關(guān)于高中的作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
“你們?nèi)脒x了，老師說你們唱得很好�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，畢竟我的嗓子有些嘶啞，難免會(huì)有一些影響，可是……頓時(shí)我感覺周圍的空氣都興奮起來了，可淑《告訴我消息的人》卻憤憤地說:“你們唱得這么好，我們哪敢跟你們比，我們只是一些微不足道的人�！薄澳阍趺纯梢赃@么想呢?即使你們這次沒有入選，也不可以小看自己。更何況，你們真的唱得不錯(cuò)，尤其使那首《看�！�，真的很好聽。不要因?yàn)橐淮蔚氖《肋h(yuǎn)放棄�！薄澳銈儺�(dāng)然好啦，我們就算唱得再好聽，可還是沒有你們唱得好，難道不是嗎?”我再也不想這樣無休止地爭(zhēng)論下去了，沒想到一次小比賽地殺傷力居然足以讓同學(xué)成為敵人。我不知道為什么，好像充滿了犯罪感，剛才地興奮頓時(shí)消失地?zé)o影無蹤。
“嗨!我們?nèi)脒x了。”我理智上興奮地拍著芳《我們中的一員》。“真的嗎?太好了�！彼吲d地又蹦又跳，像極了兔子�？晌覅s怎么也擠不出一個(gè)微笑，不幸像烏云般籠罩在我地頭上，而我卻還在傻傻地想向淑說對(duì)不起。太陽猛烈地吸收著我們的“精華”，此時(shí)的我會(huì)變成干尸了，淑的話在我腦中揮之不去，我仿佛忘了那個(gè)“好消息”。
我行尸走肉般回到教室，看到琳《我們中的一員》也向她匯報(bào)了這件事情，她在一秒鐘之后，為我抹去了心中的那片烏云，卻帶來了另一片黑暗。“你別傻了，老師根本就沒有宣布結(jié)果，淑是。”此刻的我，像掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的枯井，我再也不想理會(huì)什么，只想用微笑去掩飾內(nèi)心的痛苦與自己的可笑。
高中的作文 篇2
母親是一縷清風(fēng)，吹走我心中的煩惱；母親是一把傘，為我擋風(fēng)遮雨；母親是天空，讓我們這些“小鳥”們茁壯成長(zhǎng)……
外面雷聲大作，風(fēng)雨交加。教室里傳來了一陣急促的呼吸聲。定睛一看，原來是老師在報(bào)單元測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，這時(shí)的教室鴉雀無聲，一根細(xì)小的針落到地面都能清楚的聽到�！爸荛_月，85分。”當(dāng)報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心一緊，不，怎么會(huì)這么差呢！我的心一下子就好似被什么東西給提了上去。
“唉。”我邊唉聲嘆氣邊欣賞著路邊的風(fēng)景，可我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過雨的沖洗，路邊的小草好像蔫了似的，路邊的笑話低下頭……回到家，一陣陣涼風(fēng)向我吹來，我不禁哆嗦起來，媽媽走過來問我考得怎么樣，我如實(shí)地告訴了她，她對(duì)我說：“不要灰心，俗話說‘失敗乃成功之母’，加油，我相信你�！�
經(jīng)過媽媽的教導(dǎo)，在這次的期中考試之前，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于得到了令我滿意的分?jǐn)?shù)——96分，回到家，媽媽又對(duì)我說：“我說的沒錯(cuò)吧，‘失敗乃成功之母’，你自己看，這次考得不是蠻好的嘛！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
母親是一縷清風(fēng)，吹走我心中的煩惱；母親是一把傘，為我擋風(fēng)遮雨；母親是天空，讓我們這些“小鳥”們茁壯成長(zhǎng)……
高中的作文 篇3
我第一次走進(jìn)恩施高中是以一個(gè)參觀者的身份。我看見恩高校園的寧?kù)o，小路上只有風(fēng)吹動(dòng)葉子的聲音；看見恩高學(xué)生匆忙吃飯又快步走回教室的充實(shí)忙碌。從此，在這里讀書的夢(mèng)想種進(jìn)我的心中。
初中畢業(yè)學(xué)期很快便來了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，都想著以后能成為恩高的學(xué)生。我心中既忐忑又充滿了動(dòng)力。在知了聒噪又炎熱的夏天中，我們開始了忙碌緊張的中考復(fù)習(xí)。
我隨復(fù)習(xí)的大流，漸漸覺得有些力不從心。在一次次的檢測(cè)考驗(yàn)中，我連連發(fā)揮失利。自然地，我被班主任叫到了辦公室，她擔(dān)憂的看著我，半天說不出一個(gè)字來。我也在她的注視下，羞愧難當(dāng)，放聲大哭。她啪啪我的背，輕聲說：“放松心態(tài)便好，不要太過于在意。”是啊，興許是我太想進(jìn)入夢(mèng)想的恩施高中了吧。甚至有次晚上做夢(mèng)還能夢(mèng)見我穿著恩施高中的校服與同學(xué)談?wù)搶W(xué)校生活，還能夢(mèng)見在白天困擾自己很久的數(shù)學(xué)題。
