采擷成長(zhǎng)的花絮作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的采擷成長(zhǎng)的花絮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
采擷成長(zhǎng)的花絮作文1
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！敝灰�(jiān)持，成長(zhǎng)的路上才會(huì)有鋒利的寶劍，才有迷人的花香。
我從五年級(jí)開(kāi)始拜湯老師學(xué)寫作，當(dāng)初的我作文真的寫得特別的爛，總喜歡東扯一句西扯一句，想到什么就寫什么，所以總是寫了一篇作文要在上面用紅筆修改得密密麻麻的，仔細(xì)一想那還頗有點(diǎn)觸目驚心。所以說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”嘛。
但我媽媽告訴我堅(jiān)持就是勝利，而且我也是個(gè)有恒心的人，所以我每周除非是生病一般從不缺課，“只要功夫深，鐵杵磨成針�！比諒�(fù)一日的堅(jiān)持，我的寫作水平有了慢慢的提升。
后來(lái)我又上了湯老師的古典名著閱讀班，精讀了《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》。走進(jìn)古典名著，讓我大開(kāi)眼界，積累了許許多多的知識(shí)和優(yōu)美文句。我因此在作文中也常常引用，如寫到瀑布，我就引用吳承恩的“一派白虹起，千尋雪浪飛；海風(fēng)吹不斷，江月照還依”；寫到春天的美景我就引用羅貫中的“嫩草綠凝煙，裊裊雙飛燕，洛水一條青，陌上人稱羨“；描寫美少年我就引用曹雪芹的“唇若涂脂，面如敷粉”等等。多年的學(xué)習(xí)與閱讀，讓我養(yǎng)成了積累美句的習(xí)慣。不知不覺(jué)中，我作文能力如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，但日有所增。
后來(lái)寫考場(chǎng)作文，寫著寫著就摸到了門路，讀懂題意，回想自己寫過(guò)素材或讀過(guò)的美文，找一個(gè)能與主題匹配的，雕琢一個(gè)符合主旨的排比、或名句、或詩(shī)句的開(kāi)頭，結(jié)尾再首尾呼應(yīng)點(diǎn)名主題，那一篇考場(chǎng)作文就寫好了。作文轉(zhuǎn)彎理論是我在湯老師這里學(xué)到的應(yīng)試作文最實(shí)用的技巧，現(xiàn)在我考試一般能得高分了。
學(xué)會(huì)了寫作文，我也開(kāi)始寫一些自己覺(jué)得有意思、感興趣的東西，如游戲攻略。我寫攻略時(shí)，也就好似曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載。增刪五次”。連游戲工作人員看了我的稿子后都直夸我：“不錯(cuò)吶，內(nèi)容挺好的，而且語(yǔ)言很流暢，而且還有幾句名言，有文采，條理也很清楚呀，你是中文系的學(xué)生吧？”我聽(tīng)后，“噗嗤”地笑了。后來(lái)攻略發(fā)表到公眾號(hào)上，已有五千多人閱讀，看到那四位數(shù)字，我心中一陣歡愉，就像吃了蜜一樣甜。
“三十年河?xùn)|，三十年河西”，從當(dāng)初學(xué)作文寫得爛掉牙的小屁孩，到如今能發(fā)表文章供天南地北的人欣賞的大男孩，這五年的成長(zhǎng)實(shí)在是太讓我高興了。
“水滴石穿，繩鋸木斷�！眻�(jiān)持就是勝利，越努力，越幸運(yùn)，在成長(zhǎng)之路上，自己付出的辛勞與汗水已變成一朵又一朵的花兒，采擷成長(zhǎng)的花絮，真香！
采擷成長(zhǎng)的花絮作文2
人生是一條披滿荊刺的路，汗水是一把披荊斬刺的劍。-----題記
有人說(shuō)，生活是五味瓶，每一份味道都代表過(guò)去的回憶，而我那次的經(jīng)歷如甜甜的糖，在心里淡淡的化開(kāi)。
