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一位與眾不同的老師作文（通用20篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的一位與眾不同的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一位與眾不同的老師作文 1
在我學習的旅途中，遇到過許多與眾不同的老師。在五年級上冊時，我們班來了一個實習老師，大家都親昵的稱呼她——小朱老師。
小朱老師剪著一頭碎發(fā)，一雙水汪汪的，閃著聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶里，一張圓圓的臉，笑起來時臉有兩個小酒窩，身穿一件黃白相間的運動衣，她個子不高，不明白的還以為是初三的學生呢！
小朱老師和別的老師不一樣。 別的老師上課叫你回答問題，如果沒答出來，老師讓你站著，叫下一個人回答。還有你玩小動作，被老師發(fā)現(xiàn)，叫起來回答問題，萬一回答不出來，就會被罰站。
但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個問題，我沒找到答案，我在心里默默念到：不要叫我�？尚≈炖蠋熀孟窨赐噶宋业男乃�，偏偏叫了我回答這個問題。我站起來，一丁點思路也沒有，半晌無語。我只好裝一直在找答案唄！老師見我回答不出來，叫我坐了下去。我以為她會叫過另一個人，唉！另一個人又要受罪了，是哪個倒霉鬼�？蓻]想到，我坐下后，小朱老師竟把答案講了出來。以后，她都是這樣。
還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜里有一張卡，我趁上課時看了一下，一心想著這張卡，根本沒聽老師在講什么。看了一會兒后便放了回去。之后，小朱老師叫我回答問題，我站起來半天說不出一個字。糟糕，老師提的.什么問題我都不知道，回答個屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這么多人，老師為什么偏偏叫我呢？小朱老師向我投來寬容的目光，見我回答不出來，走了過來，摸摸我的小腦袋。悄聲說：“下次認真點，別玩小動作了，坐下吧”小朱老師話音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師為什么讓我坐下呢？之后，每次都是這樣。
小朱老師這樣是為了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問題而罰站了。
小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數(shù)人不再害怕課堂。
一位與眾不同的老師作文 2
有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發(fā)出他那認真對待每一位同學的態(tài)度，從他動作上就體現(xiàn)出他的不假思索。他，教會了我好多好多，也讓我明白了好多好多。
那時，是初一上半學期吧，他，帶了我們班的數(shù)學。
剛來時，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂；以為他年齡居高，便可以好說話；以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯了，他教得好到你說不出反對的話，他的嚴實把關(guān)，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因為如此，使我對他的敬佩和崇拜大幅度增加了。
記得有一次上數(shù)學課，當時剛經(jīng)歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因為那次的吵鬧事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團團的.火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時準備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”！
經(jīng)過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學習的人的背后，留下了他那獨有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個冷顫！
