一節(jié)特殊的課作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的一節(jié)特殊的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)特殊的課作文1
今天老師有些奇怪，他竟然拿了一個(gè)紅彤彤的盒子，盒子上的圖案是一大家子人在吃團(tuán)圓飯，其中還有月餅，上面還有四個(gè)大字：家的味道。我想，盒子里裝的肯定是月餅，因?yàn)榍疤焓侵星锕?jié)。還是老師方法多，上節(jié)課還拿了兩根樹枝呢！只是讓我們寫，真是煞費(fèi)苦心呀。
老師說：“想不想見證奇跡呀？”
“想！”我們用洪亮的聲音齊聲回答。
“這聲音真是山崩地裂！說明同學(xué)們很想大開眼界呀，就讓你們大開眼界吧！”
“嘩、嘩”的聲音想起，老師把它從盒子里面取出，金光閃閃。一開始我當(dāng)是一塊大黃金，可是老師又金光閃閃的一面翻過去，還是剛剛那個(gè)圖案，原來大盒子里還套了個(gè)盒子。唉，白高興一場(chǎng)。
當(dāng)老師要打開盒子時(shí)，一位同學(xué)哎的一聲說：“老師停，我想搖一搖，聽聽里面有沒有東西�！�
“可以�！崩蠋熕斓鼗卮稹�
那個(gè)同學(xué)一搖，“咚、咚”響。
“哇！真的有月餅”那位同學(xué)驚訝地叫道。
“當(dāng)然了！我是拿著假月餅盒來忽悠你們的人嗎？”
“不是，不是”那位同學(xué)喃喃說道。
在同學(xué)們的催促之下，老師終于打開了月餅盒。哇！真的有月餅。有紅豆味，綠豆味、豆沙味、五仁味及各種各樣味道的。看著包裝就覺得美味可口，五顏六色的，真是讓人饞涎欲滴。
“現(xiàn)在要給同學(xué)們發(fā)月餅了！”老師大聲叫道。
“呀！”同學(xué)們尖叫道！
共有十個(gè)月餅，不夠分，那就分分發(fā)吧。六人一個(gè)，先仔細(xì)觀察�！斑青辍蔽液筮叺耐瑢W(xué)把它掰開了。老師看著急不可耐的同學(xué)們，就說：“咱們把它分了怎么樣？”
“好！好！”
“咱先把手洗洗，再看看誰手干凈，就讓他來給六個(gè)人分�！�
開始洗手了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去洗手間洗，有的同學(xué)洗了又洗，沖了又沖，把手都洗得通紅。
老師挑了幾個(gè)手最干凈來給大家分，有的分的很平均，有的把自己弄得多，給別人弄得少，有的把月餅弄得“碎尸萬段”、“粉身碎骨”。
老師問：“你們吃的是什么味的呀？”有的說這味，有的說那味的，根本聽不清。老師又補(bǔ)充到：“咱們一組一組地說�！本瓦@樣下去，老師似記住非記住說：“好，我知道啦�！�
就這樣，這一節(jié)特殊的課又出現(xiàn)了，真是課上過中秋呀。
一節(jié)特殊的課作文2
最近這幾天，也不知道媽媽怎么了，她只要一有點(diǎn)兒時(shí)間，就神神秘秘地在電腦上打字，好像在寫什么文章，讓我覺得很奇怪。到了星期五的早晨，媽媽自豪地對(duì)我說：“兒子，媽媽接受你們學(xué)校的邀請(qǐng)，今天代表家長給你們?nèi)嗤瑢W(xué)講一堂課！”原來是這樣，媽媽這些天在為給我們班講的這堂課備課呀！我興奮地說：“媽媽，真是太好了！憑您那水平，講的課絕對(duì)很精彩！”媽媽說：“好！那我下午就在你們?nèi)嗤瑢W(xué)面前露一手！”
下午兩點(diǎn)，我自豪地和媽媽一起走進(jìn)教室大門。真的是第一次，我這么盼望上課的鈴聲快點(diǎn)響起來。終于，上課的鈴聲響了！在老師和同學(xué)們熱烈的掌聲中，媽媽走上了我們教室的講臺(tái)，一堂特殊的課開始了。只見媽媽拿起粉筆，瀟灑有力地在黑板上寫下了這樣一行字——《三字經(jīng)》中的故事告訴我們什么？這時(shí)的教室，鴉雀無聲，全班同學(xué)個(gè)個(gè)挺直后背，坐得端端正正，都和我一樣，仰起小臉，興致盎然地聽媽媽給我們講《三字經(jīng)》中的小故事。黃香溫席、孔融讓梨、孟母三遷、仲尼師項(xiàng)、五子登科、蘇秦刺股、孫敬懸發(fā)、孺子可教、女媧補(bǔ)天、千古一帝、鑿壁偷光，等等。媽媽邊給我們講《三字經(jīng)》中的故事，邊在黑板上寫上了十幾個(gè)《三字經(jīng)》中的故事名字。沒當(dāng)過老師的媽媽黑板字卻寫得端莊秀麗，普通話也講得流利標(biāo)準(zhǔn)。而且，媽媽還像我們班主任丁老師那樣提問：“哪位同學(xué)知道這個(gè)故事？哪位同學(xué)能講一下這個(gè)故事的來龍去脈？”隨著媽媽提問的聲音，我們班里有幾十只小手都舉了起來，當(dāng)然其中也有我。媽媽笑著說：“請(qǐng)魏玉童同學(xué)來給大家敘述《黃香溫席》的故事�！蔽河裢蟠蠓椒�、繪聲繪色地給全班同學(xué)敘述了《黃香溫席》故事的大概內(nèi)容。媽媽告訴我們，《黃香溫席》是一個(gè)教育孩子們要孝順父母的故事。隨后，媽媽又引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地給我們?nèi)嗤瑢W(xué)講了十幾個(gè)《三字經(jīng)》中的故事，同學(xué)們聽得津津有味，都入了神，就連聽課的老師和校領(lǐng)導(dǎo)也贊許地頻頻點(diǎn)頭。我興奮地舉手站起來，一口氣給大家背誦了幾十句《三字經(jīng)》，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲。一堂四十分鐘的課就這樣在不知不覺中很快地過去了，《三字經(jīng)》中精彩的故事教育我們刻苦學(xué)習(xí)、立志成才，教育我們尊老愛幼、孝敬父母，教育我們學(xué)會(huì)感恩、善待他人。當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們還沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，言猶未盡，意猶未盡。媽媽給我們上的特殊的一節(jié)課就這樣在全班同學(xué)熱烈的掌聲中結(jié)束了。我喜歡這特殊的一節(jié)課，更喜歡我的“老師”媽媽，我為有這樣的媽媽而自豪！
一節(jié)特殊的課作文3
