【精選】初中半命題作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中半命題作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中半命題作文 篇1
我多想讓時(shí)光倒流，因?yàn)殚L(zhǎng)大后就無法變��；我多想讓時(shí)光倒流，因?yàn)榕笥岩蝗ゲ换貋恚晃叶嘞胱寱r(shí)光倒流，因?yàn)殚L(zhǎng)大后老人變得更加衰老，心靈的刺痛卻仍留著。。。
長(zhǎng)大以后，我挨打挨罵的“免死金牌”用得不多，卻越來越少。小時(shí)候我被罵得哭時(shí)，媽媽來“營(yíng)救”我；我被打得哭時(shí)，爸爸來“營(yíng)救”我；現(xiàn)在要不是有爺爺在，恐怕發(fā)展成“混合雙打”了！
長(zhǎng)大以后，我的知音----- 羅宇恒搬家了，我想再找一個(gè)知音都很難。我皺起眉頭時(shí)沒人理我，小時(shí)候羅宇恒就會(huì)問：“你有什么心煩事？”然后接二連三地問下去。我還記得小時(shí)候張老師跟我們打飯，我第一個(gè)吃完，張老師就說：“看到?jīng)]，別個(gè)羅宇恒（指我）第一個(gè)吃完！”我當(dāng)時(shí)就“噗哧”一聲笑了，心里暗暗想想，說：“我就是羅宇恒。”結(jié)果沒想到羅宇恒說：“我就是葉恒宇！”“呀！乾坤大挪移呀！”全班大笑�！拔移鋵�(shí)是葉恒宇！”我說�！拔�，我也就是羅宇恒！”羅宇恒也說�！皣\里呱啦”“嘰里呱啦”朱撰責(zé)帶頭說：“快鼓掌，好戲呀！”全班都哄堂大笑。 可我現(xiàn)在再也沒有這種歡笑了，因?yàn)樽鳂I(yè)如山壓倒我。
我小時(shí)候不懂事，總是“喂”“你”這樣稱呼別個(gè)老人，我看見老人哈哈一笑就以為沒事。天天叫姥爺“喂”和“你”，比如回家說：“喂，幫我開電視，拿書包，做飯，洗衣服，拿洗腳水，把我抬上床�！崩褷斨皇枪恍Α，F(xiàn)在我知道老人要尊重。我想讓時(shí)光倒流，讓老人變得沒有心靈的刺痛。。。
我要能讓時(shí)光倒流，我一定會(huì)珍惜友誼與時(shí)光，并尊重老人。
初中半命題作文 篇2
秋天是一個(gè)深沉的使者，牽動(dòng)著你我的心，天空中飄灑的片片黃色，是記憶的痕跡，是我心中的詩(shī)“縱然死去也要挺拔！”我分明感受到一顆不屈的靈魂正在躍動(dòng)……
看著那風(fēng)雨中的白楊，想著那堅(jiān)定的信念，終于明白我的需求，人生路漫漫，不知何處是歸途，只有背起信念的背包，堅(jiān)定不移的朝著既定目標(biāo)前行，才會(huì)攀上人生之巔峰。
我毅然背上信念之包，踏上了人生征途。
自信提包
百花叢中沒有她那瘦小的身影，野草地里卻搖曳著她動(dòng)人的風(fēng)姿。她是一顆不知曉其名的野花，沒有鮮艷的花朵，沒有芬芳的香氣，只是零零散散的幾片花瓣，灰灰沉沉的一種色彩。
可是，她卻挺直柔弱的腰桿，傲立于群花之中，爽郎而開懷的笑聲感染著我的內(nèi)心，樸實(shí)而有力的聲音傳入我的耳畔：“一個(gè)人可以沒有漂亮的外表，但卻不可失去自信！”
漫步野花叢中，突然有一種莫名的沖動(dòng)：“我為什么不用自信去打動(dòng)別人呢？我恍然大悟！
于是鄭重提起自信之包，尋找人生旅途中的美妙！
堅(jiān)毅旅行包
黃色沙漠中有她綠色的點(diǎn)綴，她是沙漠的使者，遍身披著鎧甲的戰(zhàn)士，鮮見花朵的仙人掌。
她是那么孤獨(dú)，那么可悲卻又可敬，似乎沒有多少人喜歡她，但是沒有幾個(gè)人不佩服她！