也許，別人會認為那樣的老師會讓人受不了，但并非如此，他的嚴格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點點皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時起我便喜歡上數(shù)學這門課，也開始拿數(shù)字去說話，同時也讓我懂得，做任何事情就像計算數(shù)字那樣要認認真真不能有一點差錯，也讓懂得了做的許多做人的道理。
老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽；老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢中的大海；老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學會如何去飛到可望不可即的一空。
雷老師，謝謝您！
一位與眾不同的老師作文 3
我的語文老師姓陳，他是一位與眾不同的老師。他一頂“五職”呢！“五職”包括班主任、語文老師、書法老師、品德老師、國學老師五個課堂的老師。上起課來，非常幽默、有條理，還很易懂。他有一張奇特的臉，一雙“火眼金睛”的'大眼睛，還有一對順風耳和一個圓圓的大肚皮。
一提起“火眼金睛”你肯定會想到孫悟空吧！他的“火眼金睛”也是在太上老君的練丹爐里練了“七七四十九”天，不僅能識別“妖魔鬼怪”還能洞察同學們的心靈！不信你瞧：紀律上他對我們非常嚴格從不松懈，上課誰要是做小動作都逃不過他的眼睛。有一次曹世鑫同學在語文課時扔紙條，剛準備扔時就被老師看到了。老師瞥了他一眼，他絲毫沒意識到，依舊與對方說話。老師瞪大眼盯著他了，他居然還沒有查覺到，老師隨手拿起一只粉筆向他瞄準發(fā)射。從那以后，課堂上他再也不做小動作了。還有一次，我們?nèi)嗤瑢W都在操場上做廣播操時，小郭因為一點小事忽然與“張飛”（小張的綽號）打了起來，同學們竊竊私語：“幸好陳老師不在，否則就有你兩“好果子”吃嘍！”“小郭、小張在哪里？做操的時候為什么打架？”咦？陳老師的聲音！他怎么會知道這件事呢？可真是名不虛傳的“火眼金睛”��！
課堂上陳老師總會把一些小幽默帶進枯燥乏味的書本里，讓我們聽得津津有味。像小白菜、小玉米、芋頭都是咱班同學的搞笑綽號……還有個小故事直到現(xiàn)在我都還想笑：有一天中國人“宋赫”在巡邏站崗，突然看到一個定時炸彈，便使勁扔向日本，日本小平民“許文韜”被砸到了，一看只剩幾秒了，隨手一扔，扔到美國，只聽“砰”的一聲，美國小混混“小郭”被炸暈了……你說逗不逗？我知道老師編這故事是要我們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣并勇于承擔責任。
別看老師有時逗，可發(fā)起火來可比老虎發(fā)威還兇，但更多時候他確像爸爸一樣關(guān)心呵護著我們。一次語文課時，莊家怡因為肚子受涼而吐了一地，老師忙走過去把她攙扶著去了學校醫(yī)療室。課堂上他是我們的老師，課下他是我們和藹可親的爸爸，咱班同學都親切地稱呼他“班爸爸”！
他就是我的老師！一位與眾不同的老師！
一位與眾不同的老師作文 4
從幼兒園到初中，我認識了許多老師，其中，有一位老師給我印象最深刻，她是一位與眾不同的老師！
這位老師叫“闞”，關(guān)于這個名字，還有著不少的故事呢！
有一次，老師去看病，掛號的時候，那位護士不認識“闞”字，就問：“你姓什么？”
“闞”老師彬彬有禮地說。可護士認為老師讓她看，就生氣地說：“看什么看？我就是不認識才問你的.！”
“我就是姓闞�！崩蠋熑员虮蛴卸Y地說。護士不好意思的低下了頭，又問：“看什么？”老師心想：啊，她不可能連后面兩個字都不認識吧？
于是，老師有禮貌地說：“闞�！�
“我問你來看什么�。 弊o士糾正說。
“哦，感冒。”……
淵博的知識
說到闞老師的知識淵博，那可就有聊頭了，不信？你看！
“現(xiàn)在又出現(xiàn)了H1N9流感……”闞老師竟然趁著同學們做題的時候，又講起新聞來了！除了講新聞，老師有時也會講關(guān)于運動之類的，數(shù)不勝數(shù)。我感覺她滿腦子裝滿了知識。
還有一次，我們正在上地理課，地理老師有事，叫闞老師幫忙看一下班。闞老師來了，看見地理老師的電腦沒拿走，竟給我們上起了地理課！
提起老師的愛好，那可就多了。不過，她最大的愛好應該是運動。
一天早上，我一個人拿著毽球在踢。闞老師路過此地，見我一人在踢球，便于我對踢了起來。老師發(fā)球，只見她一手拿著毽球，輕輕往上一扔，右腳一抬，便踢了過來。我見球低，就用大腿一頂，球過了。“好球！”老師大喊一聲，立刻抬起右腿，對準毽球，“啪”的一聲接住了。于是，毽球在我倆之間，來回不停地飛……
這就是闞老師，一位知識淵博，愛好運動，彬彬有禮的好老師！
一位與眾不同的老師作文 5
教我的老師有很多，但給我留下深刻印象的卻只有一個，他就是四年級上學期教我奧數(shù)的老師——史老師。
