有趣的辯論會(huì)作文(8篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的有趣的辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的辯論會(huì)作文1
我們班開展了一次有趣的辯論會(huì)。老師剛說(shuō)下來(lái)，每個(gè)同學(xué)就十分高興，大家一下課就開始討論這個(gè)問(wèn)題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準(zhǔn)備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問(wèn)題都想出來(lái)。盼星星，盼月亮，終于盼到了開辯論會(huì)的這一天了。這一天，我們正方的智囊團(tuán)在一起討論如何打敗反方。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，辯論會(huì)就要開始了，我們每個(gè)人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕。辯論會(huì)開始了，我方一辯闡明了我們的觀點(diǎn)“開卷有益”，結(jié)果，我們以為對(duì)方要闡明觀點(diǎn)的時(shí)候，結(jié)果，對(duì)方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。
首先，對(duì)方的殲敵機(jī)何深瑜一站起來(lái)就說(shuō)，他尖銳的問(wèn)題，在一個(gè)個(gè)的往我們心里鉆，一開始，他的動(dòng)作還不是太明顯，可是到了后來(lái)，他手部就慢慢的動(dòng)了起來(lái)，后來(lái)，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說(shuō)：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說(shuō)，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說(shuō)這樣開卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過(guò)了一會(huì)兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來(lái)，心急的梁芃睿又說(shuō)了：“不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國(guó)，也是由那本書引起的�！蔽壹泵φ酒饋�(lái)反駁他，沒想到，他居然給我擋回來(lái)了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時(shí)間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過(guò)言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點(diǎn)機(jī)會(huì)。結(jié)果，我們正方那些沒有發(fā)過(guò)言的同學(xué)都在玩，根本就沒有聽我們?nèi)绾无q論的，而老師叫他們起來(lái)辯論的時(shí)候，個(gè)個(gè)都把資料念了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因?yàn)槲覀儼褭C(jī)會(huì)都給他們了，可是他們因?yàn)�，不認(rèn)真聽辯論，而且不會(huì)辯論，不敢站起來(lái)大聲說(shuō)。在我們無(wú)話可說(shuō)的時(shí)候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個(gè)多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因?yàn)槭澜缟嫌袎娜四憔筒桓私佑|了嗎？”結(jié)果，對(duì)方周潤(rùn)林反駁時(shí)罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽了周潤(rùn)林反駁林格豐的話時(shí)，在心里反駁了一下：感謝周潤(rùn)林的支持，我方觀點(diǎn)就像你說(shuō)的那樣。辯論會(huì)結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長(zhǎng)了自己的智慧。我認(rèn)為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動(dòng)。
有趣的辯論會(huì)作文2
今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)作文班里正開展一次有趣別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生花錢雇人打掃衛(wèi)生，這樣的小聰明該不該有。
老師把黃佳欣、朱峻毅、張智軒、林敬宗和我分在了正方；而林妍、李思晴、岳子鳴、陳明哲和林奕凱分到了反方。我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出找好的材料，拭目以待，反方查找的資料似乎非常充分，隊(duì)員們那得意洋洋的樣子，尾巴都要多翹到天上去了。我想：關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái) ?/p>