在炎熱干旱的沙漠，她用不屈點(diǎn)綴出綠色，她用堅(jiān)毅譜寫了輝煌！她分明是告訴我：“用你的堅(jiān)毅戰(zhàn)勝一切吧！”
“我的堅(jiān)毅？”我終于找到了我的力量源泉，我決然提起堅(jiān)毅之包，行走于人生旅途。
心中的信念是墨，只有研好這些墨才會(huì)書寫出美麗的人生；美好的自信是可愛的樂音，只有唱好它，才能描繪出動(dòng)人的人生；生活中的堅(jiān)毅是財(cái)富，只有使用，才會(huì)經(jīng)營(yíng)出輝煌的人生。
背起信念，提起自信，拉起堅(jiān)毅，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出，踏上人生旅途，走成一段美麗的風(fēng)景！
初中半命題作文 篇3
“�。⊥此览玻 闭谂懿降奈�，竟然崴腳了！聞聲趕到的鐵哥們兒好不容易把我抬到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生把一堆堆的藥品涂在我那受傷的腳上，哦，老天！我堂堂體育委員，竟成了“傷員”了！
腳崴了之后，我每天都遲到，我后悔自己不小心，如果沒有這個(gè)不小心，我就不會(huì)腳崴，更不會(huì)遲到了。
如果能讓時(shí)間倒流至我腳崴之前該多好。我經(jīng)常這么想，要是時(shí)光老人能允許，那我便有許多對(duì)策來回避這場(chǎng)事故……
在樓下的鐵哥們兒叫我了，“吳，下樓跑步�！蔽业哪X海里便有了許多對(duì)策：1。假裝尿急，然后待在廁所里等到上課鈴響了為止；2。去幫林老師端語(yǔ)文作業(yè)本，等到上課才回到教室里。我選擇了第二項(xiàng)方案，我慢慢走進(jìn)教室，然后以最慢的速度把語(yǔ)文作業(yè)本小心翼翼的從抽屜里取出來，以蝸牛般的速度走到辦公室里，在里面休息的林老師面帶微笑的對(duì)我說道：“謝謝你，堅(jiān)豪�！薄安豢蜌狻！蔽椅⑿χ鴳�(yīng)道。我走出辦公室以烏龜般的速度返回教室，正好，上課鈴也響了。鐵哥們兒也上了樓，他們用驚訝地聲音問：“你沒聽見我們的呼喚嗎？”我故意裝出柯南的樣子說道：“真相只有一個(gè)，當(dāng)然是沒聽見啦！”鐵哥們兒齊聲應(yīng)道：“這也太坑了吧！”我就是這樣逃脫這場(chǎng)事故的……
如果能讓時(shí)光倒流，我一定會(huì)讓自己完好無損。
初中半命題作文 篇4
[文題呈現(xiàn)]
請(qǐng)以“為了______________”為題，寫一篇文章，初中半命題作文。
要求：①把文題補(bǔ)充完整。②文體不限。③不少于600字。
[寫作指導(dǎo)]
看到這個(gè)半命題，你會(huì)想到什么？那道橫線留下的空白，就像一塊待耕的土地，空曠、荒涼。不過，每個(gè)同學(xué)都是出色的農(nóng)民或園藝師，可以在這片荒地上種上莊稼瓜果，栽下花草樹木，引來鳥鳴蝶舞，讓它豐富而美麗。
在補(bǔ)充文題之前，要先明白，你在時(shí)間與空間上是絕對(duì)自由的。也就是說，思緒既可以同李白一起邀月，也可以瘋狂在xxx年的奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)；既可以雄立于泰山之巔，也可以徜徉于尼羅河畔；既可以寫人的喜怒哀樂，也可以寫花鳥蟲魚的千姿百態(tài)……