他和別的老師一樣普普通通，也會批評學生，但他批評的方法不同，他用幽默的語言讓同學改正錯誤或改掉壞習慣，他不會懲罰學生，只會讓學生捧腹大笑。你說這樣的老師學生能不喜歡嗎？
當他第一次走進我們的'教室時，同學們在下面竊竊私語，以為這位老師會很兇，大家都很害怕。沒有想到他會這么幽默搞笑，更沒想到他會像猴子一樣，一邊撓撓頭，一邊用幽默的語言把我們逗笑，讓我們在快樂中學習。
史老師上課非常細，他會先讓我們自己寫，然后讓同學講，再自己精講，最后又把圖和答案寫在黑板上。有很多同學會抄黑板上的，自己不動腦。老師發(fā)現(xiàn)了以后，對大家說：“有一首歌說月亮代表我的心，你們不許說黑板代表我的心，也不能說黑板好，我也好。”他話剛說完，大家笑得肚子都疼了，同學們也不再抄黑板上的答案了。
正是由于老師的幽默，我才不在上課時走神，成績自然更好了。我喜歡這個與眾不同的老師。
一位與眾不同的老師作文 6
她有雙大大的眼睛，大大的鼻子，又細又長個子。每當上課的時候，只要有誰做小動作，她就立馬拿著教鞭對著那些做小動作的人打幾下，只聽啪啪兩聲，有的小朋友手就被她打紅了，有的.甚至被打哭了。我非常怕她。
不過有時候，她也很溫和，比如說：“一次，我們班的班長，跳皮筋的時候，一不小心，皮筋把班長絆倒了,下巴被縫了三針.”還是她把班長送到醫(yī)院的。
我告訴你，她就是我們的班的班主任，一位與眾不同的老師——楊老師!
一位與眾不同的老師作文 7
在我的小學生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發(fā)著無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑著幫助你，絕不會罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學習甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過不斷的拼搏，沖過困難開了一個補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學生。在這里學習，有著家一般的溫暖，在這里沒有學習的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的`游戲，七上八下，這個游戲既可以學習，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說出來就可以了當游戲結(jié)束的時候不愛數(shù)學的同學異口同聲說“老師等我學好了數(shù)學我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數(shù)學成為了我們很想學習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
一位與眾不同的老師作文 8
劉老師是我們的數(shù)學老師，在我心里她一位與眾不同的老師。她已經(jīng)有三十多歲了，她個子很高，身材修長，她穿著樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。
劉老師有一雙會特別的眼睛。她的眼睛會說話，她那鼓勵的眼神經(jīng)常會讓我們克服畏難情緒，增強解決問題的信心。她的目光很嚴厲，我們在課上每一個與學習無關(guān)的小動作，都逃不過他那敏銳的眼睛，她都投來嚴厲的目光，使我們再不敢輕舉妄動，而專心致志的聽課，正是在她那鼓勵和鞭策的目光下，我們在一天天長大。
劉老師有一顆關(guān)愛我們的`心。有一次，我在學校不小心把頭磕破了，劉老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)務室讓醫(yī)務老師給我上了藥�？吹剿墙辜钡臉幼�，還有那疼愛的眼神，我仿佛看到爸爸媽媽的影子……
一位與眾不同的老師作文 9
兩年前，我考進了此京市重點學校四中，分在教改實驗 班，一開學，我就發(fā)現(xiàn)教幾何的周長生老師與眾不同。
講課的時候，他總是先提綱挈領地講講概念，然后不是 叫我們看書，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問 題。自己解答，只有在我們誰也解答不出的時候，他才點撥 一下，最初，我們對他的這種教法很不 適應.認為這樣當老 師也太容易了。但是連續(xù)發(fā)生了幾件事，改變了我的看法. 開學不久,他帶病普遍作了家訪。遂個地了解大家在學習中 的困難，他還自己編教材、講義，免費發(fā)給我們，對我們的 作業(yè)，他隨交隨批改，及時找做錯的同學分析原因。這要花 費他多少心血啊!周老師對同學們說7："把我問倒了，我最 高興。希望同學們敢想，敢創(chuàng)造�！边@樣一來，同學們都找 他問問題，學習積極性很高。有一次，我問他三角形的角 的表示法能不能改成別的方法?他先是點點頭，鼓勵我說："你能這么想很好，但是要得到公認。”接著又說，“希望 你將來的創(chuàng)造也能得到公認�！钡玫街芾蠋煹墓膭�,我自學 的勁頭更足了。到了初二后學期,我已經(jīng)開始自學初三的數(shù) 學了。