八月的驕陽(yáng)高高地懸掛在空中噴射出獨(dú)特的光芒，照耀著大地，親吻著世界。我同往常一般在媽媽的陪同下來(lái)到我就讀初中的中學(xué)。今天的我，照舊要接受太陽(yáng)的撫面，在烈日之下軍訓(xùn)。
下午三點(diǎn)鐘，在一聲哨令之下，我合起了書本，快速拿好馬札走出班門，同著大隊(duì)伍整齊劃一的前往馬馬廣場(chǎng)，接受一下午的訓(xùn)練。
首先，在教官的指揮下，我們練習(xí)了齊步走,踏步走以及一些基本功。但事事難料，本以為可以就這樣輕輕松松的度過(guò)一下午，誰(shuí)料因一些順拐隊(duì)員的此次犯錯(cuò)，我們不得已耀接受‘殘酷’的懲罰----站軍資，正好應(yīng)了那句‘一人犯錯(cuò)，眾人受罰’。就這樣，我們?cè)诮坦俚目诹钕掳菏淄π氐恼局�，正如一棵棵松�?shù)般悄然不動(dòng)。目不斜視。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)不到同學(xué)們的細(xì)聲慢語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)手表的‘滴答’聲與風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。一切都是那般平靜祥和。
但是這般祥和沒(méi)聽(tīng)多久，隊(duì)伍中的一聲‘報(bào)告’打破了這難得的寧?kù)o。我們?cè)俅螌⒛抗饩奂谒砩希灰?jiàn)他向教官提出了新挑戰(zhàn)----要用頭頂著水站軍資。我們都尖叫贊同，于是不一會(huì)兒每位同學(xué)的腦袋上便多了一個(gè)水瓶。我也不甘落后，在找到腦袋上的支撐點(diǎn)后，小心翼翼的將水瓶放在腦袋上。咦，我成功了！我在心里驚嘆到�！婷盍恕�。隨著劇烈，刺眼的光芒與風(fēng)兒的吹拂，不少同學(xué)頭上的水瓶都掉了下來(lái)，最終都放棄了。但我望望他們，咬咬牙，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著。所謂堅(jiān)持就是勝利。頭上豆大般的汗珠順著我消瘦的臉頰流了下來(lái)，滲透了我潔白的校服衫。僅管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，毅然決然的選擇堅(jiān)持。在教官的口令下，我這才將頭頂?shù)乃烤従彿畔�，摸著變燙的礦泉水，我的心里也擁進(jìn)了一股從未有過(guò)的暖流，莫名有些自豪感。
也許這就是堅(jiān)持的力量吧，是我們成長(zhǎng)的最美的象征，如同一朵盛開(kāi)的，芬芳撲鼻的花朵，正在漫長(zhǎng)人生道路上等著我們?nèi)ゲ蓴X，細(xì)細(xì)品味其中蘊(yùn)含的道理。
采擷成長(zhǎng)的花絮作文3
成長(zhǎng)是什么？是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，或許是一些知識(shí)讓你成長(zhǎng)，也或許是一些道理讓你成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的漫漫道路中，有四個(gè)角色對(duì)我至關(guān)重要。
第一件，書本。書本是我在迷茫時(shí)的引路人，有些道理是我不懂的，是它指引我、讓我能正確的做這件事。書本還是教我們知識(shí)的博士，教我更多的知識(shí)，讓世界上的人都受益，這會(huì)凈化我們的心靈，豐富我們的知識(shí)、改善我們的生活方式等。這些都讓我感悟到了一句話：人的一生如果沒(méi)有書，那將是黑暗的一生。書本除了教我們知識(shí)，還可以讓我們憂傷、悲痛的心情統(tǒng)統(tǒng)忘掉。有時(shí)在生活中，我們會(huì)經(jīng)常有一些情緒，比如悲痛、憂傷、生氣……在這些情緒的發(fā)生時(shí)，我會(huì)選擇讀書，當(dāng)你讀過(guò)一會(huì)兒書，你就會(huì)驚訝那些情緒已經(jīng)立馬煙消云散了。