老師清的清嗓門說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始，有請(qǐng)正方的黃佳欣來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的觀點(diǎn)。”黃佳欣給反方當(dāng)頭一棒，大聲說(shuō)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生花錢雇人打掃衛(wèi)生這樣的小宋你可以用，因?yàn)榛ㄥX請(qǐng)人做衛(wèi)生，可以把節(jié)省下的時(shí)間用來(lái)更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。古人言：雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！�
黃佳欣妙語(yǔ)連珠，令反方啞口無(wú)言，正在這時(shí)，林奕凱殺了個(gè)回馬槍說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生花錢雇人打掃衛(wèi)生，這樣的小聰明不應(yīng)該有。如果大家都不勞動(dòng)，世界將垃圾滿地。要讓祖國(guó)更美就要?jiǎng)趧?dòng)，而勞動(dòng)要從小孩抓起。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)：什么事都要從娃娃抓起�！�
我方頓時(shí)慌了起來(lái)，張智軒漸漸的平靜了下來(lái)說(shuō)：“掃地會(huì)有許多灰塵和細(xì)菌，擦黑板時(shí)還有許許多多的粉塵，小學(xué)生的身體尚未發(fā)育健全，抵抗力比較弱，一旦生病了，還落下了病根子，身體不好了以后有誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)。俗話說(shuō)得好：身體是革命的本錢。所以我認(rèn)為小學(xué)生花錢雇人打掃衛(wèi)生，這這樣的小聰明可以有�！�
反方李思晴又反擊到說(shuō)：“掃地擦黑板揚(yáng)起的灰塵會(huì)讓人生病，但是可以濕布擦黑板，或是值日時(shí)戴口罩呀！”
這時(shí)，我們正方來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，我拿出殺手锏說(shuō)：“小學(xué)生值日時(shí)常常出現(xiàn)過(guò)安全事故，據(jù)報(bào)道：20xx年3月23日，10歲的小學(xué)生樂樂在教室做衛(wèi)生擦玻璃時(shí)，不慎墜樓。20xx年的3月19日，濱海新區(qū)一小學(xué)生在校擦玻璃時(shí)不小心墜樓致死。1997年9月16日，樺南縣第六小學(xué)12歲的學(xué)生宋文買在擦玻璃過(guò)程中不慎從二樓掉下來(lái)。像這樣子的例子頻頻發(fā)生，所以我認(rèn)為小學(xué)生花錢雇人打掃衛(wèi)生這樣的小聰明可以有�！�
說(shuō)完，我暗自慶幸，因?yàn)檫@是個(gè)死局，“嘻嘻，”他們反駁不來(lái)的�？墒橇洲葎P說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下呀？”這句話，讓我們啞口無(wú)言了。我們像熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
辯論會(huì)就在雙方你一言，我一語(yǔ)的唇槍舌戰(zhàn)中，慢慢地進(jìn)入了尾聲，最后反方以53比52的比分擊敗了我們
辯論賽結(jié)束了。雖然我們失敗了，但是這次的辯論賽讓我深深地了解了勞動(dòng)是多么的重要，但是珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)也很重要。多么有趣的辯論會(huì)呀！
有趣的辯論會(huì)作文3
臨近期末，特別是我們五年級(jí)的學(xué)生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶著大家復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。一來(lái)復(fù)習(xí)功課緊張，二來(lái)天氣又熱，教室里一直死氣沉沉的，大家都沒有一點(diǎn)活力。
今天下午全是語(yǔ)文課，老師準(zhǔn)備領(lǐng)著我們?cè)u(píng)講卷子。第一節(jié)課，和往常一樣沒意思，大家似乎都即將沉沉入睡。
本以為大家會(huì)越上越?jīng)]勁的，第二節(jié)課的“課堂辯論會(huì)”卻使大家越上越有勁。這是怎么回事呢？來(lái)聽我說(shuō)說(shuō)“書”吧。
當(dāng)我們講到判斷題時(shí)，老師把劉智博同學(xué)叫起來(lái)，讓他說(shuō)說(shuō)自己的答案。
劉智博回答的前幾個(gè)問(wèn)題完全正確，老師點(diǎn)點(diǎn)頭表示鼓勵(lì)。當(dāng)他念完“‘停著的燕子成了音符，譜出一只正待演奏的春天的贊歌’，這句是個(gè)比喻句�！睍r(shí)，順口說(shuō)了一聲“對(duì)”，底下同學(xué)立刻炸開了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對(duì)劉智博，說(shuō)應(yīng)該是擬人句，所以要打“錯(cuò)”；另一波支持劉智博，說(shuō)就是比喻句，要打“對(duì)”。
老師見同學(xué)們的意見不一樣，仔細(xì)看了看題，緊閉嘴唇，略鎖眉頭，捧著練習(xí)冊(cè)想了起來(lái)。
同學(xué)們看見老師在講臺(tái)上想答案，在底下就開始越辯越有勁。一半同學(xué)說(shuō)“對(duì)”，一半同學(xué)說(shuō)“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的青筋暴起，大聲喊著自己支持的答案。教室里亂糟糟的。