在初一的時候、我們班數(shù)學斯中考試的總分在全年級是 倒數(shù)第―。接著又在足球比賽中輸了球，外班的同學挖苦我 們說：“學習、體育都不行.到底是‘實驗’貨”我們一個 個都聾拉了腦袋。在那些日子，我發(fā)現(xiàn)周老師臉上的皺紋更 深了。他找同學們談話的次數(shù)也更多了，但見了我們還總是 笑呵呵的.我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名 的教師，這回可栽了。沒想到，周老師一點也不氣餒，有一 天，他竟在數(shù)學課上給我們講起了他自己上初中時由后進變先進的故事，他語重心長地說：“我要是按照過去的教學方 法教你們，你們的分數(shù)也許會上去，可能力呢?同學們，我 們的國家需要的'是有創(chuàng)造精神的人才呀!諷刺挖苦并不可 怕，同學們要有志氣，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力�！敝芾蠋煹脑挘谖覀冃闹悬c燃了一把火。
這以后，周老師堅持改革不動搖.他從實際出發(fā)，把同 學們分為快、慢兩個小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并 加強了對慢班同學的輔導，周老師為了提高我們的學習能 力.經(jīng)常輔導我們寫數(shù)學小論文，還把優(yōu)秀的論文印出來發(fā) 給同學們學習。我寫的一篇《日常用語和數(shù)學用語》的小論 文還受到了他鼓勵，從此，同學們的學習熱情越來越高。對 數(shù)學的興趣也越來越濃厚，考試成績也不斷提高。
其實，周老師一向關(guān)心我們的思想和身體想辦法增長我們活的知識，從來不對我們搞題海戰(zhàn)術(shù)、我的擔心本來就是多余的。
一位與眾不同的老師作文 10
你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？你見過每天寫日記的老師嗎？你見過把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎？恐怕就連學前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——小李老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。
從上五年級開始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學會內(nèi)心深處，能夠挖掘每一個學生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那么與眾不同。她奇跡般的進入我的視線，貼近我的生活，走進我的課堂。我有時甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過小學最后的時光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟？能鉆進她的耳朵，一個不起眼的動作能進入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠不會老。
在臨近期末考試時，她盡力表揚中下游的同學，鼓勵他們在最后關(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的.刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負擔，“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學格言。她總會告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個細細的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好�？梢哉f，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵。相信每一個同學都是這樣想的。
她還愛給我們講滿富哲理的小故事，從深奧的語言中，體會故事所表達的道理。以輕松幽默的方式來教導學生，讓學生自己從中獲得感悟，我想：這應該是是再好不過的方法啦。
