年輕時(shí)，窮得連一片瓦都沒(méi)有，家里的成分不好，屬于“地主”，所以吃了許多常人都難想象的苦。含辛茹苦地把3個(gè)兒女拉扯大，熬到今天不容易。說(shuō)起這些，父親那威嚴(yán)的臉上就會(huì)出現(xiàn)一絲溫柔，冷峻的眼神里竟閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光。 幾年未見(jiàn)，爺爺頭上的銀絲也越來(lái)越多了。晚飯時(shí)，平時(shí)嚴(yán)肅的父親竟變得隨和起來(lái)。不僅慢條斯理的說(shuō)話，輕聲細(xì)語(yǔ)的談笑，還時(shí)不時(shí)的給爺爺滿上酒，動(dòng)不動(dòng)就往爺爺碗里夾菜。把一根根魚刺小心翼翼的從魚肉里挑出來(lái)，生怕卡住了爺爺，
簡(jiǎn)直就像在照顧一個(gè)剛出生的嬰兒一般，“爹，你吃飽��！飯多得很呢！爸爸殷勤的說(shuō)道。那一刻，我分明看見(jiàn)爺爺?shù)难廴t了晚飯后，知道爺爺愛(ài)喝茶的父親特意給爺爺泡上了一杯濃香的茶，靠近爺爺坐著，與之閑談。那一刻，我看到爺爺?shù)哪樕鲜幯腋５男σ狻?/p>
臨睡前，父親親子打來(lái)一盆水，讓爺爺洗臉。爺爺洗完臉后，父親又加熱水，慢慢的給爺爺搓腳，完全沉浸在給爺爺洗腳的快樂(lè)中。爺爺顯得有些不自在，說(shuō)：“你都這么大的認(rèn)了，怎么還給我洗腳，你也不怕孩子們笑話�！奥犃诉@些話，父親的手抖了一下，說(shuō)：”無(wú)論我多大，我都是你的兒子呀！“那一刻，我再一次看到爺爺?shù)难劬镟咧鴾I花。
那一夜，我無(wú)法入睡。那一夜的父子情深，那一晚父親的形象，成為我一生的感動(dòng)。父親，在你威嚴(yán)的背后，竟藏著溫柔；在你堅(jiān)韌的背后，竟藏著體貼；在你冷峻的背后，竟藏著深情你就像那浩瀚的海洋，樸實(shí)而廣博。
父親，也許我只讀懂了你的一幅剪影，而你可貴的品質(zhì)，我終究難以讀懂。但在未來(lái)的歲月里，我將努力研讀你，從你的身上汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。
我讀半命題作文 篇2
人心像彩燈——會(huì)變；人心像音符——會(huì)變；人心像綠洲——會(huì)變。彩燈之變，路人皆知；音符之變，細(xì)聽便知；綠洲之變，自然皆知。而人心之變，恐怕就不會(huì)輕而易舉地知道，我卻讀懂了人心。
有一次，我騎車子到爺爺家。爺爺家在四樓。因?yàn)檐嚊](méi)鎖，所以只有搬上樓去。因?yàn)槲疫�小，不得不借助別人的幫助。這時(shí)一位阿姨走過(guò)來(lái)，我便走上前去，向她求助：“阿姨，你能和我把車子搬到四樓嗎？”她詫異了一下，然后心不在焉地丟下一句“誰(shuí)能搬得上去？”便離開了。她的鞋踏在地上的沉重的聲音如尖刀一般深深地刺痛了我幼小的心靈。眼角不由自主地閃著淚光。我仿佛肝膽俱裂，無(wú)力地依靠在墻上，陷入迷茫之中。我感受到了強(qiáng)烈的痛苦之情。這淡漠的人情在我心里留下了一道深深的痕跡，令我永遠(yuǎn)忘不了它。
雖然人心有冷漠的一面，但也不乏熱情的一面。
那時(shí)，正值冬日，外面還飄著依稀的雪花。我正走在上學(xué)的路上，邊走邊欣賞雪景。突然，我像踩到了光滑的冰一樣，全身失重，向后滑了一下，身體向前傾，“砰！”我重重地滑倒在冰上。一股劇痛感立即襲上心頭，想叫卻又叫不出來(lái)。這時(shí)——一位阿姨走過(guò)來(lái)，將我慢慢扶起來(lái)，還幫我拍打身上的雪。頓時(shí)，一股溫暖感涌上心頭，我深刻地感到了人心的溫暖，熱情。
為何同是人，有的人冷漠無(wú)情，有的人又熱情大方？我認(rèn)為答案只有一個(gè)：人心善變。而這種善變又很難察覺(jué)。如枯葉蝶一樣，裝假作偽是人類的家常便飯。人心，或許是世界上最神秘的東西。
設(shè)想一下，若每個(gè)人都有冷漠的一面，又有溫暖的一面，那世界豈不是真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，分辨不清？
我多么愿意有一雙似蝴蝶的翅膀——兩面都光彩奪目！
我讀懂了人心，卻無(wú)力改變?nèi)诵�，只求人們能夠醒悟，做一個(gè)返璞歸真的自己！
我讀半命題作文 篇3
曉風(fēng)殘?jiān)�，帶出了夜的光華，帶不走夜的韻味;
云環(huán)影繞，帶走了夜的無(wú)垠，帶不走風(fēng)的耳語(yǔ);
月影婆娑，帶走了夜的溫柔，帶不走夜的心跳。
夜的心跳是動(dòng)人的。
夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，地與天相連的地方，出現(xiàn)了一道深深的痕，我想，那是夜的影，這時(shí)傍晚了。
各家各戶上燈了，不久又都滅了，便只剩下了夜空，顯得廣闊沒(méi)有邊際，七顆八顆的星星零散地落在夜空中，點(diǎn)綴著這薄薄的紗巾般似的空，我便沉浸在這神秘而美麗的夜里。
不久，便午夜了，外頭響起了一聲聲刺耳的聲音，徹底打破了夜的寧?kù)o，給詩(shī)意的夜空套上了一層不該屬于它的喧囂，不知是什么聲音“唰，唰，唰”就這樣打破了我對(duì)夜遐想的夢(mèng)。
自此以后，每天都會(huì)在同一時(shí)間同一方向響起這樣讓人心里發(fā)惱的聲音，我開始討厭這樣的聲音，因?yàn)樗鼣_亂了夜的心緒。
我不再喜歡聆聽夜語(yǔ)，很早的時(shí)候，在這個(gè)聲音還未響起，我便睡下了，可是這幾天，開始中考了，媽媽跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你到我那鋪去睡吧!晚上那邊加班施工，不然會(huì)打擾你”，“啊!施工”我總算弄明白每天夜里怪異的聲音怎么來(lái)的了，媽媽還告訴我，因?yàn)榕孪掠甑⒄`工程，所以他們白天作到夜里還繼續(xù)干!原來(lái)如此!為了不誤工期，為了買房的人可以早點(diǎn)看到他們的房屋，那么一群樸實(shí)的農(nóng)民工就夜以繼日 地工作，他們的崢崢鐵骨在夜里依然沒(méi)放下該挑的擔(dān)子，他們的鋼鐵一般的胳膊就
這樣有鋼筋混凝土里承擔(dān)著該承擔(dān)的，他們滿懷著家人的期盼，又滿懷著對(duì)兒女的期盼，在黑夜里用汗水演譯著勞動(dòng)最深刻的含義。
今夜，星光依舊，只有月的周圍不在那么光華，一切美好的東西和贊賞的眼光不一定都要投給高高在上的。午夜時(shí)分，“唰!唰!唰”聲音依舊響起，融入了夜，平穩(wěn)而動(dòng)聽，哦!這便是夜的心跳，城市的心跳。
清風(fēng)吹動(dòng)起遠(yuǎn)處的草，月穩(wěn)沒(méi)了光耀，星光燦爛，城市的那邊，夜空下，有一群農(nóng)民工，正摸索著。
人世間，必有夜空，夜里，必有動(dòng)人的心跳
夜的心跳，我讀懂了，很動(dòng)人
我讀半命題作文 篇4
在我記憶的大海里，有的事情讓我感到喜悅，有的事讓我感到痛苦悲傷，但有一件事給我留下不可磨滅的印象，使我受益匪淺，通過(guò)那件事，我讀懂了什么是成功。
在一個(gè)寒冷的冬天，我家門前的池塘里結(jié)了一層厚厚的冰，許多孩子在上面滑冰，看他們?cè)诒陷p松自如，運(yùn)動(dòng)如飛的身影，我羨慕極了，自己多么想像他們一樣在冰上滑來(lái)滑去�。】晌覜](méi)有滑過(guò)冰。
看著他們，我終于迫不及待的走了上去，可是才走到邊上就摔倒了，剛起來(lái)又摔倒了，過(guò)了一會(huì)，我慢慢地站了起來(lái)，我頓時(shí)有了信心，；便學(xué)著他們滑冰的樣子，滑了一小截又是一腳，失敗后的我信心倍增，誰(shuí)知中間的冰更滑，我一次接一次的摔倒，我趴在池塘中間，心里想著：不滑了。這時(shí)，我想起了爸爸說(shuō)過(guò)的話：“無(wú)論做什么事情都不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈�！蔽覍�(duì)著老天大吼道：“對(duì)，我不能就此認(rèn)輸，我一定要學(xué)會(huì)滑冰！”我立刻站起來(lái)，學(xué)著別人滑的方法，摔倒了，爬起來(lái)，摔倒了，爬起來(lái)……
過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我終于學(xué)會(huì)了。我頓時(shí)產(chǎn)生了一種巨大的成就感，這時(shí)我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。通過(guò)那件事，我曾屢次發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)感到前途茫茫而垂頭喪氣時(shí)，只要想起那次滑冰的經(jīng)歷，我便能應(yīng)付一切，他時(shí)刻在我耳邊提醒我成功，只要堅(jiān)持不懈，就能達(dá)到理想的彼岸！
我讀半命題作文 篇5
小時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步時(shí)，總是緊緊抓著父母的手，那時(shí)候，父母在觸手可及的地方。小學(xué)時(shí)，踏入集體，努力學(xué)習(xí)時(shí)，開始懂得松開父母的手，那時(shí)候，父母在轉(zhuǎn)身可見(jiàn)的地方。初中了，思想獨(dú)立，掙脫束縛時(shí)，想要努力放開父母的手，那時(shí)候，我們向前邁了一大步，而父母，卻依舊站在原來(lái)的位置。
不知從何時(shí)起，我與父親交流越來(lái)越少，小時(shí)候，父親總是站在很高的地方，他是心中無(wú)所不知的大人。漸漸的，我很少再與父親有眼神的交流，而父親也再也不是無(wú)可觸及的位置了，因?yàn)殚_始漸漸明白，有很多人都比父親知道的多。從什么時(shí)候開始，我放開了父親的手呢？我開始一個(gè)人向前走，而我也開始不敢與父親對(duì)視。
然后，我又開始反駁父親。當(dāng)?shù)谝淮畏瘩g父親說(shuō)的話時(shí)，我似乎用盡了所有的勇氣，抬頭，正式父親的眼神，可是下一秒，我便落荒而逃，我像一個(gè)逃兵一般，竟連抬頭的勇氣也沒(méi)有。
“爸爸，這個(gè)不應(yīng)該是這樣子的�！蔽艺驹诟赣H的身后，看著他將零散的零件拼在一起，不知做了多久的心里斗爭(zhēng)，終于我指出了父親的錯(cuò)誤�！班�？哪里錯(cuò)了�！备赣H停下手中的動(dòng)作，回頭反問(wèn)我。聽到父親的回答我有些意外，小心翼翼的抬頭，看了看父親，抬手，指出了那個(gè)小錯(cuò)誤。然后，又抬頭看了看父親，意外的，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)同了我的說(shuō)法。之后，又回頭看了我一眼，那眼神似乎是肯定？鼓勵(lì)？然而，我卻并未多想。因?yàn)椋谖叶�，父親的眼神，大都是看不懂的。
夜幕籠罩了天地，路旁的燈發(fā)出幽幽的光，天空中只有零零落落的幾顆星星。我一個(gè)人慢慢的走在回家的路上，地上的影子被拉的很長(zhǎng)。什么時(shí)候回家的路變得那么短了？我站在家門口，終還是拿出鑰匙打開了門。我低著頭，不敢看父親的眼神。這次又考砸了，父親，應(yīng)該也收到老師發(fā)的短信了吧。
“你是不是沒(méi)有努力？怎么考的那么差？”果然，耳邊傳來(lái)了母親的斥責(zé)聲，我低著頭，不敢抬眼望向坐在沙發(fā)上的父親。父親？應(yīng)該很失望吧？我默默地回了房間，拿出了作業(yè)開始寫，再次抬頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親不知何時(shí)站在我的身邊。抬頭看向父親，他眼中卻滿是溫和，全然沒(méi)有我意想中的失望……
“下次努力吧，這次考都考完了，也不要想那么多了�！闭f(shuō)完，沒(méi)給我回答的時(shí)間，便輕輕的走了出去。那一刻，我想，我讀懂了父親的眼神。是的，是鼓勵(lì)。
