生，不為人作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的生，不為人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生，不為人作文1

　　我們的語文老師姓俞，中等身材，短頭發(fā)，眼睛炯炯有神，看起來帥帥的，講起課來，特別生動有趣！

　　俞老師平時很嚴肅，我們男生有點怕他。但是，有時候，他又很有趣。記得有一次，我和一個同學(xué)鬧了矛盾，誰也不理睬誰。俞老師知道后，把我們倆喊到辦公室，問：“怎么了？你倆啥情況？”我倆都振振有詞，誰也不認錯。俞老師眉頭一皺，“喲，誰也不服誰呀？要不要出去比劃比劃？需要裁判不？”一句話把我倆逗樂了。俞老師接著說：“我數(shù)三個數(shù)，要么你倆和好，要么你倆出去PK一下！”我倆相視一笑，主動握手言和了。

　　俞老師工作特別認真，我們的作業(yè)都是他親自批改，而且在每個人的作業(yè)后，都有他的.批注。有點評不足的，也有鼓勵進步的，還有詳細解析的，可以看出他對我們每個人都很用心。

　　“諄諄教誨勝親情，滴滴甘泉啟慧靈。師愛無私紅燭照，真真心意贊園丁�！苯處煿�(jié)到了，我由衷地說一聲“俞老師，您辛苦了！我們愛您！”

生，不為人作文2

　　我們，曾那樣畏懼惶恐于科技征服人的時代的來臨。在龐大的推演、計算、控制前，我們渺小如宇宙塵埃，微不足道。人工智能儼然是，打破生活平靜的“侵略者”。

　　然而，伴隨著人工智能的“愈研愈入”，如庫克一般的創(chuàng)新者們逐漸了悟，我們畏懼的，不是科技，而是計算機化得世界。我們在不斷抵抗又被強迫帶上的，是計算機化的桎梏。我們越發(fā)靠近失去為人本真的邊緣，因為，唯生命，不足為人。

　　無思無人。靈于萬物者，因思辨判斷與價值觀的存在，而遺世獨立，試想世界變?yōu)榱耍?984）的模樣，政治的枷鎖換成科技的鐐銬，我們會怎樣？閑暇時的靜坐沉思、生活中的點滴明悟，和閱讀時直擊內(nèi)心的潛藏的觸動，便成了鏡花水月，一場空。我們成了隨波逐流的葉，在“鍵盤俠”紛飛、謠言四起的時代，離魯迅先生的針砭時弊、王珪的激濁揚清相去甚遠，無“愈探愈出”的探索，無追根溯源的深思，只能隨著潮流，做孤寂的飄萍而市區(qū)。于浮躁喧囂的塵世中葆有思考的深度，不像計算機般對錯分明缺辯證之精髓，方可為人。

　　無情亦無人。萬物本客觀存在，只因寄寓的情感不同彰顯繽紛姿態(tài)，哀景樂景，陰晴圓缺，皆因人的共情而被賦予獨一無二的意義。只有二進制的世界荒蕪蕭瑟，沒有感情的客觀事物也黯然失色�！捌咴略谝�，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”的欣喜樂趣；“誦明月之詩，歌窈窕之章”的情趣雅致；“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的郁寡鄉(xiāng)愁，還會鮮活如昔嗎？缺乏了感同身受的同情，就成了淡漠、刻板。被科技化取代的.情感，于內(nèi)心是束縛，于世界是冷冰冰的囚籠。明明衣袖志哥，觸手可見，缺咫尺天涯，看不清彼此內(nèi)心的迷霧。故而，無情者怎可為人？

　　當大數(shù)據(jù)時代和碎片化浪潮呼嘯席卷，昭示著科技化、計算機化得世界終究降臨，避，不可免。人們帶上相同的虛假的面具，連喜怒哀樂都充斥著格式化的影子，與本來的面目血肉相連，無可分割。所有人都繾綣在別人的黑影下，模糊灰暗。多么可悲！這世界的多樣性，人類的個性化的不凡魔力。我們，到底還是成了被同一臺機器碾壓出來的行尸走肉，我們本該于生活中觀察，于觀察中思考，于思考的同時，賦予事物自己打的認知與情感寄托的。嗚呼，不幸哀哉！

　　《三體》中有這樣一段對話。外星系人對地球人嘲笑“你們，沒有科技�！倍�地球人卻慨嘆：“不，是你們不懂人類�！�

　　所以，且莫在科技化的鏡像中迷失，因為你是人。世界如同厚重幕布遮蓋下的華麗舞臺，唯有以思之矛，情之劍方能挑開掀起遮攔。勿忘思考，勿失情致，畢竟，唯生，不為人。

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