是的，我們的語文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
一位與眾不同的老師作文 11
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長長的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿了慈愛，我們班的同學都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著我們“玩樂”。有一回，講到《冀中的'地道戰(zhàn)》這一課時，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來了，便大聲說：“想！“孫老師便嫻熟地點開播放器，打開電影《地道戰(zhàn)》讓我們看起來，雖然是黑白的舊影片，同學們也都看得很入迷，時而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時一定會厲聲警告：“再說話就不看了！”可孫老師不一樣，只見她也有興趣地看著電子屏，入迷地看著，有時候還對同學們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對課文的印象也更深刻了。
在講課時孫老師與眾不同，做實踐活動時，她也總是與眾不同，辦得很出色，還“玩”出了很多獎項呢！演教育戲劇《愚公移山》時，她認真追求完美，為了節(jié)省費用，她把舊報紙蓋在盒子上當石頭用；學《我要的是葫蘆》時，她“舍本逐末”，讓我們在葫蘆上刻畫、做造型，還讓我們演葫蘆、說葫蘆！為了寫觀察日記，她還讓我們種豆子、養(yǎng)豆芽……這樣的事數(shù)不勝數(shù)。正是因為孫老師的與眾不同，讓我們更好地學習了語文，更生動地寫出了，也豐富了我們的課余生活，讓我們了解了許多課本外的道理與知識……
我們愛這個與眾不同的老師！
一位與眾不同的老師作文 12
在生活中，經(jīng)常教導我們的是老師，我有我印象最深的老師，而且與眾不同的老師，他就是我們的數(shù)學老師：李老師。
李老師教會我們除課本外一些其它的東西，比如上一次，我們寫一個計量單位的縮寫版，老師解釋了為什么是這個樣子，比如厘米，厘的英文開頭就是c所以它縮寫成‘cm’。而且把毫的英文名字寫在了黑板上，然后說：“趕緊擦掉，要不然英語老師看見了就會說：‘拿出數(shù)學書來，我們講數(shù)學�！蔽覀�?nèi)喽夹α耍�很幽默，比如我整天自己笑，老師就說：“你是不是有陰陽眼，跟另一個世界的'你在玩游戲�！蔽覀兌脊笮Γ乙膊桓矣X丟人，因為挺好玩的。老師的教學方法也不同，比如課前三分鐘，老師要求很高，背的不流利，或者一聽就是在背故事，而不是講故事的就要選一篇抄幾遍，長長記性，說的不流利的也要抄，這是在鍛煉我們的表達能力，還有一些要說的題目，老師必須讓每個人都通關(guān)。
這就是我的與眾不同的老師，我很喜歡這位老師。
一位與眾不同的老師作文 13
丁老師是我們的數(shù)學老師，在很多人的心目中，數(shù)學老師應該是一位對數(shù)學很精通，可對語文卻一竅不通的老師�？墒俏覀兊亩±蠋煟粌H數(shù)學講的好，而且她的語文那絕對是名師中的一流人物。
有一次，我們上早讀，讀《古詩80首詩》時，丁老師進來了，默默地聽我們讀書，當我們讀完兩遍后，丁老師打斷我們：那首《已亥雜詩》中萬馬齊什么究可哀？我們都說暗，丁老師告訴我們：不是應該讀‘喑’。我們都不相信，這時，不知是誰說了一句書上有這首詩，立刻，教室里響起了嘩嘩的翻書聲，大約半分鐘后同學們給出了同一個答案喑。看我們的數(shù)學老師丁老師，語文也是超級棒！
丁老師不僅數(shù)學課講的好，而且體貼同學，有一次，我發(fā)燒了，第二天來上學時，她走到我跟前用手摸著我的`額頭，：問怎么樣？不燒了吧？直到確定我不燒后才如釋重負的離開了。
這就是我的丁老師，一位與眾不同的數(shù)學老師。
一位與眾不同的老師作文 14
我們班的班主任姓劉，她美若天仙，渾身自帶仙氣，好似不食人煙。
劉老師給了我們其他班沒有的課堂自由，那就是課前三分鐘。每個上臺的同學都是有備而來，他們會講笑話、新聞以及課本上的情節(jié)，每次他們都講得惟妙惟俏，有時還手舞足蹈，配上一些古往今來的經(jīng)典動作，搞得我們?nèi)嗤瑢W都捧腹大笑。
劉老師還喜歡喝茶，而且是比較淡的.。每當上課，她就會抱著語文書，端著一杯茶微笑著向我們走來。但上課時，她把茶杯放在講臺上一動不動，連看都不看一下。一到下課，筆鋒一轉(zhuǎn)，她就會坐著慢慢品茶，閉著眼微微一笑，就像是名符其實的“微笑天使”。
劉老師畫畫也超好看，以前我還不知道，直到有一次開家長會，老師在黑板上畫畫。畫了不久，畫出來的畫好得讓我目瞪口呆，嘴巴大得好似能塞下一個紅彤彤的大蘋果，還是我同桌提醒我這才把嘴閉上。