我們總是在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，父母也不能事事幫我們，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)谇靶�，他們唯一能做的便是站在我們回頭可見(jiàn)的地方，以及，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
我讀半命題作文 篇6
快樂(lè)的暑假不知不覺(jué)中已悄然溜走過(guò)。雖意猶未盡，但仍覺(jué)得非常充實(shí)和快樂(lè)。因?yàn)槲艺谙蛑白x萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的夢(mèng)想一步步走近。
假期里，在老師的推薦下，我讀了平時(shí)未讀完的共讀書，還借閱了不少感興趣的科普書籍。讓我給大家列舉一下吧，有《絕佳拍檔》《調(diào)皮的日子》《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》《瘋狂大腦》《外星男孩歷險(xiǎn)記》……
這些書是老師為我們精挑細(xì)選的，很適合我們這個(gè)年齡的閱讀，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。《絕佳拍檔》讓我了解了雙胞胎馬一左和馬一右成長(zhǎng)的點(diǎn)滴趣事；《魔法師的帽子》讓我見(jiàn)識(shí)了奇特的姆咪谷的精靈們；《小坡的生日》讓我知道了小坡是個(gè)有愛(ài)心、善良、有責(zé)任心的孩子；《好兵帥克》中的帥克以他的愛(ài)國(guó)、勇敢的可貴品質(zhì)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。
最有趣的莫過(guò)于《木偶的森林》這本書，有一棵會(huì)魔法的橡樹，它本來(lái)很喜歡森林，卻被一個(gè)木匠做成了木偶人--羅里。他慢慢的擁有了一顆寒冷的心，他想報(bào)復(fù)人類，想用魔法控制動(dòng)物，把人類趕出城市。幸好后來(lái)熱愛(ài)動(dòng)物的阿湯先生和朋友們，用熱情和愛(ài)心，幫助他回到了大森林，幫助小熊白黑黑回到了自己的家。這個(gè)故事其實(shí)講的是人與大自然相處的故事。我們的語(yǔ)文課本中，也講到了人類不愛(ài)護(hù)大自然、最后受到了懲罰的事例。我還和同學(xué)們一起做過(guò)環(huán)境調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)調(diào)查，才知道現(xiàn)在的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，如果人類依然這樣破壞自然，我們的地球終將會(huì)毀在我們?nèi)祟愖约旱氖掷铩?/p>
漫長(zhǎng)的暑假就是在這些書中，在這些精彩的故事里不知不覺(jué)地度過(guò)，快樂(lè)的暑假，我的開心讀書之旅。
我讀半命題作文 篇7
每隔一段時(shí)間，我那雄心勃勃的心態(tài)中就是摻雜進(jìn)一絲頹廢的想法，在這樣的時(shí)刻，如果不立馬把它消除改正，它就會(huì)如同蔓藤一般影響著我的情緒。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會(huì)想到讀書。通過(guò)閱讀，汲取書中正能量的影響，同時(shí)思考書中所寫的案例等等來(lái)自我反思，從而重新找到積極的方向，懂得什么才是真正的快樂(lè)。
正如這幾天我因?yàn)樵趯懽魃系囊恍└冻觯瑳](méi)有達(dá)到預(yù)期中的反饋，一下子動(dòng)力就被消減了，幾乎根本就提不起去再寫的興致，可內(nèi)心里自己又不愿意如此，于是在表面上的波瀾不驚之下，是驚濤駭浪的拉扯。
我想到了之前看到的北大學(xué)子劉媛媛講過(guò)，她在最為低谷的時(shí)候就是一直在看勵(lì)志的書，從中去改變自己。于是我翻開她寫的自身經(jīng)歷的書本，然后看到了關(guān)于應(yīng)對(duì)自己現(xiàn)狀的一些方法。
一直以來(lái)，定目標(biāo)，有愿景想法，幾乎是很自然而然地事情，可是我卻忽略了策略，又或者說(shuō)我知道策略這一回事，卻沒(méi)有真正去對(duì)待它。我只是把目標(biāo)高高地?cái)[放在那，卻沒(méi)有認(rèn)真地去規(guī)劃自己應(yīng)該怎么去達(dá)到它的一個(gè)路線規(guī)劃，學(xué)會(huì)去分析，然后就是去行動(dòng)，專注的堅(jiān)持。
從這本書中，我漸漸地受到了一些啟發(fā)，與此同時(shí)我更明白，所以有的了解都還只局限在書面上，真正的改變是要從行動(dòng)踐行上去出發(fā)。
通過(guò)這件事，我也更明白了讀書是一件讓人快樂(lè)的事情，只要你能夠正確地去行為，讓它為你所用，讀書的快樂(lè)自然就呈現(xiàn)了。
我讀半命題作文 篇8
絕版李鴻章的作者張社生先生說(shuō)過(guò)：李鴻章就是晚清四十年的縮影，讀李鴻章就是在讀一個(gè)國(guó)家的落寞與悲涼。的確它屬于晚清，青年豪邁，官場(chǎng)滄桑。晚年引得千古罵名，成了千古罪人，今天我撩開塵封的記憶來(lái)重讀這位歷史人物。
李鴻章的家在今安徽省合肥，當(dāng)年的他在曾國(guó)藩門下只是一個(gè)不起眼的學(xué)徒，因曾國(guó)藩在創(chuàng)立湘軍時(shí)出謀劃策，很受曾國(guó)藩賞識(shí)，同時(shí)曾國(guó)藩也給李鴻章一個(gè)重要的任務(wù)--在安徽招兵，李鴻章為征兵大業(yè)出力，不到半年李鴻章征兵萬(wàn)人曾國(guó)藩很是欣喜，命名此軍為淮軍，李鴻章變成了淮軍總司令，淮軍就這樣創(chuàng)立起來(lái)了。后來(lái)李鴻章又向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的練兵技術(shù)，打造出一批精英軍隊(duì)。不過(guò)再一次天津教堂教徒屠殺中國(guó)幼童的事見(jiàn)中，因湘軍主力與洋人交手連連失利。曾國(guó)藩忙發(fā)電想自己的李鴻章求援�；窜婋m平息了此事，但不久因?yàn)橹型鈱?shí)力的勾結(jié)，淮軍也解散了。
李鴻章因淮軍解散而元?dú)獯髠�，事隔多年后，朝廷要求打造一批有能力的海軍，因�(yàn)轼f片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)北方海域大都沒(méi)有海防。幾經(jīng)考慮，朝廷任命以洋務(wù)派為首的李鴻章?lián)疬@個(gè)重任。他以英國(guó)皇家海軍的模式為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)制同樣的武器，那時(shí)從南洋到北洋戰(zhàn)艦一個(gè)27艘，其中14艘購(gòu)買與歐洲，一個(gè)水兵一個(gè)月的收入相當(dāng)于一個(gè)貧民一年的收入。用的炮都來(lái)自德國(guó)炮場(chǎng)乃世界一流，清朝龍旗高高掛起，然而這樣一個(gè)看似完美的軍隊(duì)卻敗在朝貢國(guó)日本手下。
日本海軍總指揮官伊藤博文被日本提升為內(nèi)閣總理大臣，而李鴻章北洋艦隊(duì)總司令被奪去三眼花翎和黃馬褂降職回家，1895年初日本官方點(diǎn)到李鴻章說(shuō)只有李鴻章才有簽和的能力，無(wú)奈為了停止戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝只好還李鴻章三眼花翎和黃馬褂，命他速去日本馬關(guān)簽約。
到達(dá)馬關(guān)后，李鴻章與日方代表經(jīng)數(shù)日未達(dá)成協(xié)定。這時(shí)發(fā)生了一件令誰(shuí)也想不到的事，李鴻章遭到刺傷，刺客小山豐太郎，早就對(duì)李鴻章有刺傷的念頭，只因沒(méi)錢買去中國(guó)的船票而呆在日本，正巧李鴻章到日本和談，他便借此機(jī)下手，這是國(guó)際上公認(rèn)的野蠻事件，于是日本官方為表示道歉原定賠款3億兩立即減為2億兩，但這顆子彈卻深深打在這位中國(guó)代表臉上，他一直陪伴李鴻章一生。
1895年4月17日李鴻章與日方首相伊藤博文簽訂了中日馬關(guān)條約，除賠款減為2億兩外其他不變
我終于讀懂了李鴻章，這位杰出的外交官的血色生涯正因?yàn)橛辛怂袊?guó)才有了第一條鐵路，這些無(wú)不記載這他的名字推動(dòng)歷史的車輪駛向今天。
我讀半命題作文 篇9
讀一本好書，就像與名師交流，收獲人世間那最美好的感情�！}記
我讀《童年》，讀出了天真。年幼無(wú)知的阿穆沙在小時(shí)候就經(jīng)歷了生離死別，他的爸爸拋下了他的家人拂袖而去，全家陷入了悲痛之中，但他卻渾然不知，保留著他那份天真。在父親下土?xí)r只關(guān)心被埋下的那兩只青蛙，他傷心，不是因?yàn)楦赣H；他怨恨，只是為了那兩只青蛙。天真使他在父親逝世時(shí)不流淚，使他逢人就訴說(shuō)他那兩只青蛙的悲慘遭遇。不能說(shuō)他無(wú)情，說(shuō)他不愛(ài)爸爸，只因?yàn)樗欠轃o(wú)憂無(wú)慮的天真。天真是孩子的特性，是他們那無(wú)憂的見(jiàn)證。在看看他的成長(zhǎng)吧，來(lái)到外祖父家，他渾然不知表哥的陰謀，天真地聽信他表哥的話，去染布。結(jié)果東窗事發(fā)，布被染壞的事被外祖父知道了，他被打了，被殘忍的外祖父打得昏死過(guò)去。天真是他痛的見(jiàn)證，是血的代價(jià)。天真的阿穆沙能否天真下去？
我讀《童年》，讀出了善良。高爾基曾寫過(guò)“在他來(lái)之前，我一直生活在黑暗中，她來(lái)之后，把我?guī)У搅斯饷鳌�。外祖母闖入了阿穆沙的生活。外祖母雖生活在悲慘的世界里，卻有著一顆善良的心。她給阿穆沙講上帝的故事，叫他唱歌，讓他快樂(lè)，讓他在雖無(wú)父母的疼愛(ài)下也可以像小鳥一樣自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于兒子的不孝，她毫不怨恨，只想讓他們分得一份令他們快樂(lè)地財(cái)產(chǎn)；對(duì)于丈夫的打罵，她毫不記恨，仍然像圣母一樣照顧丈夫；對(duì)于房客的無(wú)理要求，她慷慨大方，免費(fèi)為他們服務(wù)¨¨¨這一切一切的善良舉止，都讓阿穆沙感到了無(wú)限的慈愛(ài)與善良，讓他在風(fēng)雨交加的艱難生活中穩(wěn)穩(wěn)地前行。阿穆沙能否在善良的外祖母的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)？
我讀《童年》，讀出了勢(shì)態(tài)炎涼。外祖父的家充滿仇恨，連小孩婦女也熱烈地參與一份。舅舅們心存嫉恨之心。大舅舅由于不滿現(xiàn)狀，對(duì)自己的妻兒慘無(wú)人道地隨意打罵。小舅舅更是如此，把自己的妻子殺害在被子中。他們不僅沒(méi)有悔意，還聯(lián)合起來(lái)殺害小工凡卡，他們也想用毒招殺害阿穆沙的父親，尚未成功，于是，一計(jì)不成又生一計(jì)，直至父親死于疾病。外祖父更是仇恨的代表，他剝削了工人的勞動(dòng)力，遲遲不發(fā)工錢；他把有損其利益的房客“好事者”趕走；后來(lái)竟無(wú)恥地與外祖母分家，事事斤斤計(jì)較，到處訴苦，騙取錢財(cái)來(lái)笑外祖母，并把錢借給剛剛認(rèn)識(shí)的人“生利息”¨¨¨他們是社會(huì)一類人的代表，社會(huì)也浸在仇恨當(dāng)中，沒(méi)有溫暖，衰敗之景處處可見(jiàn)。這樣的社會(huì)怎能不窒息？悲涼的社會(huì)必會(huì)腐蝕心靈，阿穆沙能否不被腐蝕？當(dāng)我看到阿穆沙懷著天真，在善良的外祖母的庇護(hù)下度過(guò)了人生最艱難的時(shí)期，怎能不令我欣喜？只要心善，一定成功。
我讀《童年》，讀出了天真、善良與世態(tài)炎涼。你呢？
我讀半命題作文 篇10
