一堂有趣的語(yǔ)文課作文通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一堂有趣的語(yǔ)文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文1
9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開(kāi)心有趣的語(yǔ)文課！
“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室。只見(jiàn)朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過(guò)的生字。朱老師轉(zhuǎn)過(guò)身子，語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“這些是書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)誤率最高的�！苯又�，老師詳細(xì)分析了我們書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出錯(cuò)的原因，并舉了一些生動(dòng)的例子。我們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉(zhuǎn)，臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說(shuō)：“字，不僅要寫(xiě)得正確，還要寫(xiě)得好看，兩者缺一不可！寫(xiě)對(duì)了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫(xiě)得漂亮卻錯(cuò)了的字就像‘丐幫幫主——名號(hào)很好聽(tīng)，實(shí)際卻是個(gè)乞丐。’……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。
等笑聲過(guò)后，朱老師又說(shuō)：“生字也和人一樣，不注意就會(huì)得病，如‘復(fù)’字中間是不能寫(xiě)成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是一個(gè)‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤(pán)突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺，不然就會(huì)引起‘骨折’……老師一番話落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護(hù)好，可別輕易讓他生病了！
生字評(píng)析結(jié)束，我們又跟著朱老師，我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江潮水的魅力。精彩的課文點(diǎn)評(píng)過(guò)后，朱老師說(shuō)：“這篇課文總結(jié)起來(lái)才13個(gè)成語(yǔ)，老大（潮來(lái)前）用了4個(gè)，老三（潮過(guò)后）僅僅用了3個(gè)，而老二（潮來(lái)時(shí)）卻足足用了8個(gè)！有人說(shuō)，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個(gè)‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平�！�
最后，朱老師告訴我們：她有兩個(gè)印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的；藍(lán)色的叫“藍(lán)不拉吉”，專(zhuān)用警示的。他希望我們，寫(xiě)好字、讀好書(shū)、寫(xiě)出好作文，得到越來(lái)越多的紅印章。對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)，他要用藍(lán)印章提醒。）我想：我得多多努力，爭(zhēng)取得到更多的“紅旗飄飄”！
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開(kāi)課堂。這樣的語(yǔ)文課怎不令人流連忘返呢！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文2
“哈哈哈”“哈哈哈”……只聽(tīng)四（6）班的教室里傳出了一陣陣笑聲。他們班在上什么課呢，怎么這樣開(kāi)心？不急，讓我慢慢向你介紹。
原來(lái)這節(jié)課是語(yǔ)文課。語(yǔ)文周老師一上課就問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)有關(guān)三毛的電影、電視劇或書(shū)籍？”“當(dāng)然看過(guò)！”同學(xué)們齊聲回答。
“那么今天周老師并不想讓你們講述三毛流浪記和三毛從軍記，而是老師先給你們露一手吧！”我一聽(tīng)，心想：“露一手”？老師這是要干什么呢？只見(jiàn)周老師手上拿著粉筆，在黑板上“刷刷刷”地畫(huà)起來(lái)！一邊畫(huà)還一邊謙虛地說(shuō)：“周老師畫(huà)畫(huà)水平不如你們，也就和一二年級(jí)的同學(xué)差不多�！睕](méi)過(guò)幾秒鐘，一幅栩栩如生的三毛肖像出現(xiàn)在我們的眼前，同學(xué)們都贊嘆不已！
“我想，在坐的同學(xué)們肯定也想把你們心中的三毛的形象展現(xiàn)給大家看看吧！”周老師說(shuō)道�！笆牵 薄爱�(dāng)然了！”“沒(méi)錯(cuò)！”大家七嘴八舌地回答。