這就是與眾不同的班主任，她就像燈塔，用光亮指引迷路的人，讓他們找到回家的方向；她就像是爆竹，燃燒自己照亮他人。這就是她的與眾不同之處！
一位與眾不同的老師作文 15
她有些嚴厲，卻不失溫柔；她有些搞笑，卻不失風度；她像個“男子漢”，卻不失女人般的柔情。她就是我們的信技老師——劉老師。
說她嚴厲，這并不是假的，記得有一次去上信技課，我們好多人都來晚了，于是被她狠狠地訓斥了一頓，她怒氣沖沖地說：“這都幾點了！還有沒有上課的意識？下課十分鐘都跑不過來嗎？這次不懲罰你們，下次你們就還是記不住！”就這樣，我們被罰做了50個蹲起，當時所有人都被這個數(shù)字驚呆了，同學都憤憤不平，表面看起來心甘情愿地做著蹲起，實則嘴里都嘟囔著什么，心里在抱怨。接受完懲罰，每個人都氣喘吁吁地保證以后再也不遲到了！
劉老師雖然表面看起來很嚴厲，但是骨子里透出的溫柔是做不了假的。劉老師的數(shù)學很好，適值我有道數(shù)學題不會，我向劉老師尋求幫助。她很爽快地就答應了。她先看了眼題目和問題，然后慢條斯里，不慌不忙地將解題思路列在紙上，讓我和她一起分析，她語氣柔和，一點一點地幫我理順思路，非常耐心，如若我有什么繞不過來，她就會一遍遍地給我講，直到講會為止。在這個過程中，她從未有過一點的著急和生氣。
有的時候她也很搞笑，一句普普通通的話，經(jīng)她一說，往往會令我們捧腹大笑。在我們的一次閑聊中，我又發(fā)現(xiàn)了她的一個過人之處，就是講笑話。她在講笑話的`時候，每字每句的語氣都不同，聲音高低起伏，抑揚頓挫，極具畫面感。
雖然她很搞笑，但在她講話的時候，能感覺到一股強大的氣場，鎮(zhèn)壓住了全場，使我們不敢走神。
有的人說，她像個“男子漢”一樣。是啊，她在生活中是個不拘小節(jié)的人，可平時做起事來就是眼里容不得一粒沙。在我們上信技課說閑話的時候，她好似火眼金睛抓住就是一頓教訓，她的嗓門很大，震的仿佛整座教學樓都能抖三抖。
但是，只要她一柔情似水，就像完全變了一個人似的。尤其是在劉老師演小品的時候，她揣摩人物細節(jié)，貼近人物，捏著嗓子溫聲細語，使我們感到非常驚奇，原來她還有這樣的一面。
劉老師有著與生俱來的，也是她獨有的百變“超能力”。不被生活磨平特色與棱角，為自己而活！
一位與眾不同的老師作文 16
我有一個與眾不同的老師，為什么說她與眾不同呢？是因為她是一個“雙面派”，為什么叫雙面派呢？你一定很奇怪，下面，就讓我來給大家介紹介紹吧！
“雙面派“老師就是我們的班主任老師——溫老師。溫老師中等身材，身體微微發(fā)胖，臉圓得像一個大蘋果，任何人都逃不過她那銳利的眼睛，溫老師喜歡穿顏色較深的運動服，為什么她喜歡穿運動服呢？是因為她非常喜歡運動。
溫老師上課是如酷暑當頭，下課時如春風般溫暖。先說說她嚴厲時的一面吧！有一次，虎謹萱和馬堯新為了一點小事在課堂上吵起架來，被溫老師看見了，溫老師對他們吼到：“這點雞毛蒜皮的小事也要在課堂上吵，要處理也是下課處理，別影響別的同學上課，端著凳子站后面去�！蔽覀兌急粶乩蠋煹倪@一聲給嚇著了，全班頓時鴉雀無聲，特別是他們倆，雖然很不服氣，但也不敢違抗命令，很不情愿地接受溫老師的懲罰——站后面去了。下面介紹的是溫老師溫和的'一面，也就是我們最喜歡的一面。只要哪位同學做了好人好事，她就會豎起大拇指大肆表揚那位同學：“xx同學做的很好，很棒，大家要向她學習哦！”溫老師上課時很幽默、風趣，經(jīng)常牽扯她小時候和朋友之間發(fā)生的事，常常逗得我們哈哈大笑。
下課了，溫老師在教室里和我們談談心，聊聊天，經(jīng)常對我們虛寒問暖。這就是我與眾不同的老師，一個“雙面派”老師，一個令人既想念又害怕的老師。
一位與眾不同的老師作文 17
教過我的老師有很多，而蔣老師卻是我見過最與眾不同的一位。
我的老師講課生動有趣。還記得老師在講第十七課《你必須把這條魚放掉！》時，老師為了讓我們感受到湯姆爸爸那時候是怎樣的心情，便模仿起湯姆爸爸：老師指著我們班的一位同學，讓他站起來，把他當做了湯姆，然后用那嚴肅的聲音，臉上露著非要湯姆放掉魚的堅定表情，說了“你必須把這條魚放掉”這句話，再加上老師把重點詞語讀的`非常突出，讓我更感受到了湯姆爸爸那時候的心情，使我忍不住哈哈大笑。
我們老師還是一個細心認真的人。這學期我們發(fā)了《小學硬筆習字冊》，老師在指導我們寫字的時候非常細致。每當練習寫字之前，她會做注意重點筆畫的示范，他一邊在黑板上工工整整一筆一畫地書寫，一邊講解：點是字的“眼睛”，寫點的時候要收筆，字無二捺。就這樣，在老師的指導下，我的字寫的越來越漂亮了！
這就是我們一個講課生動有趣、工作細心認真的一個語文老師！
一位與眾不同的老師作文 18