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進(jìn)來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課�！蔽覀冃睦锺R上冒出了一個(gè)疑問：為什么特殊呢？羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個(gè)小組�！薄叭绻袔讉�(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢？”一位同學(xué)問。羅老師說：“那就看誰的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄。”解決了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時(shí)，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》，請(qǐng)大家翻到第47頁�！闭f完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學(xué)們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請(qǐng)各小組派一個(gè)人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風(fēng)水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個(gè)“爭(zhēng)渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。
在同學(xué)們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時(shí)候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢(mèng)令》的格式學(xué)寫一首詞或者把讀完《如夢(mèng)令》后的感想寫下來。這時(shí)，卞明浩一馬當(dāng)先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢(mèng)想輕舟潮，直掛云帆濟(jì)海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學(xué)們，也震撼了在場(chǎng)所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃！”真的讓我心潮澎湃了，我激動(dòng)的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
一節(jié)特殊的課作文4
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實(shí)際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的.警鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進(jìn)行語文考試，但第三節(jié)的時(shí)候，體育老師走進(jìn)我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個(gè)盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂�。∥覠o心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒有留意什么。作文才寫了一點(diǎn)兒，老師便開始安排今天讓每個(gè)同學(xué)們做個(gè)小測(cè)試，他說：”等會(huì)兒，我會(huì)給大家做個(gè)小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒點(diǎn)到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個(gè)椅子上。然后把嘴和鼻子同時(shí)放進(jìn)水里，開始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒被嗆到，還堅(jiān)持了幾秒。過了一會(huì)兒。便開始了，先從攀登那個(gè)開始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗(yàn)，可每個(gè)人的結(jié)果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為錯(cuò)了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測(cè)試時(shí)是憋著氣的，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進(jìn)了一點(diǎn)水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個(gè)目標(biāo)，關(guān)于防溺水。聽說有人在溺水的時(shí)候大都那樣甚至比那更嚴(yán)重。實(shí)際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實(shí)驗(yàn)�；丶液笪冶阏绽蠋煹姆愿懒私恿艘慌杷旁谝巫由隙自诘厣贤镂鼩��？山Y(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進(jìn)去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個(gè)試驗(yàn)后，我深深的思考了一番，也前后做了一個(gè)對(duì)比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時(shí)寶貴的東西也會(huì)給我們帶來很大的災(zāi)難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險(xiǎn)的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時(shí)人們認(rèn)為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