一會(huì)兒，老師張了張嘴準(zhǔn)備說(shuō)話。同學(xué)們呢，一看到老師的舉動(dòng)，立刻默不做聲，教室里頃刻間恢復(fù)了平靜，就像什么事也沒發(fā)生過(guò)一樣。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我覺得吧，這道題應(yīng)該打‘錯(cuò)’�！�
剛才支持“錯(cuò)”的同學(xué)們立刻做出一副理所當(dāng)然的樣子，大聲說(shuō)著“看嘛！”；支持“對(duì)”的同學(xué)也不是啞巴，一半人反駁對(duì)方，一半人向老師說(shuō)明選“對(duì)”的理由。呵，同學(xué)們這種齊一心的舉動(dòng)可是很少見的哦！
老師聽了同學(xué)們的理由，又想了起來(lái)。支持“錯(cuò)”的同學(xué)們急了，大聲喊著“不要聽信謠言”的口號(hào)。教室里又變的亂糟糟起來(lái)。
老師奴了奴嘴，同學(xué)們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關(guān)子，告訴我們：“經(jīng)國(guó)更全面的考慮后，我覺得應(yīng)該是‘對(duì)’的�！�
這回輪到支持“對(duì)”的同學(xué)揚(yáng)眉吐氣了，他們也用理所當(dāng)然的口氣說(shuō)：“昂（表示“當(dāng)然”的意思）——”
老師接著向大家解釋：“為什么說(shuō)它是比喻句呢？大家看：停著的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家說(shuō)他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的贊歌這句話上吧？！其實(shí)它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師說(shuō)的是不是有道理？”
同學(xué)們恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“哈哈！”老師被同學(xué)們各自的舉動(dòng)搞得捧腹大笑。同學(xué)們見老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯后仰地笑起來(lái)。教室里傳出歡快的笑聲來(lái)。
近日的疲勞被大家拋到了九霄云外，大家又恢復(fù)了以往的活力，用一種新的勁頭學(xué)習(xí)起來(lái)——大家都想考個(gè)好成績(jī)！
在我們奮力迎接考試的同時(shí)，也祝所有朋友們學(xué)習(xí)快樂，力拿高分！
有趣的辯論會(huì)作文4
古人常言道：開卷有益。但隨著時(shí)間不斷地推移，還有社會(huì)文明的飛速發(fā)展和進(jìn)步，漸漸地，社會(huì)上開始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無(wú)邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開卷未必有益的說(shuō)法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個(gè)問(wèn)題，組織了一場(chǎng)激烈而有趣的辯論會(huì)！
“現(xiàn)在，辯論會(huì)正式開始！先請(qǐng)正方：李芳子，劉暢，歐陽(yáng)可仁，曹亦慶上場(chǎng)�！痹蠋焺傉f(shuō)完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)，手往腰間一插，像是要獨(dú)霸擂臺(tái)！“現(xiàn)在請(qǐng)反方：楊璇，常旺軒，常基業(yè)，劉金石，陳勇達(dá)上場(chǎng)�！蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_(tái)，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！
“現(xiàn)在，先請(qǐng)正方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開卷有益。”曾老師剛說(shuō)完，李芳子就走上前，對(duì)著我們冷冷的一笑，好像在說(shuō)：“等著瞧吧！”然后對(duì)著全班同學(xué)大聲說(shuō)：“同學(xué)們，自古以來(lái)，書籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！小苗與大樹的對(duì)話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書�！鞣N各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！既然你們正方給了我們下馬威，我們當(dāng)然不能服輸！“現(xiàn)在，請(qǐng)反方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開卷未必有益�！痹蠋熣f(shuō)完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對(duì)著全班大聲的說(shuō)：“各位同學(xué)，眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴(yán)重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們反方認(rèn)為——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論。請(qǐng)正方先提問(wèn)�！