它，似一位良師，指引我成長(zhǎng)；它，像一位益友，陪伴我左右；它，如一位園丁，耕耘著我的心靈。他就是《簡(jiǎn)·愛(ài)》那本一直帶給我無(wú)限感悟且引領(lǐng)我成長(zhǎng)的功臣。
初次與它結(jié)緣還很小，只是因?yàn)樗A麗的封面：暗色的烘托下，用金邊鑲著的“簡(jiǎn)·愛(ài)”兩個(gè)大字顯得愈發(fā)神秘而莊重。懵懂中，我不知出于什么原因，竟毫不猶豫的用“微薄”的零花錢買下了它。但回到家興致勃勃的翻了幾頁(yè)，既沒(méi)有美麗的圖畫，也沒(méi)有大膽幽默的句子，文章沉悶而無(wú)趣，我便不再看下去，干脆把他丟棄在了角落。
隨著年齡的增長(zhǎng)，一天，我發(fā)現(xiàn)了這本灰撲撲的書，輕輕拂去上面的灰塵，鑲著金邊的兩個(gè)大字又重新煥發(fā)出讓人迷醉的光芒。書角有些破了，卻絲毫沒(méi)有影響它的大氣與莊重，反而更添加了一絲滄桑，如一位寬厚且智慧的老者。我在五年后又重新打開了它。是啊！整整五年。我在心里想著，一種羞愧之情涌上心頭。
朝它的第一行字望去，指尖從散發(fā)著油墨香的字跡間滑過(guò)，不留戀于浮夸、搞怪的字句，只著眼于那靈動(dòng)的句子和噴薄而出的思想魅力。心在文字間穿梭，靈魂于書頁(yè)間徘徊，我已經(jīng)不屬于我，屬于這本書！我感到簡(jiǎn)有力而不失溫婉的話在耳邊浮響，一幕幕場(chǎng)景出現(xiàn)在我的眼前。一切嘈雜的響聲，厭煩的事物，皆漸漸隱去，世界只剩下我和書，我?guī)缀跬浟藭r(shí)間，忘記了吃飯，忘記了心跳，忘記了呼吸。日日夜夜，簡(jiǎn)的一句句話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)行為都出現(xiàn)在我腦海中縈繞，盤旋，生華，定格
我用驚人的速度欲罷不能的讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，輕輕合上書本，淚毫無(wú)征兆的淌了出來(lái)，涌在封面上，暈開一片小小的漣漪�；貞浿緯膬�(nèi)容，我思緒萬(wàn)千，簡(jiǎn)·愛(ài)身上有一種常人所沒(méi)有的氣質(zhì)，究竟是什么呢？九歲的我顯然無(wú)法真正體味，只是在心中播下了一顆種子，在無(wú)形中影響著我，當(dāng)我迷茫時(shí)，它會(huì)毫不猶豫伸出援助之手，為我點(diǎn)亮一盞明燈，照亮前方的道路。
如今，我已經(jīng)跟以往的童真和幼稚說(shuō)再見(jiàn)，成為了一位初中生，但簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)我的影響已經(jīng)深入骨髓，一言一行中都透出她沉穩(wěn)且不失活潑，自尊而不失奔放的性格。前幾天，我們進(jìn)行了一次單元測(cè)試，考數(shù)學(xué)，我的心拔涼拔涼的，數(shù)學(xué)是我最不擅長(zhǎng)的科目，我雙手冰冷地開始答題，總是寫錯(cuò)字，手上的手表一個(gè)勁兒響著，心都跳不動(dòng)了，只覺(jué)得大腦對(duì)題目已經(jīng)做不出反應(yīng)，眼看時(shí)間一分一秒溜走，我完全麻木了。卷子發(fā)下來(lái)，我用手擋住分?jǐn)?shù)，一點(diǎn)點(diǎn)移開，分?jǐn)?shù)忽得一下子刺痛了雙眼，我不服氣地揉揉眼睛再看，那分?jǐn)?shù)又一次千真萬(wàn)確地爬上我的心臟，使我有些呼吸困難，每一個(gè)毛孔都呼出燥熱的空氣，怎么會(huì)？怎么會(huì)連及格都沒(méi)有呢？我閉上眼把卷子塞進(jìn)了抽屜。
回到家，我小心地?fù)踝》謹(jǐn)?shù)，開始訂正。突然，手被什么硌了一下，我扭頭淚眼朦朧地望去：是《簡(jiǎn)。愛(ài)》。我用無(wú)力的手輕輕地打開了它，頓時(shí)渾身一震，完全顧不上為自己悲哀了，簡(jiǎn)遭遇的種種不幸令我的心隨之顫抖，可她依舊堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，個(gè)性也沒(méi)有因此頹敗，而是愈發(fā)強(qiáng)盛。那么相比之下，我這點(diǎn)困難又算什么呢？
“那么，”我擦干淚水，簡(jiǎn)為我打開了一扇窗，投進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光，“就讓我們一起享受無(wú)法回避的痛苦吧！”我對(duì)著簡(jiǎn)輕聲說(shuō)道。說(shuō)完我堅(jiān)定地直視著自己的分?jǐn)?shù)：41分，可那又怎樣？明天又是嶄新的一天！我挺直了腰桿，看到簡(jiǎn)沖著我微笑，定定神提起筆，一筆一畫認(rèn)真訂正起來(lái)。
簡(jiǎn)身上究竟擁有什么崇高的品質(zhì)？我又一次問(wèn)自己，這一次我給出了肯定的答案：她自尊，自愛(ài)，自信，自立，自強(qiáng)！她執(zhí)著的精神魅力感染并帶動(dòng)我在成長(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)。
我讀半命題作文 篇11
印象中，無(wú)論是蘇軾的詞抑或是他本人，都當(dāng)是悠悠千載、紅塵俗世中一個(gè)不朽的傳奇，讓無(wú)數(shù)后世子孫為他那“天涯回首一笑間”的絕世風(fēng)姿所傾倒，為他那“一蓑煙雨任平生”的曠古豪情而感嘆。
不禁喜歡上了這樣一位偉大的詞人。
喜歡蘇軾，喜歡他氣定神閑的淡泊與坦然，于風(fēng)波迭起的江湖中漂泊，數(shù)十載的宦海生涯進(jìn)進(jìn)退退，沉沉浮浮。一生短短的64年中，他經(jīng)歷了別人經(jīng)歷不了的冬雪秋霜，承受了別人承受不住的狂風(fēng)巨浪，戰(zhàn)勝了別人戰(zhàn)勝不得的飛沙走石。他始終保持一顆平常心，優(yōu)雅地達(dá)到了“不以物喜，不以己悲”的哲人境界，即便是在他人生最不稱意的時(shí)候，他依然從容淡定，攜著半生的榮辱悲歡，華麗地轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身，瀟瀟灑灑地就走遍了半壁江山，留下了后人永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的篇章。
夜晚，漏斷人初靜的夜晚，他獨(dú)自一人，出來(lái)賞那掛在稀疏的梧桐枝上略略殘缺的月。此時(shí)此刻，有誰(shuí)注意他——這位獨(dú)來(lái)獨(dú)往的幽人？他仿佛隱約看見(jiàn)了縹緲孤鴻的影子。但真的有孤鴻掠過(guò)嗎？恐怕沒(méi)有，那靜得連滴漏之聲都無(wú)處覓得的暗夜，大概連孤鴻都居于巢中安睡去了吧。那不過(guò)是詞人自己的影子，那不過(guò)是詞人無(wú)奈至極之寄托，此情此境，蘇軾已幻化為孤鴻，幻化為那不愿沉湎于得過(guò)且過(guò)的孤鴻！他曾經(jīng)歷了那么多的仕途坎坷，一片赤誠(chéng)已在一次次不解、冷遇、甚至問(wèn)罪貶謫中消減，直至熱情之火緩緩熄滅。所幸，他沒(méi)有陷入不可自拔的囚徒困境，他冷眼看穿了這世俗之境。但那痛苦以及引發(fā)的失落彷徨的印記，終究像烙鐵在心頭烙下了隱而深的恨，無(wú)人能省的恨。
然而，就是在這種痛苦中，蘇軾卻依然只是淡然看盡身邊的繁華似錦，只是隨意地從中提起一壺酒，便轉(zhuǎn)身走向綠水青山，泛舟游于赤壁，去與明月清風(fēng)對(duì)話。那才是蘇軾的所在，才是遙遠(yuǎn)生命的滯留。他的骨子里始終有一份驕傲與執(zhí)著，他挺立著，如樹一般。任時(shí)光斗轉(zhuǎn)星移地更迭，任歲月滄海桑田地變遷，他都不動(dòng)不搖，經(jīng)風(fēng)沐雨，披霜掛雪。朔風(fēng)陣陣，刮不倒他的滿腔豪放，迷云片片，遮不住他的達(dá)觀曠達(dá)。
釃灑臨月，步履鏗鏘，拂袖一笑，風(fēng)清云淡，蘇軾用他一生的苦旅，鑄就了一首最華麗的篇章。
花開花謝，流年暗換。總不忘千年前的那個(gè)身影，披蓑戴笠，泛舟湖上，談笑間，候雨過(guò)天晴。
我讀半命題作文 篇12
縱觀上下五千年，誰(shuí)人能與李白媲美？盛唐詩(shī)人，當(dāng)以李白冠首。
青蓮居士，真如李白似的！淤泥深處瑞蓮花，李白就如蓮花一般，深隱于唐時(shí)官宦權(quán)貴中。仕途不順，誰(shuí)人知曉？詩(shī)人心境，誰(shuí)人窺得？力士脫靴，貴妃磨墨，但權(quán)勢(shì)能耐他何？
“李樹怒得一放白”這位一襲白袍的詩(shī)人，便是以這句與詩(shī)結(jié)緣。憂憤的心情，他以詩(shī)表達(dá)。我讀過(guò)他，卻讀不懂他。這是怎樣的人，他的性情那樣瀟灑不羈，恃才放曠，他的文字浪漫清秀，超凡脫俗。
我讀半命題作文 篇13
“父親是一部大書，年輕的兒女常常讀不懂父愛(ài)，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)，歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這本大書時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心�！薄墩J(rèn)識(shí)父親》中的這段話，使我感觸頗深，這不禁讓我想起了我的那本“大書”。
記得那時(shí)我還不到十歲，僅因?yàn)楦赣H的一頓訓(xùn)斥，就破門而出，踏上了連我自己也不知到哪的路。那天，正下著大雨，路上十分泥濘，我深一腳，淺一腳的向 前走著，心想去哪都好，就是再也不回家了。沒(méi)走出多遠(yuǎn)，我就累了，走不動(dòng)了。站在原地，只聽見(jiàn)雨聲中夾雜著我的哭泣聲，鞋上滿是泥，似乎地上涂了層膠水， 讓我寸步難行。這時(shí)背后傳來(lái)一聲：“孩子，站在那，別動(dòng)！爸爸去背你�！蔽铱薜母鼌柡α耍睦锵袷且粔K大石落下，是因?yàn)榘职帜菬o(wú)私的愛(ài)。只見(jiàn)爸爸踏著泥濘 的路飛快的向我奔來(lái)，渾身濕漉漉的我向爸爸喊著：“爸爸，你怎么不早點(diǎn)來(lái)呀？”我反倒責(zé)備起了爸爸。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，把身上的衣服披在我的身上，背起我向 家的方向走去。緊緊貼在爸爸的背上感覺(jué)溫暖極了。
每每想起這件事，我都感到萬(wàn)分自責(zé)，父愛(ài)如山，父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的，父親對(duì)兒女的感情是百分之百，父親為了兒女吃盡了天下的苦，受盡世間的罪，卻從來(lái)不圖回報(bào)。
爸爸，請(qǐng)您放心，我不會(huì)再棄你而去，我永遠(yuǎn)是您的兒子，我會(huì)像您愛(ài)我一樣去愛(ài)您的。我會(huì)珍惜您為我創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。
我讀半命題作文 篇14
第二次讀紅樓 《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文化的名片，因?yàn)槠湄S富的文化內(nèi)涵而具有一種中國(guó)文化積淀下形成的獨(dú)特味道，就像陸羽泡的茶，雖去除名利的嘈雜卻不淪為清談。有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》就像好茶，是要慢慢品的。于是，我第二次讀紅樓，就像一個(gè)初到陌生環(huán)境的孩子，躲在石門后，興奮而又緊張的透過(guò)紅樓窺視整個(gè)美妙的文學(xué)花園。
初讀紅樓的我還是一個(gè)幼稚的小孩，對(duì)于黛玉的脆弱善感，寶玉的多情，寶釵的虛偽常常是厭煩的；而再讀紅樓，心境不再浮躁，慢慢開始渴望浸入某種厚重的氛圍；于是第二次讀紅樓，我學(xué)會(huì)了如何用品味的視角去閱讀。
一曲紅樓，一曲殤嘆；那塊貪圖人家富貴美好的石，緩緩道來(lái)這樣的一場(chǎng)夢(mèng)幻；這又何止是夢(mèng)，是人間美好與無(wú)奈的光與影。這是怎樣厚重的書！不僅僅是關(guān)于一段史的記載，亦非頌歌，不論是曹雪芹嘔心瀝血的增刪，還是其廣博的學(xué)識(shí)，深刻的啟示性還是留給讀者廣闊的再創(chuàng)作空間，都從字里行間凝住了一種典籍特有的意蘊(yùn)。這是我再讀紅樓總體的體會(huì)。