一節(jié)特殊的課作文5
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽背過幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到背之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師拿起學(xué)號(hào)薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號(hào)！11號(hào)”老師大聲念道。
哇！只見“11號(hào)”木然地站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐蔗進(jìn)曹營——一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)！”b同學(xué)大悟似的叫了起來。
“那幾個(gè)（三好生的候選人）從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”f同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知跑到哪里去了。
一節(jié)特殊的課作文6
第三節(jié)音樂課，我們一窩蜂的來到音樂教室，調(diào)皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著上課的鈴聲，老師走上講臺(tái)。經(jīng)過我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來晃去，他們老是“欺負(fù)”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒有和平時(shí)一樣先去打開電子琴，而是輕輕地說：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的故事�！�
“六歲的菲兒先天失語，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門盼著媽媽回來。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂的時(shí)刻。
這一天，一直下著大雨，早已過了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門口望呀望，總不見那熟悉的身影。天完全黑下來，雨也更大了。菲兒順著媽媽平�；貋淼穆啡フ遥蛐睦锵胫鴭寢�，饑餓和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地?fù)u著，她想媽媽可能是太累睡著了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是睜著的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手上還緊緊捏著一塊她最愛吃的年糕。菲兒撕心地哭著但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚;男生們也神情嚴(yán)肅的低著頭……
當(dāng)老師講到“菲兒覺得應(yīng)該告訴媽媽，一定會(huì)好好活著，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著手語……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就是根據(jù)菲兒的手語作的歌詞;現(xiàn)在就讓我們一起去聆聽《感恩的心》……”
在接下來的學(xué)唱過程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調(diào)，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。
這節(jié)特殊的音樂課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì)自然……“花開花落我一樣會(huì)珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì)的有用人才!
一節(jié)特殊的課作文7
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對(duì)高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)�！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個(gè)問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對(duì)了，我答對(duì)了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學(xué)答過題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！焙鋈�，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來�！昂�！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”
愉快的時(shí)間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對(duì)高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務(wù)。
