關(guān)于小學(xué)作文合集九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)大街，吹過(guò)小巷。仿佛要把熟睡中的人們凍醒。而此時(shí)的我，正徒步在大街上，尋找著那位只在早晨賣(mài)水果的阿姨。
就在昨天，媽媽讓我去買(mǎi)蘋(píng)果，我來(lái)到了這位阿姨的攤位前，對(duì)阿姨說(shuō)：“買(mǎi)蘋(píng)果�！闭f(shuō)完，便順手拿了幾個(gè)。、出乎意料，阿姨抓著我的手，對(duì)我說(shuō)：這些蘋(píng)果不
怎么好吃，這樣吧！我?guī)湍氵x幾個(gè)甜的！”話音剛落，她就挑了起來(lái)。
瞬時(shí)間，我的心靈蒙上了一大片陰影——我連價(jià)錢(qián)都還沒(méi)問(wèn)，如果他要是向我多要
錢(qián)那可怎么辦！可她卻只要了我十塊錢(qián)，看來(lái)，他和我想象中的人有著天壤之別��！就在我準(zhǔn)備掏錢(qián)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我只帶了九元錢(qián)，還差一元錢(qián)，這可怎么辦？
我尷尬地把這件事說(shuō)出來(lái)后，沒(méi)料到，阿姨對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，少要一元錢(qián)也沒(méi)什么損失！”就在我感激地沖他說(shuō)了聲謝謝后，便匆匆忙忙地回家了。
第二天，我走到大街上，卻怎么也看不到那位慈祥和善的阿姨。
真誠(chéng)，就好似一粒粒小小的種子，被風(fēng)吹到每個(gè)人的心田，在每個(gè)人的心田開(kāi)出燦爛的花朵！
小學(xué)作文 篇2
昨天晚上，我去新華廣場(chǎng)玩。廣場(chǎng)可真熱鬧呀！五顏六色的燈在閃爍，噴泉隨著音樂(lè)上下擺動(dòng)，就像有人在那里翩翩起舞。真是熱鬧非凡。 新華廣場(chǎng)的噴泉在新華廣場(chǎng)中央，噴泉有四大噴水區(qū)，水柱有高有低，最高的有2.5米，最低的連10厘米都不到。噴泉中間有一個(gè)很大的平臺(tái)，供人們玩耍，另外，那兒也是個(gè)看噴泉的好地方。 在噴低水區(qū)的那個(gè)噴水區(qū)，每當(dāng)水柱噴起來(lái)的時(shí)候， 小孩子們就會(huì)一窩蜂似的，朝著噴泉的水柱踩去。聽(tīng)他們說(shuō)，這個(gè)游戲叫做踩水柱。游戲規(guī)則是這樣的：“等水柱出來(lái)的時(shí)候，跳到水柱上，并且踩住，就算成功。沒(méi)踩上，也就失敗了。” 我高興地玩兒了起來(lái)，我很不幸運(yùn)，大多數(shù)都踩不到正地方，結(jié)果淋了一八分褲水，有時(shí)，我本來(lái)踩到了水柱，可是，水柱下去了，真是讓我傷腦筋。 我左思右想，終于想出了個(gè)好辦法。我仔細(xì)聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，然后看準(zhǔn)水柱，一跳，終于調(diào)到了水柱上，而且水柱還沒(méi)有下去。 我有去水柱高的噴泉看別人玩游戲，只見(jiàn)他們手里拿著一只氣球，準(zhǔn)備在水柱噴起來(lái)的時(shí)候把它放進(jìn)去，我焦急地等待著水柱噴起來(lái)。 突然，水柱像一支箭一樣，一下子噴了出來(lái)。就在這一霎那，他們飛快地把氣球扔進(jìn)了噴泉中心。 我仔細(xì)地觀看著，看著氣球有什么動(dòng)作。過(guò)了一兩分鐘，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。過(guò)了三分鐘，只見(jiàn)氣球忽然貼近水面，之后被水柱噴向了水柱的頂部。氣球在水柱頂部時(shí)而翻轉(zhuǎn)，時(shí)而下滑，時(shí)而.......真像個(gè)出色的舞蹈演員。 新華廣場(chǎng)的噴泉，我愛(ài)你，因?yàn)槟憬o我?guī)?lái)了歡樂(lè)！
小學(xué)作文 篇3
清晨，我正在溫暖的被窩里呼呼大睡時(shí)，我家卻在此時(shí)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦。
窗外的歌唱家——知了率先哇——哇——哇——地唱起來(lái)，好象在唱：“夏天來(lái)臨了，熱呀熱呀�！卑盐页承蚜恕�
接著，我的外婆又上場(chǎng)了。她拿起電話，撥通了哥哥家的電話，大聲嚷嚷：“你還在睡覺(jué)呀，快起床了，等會(huì)兒報(bào)名就要開(kāi)始了，快下來(lái)�！�
叮——門(mén)鈴又響了，只好起床去開(kāi)門(mén)，真讓我覺(jué)都睡得不得安寧。
你們?cè)倏�，天空下著淅淅瀝瀝的小雨，有的敲在雨篷上，有的打在石頭上，還有的掉在地上。嘀嗒嘀嗒，像小青蛙打著自己的大平鼓。
轟——轟——這又是什么聲音，原來(lái)是附近廠里的機(jī)器工作發(fā)出的聲音。
怎么這么多聲音都在同一個(gè)早晨上演了？下次睡覺(jué)，一定把耳朵堵住，以免發(fā)生同樣的悲劇。
不過(guò)，如果沒(méi)有了一點(diǎn)聲音，很寧?kù)o，這個(gè)世界也會(huì)暗然失色。
你聽(tīng)，電話又來(lái)了，我得趕緊去接，拜拜！
小學(xué)作文 篇4
今天我和媽媽一起閱讀了一本名為《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)。動(dòng)物王國(guó)和恐龍公園》的科普類(lèi)圖書(shū)。這本書(shū)是《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》套書(shū)中的一本，主要講述有關(guān)動(dòng)物、恐龍的科學(xué)知識(shí)。
首先，媽媽教我看書(shū)要先看封面、前言和目錄，這樣能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。接著，我跟媽媽先一起閱讀《動(dòng)物王國(guó)》這個(gè)版塊的內(nèi)容。我知道了蛇和蜥蜴都是變溫動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最復(fù)雜最高等的類(lèi)群，海星是棘皮動(dòng)物，鳥(niǎo)分為留鳥(niǎo)和候鳥(niǎo)兩類(lèi)，犀牛也很兇猛，樹(shù)袋熊不怕桉樹(shù)葉中的毒素，浣熊愛(ài)干凈等等多種鮮為人知的動(dòng)物科普知識(shí)。最后，我跟媽媽一起閱讀我最喜歡的恐龍。了解到秦龍是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的恐龍，霸王龍是暴龍后裔，中生代分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)三個(gè)階段，侏羅紀(jì)時(shí)期恐龍出現(xiàn)多樣化發(fā)展等專業(yè)的科學(xué)知識(shí)。
今天，跟媽媽一起讀書(shū)，不僅讓我學(xué)到讀書(shū)的本領(lǐng)，還讓我收獲了許多以前不知道的科學(xué)知識(shí)，真是收獲多多！
小學(xué)作文 篇5
從事語(yǔ)文教學(xué)以來(lái)，我一直覺(jué)得習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的一塊難啃的“骨頭”。常常是老師花了大把的心思去上作文指導(dǎo)課，費(fèi)了大量的精力去批改作文，可是學(xué)生卻害怕上作文課，更害怕寫(xiě)作文。如何改變這種令老師和學(xué)生都痛苦的作文現(xiàn)狀呢？根據(jù)筆者的幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
一、興趣是最好的老師
大教育家孔子不是有一句話：“知之者不如好之者”，可見(jiàn)要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，改變學(xué)生的畏難情緒，得從興趣入手。
首先，筆者針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)他們的自信心，相信自己可以寫(xiě)出一篇好作文來(lái)。在日常的教學(xué)中，我針對(duì)本班（三年級(jí)）的現(xiàn)狀，開(kāi)展了“課前三分鐘”自我展示，對(duì)于學(xué)生自我展示的內(nèi)容不作限制。有一次，一個(gè)平日里寡言少語(yǔ)的學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備，在同學(xué)們一次次的呼喚聲中，他忸怩地走上講臺(tái)，告訴我他沒(méi)有準(zhǔn)備任何故事或表演。我沒(méi)有責(zé)怪他，因?yàn)槲疑钪绻裉齑驌暨@個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，也許他再也不敢也不會(huì)當(dāng)眾發(fā)言了。于是，我就引導(dǎo)他說(shuō)一說(shuō)昨天發(fā)生的一件事。