崩罘甲右粋�(gè)箭步跨上來(lái)，對(duì)我們說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進(jìn)步的階梯等等都是稱贊書的，從古至今，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過(guò)去，大聲對(duì)著李芳子說(shuō)：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢(mèng)》這難道有益？！所以我認(rèn)為開卷未必有益！”“那難道你不會(huì)分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問(wèn)，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說(shuō)：“我們還是青少年，分辨力不強(qiáng)嗎！”……
最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝！并且我們終于明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！
有趣的辯論會(huì)作文5
今天下午第一節(jié)課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。會(huì)前我作為反方代表的組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)我們的組員在網(wǎng)上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準(zhǔn)備。
辯論會(huì)開始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會(huì)的規(guī)則和流程，并通過(guò)同學(xué)們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)。正方的一辯手站起來(lái)，說(shuō)：我代表正方，說(shuō)假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。正方同學(xué)話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手，自信滿滿地站起來(lái)，說(shuō)：我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)鼓勵(lì)人的一種方法。反方的同學(xué)向我投來(lái)敬佩的目光。正方的二辯手意味深長(zhǎng)地說(shuō)：馬克？吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的二辯手站起來(lái)，大聲說(shuō)：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語(yǔ)文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說(shuō)自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發(fā)言，臺(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確，用事實(shí)說(shuō)話。
在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方勢(shì)如破竹。此時(shí)辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點(diǎn)，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負(fù)，不分伯仲，爭(zhēng)鋒相對(duì)。雖然我在聽對(duì)方發(fā)言時(shí)心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學(xué)都覺得這場(chǎng)比賽非常的激烈精彩。每位同學(xué)們發(fā)言之后，教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了，才平息了這場(chǎng)激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語(yǔ)文老師尹老師作為旁觀者，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬(wàn)別講。聽了老師的話，我覺得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō)，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)教育的作用。最后，老師公正的評(píng)論出了本場(chǎng)辯論會(huì)的勝負(fù)情況，并評(píng)出了五位最佳辯手。
這次的辯論會(huì)真精彩�。‰m然這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了，但它帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，期待著下次辯論會(huì)的到來(lái)。
有趣的辯論會(huì)作文6
“開卷有益還是開卷無(wú)益？這是明天的辯論主題，請(qǐng)同學(xué)們回家做好準(zhǔn)備，自己選擇正方或者反方�！毕抡n前史老師大聲宣布著今天的作業(yè)。
回到家袁小鬧摸摸腦袋：“我是要選正方還是反方呢？正方有很多理由，反方好像也有很多理由��？”，“選擇好難�。 �，“不過(guò)我長(zhǎng)大可是要當(dāng)解放軍的，解放軍可都是好人，那我就選擇正方了。”袁小鬧為自己的選擇得意不己：“先寫篇小練筆，好好想想書的好處，明天把反方打得落花流水。”