一節(jié)特殊的課作文8
記得 在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，我們的音樂老師換了，換成了張主任，張主任的歌聲十分的動(dòng)聽，我們幾乎每節(jié)音樂課都想讓她，為我們唱一首歌。而且她也經(jīng)常的告訴我們?nèi)松淼牡览�。還記得一節(jié)音樂課，張主任講了一個(gè)讓我十分難忘的故事。
這天,我們亂哄哄的走進(jìn)了音樂的教室，一下子這種喧鬧就一下子消失了，同學(xué)們各自走到各自的座位上，靜靜地等待著張主任的到來。張主任進(jìn)來了，但沒有像往常一樣坐在鋼琴的旁邊讓我們練聲，而是說：“同學(xué)們，今天我講一個(gè)故事給你們聽。從前，有一個(gè)老人他快要死去了，他非常想知道天堂與地獄的區(qū)別。
就在一天，一位仙女從天而降，老人就急忙說：“你知道天堂和地獄的區(qū)別嗎？”她說：“你跟我來看看吧！”轉(zhuǎn)眼之間，仙女和老人來到了一個(gè)地方，仙女說：這里就是地獄。只見天地之間沒有綠色只是一股黃色的煙彌漫在空氣里，吸進(jìn)來的都是一些臭味。 很快映入眼簾的就是一個(gè)小小的房子，房子的煙囪升起了一縷縷青煙，看來房子里有吃的，老人飛快地跑了進(jìn)去，突然一些人出現(xiàn)在了老人的眼前，老人下嚇了一跳，這些人要不就是餓的瘦的跟火柴一樣，要不就是已經(jīng)變成骷髏，而且這些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上擺滿了山珍海味，還有一鍋湯。老人非常的不解而又有點(diǎn)害怕，就問仙女這是怎么回事？可是仙女什么也沒有說。
很快，老人眼前的畫面變了，“這里和剛剛那個(gè)地方真是天壤之別。”老人暗自想到，這里的樹木枝繁葉茂，花紅柳綠，一大片的綠色覆蓋了這里，真是人間仙境。而相同的，遠(yuǎn)處也有一間房子，煙囪上也冒著一縷縷青煙，桌子上也擺著山珍海味，而里面的人卻截然不同，雖然他們的手也都是直的，但他們手拉著手唱著歌跳著舞。
老人說：“這里應(yīng)該是天堂吧！” 這時(shí)，仙女發(fā)話了：“對(duì)，你看，地獄的人是那樣悲慘，是因?yàn)樗麄兎浅５淖运�，心里只有自己，我行我素的，（雖然他們的手只能直著），如果你是這樣的一個(gè)人，那你就永遠(yuǎn)都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他們心里都想著別人，他們把勺子喂給對(duì)方吃，這樣一來他們都可以吃到，所以就不會(huì)餓死�！�
當(dāng)張主任講完這個(gè)故事，整個(gè)教室變的十分安靜，突然下課鈴打響了。同學(xué)們默默無聞的回到了班級(jí)，我還回味著這個(gè)故事，我懂得了人不能非常的自私，要時(shí)刻為別人著想 。
一節(jié)特殊的課作文9
我們的課，是老師上的；我們的知識(shí)，是老師教的�？墒�，今天給我們上寫字課的，不是于老師，而是我們的同學(xué)——王藝童。
王藝童從小學(xué)習(xí)書法，其作品多次在國家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，字順理成章寫得很棒。
當(dāng)她在全班同學(xué)熱烈的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，還稍顯些羞澀：雙腿一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)，手里緊緊握著一個(gè)本子（她的教案），嘴抿得緊緊的，眼睛在陽光下閃著多彩的光芒。
“為什么有那么多人去研究、學(xué)習(xí)中國的書法呢？就因?yàn)樗粌H是一種藝術(shù)，還非常實(shí)用。作為中國人，我們必須寫好字。那么，今天就由我和大家一起來走進(jìn)書法、學(xué)習(xí)書法。”哇！這么獨(dú)特的開場(chǎng)白，看來，王藝童是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的了。
“點(diǎn)，是書法中最重要的一個(gè)筆畫，基本所有的筆畫中都含有點(diǎn)，寫點(diǎn)要先輕后重�！边祝课乙彩菍W(xué)書法的，怎么就不知道呢？看來，王藝童的書法水平真是非同小可的。
我先寫了一個(gè)小小的點(diǎn)。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫了一個(gè)，結(jié)果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫的是什么。我有點(diǎn)放棄了，為什么我總寫不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話：“寫書法要有耐心�！比缓�，我又開始認(rèn)真寫，這句話好像給了我無窮的力量，寫了一個(gè)比較好看的，但還是有差距啊。
王藝童還非常嚴(yán)厲。她每教我們一個(gè)新字，自己現(xiàn)在黑板上寫出來，然后要讓我們完完整整的寫一行。寫字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經(jīng)都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個(gè)字，寫下來，手得多疼啊。盡管非執(zhí)行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧�！毙睦飬s贊嘆著自己寫的字的確小有長進(jìn)。
最后，王藝童給我們講了一個(gè)鄭板橋在睡覺時(shí)還想著寫字，竟然寫到了妻子背上的古詩。于老師說，這個(gè)故事可不能當(dāng)笑話來看，只有好好練，才能把字寫好。不過我想，除了書法，其他的事情也要從點(diǎn)滴做起，聚沙成塔，勤學(xué)苦練，才能取得最終的成功。
這可真是一堂別開生面的寫字課��！