最后他磕磕碰碰地講完了自己昨天替媽媽站柜臺(tái)賣(mài)早餐的一件事，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你看，你剛才就說(shuō)了一篇很好的口頭作文，你能把它寫(xiě)下來(lái)嗎？”后來(lái)我又在班上讀了這個(gè)學(xué)生的這篇作文，并告訴全班同學(xué)，這就是寫(xiě)作文，沒(méi)什么難的，就是把語(yǔ)言變成文字。這個(gè)同學(xué)在后來(lái)的周記中這樣寫(xiě)到“我愛(ài)上了寫(xiě)作文，我也愛(ài)上了看書(shū)，因?yàn)槲蚁雽?xiě)得更好。”在教學(xué)課文時(shí)，我經(jīng)常告訴學(xué)生，有些課文就是作者把自己觀察到的和心里的想法寫(xiě)下來(lái)，就成了我們看到的課文了，只要自己平日里多觀察，也一定可以。比如，在教學(xué)《心中那盞燈》這篇精讀課文前，恰好遇上母親節(jié)，我要求學(xué)生回家留心爸爸媽媽做家務(wù)的樣子，并身體力行地去幫助爸媽。上完這課后，我讓學(xué)生仿照課文，寫(xiě)一個(gè)爸爸媽媽做家務(wù)的片段。學(xué)生有了前期的觀察，又有了課文中的深沉的父愛(ài)做鋪墊，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。接著，我又把幾個(gè)率先寫(xiě)完的同學(xué)的作文讀了出來(lái)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。心理學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)�！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的'習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。為了表現(xiàn)自己，現(xiàn)在，在課外時(shí)間他們會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作，用于準(zhǔn)備“課前三分鐘”。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。
其次，改變以往的作文評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作興趣。學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的，我們也不應(yīng)該用一把尺子去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)實(shí)事求是地、因人而異地看待他們。讓不同的學(xué)生都得到成功的激勵(lì)，促使他們?cè)诟髯缘乃缴系玫较鄳?yīng)的發(fā)展。我記得看過(guò)特級(jí)教師于永正對(duì)于為那些寫(xiě)得不怎么樣的作文打高分的回答：“手指有長(zhǎng)短，能力有大小，成功的標(biāo)準(zhǔn)自然也不一樣。我評(píng)價(jià)作文因人而異，不橫向比較。無(wú)論是誰(shuí)，只要發(fā)揮了他的最好水平，超過(guò)昨天，都給滿分�！�
不要吝嗇你手中的高分�！肮�，我的作文也是a！”學(xué)生有了這樣的一種自我認(rèn)識(shí)，就有了成功的激勵(lì)和體驗(yàn)，必然產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，從而充滿信心地邁出習(xí)作的第二步，第三步……我認(rèn)為學(xué)生寫(xiě)作不光是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要，還是為了健康、自然地宣泄感情，和別人溝通。學(xué)生的作文必須有更多的傾聽(tīng)者，欣賞者，讓學(xué)生得到情感上的滿足。因此，作文講評(píng)課上我除了把寫(xiě)得好的作文作為范文讀出來(lái)外，還經(jīng)常讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、評(píng)議，把寫(xiě)得好的習(xí)作貼在“小荷才露尖尖角”中展示，以鼓勵(lì)那些在習(xí)作中表現(xiàn)出眾的的學(xué)生，并讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自改作文。在寫(xiě)范文時(shí)，讓全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，大家一起討論怎樣開(kāi)頭，接下來(lái)怎樣寫(xiě)，我再把學(xué)生們說(shuō)的通過(guò)多媒體電腦投放在大屏幕上，當(dāng)同學(xué)們看到自己說(shuō)的成了一篇完整的習(xí)作時(shí)，那種成就感油然而生。這些形式讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。讓每位學(xué)生都真切地感受到“我能行！”“我是優(yōu)秀的！”