第二天中午，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)入辯論會(huì)場(chǎng)地。史老師在主席臺(tái)上宣布：“由正方先發(fā)言，正方一辯同學(xué)可以開始了�！�
我們的一辯是大名鼎鼎的大隊(duì)委章碩同學(xué)，她面向主席臺(tái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，清了清嗓子：“莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類的'營(yíng)養(yǎng)品’，我十分贊同這句話，因?yàn)闀軒椭覀儗懞米魑�，懂得做人的道理�？春脮�，就像和另一個(gè)人交朋友！雖然我們素不相識(shí)，但我們就像認(rèn)識(shí)很久的老朋友！”。不等章碩說(shuō)完，我們正方就響了熱烈的掌聲，而章碩意味深長(zhǎng)地看了反方一眼，狠狠地給了反方一個(gè)下馬威。
“那也不一定！有些人真是看了壞書，所以才走火入魔，走上了犯罪的道路！”反方掛帥的是班長(zhǎng)張誠(chéng)燁，他氣急敗壞地站起來(lái)反駁。“錯(cuò)！沒有一本書是一無(wú)所用的，至少你能認(rèn)識(shí)不少字�！蔽覀冋降亩q有點(diǎn)哆哆嗦嗦，明顯氣場(chǎng)不足。反方的二辯沖著我們一揮手，加重語(yǔ)氣說(shuō)道：“看好書是長(zhǎng)知識(shí)，可那些不好的呢？比如《爆笑校園》，那些克制不住自己的人怎么辦？”
“反方準(zhǔn)備明顯比我們足，他們抓住一點(diǎn)窮追猛打，我該怎么反駁呢？”袁小鬧的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的�！拔易蛱焓窃趺礈�(zhǔn)備的呢？對(duì)了，我可是查了大量的名人偉人的名言，我用大量的事實(shí)來(lái)打敗他們”。“不能弱了氣勢(shì)”我急忙站了起來(lái)：“漢代的思想家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇且晃端帲蔷驼f(shuō)明了開卷有益。高爾基說(shuō)得好：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！嘧x書增長(zhǎng)知識(shí)，就可以讓人類進(jìn)步。這也說(shuō)明了：開卷有益。古今中外，哪一個(gè)名人不曾千萬(wàn)次開卷？正是因?yàn)殚_卷，他們成就非凡。關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說(shuō)一說(shuō)，這么多的名人、偉人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說(shuō)明“開卷有益”嗎？”
反方的三辯見勢(shì)不妙，馬上說(shuō)道：“現(xiàn)在，有少人在看武俠小說(shuō)，愛情小說(shuō)。這些人有的離家出走，去了少林寺；有的不把心思放在學(xué)習(xí)上，開始早戀�！狈捶竭�是抓住這一點(diǎn)不放。
“正方三分，反方三分�，F(xiàn)在是自由竟?fàn)帲煞捶较劝l(fā)言。”史老師一錘定音。
……大家七嘴八舌紛紛發(fā)言，好像來(lái)到了菜市場(chǎng)，一陣喧鬧聲。辯論會(huì)進(jìn)入了高潮。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方唇槍舌劍，各說(shuō)各的理，也沒有把對(duì)方說(shuō)服，最后史老師總結(jié)：“雙方都說(shuō)得很精彩，但我覺得，開卷有益是古人的總結(jié)，現(xiàn)在盜版的書有很多，錯(cuò)別字多，我認(rèn)為如果盲目開卷未必有益。今天的辯論會(huì)到此結(jié)束�！�
有趣的辯論會(huì)作文7
今天中午，窗外下起了小雨，我們幾個(gè)好朋友在午托班里不能下去玩，十分無(wú)聊。突然，我靈光一閃，“我們來(lái)開一個(gè)小型辯論會(huì)吧！”兩個(gè)朋友紛紛贊同，于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣開始了。
第一場(chǎng)辯論，小鈺是裁判，她定的題目是：要不要吃垃圾食品？我對(duì)櫻說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)正方吧，對(duì)你比較有利�！睓淹夂�，辯論就正式開始了。、
裁判小鈺正色道：“首先，請(qǐng)正方陳述觀點(diǎn)�！�
我清了清嗓子，“我認(rèn)為垃圾食品是可以吃的，因?yàn)樗奈兜篮芎�，而且很便宜，少吃一點(diǎn)沒有任何害處。當(dāng)你閑著無(wú)聊的時(shí)候，吃一些零食可以打發(fā)時(shí)間，舒暢心情�！�
櫻立刻說(shuō)道：“我認(rèn)為我們不能吃垃圾食品，垃圾食品是不健康的，對(duì)身體有害，我們不應(yīng)該吃它。”
我反駁道：“難道你這一生就沒有吃過(guò)垃圾食品？而且，人們?cè)谛那槭涞臅r(shí)候，會(huì)買一些垃圾食品來(lái)吃，他們把這當(dāng)作一種發(fā)泄，可以很好地調(diào)整心情。當(dāng)一個(gè)在絕望邊緣，想要自殺的人，他吃了垃圾食品來(lái)發(fā)泄，最后想開了，這可是值一條活生生的人命啊！”
“說(shuō)得好！”小鈺樂得拍起了掌。
櫻很不服氣，想了半天才說(shuō)：“可是在商場(chǎng)，垃圾食品的擺放位置經(jīng)常會(huì)有一些蟑螂出沒。”說(shuō)到這句，她底氣已經(jīng)明顯不足，證據(jù)也不是很有殺傷力了。哈哈，這么快就認(rèn)輸啦！
