老師之美作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的老師之美作文，歡迎閱讀與收藏。
老師之美作文1
不知不覺中，三年的初中生活已像夢(mèng)一樣過去了，回首這一千多個(gè)日日夜夜，漫長(zhǎng)的初中生活因你們而美麗。
“從小丘西行百二十步…”在朗朗的讀書聲中，語文老師面帶微笑走進(jìn)教室，課堂上，他帶領(lǐng)我們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，觀＂長(zhǎng)煙落日孤城閉“的蒼涼；聞”大辟天下寒士俱歡顏“的吶喊；賞”會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼“的狂放；悟”長(zhǎng)煙落日孤城閉“的蒼涼；品”只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)著許多愁“的憂傷…語文老師的美，美在他那學(xué)富五車的才華。
瞧，數(shù)學(xué)老師邁著大步走進(jìn)教室，一套整潔的西裝，一副嚴(yán)肅的面孔，還有那一撮短短的小胡子，渾身上下都彌漫著一份數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)。只聽他輕咳一聲后，便開始娓娓道來。不一會(huì)兒工整的字跡就布滿黑板，雖多卻不雜亂，雖小但并不是很難看清。一節(jié)課下來黑板上那密密麻麻的解題步驟，整整齊齊的函數(shù)圖像，仿佛是一件藝術(shù)品。數(shù)學(xué)老師的美，美在他那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
每當(dāng)上物理課時(shí)，總能看到物理課代表抱著實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室。你瞧，在物理老師手下，一個(gè)個(gè)神奇美妙的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)在大家面前，重力、浮力、摩擦力。一道道深?yuàn)W難題在他筆下變得迎刃而解，一條條復(fù)雜的公式在他口中變得淺顯易懂，你看，打開多媒體是一幅幅精美的課件，翻開作業(yè)本是一句句認(rèn)真的批語，物理老師的美，美在他對(duì)待工作的那一絲不茍的態(tài)度。
人們常說“老師是人類靈魂的工程師”，這足以體現(xiàn)老師這一職業(yè)之美麗。老師之美，美在那學(xué)富五車的才華，美在那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，美在那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢涝谀且活w樂于奉獻(xiàn)的心。
老師之美作文2
老師，于我而言，這是一個(gè)多么甜蜜的稱謂，是一個(gè)多么溫暖的回憶。從幼兒園到小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸結(jié)識(shí)了好多位老師，但是，其中有一位，她卻令我終生難忘。
那是一年級(jí)發(fā)生的事了，記得有一天，我一個(gè)人在班級(jí)的讀書角讀書。當(dāng)時(shí)我讀到了一本《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，那是一本我夢(mèng)寐以求的書，我對(duì)它愛不釋手。突然，我想到了一個(gè)絕妙的主意：把它帶回家不就可以天天看到了嗎？于是，我看了看四周，趁著沒有人注意到，我將它一把塞進(jìn)了書包……
過了幾天，班主任鄭老師在班上讀書角有一本書不見了，讓大家找找在誰手里。我害怕地趕緊低下頭，我的臉一下子紅了，心怦怦直跳。突然，鄭老師喊到了我的名字，讓我到她的辦公室去一下，我更害怕了。我忐忑不安地跟在老師后面，心里想著：會(huì)不會(huì)是老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？老師會(huì)不會(huì)罵我呀？老師會(huì)不會(huì)當(dāng)著全班批評(píng)我呀？我磨磨蹭蹭的還是來到了辦公室，老師也許是看出我的不安，叫我在她旁邊的椅子上坐下，用溫柔的眼睛看著我。我“哇”的一聲哭了，哽咽著說書是我拿走了。鄭老師笑了，她安慰了我，讓我明天把書帶回來就可以了。 “你看天上的月亮，如果有人摘走了它，你就看不到它的美麗啦，不是嗎？”她溫和地對(duì)我說。