文題的補(bǔ)充不可能一錘定音，而是需要一個(gè)過程去嘗試、選擇。補(bǔ)充之后，要看自己能否把握——從主題上的把握。比如，將題目補(bǔ)充為“為了那一份自私的虛榮”，可以寫一個(gè)由鄉(xiāng)村到城里上學(xué)的學(xué)生，為了與同學(xué)攀比，向家里騙錢去吃肯德基的故事。把主題定位在對(duì)自己行為的自責(zé)、懺悔上。
如果補(bǔ)全文題后仍是一頭霧水，說不清自己要表達(dá)什么主題，那就馬上替換。
主題確定了，下面要面對(duì)的是：怎樣把這個(gè)主題表達(dá)出來。這涉及到文體的`確定，材料的選擇，脈絡(luò)的安排。為了表達(dá)這個(gè)主題，使用什么順序、什么材料，怎樣引入，怎樣結(jié)束，怎樣鋪墊，設(shè)計(jì)什么樣的波折……這些都是要考慮的。
綜上所言，文章的中心是神，結(jié)構(gòu)是骨架。另外，還有血肉——細(xì)節(jié)。它需要作者置身于文章的情境之中，去設(shè)身處地地描摹。當(dāng)然，這也少不了語(yǔ)言表達(dá)上的功夫。這樣三步之后，一篇文章就神形俱備、血肉豐滿了。
半命題作文的三種呈現(xiàn)方式
1. 無提示補(bǔ)充試題
即命題人只給了試題的一半，另一半需要學(xué)生根據(jù)已給出的部分分析試題需要補(bǔ)充的內(nèi)容范圍，然后，在這個(gè)范圍中搜索自己最想表達(dá)的東西，以此確定主題內(nèi)容。主題確定后，再根據(jù)這個(gè)主題選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。
大多數(shù)作文都是從“我”的自身感受和自身體驗(yàn)切入命題。
2. 語(yǔ)詞式補(bǔ)充試題
語(yǔ)詞式補(bǔ)充試題就是給一些備選詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活素材篩選適合自己表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容填寫在空白處，使題目完整，然后作文，中學(xué)生作文《初中半命題作文》。
需要說明的是，所給的備選語(yǔ)詞都是提示性的也是數(shù)量不確定的，學(xué)生在選擇的時(shí)候，可以從備選語(yǔ)詞中選取，也可以根據(jù)另一半試題所指意向以及提示語(yǔ)詞的樣式按照自己的行文思路另外補(bǔ)充。如海南省卷就有“或另外選一個(gè)更適合你自身情況的詞”這樣的提示。
3. 材料式補(bǔ)充試題
材料式補(bǔ)充試題是指在試題的前面或后面給一段文字材料，學(xué)生依據(jù)材料提供的主要信息，按照試題所表達(dá)的另一半意向，提煉或選擇合適的語(yǔ)詞對(duì)試題進(jìn)行補(bǔ)充使其完整。
這類試題所給材料雖然不同，但都在力求達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，就是讓學(xué)生寫生活中的事情，寫成長(zhǎng)體驗(yàn)的過程，寫人生感悟。如山東濟(jì)南卷、廣東深圳卷、貴州黔西南卷、湖北黃岡卷等，材料直接提示了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷和體會(huì)，讓學(xué)生從材料中獲得生活的感悟，從而引發(fā)對(duì)生活的反思，誘發(fā)寫作的激情。
相對(duì)于其他半命題的作文，這樣的試題顯然是增加了難度，也就是說需要學(xué)生首先理解材料，然后分析材料，提煉出適合自己寫作的語(yǔ)詞補(bǔ)充試題。
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