二、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
小學(xué)生寫(xiě)作常常陷入無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)的境地，這就要求學(xué)生平時(shí)多積累素材。素材之于作文，就是木之本，水之源。
那么如何收集素材呢？我給學(xué)生的第一個(gè)錦囊就是“讀萬(wàn)卷書(shū)”。常言道“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀，學(xué)生的習(xí)作將是枯燥和無(wú)序的。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，就沒(méi)有豐富的辭藻。我非常重視學(xué)生的課外閱讀，每天回家后有課外閱讀半小時(shí)，并要求做好讀書(shū)筆記，比如摘抄好詞好句好段，或是寫(xiě)下讀書(shū)心得、心靈感悟等等。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還專門(mén)就課外閱讀一事，要求有條件的家長(zhǎng)能與孩子一起進(jìn)行親子互讀，交流讀書(shū)體會(huì)。另外在班上開(kāi)辦“圖書(shū)角”，讓圖書(shū)漂流起來(lái)，以便學(xué)生能看到更多更好的書(shū)。還利用中午的讀報(bào)時(shí)間，讓學(xué)生上講臺(tái)交流好文章�，F(xiàn)在我班讀書(shū)氛圍濃，扎進(jìn)書(shū)中的孩子更多了。有家長(zhǎng)向我反映孩子守著電視、電腦看動(dòng)畫(huà)片地時(shí)間明顯縮短，主動(dòng)讀書(shū)的時(shí)間大大增加。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系，讀寫(xiě)結(jié)合，注重一讀一得，從讀中悟?qū)�，由讀中學(xué)寫(xiě)。學(xué)生再也不必為無(wú)話可寫(xiě)發(fā)愁了。
收集好素材，我送給學(xué)生的第二個(gè)錦囊就是“行萬(wàn)里路”。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@“行萬(wàn)里路”，就是指要到生活中去積累素材，生活才是作文之本。讓小學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，在平淡中尋找新奇，豐富視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累作文的素材。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察、善觀察的好習(xí)慣，是豐富學(xué)生作文語(yǔ)言的基礎(chǔ)。有個(gè)女同學(xué)，在春季里養(yǎng)了許多蠶，每天苦于替蠶清理糞便，為蠶找桑葉等事情，后來(lái)，受到小商小販賣(mài)小雞小鴨的啟發(fā)，在放學(xué)后和幾個(gè)同學(xué)守在校門(mén)外賣(mài)起蠶寶寶。遇到我后，非常害怕我批評(píng)她們，我就要她們寫(xiě)一篇《賣(mài)蠶記》。后來(lái)交上來(lái)的作文，寫(xiě)得還真不錯(cuò)，特別是那個(gè)養(yǎng)蠶的學(xué)生，把養(yǎng)蠶時(shí)的辛苦，賣(mài)蠶時(shí)的不舍，叫賣(mài)時(shí)的尷尬，得到不菲收入時(shí)的興奮寫(xiě)得非常傳神。和原來(lái)干巴巴的作文相比，進(jìn)步非常大。這就是她在生活中有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)起來(lái)才有話可寫(xiě)�，F(xiàn)在我還要求學(xué)生寫(xiě)周記，將自己一周內(nèi)所見(jiàn)、所聞、所感真實(shí)地記錄下來(lái)，這樣就成了一個(gè)素材庫(kù)，到作文時(shí)就不必為“無(wú)米之炊”發(fā)愁。總之，做生活的有心人，就是學(xué)生作文成功的基石。