第二，老師。老師是辛勤的園丁，默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著，老師是我們的啟蒙教授；它教我們知識(shí)、教我們做人的道理。是老師讓我學(xué)到了更多深?yuàn)W的'知識(shí)、讓我理解人生的是非。每次我有遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)問(wèn)老師，老師細(xì)心的為我講解，我就又成長(zhǎng)了；當(dāng)我做錯(cuò)了事，老師為我分析錯(cuò)誤原因時(shí)，我又成長(zhǎng)了。所以，不論做什么事，都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。我又從這些感悟到了一句話：即使想走正道，也離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。如果沒(méi)有老師，一樣會(huì)誤入歧途。
第三，父母。談起父母，他們則是剛生下時(shí)的老師，比如走路、吃飯、說(shuō)話、禮貌、衛(wèi)生……這些都是父母教我們的本領(lǐng)。從小，父教我要禮貌、要學(xué)會(huì)感恩別人，在我們不懂事的時(shí)候，父母耐心的教育我門，讓我們?cè)谄渲幸稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，也是我們成長(zhǎng)中的一部分，
第四，同學(xué)。同學(xué)是我們成長(zhǎng)中最重要的一部分，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，離開(kāi)了父母，主要是同學(xué)陪伴我們。在我們不開(kāi)心時(shí)，會(huì)安慰我們；在開(kāi)心時(shí)，與我們共同分享；在有困難時(shí)，與我們共同承擔(dān)。當(dāng)然，交朋友也必須交品德好的同學(xué)，不要跟壞同學(xué)交朋友，會(huì)讓你也誤入歧途的�？傊�，朋友是我們成長(zhǎng)中密不可分的一部分。
成長(zhǎng)，是許多東西組合起來(lái)的，成長(zhǎng)中也不止這四個(gè)角色，每個(gè)角色都使我們多一份收獲，多一份成長(zhǎng)。愿在這些花絮里，找到每人人的成長(zhǎng)目標(biāo)，一路伴我們同行。
采擷成長(zhǎng)的花絮作文4
繁華盛夏，日光傾城。再回首時(shí)，這十幾載年華竟已漫過(guò)。成長(zhǎng)歷練之路上，幾處花叢引人目光。走過(guò)去，采擷幾縷最美的花絮，撒向空中，任其織成回憶的網(wǎng)，使我感動(dòng)。
那份友誼情，最美
那是一捧天藍(lán)色的滿天星，打著旋兒，歡愉的跳到我面前。藍(lán)色，是憂傷；可回憶里，是溫暖。
身為班長(zhǎng)的我在第二年的連任競(jìng)選中竟被趕下了臺(tái)，這對(duì)我而言，無(wú)疑是個(gè)打擊。聽(tīng)到消息的我只感覺(jué)連明媚的陽(yáng)光都沾染了憂傷。為什么？為什么我不行？我一遍又一遍地在心里吶喊，臉上卻只是淡然。“嘿！”她拍了拍我的肩，“別盯著窗戶發(fā)呆了！跟我走，我發(fā)現(xiàn)了一塊風(fēng)水寶地哦！“
我沒(méi)有掙開(kāi)她的手，只是心中的失落讓我不知如何面對(duì)她的熱情。突然，大片大片的藍(lán)色闖進(jìn)視野。藍(lán)，天一般的藍(lán)。”滿天星喻意‘拼搏中的夢(mèng)幻與淚水’，別再哭喪著臉了，我可是把我的寶地都貢獻(xiàn)出來(lái)了。笑一個(gè)么！”
我笑著將自己埋在花叢中，捧一把星花，撒向空中。陽(yáng)光傾瀉，天空流淚了，可那是快樂(lè)的淚水。那份友誼情，最美。
那份母女情，難忘
初秋，陽(yáng)光帶著些與余留的甜蜜。今天，是我的生日，媽媽的受難日。