我有一位與眾不同的老師，那就是語文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時和藹親切，像位鄰家姐姐，有時“大發(fā)雷霆”，就連班長，她也不會給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語文上課上，剛開始，我十分認真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開始一心二用，一邊聽課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個嚴厲的眼神掃射了過來，我立刻感覺到了不對勁。那一個眼神，仿佛在說：快把魔方收起來，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學誰也不知道發(fā)生了剛才那無聲的一幕，我又開始舉手回答問題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴厲地批評了我。我低著頭，知道自己做錯了，老師沒有當同學們的面批評我，已經(jīng)維護了我的自尊心，而我卻根本沒考慮過這樣的“良苦用心”。從中我領悟到了不該上課玩魔方，否則會影響聽課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認真聽講！
我們的語文老師真是一位特別的'老師。她的眼睛不大，卻有著神奇的力量。
一位與眾不同的老師作文 19
我有一個語文老師，劉老師，當我第一次見到她的時候，我就知道她一定不那么平凡。
一雙柳葉眉的下方是那長長的睫毛和水靈靈的大眼睛，高高的鼻子下方是那紅彤彤的櫻桃小嘴，笑起來是多么甜美。尖尖的小臉上有一點黑斑，但不影響老師在我心中的`地位。
劉老師很喜歡在上課的時候做一些讓我們高興的事情，但是只要她不開心了，那就非常的可怕啊！
一次語文課上，劉老師讓我們模仿大猩猩的動作，一位同學站了起來，把大猩猩的動作模仿的生動形象，頓時，大家捧腹大笑，課堂就像菜市場一樣吵鬧，可能是因為我們笑的有點久的原因，剛剛還笑瞇瞇的劉老師臉一下子就灰了，她厲聲呵斥的說道：“�！�！突然就安靜的只聽見呼吸聲，就怕空氣突然安靜，劉老師的眼神像箭一樣可以刺穿同學們的心。
我們的劉老師雖然可怕，但是劉老師也是一個“仙女姐姐”，劉老師的“仙氣”能迷倒所有的人，一下課總有同學圍在她身旁，跟她講笑話聊天，還有按摩師輪番上陣呢！劉老師的吸引力可真不一般�。�
這就是我與眾不同的語文老師，一個善良美麗的老師，我最喜歡我的語文老師。
一位與眾不同的老師作文 20
一堂精彩的課下了以后，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判著，當它疲憊的打開小豬的作業(yè)時，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看著小豬的作業(yè)，因為它的作業(yè)是那么簡單，對課文的理解只有一句話。于是，大象老師在它的作業(yè)本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕松、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到。”
下午老師發(fā)下了作業(yè)本。小豬不敢看自己的`作業(yè)，因為，它怕自己做的作業(yè)不好，每次它的評語都是不認真，老師從沒有對它的作業(yè)滿意過。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業(yè)一定會生氣。它怕看老師給它的評語，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給它的評語。它先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著冰涼的心，它那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語像自信一樣充滿了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因為它不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，小豬學習得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學習成績有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學習成績提高了，不再是從前那個小豬了，同學們都為小豬的努力學習而高興。
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