“好吧，既然大家的熱情都這么高，那我就請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)為我們蒙眼畫(huà)三毛�！闭f(shuō)著，老師點(diǎn)了兩男兩女四位同學(xué)，另外叫了四位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾蒙住這四位準(zhǔn)備作畫(huà)的同學(xué)的眼睛。緊接著，老師先讓他們四位同學(xué)轉(zhuǎn)三圈，才讓他們幾個(gè)在黑板上作畫(huà)。這不，只見(jiàn)四位同學(xué)轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)X花，都分不清楚東南西北了！他們邊畫(huà)邊想，講臺(tái)下的同學(xué)們則哈哈大笑著呢！等他們四位畫(huà)完之后，周老師讓他們自己摘下紅領(lǐng)巾，四位同學(xué)見(jiàn)自己畫(huà)的三毛，也情不自禁地笑了。
只見(jiàn)張壹南的三毛很不錯(cuò)，美中不足的是耳朵太長(zhǎng)了，好像是兔子的長(zhǎng)耳朵，但是他畫(huà)得可是最像樣的，還被語(yǔ)文老師評(píng)為“栩栩如生獎(jiǎng)”呢！畫(huà)得最不像樣的是黃靜雅，她可是還在外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的呢，想不到今天卻栽跟頭了。她畫(huà)的三毛的眼睛、鼻子、嘴巴都給跑到了臉蛋外面呢！
“我猜，每一位同學(xué)都想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢！”“那是當(dāng)然！”“那同學(xué)們，你們自己閉上眼睛，也在原地轉(zhuǎn)三圈，然后再在各自的草稿本上畫(huà)�！蔽耶�(huà)完后連忙睜眼看自己的大作，看見(jiàn)我的三毛耳朵跑到嘴巴邊上。我左顧右盼，看見(jiàn)旁邊有的同學(xué)把三毛的嘴巴和眼睛畫(huà)到一塊了；有的同學(xué)把嘴巴都畫(huà)歪了；還有的同學(xué)把三毛的三根頭發(fā)畫(huà)到眼睛上去了，變成了長(zhǎng)睫毛了，真是太搞笑了！
這一節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了!令人難以忘記！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文3
上課了，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課我們來(lái)做游戲。”
聽(tīng)到了“游戲”這個(gè)詞，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了，只見(jiàn)他離開(kāi)了座位，站著手舞足蹈呢！
陳老師拿出了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的打氣筒和一個(gè)氣球說(shuō)：“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身邊破了，誰(shuí)就要上臺(tái)表演�！庇螒蜷_(kāi)始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰(shuí)旁邊那一桌同學(xué)就開(kāi)始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來(lái)到我身邊，我的心就開(kāi)始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會(huì)表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過(guò)我身邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當(dāng)老師走過(guò)包久原身邊的時(shí)候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”��！只聽(tīng)“砰”一聲響，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災(zāi)樂(lè)禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來(lái)，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見(jiàn)張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺(tái)給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。
老師又笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“再來(lái)一次好不好呀？這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰(shuí)的旁邊爆炸誰(shuí)就有禮物哦！”聽(tīng)到“禮物”這個(gè)詞，大家都異口同聲地回答：“好！”
老師再次打氣了，同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我�！庇械恼酒饋�(lái)想把氣球直接拍破、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)�？墒聦�(shí)卻并非如此，原來(lái)“禮物”是讀歇后語(yǔ)給同學(xué)們聽(tīng)。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云，可還是一一照辦。
這真是一節(jié)既精彩又開(kāi)心的課��！
教師點(diǎn)評(píng)：在游戲過(guò)程中細(xì)心觀察，從全景、個(gè)別、自身三個(gè)方面細(xì)膩地描寫(xiě)了同學(xué)和老師的語(yǔ)言、神態(tài)、表情和心理。語(yǔ)句通順幽默。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文4