我又說(shuō)道：“并不是所有的商場(chǎng)衛(wèi)生環(huán)境都是那么差的�！�
小鈺已經(jīng)笑得前俯后仰，拍著桌子笑道：“第一場(chǎng)，點(diǎn)點(diǎn)贏！”
“現(xiàn)在該你和鈺了！”我對(duì)櫻說(shuō)，“題目是：同性戀好不好！”
“哈哈哈，這個(gè)題目真好！”櫻搶先說(shuō)道，“我來(lái)當(dāng)正方吧�！�
“請(qǐng)正方表述觀點(diǎn)。”這回我當(dāng)裁判。櫻馬上說(shuō)：“我認(rèn)為同性戀是好的，俗話說(shuō)愛情是為了繁殖，同性才是真愛！”
“說(shuō)得好！”我稱贊道。
“我覺得同性戀是不好的，因?yàn)楫吘巩愋詰俨疟容^傳統(tǒng)！生命雖可貴，愛情價(jià)更高！”小鈺說(shuō)。哇，兩句話就蹦出好多名言，真是厲害。
“可是它也給了我們?cè)S多歡樂�！睓颜f(shuō)道。
小鈺想了好一會(huì)兒，我這個(gè)當(dāng)裁判的忍不住也說(shuō)了一句：“大家總是說(shuō)‘羅密歐與朱麗葉’，但基友的故事很少有流傳千古的！”
“干得好！”小鈺高興壞了。櫻想不出什么反駁的話來(lái)，只好自認(rèn)倒霉。最后，在正反方最后一次表述觀點(diǎn)的時(shí)候，櫻也明顯底氣不足。最后，當(dāng)然是鈺贏得了辯論。
雖然我們的辯論會(huì)很短，但它帶給了我們?cè)S多歡樂。
有趣的辯論會(huì)作文8
“科技發(fā)展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會(huì)。沒錯(cuò)，又一次辯論會(huì)即將到來(lái)，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。
早上，我拿起資料直奔課室，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的辯論會(huì)也在一分一秒的接近。到了辯論會(huì)的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長(zhǎng)，清清嗓子，宣布辯論會(huì)正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點(diǎn)，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語(yǔ)調(diào)把我方觀點(diǎn)“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說(shuō)了一遍，對(duì)方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀點(diǎn)向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點(diǎn)，說(shuō)到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺辯論會(huì)的高潮到了，我方要向反方提出3個(gè)問(wèn)題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場(chǎng)了，我站起來(lái)，手在不停地抖，我深吸一口氣，說(shuō)到：“有請(qǐng)對(duì)方一辯�！睂�(duì)方的一辯小峰站了起來(lái)，我陰險(xiǎn)地說(shuō)到：“對(duì)方的辯友，請(qǐng)問(wèn)你能一周之內(nèi)不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來(lái)的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語(yǔ)言會(huì)答嗎？只會(huì)讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的東西，因?yàn)榭萍己湍阆⑾⑾嚓P(guān)，密不可分了！”我無(wú)可奈何地說(shuō)到�！坝姓�(qǐng)對(duì)方二辯�！边@次的問(wèn)題一定要具有實(shí)際性“請(qǐng)問(wèn)你出國(guó)出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發(fā)展，哪會(huì)創(chuàng)造出交通工具？我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)�！蔽彝蝗恢苄凇罢谟玫拇蠖鄶�(shù)東西”這句話上。想到了下一個(gè)問(wèn)題，我指著反方手上的資料問(wèn)：“你們的資料哪里來(lái)的？還不是用電腦，打印機(jī)來(lái)的？”果然不出我所料，對(duì)方的小澎撓撓后腦勺無(wú)言以對(duì)。到了對(duì)方提問(wèn)的階段了。小國(guó)的問(wèn)題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語(yǔ)言挽回了我方堅(jiān)定的立場(chǎng)。又經(jīng)一場(chǎng)激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來(lái)，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場(chǎng)有趣而激烈的辯論會(huì)就這樣告一段落。
到了六年級(jí)現(xiàn)在有趣的節(jié)目過(guò)了再也回不來(lái)，我要好好珍惜這些回憶。
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