一節(jié)特殊的課作文10
伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學(xué)們對(duì)老師的問候聲，又一節(jié)課，開始了。
奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問號(hào)與嘆號(hào)。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。
“我們這一節(jié)課，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)最重要的�！蔽覀凐f雀無聲，一會(huì)兒，才有人舉起手說：“是知識(shí)�！薄班�。”又有人說：“是做人！”韓校長立即依著同學(xué)們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實(shí)、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺韓校長并沒有用領(lǐng)導(dǎo)的身份，命令的口氣，訓(xùn)斥的意思，而是像一位知識(shí)淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進(jìn)行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，”像一根樹根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。
通過這節(jié)意味深長的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的大哥哥，應(yīng)該給低年級(jí)的小朋友作一些榜樣，遵紀(jì)守法，給低年級(jí)小朋友留下美好的印象。還有，我們應(yīng)該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領(lǐng)導(dǎo)留下美好的印象，如成績(jī)優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀(jì)守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點(diǎn)。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂��！
今天，我懂得了韓校長所說的感恩，孝敬等，以及那句意義深遠(yuǎn)的一句話：“自己要看得起自己，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)�！蔽覀儫o論做什么，也要看得起自己，只有自己自己看得起自己，別人才能瞧得起你，要想別人尊重你，你首先得尊重別人。要做到這點(diǎn)，似乎很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單……
這句話如同形影不離的好友，將會(huì)一直伴隨著我。
一節(jié)特殊的課作文11
“起立，老師好�！薄巴瑢W(xué)們?cè)缟虾��！币宦暵暫榱恋穆曇艋厥幵谶@清晨朝氣蓬勃的校園里，一切看似都如往常一樣。只是這原本充滿書香氣息的教室中如今卻混雜了一些“生活味”。如今課桌上早已沒有了課本和文具的影子，取而代之的是那一道道色香味俱全的美味佳肴。一身正裝的語文老師仍如往常一樣在講臺(tái)上眉飛色舞，繪聲繪色的地講解這著寫作的要素，而底下同學(xué)們的目光卻不在再被老師所吸引，他們一個(gè)個(gè)餓狼一般用那饑渴難耐的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前香氣四溢的菜肴，那口水直流的樣子好不有喜感。
老師似是看出了同學(xué)們的忍耐，眉梢微微一挑微笑的著說完了結(jié)束語，話音落下，同學(xué)們不知怎的沉默了一會(huì)，隨后爆發(fā)出的歡呼聲堪比驚濤拍岸，一潮未平又起一潮。同學(xué)們伸出早已按耐不住的手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的打開了那一個(gè)個(gè)裝有美味的包裝盒。紅燒肉，糖醋排骨，番茄炒蛋，雞湯燉肉，燉豬蹄，干炒白菜……各種各樣的菜式浮現(xiàn)在眼前，不同的香味融合在一起，光是味道就足夠沖擊我的味蕾。頓時(shí)教室成了一個(gè)大食堂，每個(gè)人手中都拿著一雙筷子一路品嘗過去，每個(gè)人臉上都洋溢著品嘗到美食的快感與分享的喜悅。
若不看那炒菜或者鮮湯，只是看那小而雪白的小兒酥便也可從中看出許多樂趣。
剝開那小兒酥外紅白相間的包裝袋，便露出了那乳白色的肥胖的糖果。整個(gè)糖果的外形就如同一個(gè)白白胖胖的大胖小子一般，真是不負(fù)他“小兒酥”的名稱。輕輕咬下去，薄而脆的糖衣慢慢地從整體上脫落了下來，露出了他本來的真面目。棕褐色的花生碎凝聚在一起，與之前相比宛如一個(gè)白白胖胖的大胖小子，在太陽的惡作劇想變成了一個(gè)小黑瘦子。不過就算樣子再怎么改變，也始終改變不了人們對(duì)他的喜愛。咬下去的瞬間只屬于那小兒酥的糖香味在唇齒間漸漸擴(kuò)散開來。一瞬間滿足和充盈了我的味蕾，讓人沉浸其香甜之中，流連忘返無法自拔。
美好的時(shí)光總是那么短暫，同學(xué)們拿起筆開始回憶介紹自己剛才所品嘗的美食，腦海中憶的是美食，嘴中品的是美食，筆下寫的是美食，今天這一場(chǎng)特殊的課似乎將我們與中國傳統(tǒng)美食融合在了一起。
一節(jié)特殊的課作文12
天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個(gè)角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學(xué)們討論問題。