今天的語(yǔ)文課與平常不同，老師要我們同學(xué)之間相互提問(wèn)，來(lái)一個(gè)知識(shí)的擂臺(tái)賽。本次比賽第一場(chǎng)設(shè)擂主一名，回答三個(gè)由同學(xué)提出的問(wèn)題，每題回答限時(shí)1分鐘，答對(duì)一題得10分。
第一場(chǎng)比賽的擂主是“常勝將軍”童文竹，她是我們班的尖子生，每次考試語(yǔ)文都是第一名。你看她得意揚(yáng)揚(yáng)地走上講臺(tái)，好像在說(shuō)：“我懂的東西可多了，沒(méi)那么容易被打倒。”同學(xué)們眼望天空都在想問(wèn)題，要把擂主難倒。這時(shí)，鄒一麟同學(xué)率先站了起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)‘EMS’是什么的縮寫(xiě)？”他話音未落，童文竹那驕傲的神情一下子就消失了。她用手托住下巴，想呀想呀，一下看這里，一下看那里。時(shí)間一秒一秒過(guò)去了，同學(xué)們也在下面交頭接耳。很快一分鐘到了，童文竹最終沒(méi)能回答上來(lái)。大家把目光全都投向鄒一麟，要他把答案說(shuō)出來(lái)，原來(lái)答案是特快專(zhuān)遞。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“哈哈，第一題就把‘常勝將軍’難倒了�！北荣惱^續(xù)進(jìn)行，這時(shí)曾卓也想到一個(gè)問(wèn)題，馬上舉手。陳老師看著童文竹。我想：“看他的神情這道題肯定很難吧�！痹壳辶饲迳ぷ樱f(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)本屆世界杯足球賽上誰(shuí)進(jìn)的球最多？進(jìn)了幾個(gè)球？”陳老師聽(tīng)了驚訝地說(shuō)：“哇，這題我都不知道呀！”我想曾卓以為女生對(duì)足球沒(méi)有興趣，想抓女生的弱點(diǎn)，就可以難倒她�？赏闹駞s脫口而出：“羅納爾多，進(jìn)了8個(gè)球。”曾卓驚呆了，他本以為童文竹會(huì)答不出來(lái)，可現(xiàn)在……他搖搖頭，坐了下來(lái)。這時(shí)同學(xué)們都紛紛責(zé)怪曾卓，而童文竹在那里興奮得不得了，她得了10分。
我想一定要出個(gè)偏一點(diǎn)的問(wèn)題才能難倒她。對(duì)了！我靈機(jī)一動(dòng)立刻站起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)海洋里儲(chǔ)存最多的礦物質(zhì)是什么？”童文竹真的被我問(wèn)住了，細(xì)細(xì)的.汗珠從她的額頭上滲出，同學(xué)們也都鴉雀無(wú)聲“對(duì)不起，我不知道，能告訴我答案嗎？”童文竹輕輕地問(wèn)。我告訴她說(shuō)是錳，她點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地走下講臺(tái)回到座位上。第一場(chǎng)比賽童文竹只回答對(duì)了一道題。
第二場(chǎng)比賽的擂主是熊妍羚，出人意料的是熊妍羚一個(gè)問(wèn)題也回答不出，童文竹的表情比剛才輕松了些，就好像抓住了一根救命的稻草，把自己救了上來(lái)，熊妍羚則掉進(jìn)了失敗的深淵里。
比賽仍在激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們都踴躍提問(wèn)想打倒擂主。我突然發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有很多。我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，多看課外讀物，爭(zhēng)取下回我也當(dāng)上擂主。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課呀！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文5
丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手里拿著語(yǔ)文書(shū)，面帶笑容走進(jìn)了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了六個(gè)字：“奇怪的大石頭”。
劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一篇課文�！�
我們一聽(tīng)，就想知道是多么神奇的大石頭。
劉老師提著錄音機(jī)，放在講臺(tái)上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學(xué)們聽(tīng)得出了神。我們聽(tīng)完了還想聽(tīng)。
劉老師說(shuō)：“我們也學(xué)學(xué)阿姨讀課文�！蔽覀兡贸稣Z(yǔ)文書(shū)翻到第７課，我們就認(rèn)真地讀著課文。
讀完課文，我們討論有趣的問(wèn)題，這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的呢？通過(guò)討論和學(xué)習(xí)同學(xué)們終于知道冰川可以把巨大的石頭推過(guò)來(lái)。原來(lái)是冰川把石頭推來(lái)的。
在課堂上我們提出了各種各樣的問(wèn)題。我很想提出冰川是什么樣子的的問(wèn)題但是下課鈴響了。
我已經(jīng)知道了冰川的力量有多大。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文6
今天我上了一堂有趣的語(yǔ)文課，題目是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。大家一聽(tīng)，興高采烈，連忙開(kāi)始準(zhǔn)備。