當(dāng)然，最令我為之折服，為之癡迷的是紅樓夢(mèng)留給讀者廣闊的再創(chuàng)作空間，這是我第一次讀的時(shí)候所沒(méi)有體會(huì)到的。初讀時(shí)，意氣用事的輕狂讓我不過(guò)把這一著作當(dāng)成小說(shuō)來(lái)讀，而這一次，收起粗糙的目光，我開始探尋紅樓夢(mèng)所傳達(dá)的耐人尋味的深層信息；比如說(shuō)以刻畫人物來(lái)講；曹公除了潑墨于貌似與主角的十二釵等人外，在一些小人物甚至于景物中也是收張自如，讀紅樓，不會(huì)有情節(jié)拖沓之嫌，也不會(huì)跳躍的過(guò)于平淡，因此，通過(guò)人物的刻畫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展確實(shí)是紅樓夢(mèng)高深之處。眾說(shuō)紅樓，總是紛紜；有人為黛玉而傷感悲嘆，從而厭惡寶釵與襲人的圓滑；也有人認(rèn)為寶釵是封建社會(huì)無(wú)奈的產(chǎn)物，對(duì)她報(bào)以理解與同情。當(dāng)然太過(guò)于平白的文學(xué)作品是不能達(dá)到這樣的高度的；之所以能夠產(chǎn)生爭(zhēng)鳴，又是完全不否認(rèn)其高度的作品，可見(jiàn)其留給讀者的再創(chuàng)空間是恰如其分的。
凝神于紅樓，我的再讀讓我有了許多新的對(duì)欣賞文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)初次接觸并未能具有欣賞的素養(yǎng)，再讀就帶給了我許多新的探尋。
第二次讀紅樓，便是深深沉思。
我讀半命題作文 篇15
我記得臥龍先生說(shuō)過(guò)：“魏延有反骨，久后必反……”于是在人們的印象里，魏延似乎就是一個(gè)反賊的形象了。然而，我認(rèn)為，魏延是一個(gè)軍事天才，他的軍事才干甚至連臥龍、鳳雛也比不上。
劉備打下漢中后，群臣都以為鎮(zhèn)守漢中的一定是張飛，但劉備卻選擇了魏延。他看中的正是魏延超人的軍事才華。魏延果然不負(fù)眾望，鎮(zhèn)守漢中十五年，固若金湯。試想想，若換了張飛，以張飛暴躁好戰(zhàn)的性格，一兩萬(wàn)人馬跟幾百萬(wàn)人打正面戰(zhàn)爭(zhēng)，他肯定干的出來(lái)。這樣守漢中，面對(duì)著曹魏數(shù)十萬(wàn)大軍，估計(jì)是很難守住的，再說(shuō)關(guān)羽，劉備只讓關(guān)羽和魏延兩人獨(dú)當(dāng)一面，關(guān)羽在第二年就敗走麥城了，而魏延卻堅(jiān)守漢中十五年，漢中依然固若金湯，可見(jiàn)其高超的軍事天賦。有人說(shuō)，荊州是兵家必爭(zhēng)之地，所以魏、吳會(huì)盡力攻打，而漢中，不是很重要的地方，自然就沒(méi)人攻打�？墒谴蠹叶贾溃芪旱膰�(guó)都定在長(zhǎng)安，而漢中離長(zhǎng)安僅有數(shù)百公里，地勢(shì)險(xiǎn)要，是長(zhǎng)安的天然屏障。魏國(guó)不想打下漢中么？那是不可能的，漢中在蜀國(guó)手中一天，魏國(guó)的統(tǒng)治者就會(huì)感到魚刺在喉，能不想辦法剔除去么？由此看來(lái)，魏延絕對(duì)是一個(gè)軍事天才。
我們?cè)賮?lái)看看北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。諸葛亮鞠躬盡瘁，發(fā)動(dòng)了一次次的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，可惜只有苦勞，沒(méi)有功勞。五伐中原，不但寸土未下，反而把自己的性命搭在了五丈原，還加速了蜀國(guó)的滅亡。在第五次北伐時(shí)，魏延曾建議諸葛亮說(shuō)讓他兵出斜谷，用閃電戰(zhàn)拿下西北地區(qū)，這樣進(jìn)就可入長(zhǎng)安，退也可與魏國(guó)正面相抗，可惜，“諸葛亮一生謹(jǐn)慎”，認(rèn)為這太冒險(xiǎn)，斷送了一次絕佳的機(jī)會(huì)。據(jù)《三國(guó)志》記載，蜀國(guó)的第五次北伐給魏國(guó)的壓力是巨大的。魏國(guó)的“舉朝震驚”證明魏國(guó)根本就沒(méi)有料到蜀國(guó)會(huì)在這時(shí)候攻打魏國(guó)。這就證明了魏延這套戰(zhàn)術(shù)的可行性。同樣的戰(zhàn)術(shù)。鄧艾說(shuō)“不入虎穴焉得虎子”滅了蜀國(guó)。試想想，如果孔明采用了這套戰(zhàn)術(shù)，那么這句經(jīng)典臺(tái)詞估計(jì)會(huì)早出現(xiàn)數(shù)十年，而且滅亡的不是蜀國(guó)，而是魏國(guó)罷。《三國(guó)演義》中孔明臨死之前，魏延說(shuō)：“你早聽我一句話魏國(guó)早就滅了�！边@句話估計(jì)不是魏延說(shuō)的，而是后代史學(xué)家的評(píng)論把吧。這樣看來(lái)，魏延在軍事方面的才能絕非臥龍、鳳雛可比。
最后，稱贊一下羅貫中先生。讀了一輩子的四書五經(jīng)，居然毅然背棄“圣賢書”的誠(chéng)信原則，向“新文化”邁進(jìn)，《三國(guó)演義》中為了呼應(yīng)魏延腦后有反骨的說(shuō)法，他決定在諸葛亮死后讓魏延謀反。這本無(wú)可厚非，要呼應(yīng)前文嘛。但當(dāng)我看到魏延在楊儀的鎮(zhèn)壓下失敗時(shí)卻讓我著實(shí)佩服羅先生，佩服他一流的顛倒黑白的能力，據(jù)《三國(guó)志》記載，孔明死后，楊儀謀反，在平叛的過(guò)程中，魏延不幸遇害。一代將星隕落了，他本該流芳百世，卻拜羅先生所賜，遺臭萬(wàn)年……
這就是我眼中的魏延，他絕不是腦后有反骨的叛徒，他是一個(gè)忠臣，他到死都沒(méi)有做過(guò)違背蜀國(guó)利益的事；他是一代將星，擁有超人的軍事才華。與他相比，臥龍鳳雛的軍事才能確實(shí)是小巫見(jiàn)大巫。請(qǐng)大家不要讓魏延繼續(xù)當(dāng)反面人物，因?yàn)樗且粋�(gè)完美的天才。
我讀半命題作文 篇16
雨是春的使者，帶來(lái)了溫暖的消息。
早上醒來(lái)，天空稍稍放晴，希望今天不要下雨才好。早晨，仿佛因昨晚的雨，空氣新鮮了許多，不知從什么時(shí)候起，小鳥又飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳伴隨著我上學(xué)的腳步聲，路邊的野花美麗得讓眼睛應(yīng)接不暇。也不知是什么時(shí)候開放的，是昨夜的雨水滋潤(rùn)了他們，還是早就出長(zhǎng)來(lái)，只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已呢？
春雨就是這樣悄悄地來(lái)到了沒(méi)有一點(diǎn)跡象，也沒(méi)有一點(diǎn)提示。
學(xué)校里的樹都相繼開了花，個(gè)個(gè)在那爭(zhēng)相斗艷，櫻花少女羞紅了臉，微微粉紅，還有那一種不知名的花，分外的耀眼，還有樹葉，就見(jiàn)一朵朵花在樹枝上綻放，這種花是梅紅色，較深，分外好看。
春雨是春的使者，它使氣溫回升，人們減掉了厚重的棉襖，穿上了輕落的夾衣，一切都象征著春天的來(lái)臨。
春雨又如同一位可敬的老師，它無(wú)私奉獻(xiàn)，催生著花草樹木能快滋長(zhǎng)，給人們帶來(lái)美麗的景色。
在我的幼小的腦中，春天的雨就是春雨，秋天的十就是秋雨……，可現(xiàn)在我知道：春雨帶來(lái)生命的開始，使一切都生機(jī)勃勃，同時(shí)也是希望的.開始。
我讀半命題作文 篇17
每個(gè)人的一生都是一本書。這本書，可以描寫出平淡無(wú)奇的一生，也可以描繪令人心生敬仰的畫面。毫無(wú)疑問(wèn)的是，這些書的主角，一定遇到過(guò)或大或小的情感上的困惑。較小的困惑，可以自我排解。那我們又如何應(yīng)對(duì)大困惑呢？
莊子的思想中的“齊物論”，便是解決這類困惑的有效途徑之一。人心中的困惑是從何而來(lái)呢？無(wú)非是與別人的差距或是現(xiàn)實(shí)與理想的不符。但每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天性與稟賦。與其錯(cuò)位比較，執(zhí)著于表面之大小高下，不如在自己的生命里努力綻放。每個(gè)人生活在這世上，一定有其獨(dú)特的意義。由于現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距而產(chǎn)生的困惑，也許更不好排解。莊子齊物論的內(nèi)涵，是因?yàn)橛兴剑悦靼自?jīng)斤斤著急的東西，其本質(zhì)并沒(méi)有那么重要。因而能夠破除執(zhí)迷，與物為春。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人因?yàn)榘淹馕锟吹眠^(guò)重，而產(chǎn)生了一種執(zhí)念，甚至產(chǎn)生精神上的混沌。當(dāng)這些混沌積攢到一定程度時(shí)，人就會(huì)達(dá)到前所未有的迷茫。達(dá)到這種迷茫后，有的人可以從書本或其他人身上有所感悟，脫離這種思想上的混亂，而有的人沒(méi)有這種能力。長(zhǎng)此以往下去，反而會(huì)給自身帶來(lái)過(guò)重的精神壓力。歷年來(lái)，因?yàn)樯窠?jīng)壓力過(guò)大而結(jié)束自己珍貴的生命的人不計(jì)其數(shù)。我們無(wú)法對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)判，只能盼望有更多溫暖的書以及人可以伴隨在迷茫之人身邊。使他們思想上獲得升華。
一個(gè)人只有找到自己的本來(lái)，并不斷地向其回歸。才能于此完成人與天的合同。生與道的混一。進(jìn)而得以讓生命邁入更高的境界，正因?yàn)榘丫Ψ旁诟匾腋袃r(jià)值的“神”之上。才能從現(xiàn)實(shí)的拘困中擺脫出來(lái)。獲得自由，也就是莊子思想中的“逍遙游”。
人當(dāng)如此亦心生向往，心中敬仰自虛心效仿，希望每個(gè)人都可以獲得真正的逍遙，使人生境界得以提升。
我讀半命題作文 篇18
從小對(duì)陶潛既熟悉又不熟悉，從《愛(ài)蓮說(shuō)》里獨(dú)愛(ài)菊的陶淵明，到寫《桃花源記》的陶淵明，再到《歸去來(lái)兮辭》的陶淵明，《歸園田居》一類的田園詩(shī)像是一股清流，在一派懷才不遇，去國(guó)懷鄉(xiāng)的詩(shī)篇中綻放別樣的光彩。同是經(jīng)歷困境，不同的人有不同的方法對(duì)待。
古時(shí)，讀書人地位至高無(wú)上，能做官更是榮耀，許多詩(shī)人都懷滿腹經(jīng)綸與抱負(fù)，渴望擁有自己的一片天地，但無(wú)奈多數(shù)受阻。李白不愿一味向楊貴妃諂媚，于是借酒澆愁，任思想暢快遨游；杜甫才華無(wú)處施展，從此詩(shī)作與國(guó)家命運(yùn)相連，處處沉郁頓挫，處處憂國(guó)憂民；柳宗元被貶多次，目睹小石潭也心生凄涼，終年46歲郁郁而死；蘇軾本領(lǐng)超然，僅被任命為民兵隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)，亦能為民眾盡微薄之力，在各處都留下了自己慈善的印記……然陶淵明的做法更接近普通人。