三、營(yíng)造氛圍，激發(fā)情感
無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互信任，相互理解，相互合作的好關(guān)系，有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí)，這也正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此，在作文課上，教師應(yīng)該利用各種手段，努力構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的情感，這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的東西才有真情實(shí)感。如我指導(dǎo)寫(xiě)一篇觀察作文之前，我選擇了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈。我問(wèn)學(xué)生：“火最怕什么？”學(xué)生一聽(tīng)，都爭(zhēng)著回答：“怕水�！蔽医又衩氐卣f(shuō)：“是啊，都說(shuō)‘水火不容’，可老師有辦法能在水里點(diǎn)燈，你們想看嗎？”一聽(tīng)說(shuō)可以看在水里點(diǎn)燈，學(xué)生們個(gè)個(gè)樂(lè)得歡呼起來(lái)：“想看！想看！”“那好，現(xiàn)在我們就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！苯又以谥v臺(tái)上一一擺出了實(shí)驗(yàn)用具。一邊做一邊提醒同學(xué)們仔細(xì)觀察，同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了好奇的眼睛，后排的同學(xué)甚至站起來(lái)看。當(dāng)水把蠟燭完全蓋住的時(shí)候，同學(xué)們驚呼：“蠟燭還亮著！水里真的可以點(diǎn)燈！”實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我問(wèn)：“為什么水中的蠟燭沒(méi)有熄滅呢？”學(xué)生們個(gè)個(gè)暢所欲言，有幾個(gè)觀察特別仔細(xì)的學(xué)生說(shuō)：“是不是蠟燭油保護(hù)了火苗呢？”后來(lái)我們又一起在百度上查了實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)生高興地說(shuō)：“是這樣啊，我又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新知識(shí)�！蔽医写蠹夷贸龉P來(lái)把剛才觀察到的、自己心里想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生們有了親身感受，寫(xiě)起作文來(lái)如行云流水，很快就寫(xiě)好了作文，并且個(gè)個(gè)寫(xiě)得生動(dòng)具體。 以上所述，不過(guò)是筆者在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中的所思所悟。但我相信，通過(guò)以上的做法，一定能讓我們的作文教學(xué)充滿生機(jī)和活力。一定能讓學(xué)生寫(xiě)作的第一步走得輕松、愉快。作的第一步走得輕松、愉快。
小學(xué)作文 篇6
我是一顆小草，雖是一顆生命力很脆弱的植株，但是我仍要堅(jiān)強(qiáng)地生存下去，我還要盡自己小小的職責(zé)去服務(wù)人們。
假如我是一顆小草，我會(huì)召集我的兄弟姐妹們一起去沙漠扎根，讓世界沒(méi)有沙塵暴的偷襲，讓沙漠別成綠洲。
雖然在冬天我很怕冷，不敢露頭，但要是一到春天，我會(huì)第一個(gè)跳出來(lái)，為大家報(bào)道春天已經(jīng)來(lái)臨的喜訊，為世界增添美的色彩。
假如我是一棵小草，當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，我會(huì)我的兄弟姐妹手拉手，不讓這可恨的洪水把這寶貴的泥土私藏進(jìn)它的懷抱。
假如我是一顆小草，我會(huì)告訴人們：雖然我很弱小，但請(qǐng)尊重我這弱小的生命，因?yàn)槲液湍銈円粯訐碛袑氋F的生命，一樣渴望得到生命的延伸，一樣能發(fā)揮巨大的作用，去服務(wù)人們。
小草那種默默為人類(lèi)付出的精神使我感動(dòng)，我真的希望自己是一棵小草。。。。。。
小學(xué)作文 篇7