終于開(kāi)始了，沈成凱出了一道題，用“11本書(shū)”寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，要用上英語(yǔ)，大家開(kāi)始冥思苦想，可是怎么也想不出來(lái)，老師讓他說(shuō)答案，原來(lái)“書(shū)”的英語(yǔ)是“BOOK”，有點(diǎn)像“不可”，“11”有點(diǎn)像“思議”，所以就是“不可思議”。大家聽(tīng)了，掌聲不斷，這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎真好！后來(lái)又有很多腦筋急轉(zhuǎn)彎，都很好。等到王靖怡說(shuō)“八個(gè)8怎樣加等于1000”的時(shí)候，我們班都舉起了手，因?yàn)橐郧岸疾逻^(guò)。等她說(shuō)了答案，大家都叫：“原來(lái)是這樣�！本瓦@樣過(guò)了一堂課……
這次出腦筋急轉(zhuǎn)彎的課我非常喜歡，太好了！要是下次還有機(jī)會(huì)，就更好了！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文7
今天的語(yǔ)文課真有趣呀！因?yàn)槲覀儽硌萘苏n文上的狐假虎威。
昨天老師讓我們做動(dòng)物頭像，同學(xué)們都高興極了，做了各種各樣的頭像。有的做老虎，有的做狐貍，有的做兔子，還有的做小熊。而我呢，做的就是小熊頭像。
上午第四節(jié)課，戴老師請(qǐng)施寧樂(lè)、謝睿彤、王惜嫻、柯洛嘉還有我上臺(tái)表演。施寧樂(lè)當(dāng)老虎，謝睿彤當(dāng)狐貍，王惜嫻和我當(dāng)小熊，柯洛嘉當(dāng)兔子。表演開(kāi)始了，狐貍讓老虎跟著自己?jiǎn)紊稚钐幾咭惶�，讓老虎看看自己的威風(fēng)，老虎就跟著狐貍走往森林深處。小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟平常不一樣，都很納悶。再往狐貍審后一看，呀！一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑，老虎信以為真，其實(shí)它上當(dāng)受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
在臺(tái)上的同學(xué)負(fù)責(zé)表演，臺(tái)下的同學(xué)負(fù)責(zé)讀敘述部分。我們?cè)谂_(tái)上表演的時(shí)候，老師給我們拍了很多照片和錄了視頻，還夸我們表演得很棒。
啊！這真是一堂有趣的語(yǔ)文課呀！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文8
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節(jié)語(yǔ)文課。張老師夾著課本來(lái)到了教室�！罢�(qǐng)同學(xué)們把桌子拉開(kāi)。一二兩組拼在一起，三四兩組拼在一起�！蔽覀兟�(tīng)了張老師的話很納悶，這是怎么了，這可不像是要上一節(jié)語(yǔ)文課呀？張老師看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們一定很奇怪吧，為什么老師要你們分成兩組呢。這是因?yàn)槲覀円鲆淮文M法庭，來(lái)一場(chǎng)辯論賽！”我們一聽(tīng)辯論賽，全班都沸騰了。過(guò)了一會(huì)兒，張老師又說(shuō)：“不過(guò)，我們得先把課文學(xué)完�！蔽覀兂錆M好奇，充滿期待。
正式開(kāi)始上課了，我們一下子安靜下來(lái)�！鞍褧�(shū)翻到18課《鹿和狼》。”……上半節(jié)課，老師上課精彩順利，我們聽(tīng)得也很認(rèn)真。緊接著，就迎來(lái)了激動(dòng)人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無(wú)疑問(wèn)，由張老師來(lái)當(dāng)法官�！耙�(guī)則是這樣的，一二兩組為鹿辯論，三四兩組為狼辯論，一起來(lái)爭(zhēng)辯誰(shuí)是破壞森林的罪魁禍?zhǔn)�。�?dāng)然，要充分指出別人的罪行，不能說(shuō)自己的不足喲。開(kāi)始吧！”狼方有人發(fā)表觀點(diǎn)了，說(shuō)：“如果沒(méi)有我們狼把你們中的病鹿吃掉，讓疾病不再傳染，你們還能活到現(xiàn)在嗎？” 鹿 方也不善罷甘休，反駁道：“你們狼雖說(shuō)吃的病鹿，但大量地搏殺鹿，你們是殺害生命的劊子手！”“你們鹿群大量繁殖，吃掉了森林里的植物，造成了徒弟沙化，難道你們沒(méi)有錯(cuò)?”“”……我們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)中，針?shù)h相對(duì)，毫不示弱�！罢垓v”了半天，“法官”發(fā)話了：“我聽(tīng)了你們的辯論，覺(jué)得誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，全體釋放！但真正的兇手是誰(shuí)呢？”……我們大家一起靜靜地思考起來(lái)。忽然，我恍然大悟：“是我們?nèi)祟?lèi)！”因?yàn)檎侨祟?lèi)的貪婪才導(dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動(dòng)物被殺死，植物被砍伐。如果這一切不能控制，那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟?lèi)終將為我們的貪婪付出慘重的代價(jià)，我們的過(guò)錯(cuò)也將使我們的后代無(wú)法承受。這個(gè)故事給我們敲響了警鐘，我們每個(gè)人都要努力為地球家園做點(diǎn)什么。不光為自己，也為了地球上所有美好的一切。
這一堂課把法庭搬進(jìn)了教室，生動(dòng)有趣，讓我終身難忘。我相信，我們長(zhǎng)大后也不會(huì)忘記。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文9
今天的語(yǔ)文課一開(kāi)始，孫老師就微微一笑，說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲。”一聽(tīng)游戲，我的心就砰砰直跳：會(huì)是一個(gè)什么樣的游戲呢？