上課了，些許同學(xué)還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀(jì)律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個(gè)人的品行……”“報(bào)告！”一聲清亮的報(bào)告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會(huì)責(zé)罵那個(gè)同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個(gè)人不是我！老師看起來好嚴(yán)肅��！跟剛才簡(jiǎn)直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。
我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴(yán)肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場(chǎng)鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個(gè)遲到的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)松了一口氣，走了進(jìn)來，老師對(duì)我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學(xué)，問她剛才的感覺怎么樣。那個(gè)同學(xué)支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去�！崩蠋熣f，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實(shí)地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)寫作呢！
最后老師還提醒我們：寫作講究真情實(shí)感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫出好文章。
時(shí)間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。
一節(jié)特殊的課作文13
今天，我們上了一節(jié)課。
一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。
這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個(gè)女乘客走到司機(jī)身邊，跟司機(jī)糾纏。她幾次用手機(jī)擊打司機(jī)的頭，司機(jī)只好松開方向盤進(jìn)行還擊。這時(shí)，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護(hù)欄，墜入江中。
接著，我們又看了有關(guān)的報(bào)道。原來是那個(gè)女乘客坐過了站，要求司機(jī)停車，司機(jī)不停，因而產(chǎn)生了糾紛。全車15個(gè)鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個(gè)問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經(jīng)過和原因；二、我們?cè)鯓涌创@起事故；三、我們從中應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)。
小組討論開始了，同學(xué)們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個(gè)司機(jī)并沒有錯(cuò)，主要錯(cuò)在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機(jī)的提醒，還要?dú)蛩緳C(jī)�！�
“我覺得那個(gè)司機(jī)還是有錯(cuò)。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命�！�
“我認(rèn)為車上其它乘客也有責(zé)任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會(huì)發(fā)生這樣惡性的事故了。”
“都是那個(gè)女乘客自己找死，還帶上這么多無辜的人�！�
…………
同學(xué)們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時(shí)，老師宣布：“小組討論結(jié)束，我們來匯總一下大家討論的內(nèi)容。先來還原一下事故發(fā)生的過程�！�
很快有同學(xué)舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容跟我們討論的差不多。
“現(xiàn)在我們討論第三個(gè)問題：我們應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)？”
大家沉默了，教室里靜了一會(huì)兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴(yán)重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應(yīng)該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍。”
“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實(shí)在是不值得。”老師也沉痛地說。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對(duì)人還得寬容大度�！�
“好了，大家要講的內(nèi)容也差不多了�！崩蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，“下面就請(qǐng)大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇吧，題目自定�！�
原來，樓老師給我們看了一個(gè)視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到這個(gè)主題上了。不過，不得不說今天的課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節(jié)特殊的課。
一節(jié)特殊的課作文14
沒有鐘聲，也沒有朗朗的讀書聲，只有水花濺起的響聲。大家猜這正上著什么課？對(duì)啰！是教練爸爸給我上的游泳課哩！
那是一個(gè)星期天，天氣晴朗，萬里無云，爸爸帶我去學(xué)游泳。來到游泳館，泳池里熱鬧非凡。爸爸帶著我來到了“兒童區(qū)”，我看水那么淺，心想：簡(jiǎn)單！就迫不及待往下跳。沒想到一腳踩空了，就摔個(gè)四腳朝天，手腳不停地瘋狂亂抓，啥也沒抓著，還喝了一大口水，難受得喘不過氣來。
摔了那跤后，我變成了“縮頭烏龜”，遲遲不肯下水。直到爸爸說游泳可以鍛煉身體，當(dāng)人不慎溺水時(shí)，游泳可以自救，還可以在水中嬉戲。我聽了好羨慕，下定決心要學(xué)會(huì)游泳。爸爸讓我先把兩手扶著池壁上的扶手練踢腿，我乖乖地聽爸爸的話，果然功夫不負(fù)有心人，在爸爸的細(xì)心指導(dǎo)下，我不費(fèi)吹灰之力就學(xué)會(huì)了踢腿。接著爸爸教我憋氣，我得意洋洋，因?yàn)楸餁馐俏业膹?qiáng)項(xiàng)��！在沒學(xué)游泳之前，我在家練過好幾回了。我自告奮勇自己練了起來，深吸一口氣后，再把臉往下埋，到了水中，把嘴張開吐氣。一連串的泡泡不斷往上“冒”，我就像一條調(diào)皮的小魚兒在吐泡泡玩呢。
“琦琦……”我正玩得起勁兒時(shí)，突然聽見爸爸的喊聲，“到爸爸這兒試試……”爸爸邊喊著邊招呼我到“大人區(qū)”，雖然這些基本動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了，但我知道離會(huì)游泳還遠(yuǎn)著呢，爸爸叫我到“大人區(qū)”游，我的心怦怦直跳，害怕自己回不來，可聰明的爸爸看透我的心思就安慰道：“沒事，試試看，不行時(shí)，我再幫你一把�！甭犃税职值脑捄�，我鼓起勇氣走向“大人區(qū)”，爸爸先給我做了示范，并告訴我手和腳要配合劃水，身體保持平衡，就不會(huì)沉下去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到爸爸身邊，剛俯下身就喝了一大口水，著實(shí)嚇了我一跳，“救命��！”也脫口而出了。接下來，我說什么也不下水了。無奈，爸爸只好答應(yīng)先用雙手托住我的肚子，等我找到感覺了再放手。“只要膽大心細(xì)，就一定能學(xué)會(huì)游泳，一味害怕不愿嘗試，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)……”爸爸語重心長的話語在我耳邊回蕩，我豁出一切游了起來，沒想到我戰(zhàn)勝了自己，游了三四米，心里就像抹了蜜一樣甜。
這節(jié)課雖然很苦很累，上得也心驚膽戰(zhàn)，但我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊的課——游泳。
一節(jié)特殊的課作文15
在小學(xué)所有的課程我都很喜歡，語文課被課文的情節(jié)所感動(dòng)，老師精彩的講解讓我如癡如醉；數(shù)學(xué)課又被奇妙的公式所帶動(dòng)，每解開一道題，心中就有一種不可言喻的喜悅；英語課一個(gè)個(gè)字母仿佛變成了精靈似的音符，在老師的口中串連成流利的英文。。。每一節(jié)課都很有特色。但唯獨(dú)有綜合課我不太喜歡，老師講的太死板，照本宣科，只是把課文讀一下就草草了事，所以每到綜合科臺(tái)下便睡死一片。唉，到了初中會(huì)不會(huì)有改變呢？
帶著重重疑問，第一節(jié)綜合課來臨了。一位胖胖的老師進(jìn)入了我們的視線，臉上帶著笑容，洪亮的聲音吸引了大家的注意。這位老師拿起了粉筆，在講臺(tái)上寫下了他的大名，雖是用粉筆，但子仍寫的鏗鏘有力，同學(xué)們心中不禁暗暗佩服：“這老師還真有兩把刷子！”
接下來他向大家講述了自己的教學(xué)方法：“我的課分為三個(gè)層次1。腦筋急轉(zhuǎn)彎，2。你說我猜，3。短文欣賞·，最后保留一點(diǎn)小神秘，待會(huì)再說�！蓖瑢W(xué)們被他的話吸引了，一個(gè)個(gè)都在下面唧唧喳喳的討論，“這老師葫蘆里賣的是什么藥？”挺特別的呢，好期待哦。”
比賽開始了，一共有四組，一組出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，二組的一位同學(xué)來回答，可他站起來抓耳撓腮半天也沒想出來，眼看時(shí)間就要到了，組員們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有幾個(gè)心急的還偷偷地提示他，可這位同學(xué)仍如木頭一般呆呆的立在那里，終于在最后的倒計(jì)時(shí)中，突然醒悟，報(bào)出了答案，組員們長舒一口氣。接下來其他組的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)來，恨不得把自己肚子里的那點(diǎn)墨汁都吐出來，
第二輪是你說我猜，我和同桌一起去，我抽到了一個(gè)“害群之馬”，剛好前幾天英語老師教了我們這個(gè)成語的讀法，于是我便用英語說了出來，機(jī)靈的同桌馬上報(bào)出了那個(gè)成語，老師帶頭為我們鼓掌，對(duì)我們投以贊許的目光。同學(xué)們都十分積極踴躍。然后，老師為我們讀了一篇十分有哲理的短文，讓我們?cè)诳鞓返臍夥罩忻靼琢嗽S多為人處事的道理。
最后，老師拿起了書卷作話筒狀，為我們延長了一首{采蘑菇的小姑娘}聲音粗獷而渾厚，大家都拍手叫好，鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的站了起來，都十分的期待下一節(jié)課。這堂課真令我難忘·！
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