鳥(niǎo)兒有個(gè)藍(lán)色的家，魚(yú)兒有個(gè)透明的家，我有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛(ài)我和弟弟的。
有人常問(wèn)我：“你最喜歡的人是誰(shuí)?"我會(huì)毫不猶豫的回答:"媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經(jīng)常，會(huì)給我和弟弟做可口的飯菜，非常關(guān)心和疼愛(ài)我們。
有一次我在房間里看書(shū)，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，第二次我也沒(méi)聽(tīng)到。到第三次的時(shí)候媽媽已經(jīng)生氣了，憤怒地喊道：“快點(diǎn)兒出來(lái)吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會(huì)兒下去！”終于看完了，我伸了個(gè)了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個(gè)飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問(wèn)媽媽：“飯呢？”媽媽說(shuō)：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了�！蔽揖陀悬c(diǎn)不好意思地對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道錯(cuò)了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當(dāng)周末的時(shí)候，院子里的人都會(huì)看見(jiàn)我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。
這就是我的家，我愛(ài)我家，因?yàn)槔锩孀屛页錆M了快樂(lè)。
小學(xué)作文 篇8
吹泡泡的方法很多，有的抿著小嘴微微地吹，有的憋住氣，大大的吹了一口，還有的一口氣吹到底。吹的方法不同，出現(xiàn)泡泡的多少、大小、形狀、顏色、及變化也是各不相同了。
泡泡大小不一。大的像圓滾滾的足球，小的像綠豆，不大不小的像那在夜里閃閃發(fā)光的夜明珠，簇?fù)碓谝黄鸬南褚淮枪?/p>
泡泡的形狀各異。有的像綠豆，有的像橄欖球，有的像糖果……
泡泡色彩多樣。有紅，有澄，有黃，有紫……真是五彩繽紛��！
泡泡變化多端。剛出生時(shí)只有像米粒般大小，遠(yuǎn)離我時(shí)像一顆夜明珠，飛上高空后就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
我像，飛上天空的泡泡像是去漫游這個(gè)美麗的世界，又好像是去看望美麗的嫦娥姐姐，又好像衛(wèi)星去宇宙搞科學(xué)杰作，又好像一個(gè)熱氣球在空中飄著。我愿這些泡泡越飄越高，經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨，在各種天氣下越飄越遠(yuǎn)，去遨游這個(gè)美麗的世界。
小學(xué)作文 篇9
4月28日，原本預(yù)報(bào)有雨，可是天空作美，沒(méi)有一點(diǎn)兒下雨的跡象，于是我和爸爸媽媽去閱江樓游玩。
首先，我們從南門(mén)進(jìn)入，在路牌的指引下，很快就爬上了獅子山。雄偉壯闊的閱江樓呈現(xiàn)在我的面前。我拉著媽媽的手，迫不急待地向閱江樓奔去。閱江樓有6層，第一層是說(shuō)明朝的皇帝有16位，開(kāi)國(guó)皇帝叫朱元璋；最后一位叫朱由檢；我喜歡里面為老百姓著想的好皇帝。第二層是說(shuō)明朝的燦爛文化，他們的畫(huà)、他們的字、他們的故事等。明朝的畫(huà)畫(huà)得都很好看，無(wú)論是人還是山水栩栩如生。我還看到了四大名著中的水滸傳、西游記、三國(guó)演義三本名著，都是在那個(gè)時(shí)期寫(xiě)的，了不起啊！最后一層我看到屋頂?shù)奶旎ò逦孱伭�，中間有一條金龍，顯得格外美麗。
我們推門(mén)而出，站在扶手邊。涼風(fēng)吹；歌聲美；遠(yuǎn)眺著長(zhǎng)江多快樂(lè)呀！還有輪船在長(zhǎng)江上前進(jìn)。這樣的風(fēng)景能不被人吸引嗎？
美好的時(shí)光過(guò)得真快，太陽(yáng)公公就要“下班”了，我們也要回去了，今天的游玩大家都非常開(kāi)心呢！
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