就在我緊張的時(shí)候，孫老師宣布了游戲規(guī)則：“第一豎排的小朋友寫(xiě)誰(shuí)，可以是人物、動(dòng)物等等；第二排的小朋友寫(xiě)在哪里，第三排的小朋友寫(xiě)怎么樣的，第四排的小朋友呢？就寫(xiě)干什么，都寫(xiě)在一張紙上�！彪S后，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條。
我該寫(xiě)什么呢？對(duì)于我這種“選擇困難癥”的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直比寫(xiě)一篇散文還要艱巨！我抬頭看了看四周，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，而一些同學(xué)還在冥思苦想呢。我是不是該寫(xiě)些別人想不到的東西？比如，城區(qū)里少見(jiàn)的東西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野豬”寫(xiě)在紙上。
等到大家全部交了上去，老師就讓一些同學(xué)到黑板上，把這些詞語(yǔ)拼成一句話。
第一個(gè)讀的同學(xué)是王樂(lè)瑤，只見(jiàn)她強(qiáng)忍住自己的笑意，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書(shū)。”“哈哈哈哈……”“猴子哪會(huì)看書(shū)？而且還是匆匆地？”“裝出來(lái)的呀！”大家一邊笑一邊大聲討論。
接下來(lái)發(fā)生的事就更有趣了！老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見(jiàn)他嚴(yán)肅地走了上去。我們都很期待，他會(huì)讀出什么樣的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來(lái)。下面的同學(xué)看徐嘉晨笑得那么起勁，也忍不住好奇心的誘惑，催促他：“快讀呀！”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來(lái)，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，傷心地拖地……哈哈……”頓時(shí)，教室似乎成了笑的海洋，其他同學(xué)也都笑得前俯后仰，而句子的主人公——我——卻是哭笑不得。
雖然上一組的句子那么幽默滑稽，但我們第三組的也不輸給他們！咱們的顧澤俊上去讀的時(shí)候，光看了一下紙條，就捧腹大笑起來(lái)，半天才吐出幾個(gè)字：“野豬……在……在戰(zhàn)場(chǎng)上……”后面的字，因?yàn)轭櫇煽?shí)在是笑得止不住，只好由孫老師親自出馬：“野豬在戰(zhàn)場(chǎng)上興奮地——罵人！”沒(méi)等孫老師說(shuō)完，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都趴在桌子上，笑得都直不起腰來(lái)。
最后還是孫老師把我們從這片歡樂(lè)的海洋中拉了出來(lái)：“要寫(xiě)作文啦！”
唉！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文10
在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文，近接剛調(diào)來(lái)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)，面帶笑容，在黑板上寫(xiě)下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。
上課開(kāi)始了，老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊，邊講解知識(shí)開(kāi)導(dǎo)我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻，老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒，一言一語(yǔ)中，眼神上的眉毛跳起了舞。
接著，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái)，雖然講得不精彩，但還是得到了同學(xué)們的鼓掌，老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻，我感到課堂的表達(dá)活力，心里像吃了蜜一樣甜。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！老師的鼓勵(lì)，像一首含飽欲發(fā)的詩(shī)，鞭策我成長(zhǎng)！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文11
星期四下午，老師端來(lái)了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室里，讓我們猜這是什么？我猜那是放了洗潔精的水，有人猜那是普通的水，有人猜那是泡泡水……這里面裝的到底是什么？我們都很想知道。
這時(shí)候，老師神神秘秘地拿出里一把吸管，我們恍然大悟，原來(lái)是兩杯泡泡水。老師宣布：“我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽，男生、女生五人一隊(duì)�！蓖瑢W(xué)們都積極地舉手參加，不一會(huì)兒，老師就選出來(lái)五名男生和五名女生參賽，老師一聲令下，比賽開(kāi)始了，男生這隊(duì)率先開(kāi)始，女生這隊(duì)也毫不示弱，男生隊(duì)吹出大大小小的泡泡，有的泡泡飛到黃俊凱的頭發(fā)上，有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊(duì)也吹出了大小不同的泡泡，有的泡泡連成一串，有的泡泡飛到同學(xué)的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開(kāi)始比賽。男生隊(duì)和女生都吹出了不同的泡泡，還有些連成一串……