推開(kāi)家門，一份甜香縈繞鼻尖。大大的蛋糕擺在餐桌上，母親笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，從身后拿出一份禮物。藍(lán)白色的包裝，使人眼前一亮�！皩氊�，生日快樂(lè)�！蔽倚χ舆^(guò)去，從身后取出那束百合，“媽媽，謝謝您生下了我�！�
分娩時(shí)的痛是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。那時(shí)的我看到了母親接過(guò)花時(shí)閃亮的淚水。那是愛(ài)的凝結(jié)。母親，感謝您讓我來(lái)到這個(gè)世界上，您的愛(ài)一如這百合，潔白，無(wú)暇。那次的生日，難忘；那份真摯的母女情，意更濃。
悠悠十幾載，幾份真情燦爛著旅途，裝點(diǎn)著快樂(lè)。即使道路有時(shí)崎嶇陡狹，有時(shí)迷霧漫布，但這些回憶還在，如影隨形�；厥滓宦返拿导t，感嘆竟有如此多的美麗花絮呈現(xiàn)。望一眼前方，依舊沒(méi)有盡頭，但心中的溫暖早已沖破黑暗。輕輕的微笑，我張開(kāi)雙臂，擁抱未來(lái)，正是這些花絮凝結(jié)成筆，譜寫最美的回憶！
采擷成長(zhǎng)的花絮作文5
人生就如一場(chǎng)自導(dǎo)自演的影片，在不足中努力完美，在鼓勵(lì)中華麗綻放，在迷茫中尋找自我，在春暖花開(kāi)時(shí)捕捉下一站的風(fēng)景。驀然回首，我在記憶的長(zhǎng)河中采擷著曾經(jīng)帶給我美好的花絮。
趕往奶奶家的巴士里，我安靜地依偎在媽媽的懷里，向窗外看去，我心里起了疑問(wèn)：“媽媽，為什么我們?cè)谧�，月亮也更著我們走呢？”“你猜！”“嗯……肯定是云朵姐姐喜歡我，不愿意離開(kāi)我，對(duì)不對(duì)？就像我喜歡媽媽一樣！”我堅(jiān)決的回答，兩眼炯炯有神。媽媽對(duì)我微笑不語(yǔ)。難道我猜錯(cuò)了？小小的我一臉疑惑。那年我四歲，不知道自己不知道。
三年級(jí)的教室里，老師用手指著我說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下第三題的第一小題�！蔽艺玖似饋�(lái)，支支吾吾了許久，膽怯的冒出了一句：“老師，我不會(huì)�！薄澳悄憧梢詮�(fù)述一下課文內(nèi)容嗎？”我兩眼直直盯著課本，抬起頭：“老師，這個(gè)我也不會(huì)�！薄澳蔷头g黑板上的成語(yǔ)吧�！薄斑@個(gè)……更不行。”那年我八歲，知道自己不知道。
五（2）班的角落里，有一個(gè)猶豫的我。老師提出了問(wèn)題：“那位同學(xué)可以介紹一下這篇文章的作者？”此時(shí)我心里已經(jīng)有了答案，手剛想舉起來(lái)，又放了下去。哎呀！要是自己回答錯(cuò)了怎么辦？就算是不準(zhǔn)確也不好，在同學(xué)面前會(huì)很難堪。還是聽(tīng)老師的正確答案吧。到老師公布答案時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的答案是正確的。那年我十一歲，不知道自己知道。
七年級(jí)的課堂中，我不再那么拘謹(jǐn)。老師一提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦筋去思考，一旦心里有了自己的答案，我就會(huì)積極的抬起自己的右手，心中沒(méi)有了懷疑與不自信，我會(huì)把每一次的嘗試看做命運(yùn)對(duì)我的挑戰(zhàn)，隨后也會(huì)多一份喜悅。那年我十三歲，知道自己知道。
成長(zhǎng)的花絮，撥動(dòng)著我們生命的時(shí)鐘，讓我們品味人生的美麗。在成長(zhǎng)道路上踏下深深地腳印，逐步走向成熟！
采擷成長(zhǎng)的花絮作文6
一個(gè)人從蹣跚學(xué)步的幼兒變成成熟理性的青少年是一個(gè)過(guò)程，人們把這個(gè)過(guò)程叫做“成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)不僅是身體的變化，也是心理的逐漸成熟。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有一些花絮使我們銘記在心。