沒(méi)多少人都能像蘇軾一般，經(jīng)歷磨難仍明媚，但其實(shí)都可以在困境大膽放手，追尋所愛(ài)。陶潛質(zhì)性自然，不適應(yīng)官場(chǎng)，縱是為養(yǎng)家糊口出來(lái)做官，也不一味壓迫自己，堅(jiān)守原則與底線。無(wú)法將“桃花源”帶給大眾，至少能讓自己生活在“桃花源”中，可以觀“云無(wú)心以出岫”，嘆“鳥倦飛而知還”，扶“欣欣木”，聽“涓涓泉”，自己活得自在。我相信大多數(shù)人并非胸懷大志，心懷天下，僅僅是終其一生尋找幸福的路，那既然如此，許多困境便是自己制造出來(lái)而不需要經(jīng)歷的，大可超越困境，滿足內(nèi)心。如果像寓言里的富豪拼命賺錢去夏威夷度假，那么和那個(gè)漁夫一樣現(xiàn)在就在釣魚也未嘗不是一個(gè)好的選擇。在現(xiàn)實(shí)中，大家評(píng)判職業(yè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，常常不會(huì)加上這個(gè)職業(yè)的快樂(lè)感如何，可事實(shí)上這一項(xiàng)是最關(guān)系到一個(gè)人的心理狀態(tài)的。如果真心喜愛(ài)，那不管是做一個(gè)公務(wù)員還是像陶淵明一樣做一個(gè)普通的農(nóng)民，都是自己的英雄了。
人生注定與困境相伴，若能像蘇軾一樣，不忘初心，砥礪前行自然不錯(cuò)，若做不到，不如像陶淵明一樣，直面困境，超越困境，找尋自己的桃花源。世事紛繁，能從中解脫也是莫大的成就了。
我讀半命題作文 篇19
我的父母對(duì)我非常好，對(duì)我的愛(ài)，比山還高，比海還深。
我的父母像一座高山一樣呵護(hù)著我，他們每天都送我去上學(xué)，他們并不因?yàn)檫h(yuǎn)，而不接送我，他們并不因?yàn)樘鞖獠缓枚唤铀臀遥麄儾⒉灰驗(yàn)閰挓┒唤铀臀�，他們�(cè)谛量嗟墓ぷ髦�，抽出了一些時(shí)間來(lái)接送我。他們每天都在堅(jiān)持不懈地接送我。他們不管是在炎熱的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，不管是下雨天，還是下雪天，都會(huì)接送我，他們對(duì)我非常好，我感謝我的父母，是他們?cè)趫?jiān)持不懈地接送我，我謝謝我的父母。
我的父母想池塘一樣滋潤(rùn)著我，他們經(jīng)常給我買一些新衣服，新玩具，新的學(xué)習(xí)用品，是他們讓我整天都吃得飽，穿得暖，他們心里全是我，他們不管自己的身體，讓我吃好穿好，我謝謝我的父母。
我的父母就像一本書，在我有不會(huì)的題時(shí)，他們都會(huì)來(lái)教我，他們講的非常清楚，他們每次講完題后，都會(huì)問(wèn)我會(huì)了沒(méi)，回了就再出一道題，不會(huì)就接著講，我謝謝我的父母。
我的父母對(duì)我非常好，我愛(ài)我的父母。
我讀半命題作文 篇20
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書。那是布滿彩圖和拼音的世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕；遙遠(yuǎn)的年代人們鉆木取火……原來(lái)世界這么奇妙！我覺(jué)得書讓我一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易的發(fā)現(xiàn)北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的奴隸在修建金字塔，直到我愛(ài)不釋手的合上書，腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學(xué)的殿堂。書變厚了，變深?yuàn)W了。古人云：“半部《論語(yǔ)》治天下�！边@句話證明了此書在古代中國(guó)人心目中的崇高地位。在中華幾千年的文明史上，《論語(yǔ)》一直被那些以身修身、齊家、治國(guó)、平天下為人生目標(biāo)的讀書士子們奉為經(jīng)典。
子曰：“多聞闕疑、慎言其余，則寡尤；多見(jiàn)闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣�！边@句話讓我懂得了處世之道。就是告訴我們要多思、多想、多聽、多看，謹(jǐn)言，慎行，這么做的好處就是“寡尤，寡悔�！弊屪约荷俸芏嘣褂�，少很多后悔。
子曰：“益者三友，友直，友涼，友多聞，益矣。”這句話讓我懂得了擇友之道。我有一個(gè)好朋友，她經(jīng)常挑出我學(xué)習(xí)中的毛病�？鬃拥倪@句話讓我明白了：如果不是她，我不可能學(xué)得像今天這樣好。感謝你的誠(chéng)實(shí)、正直、廣見(jiàn)、博識(shí)，你是我的益友。
孔子也在川上說(shuō)過(guò)：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！边@句話讓我懂得了人生之道。我們每個(gè)人都是滄海一栗，生命轉(zhuǎn)瞬即逝，那么我們應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的人生才不會(huì)虛度呢？
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話告訴我要一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用�？鬃舆@位圣人的態(tài)度對(duì)我很有啟發(fā)，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的去思考才可以真正做好該做的事。
先賢圣哲的偉大也許就在于他們能以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言道出人生至理。
我讀半命題作文 篇21
去年暑假，我跟著爸爸媽媽和哥哥來(lái)到了中華民族的“母親河”，黃河，一起領(lǐng)略了黃河聲勢(shì)浩大的水濤和雄闊壯麗的景象。
“一碗黃河，半碗沙”，若非親眼看到，此前的我，真的很難體會(huì)這俗語(yǔ)的形象，來(lái)到這的第一感覺(jué)就是：水十分渾濁，整體呈土黃色，不像洞庭湖或長(zhǎng)江水那樣清澈。但因?yàn)槟穷伾駱O了我們中國(guó)人的黃皮膚，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，卻有一份獨(dú)屬于它的親切魅力，可能這就是我們稱之為“母親河”的原因之一吧！
站在沙灘上，享受自然之風(fēng)吹拂的那些時(shí)刻，仿佛所有的煩惱都被拋諸腦后了，看著身邊人的頭發(fā)和衣服被風(fēng)吹拂起來(lái)，與裹挾著黃濤的河流映襯在一起，那感覺(jué)，真像是一幅和諧而又唯美的畫卷。向遠(yuǎn)處望去，浪一個(gè)接著一個(gè)，仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有停止過(guò)。我輕輕地踮起腳尖，試圖望向河流的遠(yuǎn)方，只見(jiàn)后浪拍打著它前面的浪，卻又好像全然沒(méi)有盡頭，或許，這就是所謂的“后浪推前浪，前浪被拍在沙灘上”形象寫照吧！只不過(guò)現(xiàn)在用來(lái)形容社會(huì)在進(jìn)步，一代比一代強(qiáng)，同時(shí)，也意味著，身為祖國(guó)未來(lái)接班人的我們，身上的擔(dān)子與責(zé)任也越來(lái)越重！
環(huán)顧四周，在黃河附近并沒(méi)有什么植株和草坪。放眼望去，昏黃的天色與渾濁的河水渾然一體，或許，若是真的種下植物，會(huì)讓這幅畫變得有些許不協(xié)調(diào)吧！這是大自然的造化鐘神秀，人為的點(diǎn)綴反而會(huì)是一種畫蛇添足！
正如黃河坦蕩地葆有著最自然的姿態(tài)，做人亦是如此吧，在天然去雕飾的清麗年紀(jì)，而今的我們，不需要刻意地在自己身上去附著和強(qiáng)加一些點(diǎn)綴，那些不適合當(dāng)下的首飾和華服，反而會(huì)讓本真的自己失去自然的美好，讓青春的畫卷上平添幾筆隨意和潦草。
當(dāng)生活沒(méi)有給予我豐富閱歷的此時(shí)，或許，對(duì)黃河的解讀，我還尚且缺乏時(shí)間的沉淀，但因敬仰自然的黃河，我愿繼續(xù)去做最真的自我。
我讀半命題作文 篇22
古人說(shuō)“一日一錢，十日十錢，繩鋸木斷，水滴石穿”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“精衛(wèi)銜微木，將以填滄�！薄@些話讓我讀到了“堅(jiān)持”的可貴和不易。是啊，在我們每個(gè)人的一生中，要想做成一件事，需要“堅(jiān)持”，它是取得成功必不可少的條件之一。
科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做成百上千次的試驗(yàn)才能最終獲得一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，取得實(shí)驗(yàn)的成功，體操運(yùn)動(dòng)員為了一個(gè)下馬的動(dòng)作不厭其煩、無(wú)論寒暑地練習(xí)，都是源于“堅(jiān)持”的信念，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，絕不放棄！
說(shuō)到我自己，每當(dāng)拉小提琴練習(xí)曲的時(shí)候，都覺(jué)得比較枯燥，總是不太認(rèn)真，后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：“練習(xí)曲主要是練習(xí)指法和音準(zhǔn)，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，打好基礎(chǔ)，你今后才會(huì)拉出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子�！甭犃死蠋熞幌挘以僮屑�(xì)地想想，的確是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：任何事情，只有堅(jiān)持做下去，才會(huì)有收獲！
“堅(jiān)持”，還需要“恒心”和“耐心”為它助力，“恒心”讓你“一以貫之”，不改初衷；“耐心”教你沉下心來(lái)，不浮躁，踏實(shí)認(rèn)真，克服重重磨難，去達(dá)成自己的目標(biāo)。
我們要學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”，為了將來(lái)能走得更遠(yuǎn)，我們要“堅(jiān)持”，當(dāng)我們站在頂峰回望來(lái)路時(shí)，那也是因?yàn)椤皥?jiān)持”。
我讀半命題作文 篇23
是什么深深打動(dòng)了我？是你那清俊靈秀的飄逸之風(fēng)？是你溫文爾雅的莞爾一笑？是你對(duì)父親深沉的愛(ài)，還是你寧死不吃美國(guó)救濟(jì)糧食的錚錚鐵骨？讀你讓我明白了什么是灑脫，什么是風(fēng)度，什么是親情，什么是氣節(jié)。你就是——朱自清。
讀你的《春》，便感覺(jué)一股沁人心脾的春風(fēng)撲面而來(lái)，柔柔的，暖暖的，像慈母的手撫摸著我，讓我神情陶醉，安然入眠。夢(mèng)中我在綠茵茵的草地上，打滾、嬉戲、放風(fēng)箏；夢(mèng)中我在大樹下嗅著桃花、梨花、杏花的清香；夢(mèng)中我沐浴著像牛毛、像花針、像細(xì)絲的春雨；夢(mèng)中我盡情的倘佯，讓青春盡情地枝蔓，讓理想盡情地飛翔。你說(shuō)的對(duì)，“剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天就是機(jī)遇，春天就是希望。
當(dāng)陶醉在春的美好時(shí)光中時(shí)，你卻提醒我時(shí)光匆匆了�！把嘧尤チ�，有再回來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，又再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，但我們的時(shí)間卻一去不復(fù)返啊，時(shí)光易逝，蒼天易老。你告訴我，不趁年輕有所作為，人生便沒(méi)了意義。你激勵(lì)我，讓我對(duì)得起流逝的時(shí)光。