今天的語(yǔ)文課真有趣！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文12
今天上語(yǔ)文課上《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒(méi)分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來(lái)。我們男生演除草劑，我們一個(gè)個(gè)高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽(tīng)好了！女生演雜草！”女生一個(gè)個(gè)氣得喲，我們組的楊同學(xué)氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，老師讓我們做練習(xí)。練習(xí)中也有一個(gè)分角色朗讀的短文，里面講的是一個(gè)癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說(shuō)：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆�！迸宦�(tīng)，又氣成剛才那個(gè)樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤��！”老師總讓我們男生演好的，哈哈！還沒(méi)高興過(guò)頭，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆�！崩蠋熆赡芸紤]到自己也是個(gè)女的了。現(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點(diǎn)把桌子給捶裂了！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文13
在同學(xué)們心目中，語(yǔ)文課是怎樣的？枯燥無(wú)味？形式死板？相信和我一同經(jīng)歷那節(jié)難忘的語(yǔ)文課，一定會(huì)改變你的看法。
那還是小學(xué)五年級(jí)的一堂課，要講的是《論語(yǔ)》中孔子的幾則名言。當(dāng)時(shí)在我們心中，《論語(yǔ)》便是那一句句無(wú)味的“之乎者也”，因此上課之前，我和所有同學(xué)一樣，做好了打瞌睡的準(zhǔn)備。
“叮鈴鈴——”上課了，語(yǔ)文老師張老師和往常一樣，夾著書(shū)本，笑容可掬地走進(jìn)教室，只是笑容里多了一分神秘。與此同時(shí)，還拎了一只大包，里面是什么？
突然，只見(jiàn)張老師變魔術(shù)似的，從包里變出一件長(zhǎng)袍，抖了抖，往身上一披——啊，是件古裝！慢著，還有呢，她又從包里掏出一把“胡子”，往下巴上一粘。哈哈，這不是孔子再世嗎？同學(xué)們發(fā)出一陣善意的笑聲，對(duì)接下來(lái)的課堂充滿了期待，個(gè)個(gè)眼中閃著光芒。
只見(jiàn)“孔子”捋了捋胡子，搖頭晃腦地講授起她的名句。同學(xué)們一掃課前的百無(wú)聊賴(lài)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，比任何一節(jié)語(yǔ)文課都專(zhuān)注，舉手發(fā)言更是異常激烈。
正當(dāng)“孔子”抑揚(yáng)頓挫地吟誦著：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦……”我前面一桌同學(xué)卻正嘰嘰喳喳討論著什么。不料，這一行為被“孔子”發(fā)現(xiàn)了�！翱鬃印弊呦轮v臺(tái)，敲了敲那兩位同學(xué)的桌子，皺眉道：“汝為何壞我課堂？速速道來(lái)！”教室里爆出一聲哄笑，又隨即安靜下來(lái)。
那位同學(xué)不好意思地站起來(lái)，摸了摸頭，說(shuō)：“老師，我們正在討論，為什么上面孔子說(shuō)‘舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也’？”
張老師立即轉(zhuǎn)怒為喜，笑著說(shuō)：“課堂上有什么問(wèn)題就該大膽提出來(lái)嘛，不應(yīng)該在下面討論哦！孔子這樣說(shuō)，必然有它的道理。一個(gè)不會(huì)舉一反三的學(xué)生，是不值得教的�！闭f(shuō)著，她頓了頓，又微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“當(dāng)然，這里這么說(shuō)，也有失偏頗。有哪個(gè)學(xué)生天生就能夠舉一反三?老師要做的，就是開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的思維能力，誨人不倦。”同學(xué)們聽(tīng)得入了神，原來(lái)，古籍中所講的也未必都為真理，而是要靈活運(yùn)用。
這節(jié)語(yǔ)文課，妙趣橫生，真是令每一個(gè)學(xué)生難忘！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文14
星期三，柯老師在語(yǔ)文課上給我們講了一個(gè)關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個(gè)故事，我們大家伙兒就都專(zhuān)心致志在聽(tīng)了起來(lái)。一開(kāi)始還不是什么高潮部分，但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時(shí)，我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來(lái)。