我的哥哥由于學(xué)習(xí)的原因不能經(jīng)�；丶�，所以爸媽經(jīng)常為他牽腸掛肚，小時(shí)候的我覺(jué)得不需要這樣，畢竟哥哥能照顧自己，因此我對(duì)爸爸媽媽的做法和想法很不理解。但后來(lái)我明白了，照顧自己并不容易。 每次哥哥回家，爸爸媽媽都很高興，我卻顯得很正常，有時(shí)還會(huì)想：哥哥回不回來(lái)都是一個(gè)樣。哥哥走的時(shí)候，爸爸媽媽又開(kāi)始為他牽腸掛肚，從他們的舉止中可以看出一絲不舍，我實(shí)在無(wú)法理解。
直到去年國(guó)慶節(jié)，我才徹底明白了。哥哥回來(lái)的時(shí)候，我異常興奮，也不知道為什么。他在家的這幾天里，我跟他談學(xué)習(xí)以及其他有趣的話題，他也不像以前那樣不理睬我，成了一個(gè)“有模有樣的哥哥”。等到他走的那天，我很傷心，覺(jué)得又沒(méi)人跟我聊天了。他走的時(shí)候是早上，我還在睡覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)患得患失，就像失去了一個(gè)玩伴一樣。寫作業(yè)時(shí)，我心不在焉，媽媽走進(jìn)我的房間，我回頭看她，發(fā)現(xiàn)她在掉眼淚。我忽然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本弄濕了，我馬上知道那是我不爭(zhēng)氣的眼淚干的。
就在那一刻，我恍然大悟，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，會(huì)為家人流淚了，剎那間明白了爸爸媽媽為什們對(duì)哥哥牽腸掛肚，走時(shí)不舍得的情緒為何而來(lái)。
是的，在親情這方面，我成長(zhǎng)了。
在學(xué)習(xí)這方面，我也有一些成長(zhǎng)。
期末考試前的幾個(gè)星期，我看到同組的同學(xué)在做卷子，我問(wèn)她：“你做完這套卷子能借我看幾天嗎？”這句話剛說(shuō)出口，我自己便驚訝極了。以前的我可是一看到卷子就“跑十萬(wàn)八千里”的呀！今天怎么主動(dòng)提出要卷子呢？“可以”。卷子的“主人”對(duì)我說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)自己竟然為借到了卷子而開(kāi)心，盡管只是一絲開(kāi)心，我很快就明白了為什么，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難而逃避下去了。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以撥動(dòng)我們成長(zhǎng)的時(shí)鐘。發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，就是挖掘生活中的亮點(diǎn)；感受成長(zhǎng)的花絮，就是品味人生的美麗。
在生活里，我們生命中碰到的一切美好的東西，都是以秒計(jì)算的，成長(zhǎng)也是其中的一種，而且人的記憶并不是一種加法，它是意義不明確的各種可能性的混合，我們不可能記住所有成長(zhǎng)的瞬間。但成長(zhǎng)這東西就是一個(gè)無(wú)言的起點(diǎn)指向一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，在你不經(jīng)意間就開(kāi)始了，我們只需要不留遺憾，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)自己想成為的人。
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