讀你的《背影》，讓我懂得了感恩。青布棉袍，黑衣馬褂的背影，一個(gè)個(gè)金黃的橘子，還有那平實(shí)而痛徹心扉的感嘆：“唉，不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”你讓我重視親情，讓我加深了對(duì)無(wú)言的父愛(ài)的理解。你對(duì)父愛(ài)的思念，就像你的話語(yǔ)一樣樸實(shí)，深深地影響著我，我要用什么來(lái)報(bào)答父親的深恩呢？
其實(shí)，不只是你的文章，流芳百世，影響深遠(yuǎn)，你寧肯餓死，也絕不吃磋來(lái)之食的節(jié)氣和傲骨也足以名垂青史，千古不朽！這是中華民族的骨氣，是中華民族的脊梁。
讀你，我會(huì)氣華骨秀，獲益匪淺。你的到來(lái)，大地處處錦繡；你的轉(zhuǎn)身，留下一地芳華；你的離去，讓我潸然淚下。
生而為文，死而為國(guó)。這才是你，一個(gè)真正的朱自清！
我讀半命題作文 篇24
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！弊x著這首氣勢(shì)豪邁、風(fēng)格奔放的詞，不禁讓我想起了他——蘇軾。
提起蘇軾，人們都會(huì)想到他是“唐宋文學(xué)八大家”之一，詞風(fēng)豪放，感情激昂，是他開創(chuàng)了豪放派，也為我們鑄就了一座文學(xué)的堡壘。
當(dāng)我們面對(duì)蘇軾這些輝煌的榮譽(yù)時(shí)，他已然遠(yuǎn)去了千年之久。世事滄桑，他的仕途是那么的坎坷，生活是那么的艱辛，一樁“烏臺(tái)詩(shī)案”幾乎斷送了蘇軾做官為民的政治夢(mèng)想。近十年中屢次被貶至杭州、密州、惠州、黃州等地，這對(duì)才華橫溢的他該是多么大的打擊和遺憾��！而他的輝煌也是在這樣的遺憾中鑄就。被貶官期間，雖然心境荒涼，他卻沒(méi)有絲毫的抱怨，而是拋卻煩惱，任思緒飛揚(yáng)，馳騁在無(wú)人涉足的原野上，看落日黃昏，賞萬(wàn)紫千紅；把酒問(wèn)月，臨風(fēng)當(dāng)歌，情溢滿胸。猶記得在他被貶黃州時(shí)，一見(jiàn)“月色入戶”，便“欣然起行”，前往承天寺尋得友人張懷民，心有靈犀地去中庭散步賞月，欣賞著如水的月色，竹柏?fù)u曳的疏影，陶醉在似真亦幻的唯美意境之中，“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”，寥寥數(shù)字，就把這個(gè)澄澈如洗的世界勾畫得淋漓盡致，就在漫步的悠閑之中抒發(fā)了一種了然、一種灑脫、一種曠達(dá)；猶記得在他被貶密州時(shí)，他仍然希望自己能像當(dāng)年固守云中的魏尚一樣，重新被朝廷重用，將出獵的狂氣化作為國(guó)效力的熱忱，唱出了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的最強(qiáng)音。
再豪放的人也有親情的一面，也有對(duì)親人的無(wú)限思念情感。當(dāng)他在密州任知州時(shí)，因內(nèi)心孤獨(dú)苦悶，便把酒問(wèn)月，面對(duì)著月圓人不全的中秋，不禁想起了弟弟子由，更期望相隔千里的親人能望見(jiàn)這共有的一輪明月，天涯共此，一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”給自己，也給后人道盡了千千離別的祝愿。更讓人難忘的是他那首夢(mèng)憶亡妻的《江城子十年生死兩茫茫》，正是熱情如火的生活中，一往情深的妻子卻與他永世相隔，對(duì)于一個(gè)屢屢被貶的人來(lái)說(shuō)，從此連個(gè)傾訴真心話的人都沒(méi)有了，每當(dāng)夜深人靜，只有自己獨(dú)對(duì)那輪明月，相灑淚痕，在明月夜下的松岡上，獨(dú)自垂淚，把相思遙寄給思念的妻子，讓自己孤凄無(wú)依的心靈得到一份安慰。
回望千年前的燦爛文明，一顆明珠正熠熠閃爍著經(jīng)久的光芒�；厥浊昵暗谋彼挝膲环N由衷的敬佩涌動(dòng)于心。蘇軾，讓后人記住了許多：才華橫溢，仕途多舛，雄渾豪放，款款情深。
我讀半命題作文 篇25
喜愛(ài)雄鷹，喜愛(ài)它那健壯的身軀，喜愛(ài)它那種頑強(qiáng)的意志，拼搏的精神，更加喜愛(ài)它在天空中俊逸瀟灑的身姿。因?yàn)樗哂械拿蕾|(zhì)是我所追求的，因此，我愿成為一只雄鷹。
追求
曾幾何時(shí)，我想像雄鷹一樣在那廣闊無(wú)邊的天空飛翔，而且飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。為此，我努力奮斗，每個(gè)夜晚，我獨(dú)自徘徊在燈光下，低聲吟讀那美麗的詩(shī)章，用激昂文字來(lái)表達(dá)心中的感想。我甚至放棄了課余時(shí)間領(lǐng)略金庸筆下“刀光劍影”的刺激，欣賞流流行音樂(lè)的浪漫，以及飯后感受心中淡淡的憂傷和純潔的愛(ài)。
生活中的每一個(gè)鏡頭都匯集在一起。我背上的包袱很重，心情也隨之變的沉重。生活開始變的單調(diào)無(wú)味，我希望生活多姿多彩，我希望擁有一片屬于自己的天空。
即使這樣我的生活中有過(guò)失敗也遇到過(guò)挫折，但我并不氣餒。因?yàn)槲覐闹蝎@得了最重要的東西，那就是擁有 了鷹的意志和精神，用努力豐富我的人生。
尋找
打開青春的日記，打開飄忽不定的日子，那里充滿了溫柔的歡笑和堅(jiān)強(qiáng)的哀傷。面對(duì)青春我有許多遐想，其中會(huì)有一些人一些事慢慢地沉淀在心中，如微風(fēng)吹動(dòng)的花瓣，默默地飛舞，飄落。但這些美麗的事像被繩子捆著一樣，雖然令人高興，但卻讓人的思想束縛起來(lái)， 為此，我更加努力尋找一片屬于自己的天空，可以在那自由翱翔。
黃天不負(fù)有心人，我終于找到了屬于我的那一方蔚藍(lán)的天空。
翱翔
在這段成長(zhǎng)的歷程中，有困難為伍，有挫折為伴，一次次的磨礪，我從幼稚走向成熟，我擁有了強(qiáng)健的體軀，堅(jiān)強(qiáng)的意志，我不再是一只小雛鷹了。我有了堅(jiān)硬的翅膀，豐滿的羽毛，更重要的是我有了一片屬于自己的天空，我可以展翅高飛了。
面對(duì)這片湛藍(lán)的天空，我?guī)е约旱膲?mèng)想飛向遠(yuǎn)方。
我讀半命題作文 篇26
小時(shí)侯就喜歡《水滸》的英雄，因?yàn)槲也幌矚g“被”朝廷的那種無(wú)限期的管理。梁山上的好漢，個(gè)個(gè)豪爽，待人處事都不拘泥于小節(jié)，是典型的大膽心細(xì)，勇猛過(guò)人。
這本書之所以可以經(jīng)久不衰，我覺(jué)得關(guān)鍵在于：
一，書教會(huì)我做人的態(tài)度，人的本性正如《三字經(jīng)》中所說(shuō)，是善良的，但因?yàn)槊總�(gè)人的生活環(huán)境不一樣，所以對(duì)于后來(lái)的發(fā)展也會(huì)有不一樣，然而改變一個(gè)人的習(xí)慣或個(gè)性，是十分困難的，而面對(duì)這樣的人時(shí)。宋江教給了我們一個(gè)最好的辦法：發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，并且充分利用，對(duì)于他的不足，而是盡量的不要去責(zé)罵，讓其自行改之。
二，我們對(duì)于善惡，美丑，是非的分辨不一定要靠法律的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，只要不違反法律，面對(duì)其他的問(wèn)題，我們應(yīng)該隨著自己的心去解決，在宋江他們那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)真正能讓人折服的法律，因?yàn)樽罡呓y(tǒng)治者就是頭號(hào)的嫌疑人，他身邊的高俅更是胡作非為。百姓們時(shí)常會(huì)被無(wú)端的被殺，交上幾倍的稅。而完全不同的是梁山，他們雖然被稱為“強(qiáng)盜”，“山賊”，但他們絕不危害百姓，賞罰分明，對(duì)于自己的兄弟入獄，面對(duì)殺頭之罪時(shí)，永遠(yuǎn)是有無(wú)數(shù)的梁山好漢，帶著無(wú)數(shù)的小嘍啰劫法場(chǎng)。面對(duì)朝廷中的清官時(shí)，他們沒(méi)有因?yàn)樗麄儦⑺雷约旱牡苄侄夂抻谒麄儯撬谓H自迎接，想讓其歸為己有。面對(duì)朝廷的招安，宋江不計(jì)前嫌，毅然決然的將自己的弟兄帶入京城。面對(duì)殺戮，宋江愿意用自己和李逵的姓命，換取百姓們的安寧，保護(hù)了皇帝的生命。
三，這點(diǎn)原來(lái)不是我想到的，是我那個(gè)老爸買的一本書給我的啟示：《水滸傳》中的財(cái)富。我一向不關(guān)心錢財(cái)，但我卻覺(jué)得這本書告訴我們的是一種精神，是一種胸襟，我們值得學(xué)習(xí)的一種精神，我們現(xiàn)在的孩子，因?yàn)槎际仟?dú)生子，所以在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)，哪怕在學(xué)校里，也有校規(guī)保護(hù)。有些孩子就自甘墮落，真像當(dāng)時(shí)的皇帝。而這些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)跟人見(jiàn)人罵的高俅有何區(qū)別？而正是像李逵這樣的貧苦出生，才會(huì)擁有貴族永遠(yuǎn)都不會(huì)的人生經(jīng)歷，所以“逆境出英雄”是有依有據(jù)的。我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)提倡的是全面發(fā)展，向《水滸》中的人物學(xué)習(xí)，但是像宋江這位頭頭最好還是不要借鑒。
我最喜歡的人物還是林沖，他原本是八十萬(wàn)禁軍教頭，而因?yàn)樵馊讼莺�，逼上梁山，雖然武功高強(qiáng)，比一般的武夫有智慧，但卻絲毫不去囂張，默默地保護(hù)自己的老大。宋江在書中所描述的是絕對(duì)的老好人。但在另一本書上，我卻讀出了不一樣的宋江：他雖然剛正不阿，但卻心懷鬼胎，一直都想取而代之晁蓋的位置。他殺富濟(jì)貧，但卻經(jīng)常出現(xiàn)“假貨”。不知道是不是施耐庵將這個(gè)宋江過(guò)于神化了，但也告訴我們：人，哪怕是圣人，也不會(huì)是完美無(wú)缺的。
我讀半命題作文 篇27
月光色，紙墨香。
點(diǎn)一盞孤燈，抿一口清茶，撫一卷殘頁(yè)。靜謐的夜，又一次在昏黃的燈光下，我翻弄著泛黃的書頁(yè)，像是打開了塵封的記憶，思緒便如潮水般涌上心頭……
是誰(shuí)大鬧了天宮？是誰(shuí)踢反了太上老君的丹爐？是誰(shuí)打碎了琉璃盞？又是誰(shuí)，苦苦行了十萬(wàn)八千里，卻換來(lái)本本無(wú)字經(jīng)書？一部奇幻迷離的《西游記》，又引發(fā)了多少人的深思。
小時(shí)候，我讀西游，記憶便是一杯五彩的雞尾酒，是孫悟空花果山稱王時(shí)的一聲大笑，是他龍宮借寶時(shí)的一串水花，是他大鬧天宮時(shí)的一道英姿。在童年的記憶中，滿目都是那個(gè)美猴王的放蕩不羈，是他的頑皮機(jī)智，是他的英勇善戰(zhàn)。至于那唐僧的愚昧無(wú)知、豬八戒的好吃懶做、沙和尚的木訥少言，全部成了孫猴子光環(huán)旁的綠葉，點(diǎn)綴著他那齊天大圣的形象。
兒時(shí)讀西游，看到的是孫悟空的橫空出世，看到的是那個(gè)如夢(mèng)似幻的神魔世界。
長(zhǎng)大了，再讀西游，記憶化作一陣堅(jiān)韌的黃沙，是沙悟凈雙肩上厚厚的老繭，是豬悟能深夜望月時(shí)臉上的一抹神傷，是孫行者頭上的那個(gè)金箍?jī)�。古道的風(fēng)，吹不亂了唐三藏的步履，也吹不亂白龍馬的喘息，卻吹走了六根六情，留下師徒四人堅(jiān)韌的背影。
那時(shí)讀西游，看到的是唐僧眼里的淡定之風(fēng)，看到的是那四個(gè)頑強(qiáng)而不羈的生命。
如今，又讀西游，記憶又變成黑暗的深淵，是孫悟空踢倒的煉丹爐，是那座壓了孫大圣五百年的五指山，亦或是觀音池中的金魚、老子座下的青牛、靈吉菩薩座下的獅子。漫天神佛的臉，突然變得昏暗模糊：破碎的琉璃盞，高傲的仙人菩薩，六耳獼猴臨死前的哀嚎，紫金缽盂的無(wú)奈送出；恍然間，那些高高在上的面容變得扭曲、丑惡。