但是，等到柯老師講到一個(gè)“高潮”的時(shí)候，我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn)�，柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對(duì)一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級(jí)爆笑的“詩(shī)”：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。吃塊大木頭，味道真是好。”當(dāng)講到這里的時(shí)候，我們?nèi)鄮缀蹙蜎](méi)有一個(gè)不爆笑的！
今天的這節(jié)語(yǔ)文課，讓我們聽(tīng)到了一個(gè)有趣的故事，還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂(lè)，多么有趣的語(yǔ)文課啊！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文15
今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語(yǔ)文課。在課堂上，我們既聽(tīng)了音樂(lè)又玩了游戲，還收獲了寫(xiě)作文時(shí)如何做到詳略得當(dāng)，實(shí)在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒(méi)有鼓，沒(méi)有球，怎么玩呢？吳老師用音樂(lè)代替鼓，用一個(gè)小盒子當(dāng)球，游戲變成了“聽(tīng)音樂(lè)傳盒”。游戲的玩法就是在音樂(lè)聲中傳球，音樂(lè)聲一停，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)表演，表演什么就由老師決定。
歡快的音樂(lè)開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地傳球，生怕球會(huì)落在自己的手上。過(guò)了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時(shí)，隨著鼠標(biāo)“啪嗒”一聲，音樂(lè)聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見(jiàn)他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺(tái)。
吳老師故意放慢速度：“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字：請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)。鄭浩文如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，拍了拍胸口說(shuō)：“好險(xiǎn)！”然后背誦了古詩(shī)《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過(guò)關(guān)了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”
音樂(lè)聲再度響起，過(guò)了一會(huì)又停了。這回球在哪里呢？球在班長(zhǎng)肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無(wú)奈地上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”。“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——學(xué)兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無(wú)可奈何，發(fā)出求救信號(hào)的表情，希望大家放他一馬。可是沒(méi)人響應(yīng)，他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時(shí)嚴(yán)肅的班長(zhǎng)學(xué)兔子跳，真有趣！
一片歡聲笑語(yǔ)中，音樂(lè)聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球�！安挥帽硌荩材�！”屏幕上彈出一行字�！笆裁�？”大家異口同聲地叫著�！霸趺锤愕模∵�想看他的精彩表演呢！”我自言自語(yǔ)著，算他走運(yùn)吧。
音樂(lè)聲再度停下時(shí)，球到了鄭永敏同學(xué)的手上。鄭永敏可是我們班最不愛(ài)說(shuō)話的文靜女孩。要她上臺(tái)表演，我想一定是很為難她了。只見(jiàn)她一副無(wú)可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運(yùn)，不過(guò)她的前面和后面的兩個(gè)同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。你看，屏幕上彈出了——“請(qǐng)你前面和后面的兩位同學(xué)出來(lái)表演警察和小偷�！惫�！肖鴻杰和藍(lán)啟鵬一副冤枉的樣子，無(wú)可奈何地上臺(tái)了。他們一個(gè)演警察，一個(gè)演小偷，同學(xué)們則“坐山觀人斗”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然后帶回“警察局”“審問(wèn)”，一片哄堂大笑……
“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽(tīng)到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡，個(gè)個(gè)臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語(yǔ)文游戲課，在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
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