從那以后，我再也不拿任何不屬于自己的東西了。因?yàn)槲蚁胱尭嗟娜斯餐蕾p到“月亮”的美。后來，當(dāng)我在學(xué)校廁所門口撿到三百元錢并交給鄭老師，老師欣慰地笑了，還上報(bào)學(xué)校，當(dāng)著全校師生表揚(yáng)了我。老師為此還個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)臺(tái)燈，這個(gè)臺(tái)燈一直陪伴著我的成長(zhǎng)至今。
不僅僅是鄭老師，還有其他各位老師們的諄諄教導(dǎo)像陽光一樣溫暖我的心。這些與老師們一起度過的美好時(shí)光，也將成為一段溫暖的回憶，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
老師之美作文3
李文斌同學(xué)的這件事情，我自己是有幾點(diǎn)看法和感悟的。因?yàn)槲沂抢钗谋笸瑢W(xué)的寢室長(zhǎng)兼組長(zhǎng)，對(duì)于他的一些情況是蠻了解的，從他的第一次早上不起床跑操到第三次，全班都是知道的'。老師也找了他三次，每天早上還到寢室去找他。在他第二次不起床時(shí)，他就說了許多負(fù)面的話。他其實(shí)不算個(gè)太調(diào)皮的學(xué)生，可能是承受不了學(xué)習(xí)的壓力，覺得太累了吧！但當(dāng)我們知道文斌同學(xué)對(duì)李老師及其不尊重時(shí)，心里都非常難過，因?yàn)槲覀兌贾览蠋煂?duì)他有多好。
這件事發(fā)生以后，我腦海里浮現(xiàn)了和老師還有同學(xué)去接他到學(xué)校的畫面。當(dāng)時(shí)我還記得他說自己還是想讀書的，想老師、同學(xué)們的，那天他來的時(shí)候也是很開心的，同學(xué)們也以為他可以和我們一起畢業(yè)，沒想到他還是不能堅(jiān)持。那天我們看到他爸媽，真是覺得可憐天下父母心。
經(jīng)過了這件事情：我看到了李老師的良苦用心，正如李老師說的：“我不能確保把每一位同學(xué)送進(jìn)一中，但我可以保證全心全意的去對(duì)待每一位同學(xué)！”事實(shí)也是如此，經(jīng)過了江凌偉和李文斌同學(xué)的事情，證明了這句話。
這件事還讓我明白：讀書不是為了他人而是為了自己，九年級(jí)很累，但是我們應(yīng)該去堅(jiān)持，去用心的對(duì)待這最后的一年，把美好留給這一年。讓我們把美好——留給同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校、父母、老師、青春和未來！
老師之美作文4
從小學(xué)到現(xiàn)在，最使我難忘的是小學(xué)語文張老師。
他從小學(xué)四年級(jí)開始教我們。見到他第一眼，我就覺得他特別嚴(yán)厲：國(guó)字臉，戴著眼鏡，臉上有幾絲皺紋卻沒有一絲微笑。他的眼神看起來特別銳利，仿佛能看透一切事物。同時(shí)，他的頭發(fā)也十分稀少，似乎是一層薄薄的黑色的棉絮。
但是通過一件事讓我改變了對(duì)他的看法。
一次課上，他給我們提了個(gè)問題，我思考了片刻后就舉手。沒想到老師也伸出了手讓我回答這個(gè)問題。于是，我們倆的手便如“火星撞地球”般的相撞了。疼得我直甩手。全班同學(xué)如炸開了鍋般的狂笑著。這時(shí)，張老師對(duì)我說了一句話：“你練的是如來神掌嗎？”全班笑得更歡了。
事后，我才聽說他是我校的教導(dǎo)主任！我不禁感嘆道：能讓這樣具有幽默美的老師教語文，真是我莫大的榮幸呀。
有一次，我在校外買了一個(gè)模型火箭，進(jìn)校門時(shí)，我只顧低著頭研究火箭了，可是我沒想到正與張老師撞了個(gè)滿懷。我心想：被教導(dǎo)主任逮住了，這回可栽了，玩大發(fā)了�？伤⑽⒁恍Γ[起眼睛，推了下眼鏡，對(duì)我說：“火箭模型你留著，不過你得幫我干些活……明天就開運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，你就留下來布置場(chǎng)地吧！”放學(xué)后我與幾個(gè)同學(xué)留了下來干得熱火朝天。干完活后張老師領(lǐng)著我們到校外，給我們每個(gè)人買了一瓶飲料，一個(gè)冰激凌，說是犒勞我們的，給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
還有一次，玉樹地震了，學(xué)校號(hào)召我們進(jìn)行捐款、捐物活動(dòng)。我與同學(xué)們盡自己微小的力量捐了些錢，可是我們張老師自己就捐了幾千元，一百多本書。他一年四季身上總是那幾件衣服，可在這危難關(guān)頭他是這樣慷慨，這樣無私。
我們可敬可愛的張老師，美在幽默風(fēng)趣、美在胸懷寬廣、美在慷慨無私。這就是我們老師身上所體現(xiàn)出來的美。
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