現(xiàn)在讀西游，看到了圣人佛祖的霞光背后，也有無(wú)盡的黑暗，那看似平凡的西游之路，又似乎遍布陰謀，看到那原先鮮活的師徒四人，在成道稱佛后，也變成了雕塑上那一張張木訥無(wú)情的臉。
我讀西游，讀出了甜，讀出了苦，讀出了一絲明悟，也讀出了一絲迷茫，真真假假，假假真真，只愿在回憶中，師徒四人的腳步不停，永遠(yuǎn)追尋著心中的執(zhí)念。
我讀半命題作文 篇28
長(zhǎng)夜漫漫，靜品汝之詩(shī)……赤壁，忽而感慨萬(wàn)千，忽而嘆汝生不逢時(shí)。
第一遍讀您的赤壁，以為這只是在簡(jiǎn)單地記錄著歷史，豈知您把自己的情感埋藏于此首詩(shī)中。
當(dāng)您一個(gè)人孤獨(dú)地漫步語(yǔ)赤壁古跡時(shí)，這顯得多么悲涼。
當(dāng)您在河邊的泥沙里拾起那折斷的長(zhǎng)戟時(shí)，這又顯得多么滄桑。
當(dāng)您將長(zhǎng)戟磨洗之后，認(rèn)出了他的朝代，是否感受到了他的哭泣呢？
我感受到了，不僅是長(zhǎng)戟，您，也在哭泣著。
您感嘆周瑜的運(yùn)氣，因一變而改變了整個(gè)歷史。如果東風(fēng)不助周瑜，那么天下將被那一世奸雄曹操所統(tǒng)治。
您感嘆自己，空有一身才華，卻得不到重用……
而我呢？我又該感嘆什么呢？
我沒(méi)有一身的才華，也沒(méi)有多高的智商，更沒(méi)有多高的成績(jī)，總而言之，我只是一個(gè)平凡的人。
可我感嘆過(guò)自己無(wú)能嗎？
不！我命由我不由天！人的一生不是由上天決定的，而是由自己決定的，因?yàn)樽约旱拿\(yùn)掌握在自己的手里。
每個(gè)人的命運(yùn)不是從一開始就定下的。像（傷仲永）中的仲永，他雖天生聰慧，卻不能學(xué)習(xí)，最終與常人無(wú)異。
我想問(wèn)您，如果您沒(méi)有這一身的才華，寫得出那么多的古詩(shī)嗎？
所以說(shuō)，人所有的一切都掌握在自己手里。是想活著快樂(lè)，還是痛苦，由您來(lái)決定！
與君一席話，勝似三春書！謝謝您能讓我有機(jī)會(huì)與您對(duì)話！
我命由我不由天！
我讀半命題作文 篇29
假日時(shí)利用時(shí)間背了徐志摩的詩(shī)，簡(jiǎn)直就深深地把人吸引住了，感觸最深的是《再別康橋》及《歌》，這里兩首詩(shī)的意境都在于較為傷感的區(qū)塊，彷彿能感染人似的，看完后也讓人的心情凝重了起來(lái)，只能用“傳神”來(lái)形容��！
《再別康橋》此詩(shī)給我的感受是十分柔和的，從暮景寫到夜景，彷彿是在放下對(duì)康橋最后的迷戀，隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)夜色漸深時(shí)，所表現(xiàn)的一項(xiàng)卻越是強(qiáng)烈，與寧?kù)o的夜形成鮮明的對(duì)比，“放歌”如同作者心中的澎湃，離情依依的感慨滿溢于心，卻又不得傾洩而出，是如此壓抑，卻又如此深情，但轉(zhuǎn)瞬間出現(xiàn)一大轉(zhuǎn)折，如同灰姑娘命中注定在舞會(huì)最高潮時(shí)畫下休止符一般，盡管對(duì)康橋是如此深情款款，該道別時(shí)倒走的十分瀟灑，將不舍全留下，如同到來(lái)時(shí)一般，平靜的離去……
我熱愛(ài)這首詩(shī)的地方在于其意境的刻劃，很少遇上畫面感如此鮮明的詩(shī)作，且又是如此細(xì)膩，那個(gè)色調(diào)由暖轉(zhuǎn)冷，如同心境由哀愁轉(zhuǎn)為凝重一般，突然在心中吶喊，將 所有的情緒釋放，卻又在將潰堤的瞬間壓抑，一切轉(zhuǎn)為寧?kù)o，悄悄“逝”放，貫穿一切的是不舍之情，那抹憂也許被遺忘，也許深存于作者心中，留給我們的卻是無(wú) 止境的無(wú)解��！
《歌》這首詩(shī)則傾向于悲情的情詩(shī)，我認(rèn)為這首詩(shī)最吸引我的部分在于它的題材，彷彿另類的告白一般，在點(diǎn)點(diǎn)情字中也帶了一點(diǎn)奔放，有別于一般只著重在情與愛(ài)的方面，“請(qǐng)蓋著我的青青的草”這句話，帶著個(gè)人的味道，如同是天生的獨(dú)行者般，倔強(qiáng)的特質(zhì)只適合以堅(jiān)毅不拔的小草為伴， 命中注定在風(fēng)雨挫折中度過(guò)，不適合浪漫的薔薇，抑或是濃情的柏蔭，是種簡(jiǎn)單而清淡的小愛(ài)情，接著卻寫這看似微薄的愛(ài)，在他心里佔(zhàn)據(jù)了多么重的地位，是這桀 驁不馴的人最脆弱的一面，少了愛(ài)，他的世界彷彿突然變得黑白，當(dāng)生活索然無(wú)味成了迷惘后，時(shí)間也漸漸失去意義，世上剩下的，就只有“記得”與“忘記”這選擇題。
有別于直接的感動(dòng)，這首詩(shī)給我?guī)?lái)的沖擊甚大，以如此特殊的方式詮釋對(duì)愛(ài)的依賴，的確頗能給人煥然一新的思維，我想，如此的原創(chuàng)性 勢(shì)必是文學(xué)重要的元素之一，與眾不同才有其存在的價(jià)值啊！對(duì)于萬(wàn)物必須“有感”，對(duì)于事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，才能有好的作品產(chǎn)生，不擴(kuò)增自己的視野，就只是在原地踏步而已啊！
我讀半命題作文 篇30
提起宋朝，我會(huì)想起許許多多的事。雖然它沒(méi)有夏朝歷史悠久，沒(méi)有唐朝繁榮昌盛，但是在古代歷史上也是一顆永不衰落的明星。因?yàn)椤霸~”這一新的文體在宋朝得到了極大的發(fā)揮。提到“詩(shī)，詞”便不難想起宋朝偉大的詩(shī)人——蘇軾。
提起蘇軾，可能每個(gè)人都會(huì)想到他那朗朗上口的詩(shī)詞。比如站在長(zhǎng)江的岸上，我們會(huì)吟誦蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！�；當(dāng)我們不能與家人見(jiàn)面的時(shí)候，我們會(huì)吟誦“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；當(dāng)我們受到挫折的時(shí)候，也會(huì)吟誦蘇軾的“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”來(lái)安慰自己。而我對(duì)蘇軾的了解還是在小時(shí)候。
第一次認(rèn)識(shí)蘇軾是在小時(shí)候。那是爺爺總是教我念一些詩(shī)詞，讀熟了以后再背下來(lái)。我接觸到蘇軾也只是因?yàn)楸吃?shī)的時(shí)候要加上作者的名字，所以在背他的《題西林壁》時(shí)，自然而然就背成了“《題西林壁》蘇軾”然后背完全詩(shī)。我覺(jué)得蘇軾不如李白或者是杜甫，可能是因?yàn)槟挲g小吧。
上了小學(xué)，自然會(huì)學(xué)一些古詩(shī)。但大都是李白、杜甫、白居易的詩(shī)。幾乎沒(méi)有蘇軾的。而且第一次學(xué)習(xí)他的詩(shī)也是在四、五年級(jí)，名字還是那首《題西林壁》。詩(shī)雖然只有二十幾個(gè)字，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，而且還很平常，但老師卻說(shuō)：“這首詩(shī)雖然短，但每一句都揭示了一個(gè)道理�！弊屑�(xì)品讀一下的確如此。比如“橫看成嶺側(cè)成峰”這句詩(shī)告訴了我們從不同的角度欣賞事物會(huì)有不同的結(jié)果。也就是這同一首詩(shī)，改變了我對(duì)蘇軾的看法，一個(gè)能把詩(shī)寫得優(yōu)美而且富有哲理的人，他的一生一定不平凡。這就是我對(duì)蘇軾的了解。
上了初中，邊便很少學(xué)蘇軾的詩(shī)了，大都是詞。讀了蘇軾的《記承天寺夜游》我了解了蘇軾與朋友賞月散步時(shí)的閑適的心情；讀了蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》我懂得了珍惜時(shí)間。隨著學(xué)習(xí)的深入我了解了關(guān)于蘇軾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如“烏臺(tái)詩(shī)案”和“他人生的三起三落”等。我漸漸明白，蘇軾是一個(gè)豪放派詩(shī)人，而且在現(xiàn)實(shí)生活中他卻是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的人。別人被貶官時(shí)總是唉聲嘆氣，但蘇軾卻以“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！钡姆绞綄�(duì)待。樂(lè)觀、積極向上——我想著這可能就是我從蘇軾身上學(xué)到的。
也許蘇軾的一生是崎嶇不平的，但他會(huì)像一盞永不熄滅的燈，閃爍在歷史的天空。這便是我對(duì)蘇軾的了解。
我讀半命題作文 篇31
傍晚，窗外，大自然陷入沉沉酣睡，灰蒙蒙的天空沒(méi)有一絲縫子，偶爾也會(huì)飄出的幾粒飛雪，若黑夜中的螢火，忽東忽西、捉摸不定�！巴韥�(lái)天欲雪”，我低吟著，“能飲一杯否？”忽然，我有點(diǎn)替白居易擔(dān)心，劉十九能應(yīng)邀嗎？望著窗外虛無(wú)飄渺的飛雪，恍惚間，我似乎飄到了遙遠(yuǎn)的唐朝，飄到了白居易的世界。
暖酒小火爐，新釀的米酒，青瓷酒杯，都已備好，靜靜的安置在憑幾上。冰涼的手微微靠近火爐，爐火已燃起，爐身雕刻著傲雪梅花，蓮蓬一樣的爐頂，橘色的火光從微黑的小孔中透了出來(lái)，暖暖的，通紅的木碳時(shí)不時(shí)“剝剝”響幾聲。雪“沙沙”打著窗戶，漫天飄灑著細(xì)細(xì)的粉末，看著院子里那棵褪去綠衣，光禿禿的樹木，在孤零零的獨(dú)守空院。已經(jīng)寂寞一冬的我，把耳朵轉(zhuǎn)向門口，撲捉著屋外的每一絲聲響，“腳步聲，敲門聲怎么還沒(méi)傳來(lái)？劉十九收到請(qǐng)?zhí)藛幔克麜?huì)冒雪會(huì)友嗎？”
“樂(lè)天兄，”隨著一陣急促的腳步，一個(gè)頭戴幞頭，身穿圓領(lǐng)棉袍衫的，腳踏六合靴的儒雅男子，帶著一股凜凜寒氣推門而入，黑色長(zhǎng)須，片片白雪落滿肩頭。
“已然鵝毛白雪，十九兄，我應(yīng)改天送去請(qǐng)?zhí)模�，抱歉，”我雙手抱拳，愧疚，但更多是驚喜。
“樂(lè)天兄的好酒片刻不可耽擱，雪中飲酒自是另一番情趣，”劉十九捋著胡須，拍拍浮雪，哈哈大笑。
“十九兄，請(qǐng)榻上座�！�
我二人脫靴，盤腿坐在憑幾前，火爐上的米酒已經(jīng)溫?zé)幔煨斓钩�，麥香緩緩飄入鼻中，色澤清瑩如冰清玉石，我輕輕啜飲一小口，在舌頭上打兩個(gè)滾，清香帶著溫?zé)峥M繞整個(gè)口腔，潤(rùn)潤(rùn)過(guò)喉，暖暖入心。
“好酒，香甜溫醇，”劉十九夾起一片切膾，“再配上這片薄如雪花的切膾，酒的清香化解了魚腥，酒的溫醇又去除了魚的生冷，樂(lè)天兄的釀酒技術(shù)已經(jīng)出神入化了。”
“閑居多時(shí)，也就釀釀酒，做做詩(shī)了，”遠(yuǎn)離官場(chǎng)的我，如今已經(jīng)平靜了不少。
“樂(lè)天兄送來(lái)的小詩(shī)，正如這米酒，需要細(xì)細(xì)品味，紅泥小火爐，咕嘟咕嘟冒著熱氣，暖暖爐火，映照著浮起的綠色泡沫，陰冷的雪夜，小飲一場(chǎng)，再適合不過(guò)了�！�
爐火越燒越旺，橘色的火苗在“噼啪噼啪”的伴奏下歡快的舞動(dòng)著，飲下的米酒仿佛化成一條溫暖的小蛇在身體里游動(dòng)，同時(shí)也喚起我們作詩(shī)的雅興。我們走到書桌旁，揚(yáng)州紙已經(jīng)鋪好，劉十九緩緩磨著硯臺(tái)，飄出縷縷墨香，我提筆懸腕準(zhǔn)備書寫，可筆尖怎么又細(xì)又硬呢？我揉揉眼睛仔細(xì)一看，原來(lái)手中緊握一只鋼筆。我茫然地望向窗外，雪越下越大，大片大片的雪花在漫天飛舞著，似蝴蝶、似柳絮、似輕煙，我繼續(xù)回味著剛才的幻境，長(zhǎng)舒一口氣，劉十九終究是去了，我抬筆寫下了《問(wèn)劉十九》。
我讀半命題作文 篇32
在一片冰冷與漆黑中，一輪明月掛懸于天際，默默地，靜靜地撒下一縷縷白色的溫馨的光，于人間的每一個(gè)角落。月兒由海而生，洗去了世俗的塵埃，空明如水，光潔而美麗。月下的我，看著這一輪見(jiàn)過(guò)孔子，見(jiàn)過(guò)前人，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)我景仰的名人的明月，心里想著：“她大概已經(jīng)很老了吧。這一被無(wú)數(shù)文人雅客所歌頌過(guò)的明月，究竟有怎樣的魅力，能吸引如此蕓蕓眾生？”于是，我拿起身旁小桌上的詩(shī)詞書，在詩(shī)中讀明月，用心讀明月。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！�
慘白的月彎彎，一個(gè)人、一壺酒。月寒，涼，園空，冰。抬頭，花枝招展，低頭，孤影凌亂，原來(lái)孤獨(dú)是這樣冰冷的空虛，又是這樣華麗的寂寞。
可孤獨(dú)又怎樣，權(quán)貴又如何，擋不住明月的淡然與超脫，擋不住李白不甘人下的豪杰之氣。既無(wú)人相伴，那便邀明月同飲，月兒清高脫俗，必聽我抒懷，懂我心聲。李白在月下，以酒清助興，用生命填詞，《月下獨(dú)酌》在月色下寫出，李白的明月也載入了我手中的書。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”
中秋團(tuán)圓之夜，懷著濃濃的思念，蘇軾，獨(dú)自靜立于月下，形單影只。可又能如何？還好有明月。于是，東坡將所有的無(wú)奈與希望，都付與了這一輪明月。明月默默的回望，雖是依舊的寧?kù)o，但這種靜默中卻多了一份生氣，成為一種深刻的語(yǔ)言，啟示蘇軾，滌蕩著他的心靈，讓他懂得接受，懂得淡然，不再奢望，而是默默的祝福。
東坡所留下的詩(shī)句，世世相傳。而他的明月，千百年來(lái)也影響著一代又一代思鄉(xiāng)的游子。他們?cè)谠谠聢A之夜寄情于明月，想著天涯共此時(shí)，念著但愿人長(zhǎng)句，不再抱怨，不再哀傷，在月光下靜默。
“月上柳梢頭，人約黃昏后�！泵髟律矫撕Ｊ�。“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪�！泵髟鲁裁撍�。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”明月清新自然。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！泵髟嘛柡钋�。
輕輕地扣上書，抬頭，仰望夜空，明月是那般美輪美奐，雖是無(wú)語(yǔ)，靜默中卻有一種博大和恢弘。月光如水，灑向人間的各個(gè)角落。為熟睡的人守護(hù)安寧，為失意的人撫平心傷，為覺(jué)悟的人提供啟示。就在這月光下，我恍然明白：其實(shí)無(wú)論人事怎樣變換，歲月如何更迭，明月千百年來(lái)從未改變，她的靜默從未改變，她的淡然從未改變，她對(duì)于人間萬(wàn)物的守護(hù)也從未改變。發(fā)生變化的，其實(shí)是月下的人和情，月下的人的感情、人的心情。因?yàn)槿说谋瘹g離合，月亮才被賦予不同的內(nèi)涵，因?yàn)槿诵牡念I(lǐng)悟，明月才有如今的深沉，因?yàn)橹腥A文化的博大精深，我們才能在書中讀到這樣多不同的明月。我們看的是明月，讀的卻是人心包容與恢弘，品味的是歷史與文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感悟的其實(shí)是生活的豐富與美好。
我愛(ài)生活，我在生活中讀月；我讀明月，我在明月中感悟生活。
我讀半命題作文 篇33
日子在時(shí)間的坐標(biāo)軸上疾馳而過(guò)，職一群又一群鴿子飛過(guò)天空。抬起頭，已不見(jiàn)了它們的蹤影。猛然驚覺(jué)，這已是我初中生活的最后兩個(gè)月了。
將時(shí)間的齒輪倒轉(zhuǎn)，過(guò)去的一年，所有的事像被曝光的黑白底片，在屬于記憶的那塊狹小空間里泛著刺目的光，讓人銘刻一生。
初三是讓人改變的一年。為了體育訓(xùn)練，同學(xué)們將熱愛(ài)的牛仔褲閑置起來(lái)，校園里是清一色的運(yùn)動(dòng)服；為了提高成績(jī)，同學(xué)將休息時(shí)間一減再減，將娛樂(lè)壓縮成一塊塊壓縮餅干。連課間的教室，安安靜靜……
初三是艱苦的。清晨，我們披著星輝上路，在操場(chǎng)上奔跑，即使雙腿灌了鉛一般沉重，也不停下前進(jìn)的腳步。于是在我們堅(jiān)定響亮的步伐虧損，朝霞洇染了整片天空。太陽(yáng)也被我們喚醒，賞給我們金色的獎(jiǎng)?wù)�。最難忘的是冬天的早晨，天氣是極冷的，做俯臥撐時(shí)，手須支在地上，寒冷像無(wú)數(shù)把利劍從地面射向手心，然后如一張漸漸展開的網(wǎng)，蔓延到全身。手指僵硬了，麻木了，寒冷中因堅(jiān)持而失去知覺(jué)的手，蜷曲著扣住地面，似乎要生長(zhǎng)出盤曲的要系向地心深處扎去……
初三是充滿希望的。在到達(dá)人生的第一個(gè)十字路口之前，我們必須加速，加速，在紅燈亮起之前，到達(dá)勝利的那一端。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在憧憬著，向往著通過(guò)自己的努力而得到的美好生活，同時(shí)，我們也在為理想而執(zhí)著追求著。
回回眸初三，感悟初三，品味初三，原來(lái)，初三的生活如此豐富多彩，它像轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，短暫卻又璀璨美好，也許，它更像一壇老酒，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，時(shí)間的醞釀才能余香裊裊，經(jīng)久彌醇，在以后的歲月中傳遞給我永遠(yuǎn)的溫暖。
我讀半命題作文 篇34
“閑靜少言，不慕榮利”，每每讀起《五柳先生傳》，便感到與一位閑情逸致的志士交流，他仿佛就在我身邊，等待我能讀懂她閑靜少言背后的熱血人生。
遙想當(dāng)年，中華神州大地上距今約1500萬(wàn)年的時(shí)代中，出現(xiàn)了一位宅邊有五柳的詩(shī)人――陶淵明。如果說(shuō)莊周隱居則多出于個(gè)人性情――不服儒家之道；如果說(shuō)諸葛亮隱居則多出于外界因素――暫避當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂。那陶淵明則兩者都有，一是為東晉王朝昏庸無(wú)為的統(tǒng)治者，二是為自己的志向而隱，于是他淡泊名利，不想出世的性格深入我心，但慢慢長(zhǎng)大，再讀陶淵明的詩(shī)，竟讀出了另一番滋味。
陶淵明，又名潛，字元亮，他出任江州祭酒，不久辭官，先后又做過(guò)鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍等職，后任彭澤縣令。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)明，他還是有一腔熱血而非一心向隱的，只是當(dāng)時(shí)歷史條件的束縛，加之陶淵明安貧樂(lè)道的本性，難以憑一己之力改變時(shí)局等的原因，他才無(wú)奈歸隱。顯然，這是無(wú)奈的，但也是明智的。
有人說(shuō)陶潛消極遁世，我認(rèn)為是只知其一，不知其二。
他筆下寫著“富貴非吾愿”時(shí)，心中又何嘗不想“閑居亦非吾愿”呢？
他筆下寫著“閑靜少言，不慕榮利”時(shí)，心中又何嘗不想“時(shí)不利兮”呢？
他筆下的話，心中的愿，從未被填滿。
他沒(méi)有死心，所以才遺憾，而遺憾又正是他作詩(shī)的原因。
遙想陶淵明當(dāng)年，世俗黑暗，世態(tài)炎涼，故無(wú)奈隱居。重巒疊嶂遮不住他的才氣。他飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸，為后世留下了許多經(jīng)典詩(shī)文，不朽佳作。
他無(wú)法飛黃騰達(dá)去做官，去朝廷輔佐圣上，但他用另外一種一種方式，報(bào)效了祖國(guó)。后人皆稱陶淵明為“平淡之宗”，只是又有幾人能讀懂他一字一句下，平靜溪流里的波濤洶涌。
且看今朝勝景，國(guó)際富強(qiáng)，繁榮昌盛。作為未來(lái)祖國(guó)棟梁的我們豈不更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)？
讀他的詩(shī)時(shí)，他仿佛就在我的面前，他的感情化為一段段動(dòng)人的文字，在我指尖跳躍，心頭盤旋。那一刻，才是真正讀懂了他。
我讀半命題作文 篇35
唐太宗李世民說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替�！弊x史書，可以使人智慧明達(dá)；讀史書，可以使人品德高尚；讀史書，可以使人氣質(zhì)高雅。
一
“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，獵狗烹；敵國(guó)滅，謀臣亡。”——人要明時(shí)局，知進(jìn)退。
文仲與范蠡共同輔佐越王勾踐，臥薪嘗膽十年，養(yǎng)精蓄銳十年，最終滅吳復(fù)國(guó)。范蠡看出勾踐是一個(gè)能共患難、但不可同享樂(lè)的君王，便辭官歸隱。走前他留給文仲一封信，想讓文仲一起歸隱，可是文仲不聽，最終勾踐以他功高震主，賜劍自刎。范蠡因?yàn)槟芸辞鍟r(shí)局，果斷舍棄富貴，明晰進(jìn)退的道理，所以躲過(guò)了一劫。
二
“聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中綿帛成。開談驚四座，捷對(duì)冠群英。身死因才誤，非關(guān)欲退兵�！薄艘獙彆r(shí)勢(shì)，懂韜晦。
楊修恃才放曠，揭穿曹操意圖，說(shuō)出“雞肋”之意，最終招致殺身之禍；劉備寄曹操籬下時(shí)，知韜光養(yǎng)晦，以種菜來(lái)掩飾自己的雄心壯志。煮酒論英雄時(shí)，劉備借打雷成功掩飾了自己，最終沒(méi)被曹操所殺。劉備懂得韜光養(yǎng)晦，后來(lái)才能建立能與曹魏、孫吳抗衡的劉蜀。
三
“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，使其所以為我擒也�！薄艘\遠(yuǎn)計(jì)，善識(shí)人。
滅秦之后，劉邦與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下，當(dāng)時(shí)雙方兵力懸殊，劉邦只二萬(wàn)兵力，而項(xiàng)羽有十幾萬(wàn)兵力，更有十八路諸侯站在左右。但項(xiàng)羽認(rèn)為劉邦不足以與己抗衡，在“鴻門宴”上便沒(méi)有殺掉劉邦。而劉邦謀遠(yuǎn)計(jì)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)示弱于項(xiàng)羽，保住性命后更各處招攬人才。劉邦用人不拘一格，隊(duì)伍中，張良是貴族，陳平是游士，蕭何是縣令，韓信是無(wú)業(yè)游民，樊噲是殺狗的，灌嬰是布販，姜敬是車夫，彭越是強(qiáng)盜，周勃是吹鼓手，所有人在劉邦手下，都能夠最大限度地施展才能。而項(xiàng)羽用人唯親，有一范增卻不善用，終落得烏江自刎的下場(chǎng)。
“歷史是為活著的人們而寫的。”羅曼·羅蘭如是說(shuō)。
當(dāng)今的社會(huì)物欲橫流，人心浮躁，機(jī)遇與誘惑層出不窮，但只有固本守心、修身韞德的人，才能真正做到把握機(jī)遇，抵制誘惑。
讀史書，汲取前人的精神涵養(yǎng)，領(lǐng)悟前人的得失教訓(xùn)，將更有助于使我們真正成為有思想、有修養(yǎng)、有品性的人。
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