那天晚上，我獨(dú)自坐在教室看著窗外稀疏的燈光和昏黃的街道，突然感到有些疲憊，有些想家。但又想起那天去恩高的場(chǎng)景，有鼓勵(lì)自己說：“再堅(jiān)持，天道酬勤，努力是會(huì)有結(jié)果的！”
第二天，我從考試的失利中清醒過來，忘了天氣的炎熱，也記不起是如何的煎熬的反思。我便又全力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
當(dāng)中考結(jié)束，我瞬時(shí)感到一陣放松。
在暑假的一天，爸爸打電話告訴我中考分?jǐn)?shù)的那刻。我懸著的心總算放了下來。恩高，我夢(mèng)想的高中，我終于能以學(xué)生的身份自豪地走進(jìn)你的大門。
以前我總認(rèn)為夢(mèng)想和目標(biāo)都是很空的東西。但在拼搏的過程中，夢(mèng)想給了我動(dòng)力，指給了我前進(jìn)的方向。我不后悔我為恩高夢(mèng)做出的努力�，F(xiàn)在想起來也都覺得是美麗的。人生大概就是這樣，只有為夢(mèng)想澆灌汗水，才會(huì)有笑看天下的一刻！
高中的作文 篇4
“若非一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”
所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂的線索；所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落。在歷史的長(zhǎng)河中，史冊(cè)的記載下，總有幾顆耀眼的銀星閃爍的炫目光彩，昭示著自古英雄多磨難的氣節(jié)。
遨游過浩瀚滄海，懷抱過巫山云雨，才明白真愛的烙印是執(zhí)著堅(jiān)忍受。在君主的不解下，在宮刑的折磨中，一代史官著成了世上第一部紀(jì)傳體通史《史記》。問這部無韻之離騷的傳世巨作從何而來，是磨煉，是堅(jiān)持。一身正氣沖宵漢，著成青史照塵寰。
——司馬遷
跋涉過滄滄大海，云翔過茫茫足跡，才明白壯志的名字是豪氣肝云。飽覽山川秀景，踏遍祖國(guó)河山，為報(bào)祖國(guó)，獻(xiàn)出滿腔熱忱，最終敵不過身跳汩羅江的下場(chǎng)，江邊為誰寫悲歌，為誰詠悲情，還不是他——一位浪漫的愛國(guó)主義詩人；一位壯志凌云，豪氣肝云的一代偉人，為我們留下了千古絕唱，前無古人，后不見來者的《離騷》。
萬頃重湖悲去國(guó)，一江千古屬斯人。
——屈原
身在官場(chǎng)，心憂天下，他登臨過巍巍巔峰，探尋過幽幽深壑，明白了“不以物喜，不以已悲”的道理，慨嘆道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱�？�，一位身穿素衣，在岳陽樓上登臨遠(yuǎn)眺的詞人，他，看到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的大氣磅礴；瞧到了“岸止汀蘭，郁郁青青”的纖細(xì)靈動(dòng)。憂愁發(fā)奮，在磨煉中成長(zhǎng)，造就了中國(guó)歷史上不朽的勛章。
四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
——范仲淹
如果沒有浪濤的'無畏擊打暗礁，又哪來韌如盤石的嶙峋峭壁；如果沒有無畏無懼，敢于攀登的人，迄今又會(huì)有誰能登上世界最高峰；如果沒有荊棘的道路，人世的險(xiǎn)惡，又哪來源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷久彌新的明珠，又怎得梅花撲鼻香。
只有經(jīng)歷千錘萬鑿的磨煉，才能煅造出奇跡的力量。歷史記錄著，人們總結(jié)著，你我創(chuàng)造著。
聞，不遠(yuǎn)處暗香浮動(dòng)著。
高中的作文 篇5
行走的力量是一次旅行是徐霞客游山玩水的情趣。 行走的力量，是一場(chǎng)閱兵時(shí)官兵們邁著大步的驕傲，行走的力量，是一顆衛(wèi)星是科學(xué)家探索宇宙的好奇，
隨著網(wǎng)上一句流行語，來一場(chǎng)說走就走的旅行，引發(fā)了我太多思考�，F(xiàn)在的宅男窩女膜拜電子產(chǎn)品，他們?cè)缫咽チ似床亩分荆y直上的勇氣，迷失自我沉醉在自己的世界，那我呢？是該隨波逐流消沉意志，不！我應(yīng)該化行走的力量為動(dòng)力，尋找答案。
行走的力量是執(zhí)著的信念，在荒無人煙的大漠上穿那一件悠揚(yáng)的駝鈴聲。烈日炎炎下映著幾個(gè)孤單的背影。一個(gè)身著和尚服，胸前掛著念珠的青年人牽著一頭駱駝，他就是玄奘法師，他率領(lǐng)著幾十名弟子前往印度求學(xué)一路上翻越山丘，躲避沙塵暴憑著執(zhí)著的信念，求學(xué)取經(jīng)。他在荒漠上留下的一串串腳印，在外交歷史上更踩上的重重的一筆。
行走的力量是頑強(qiáng)的拼搏頭頂上是呼嘯而過的轟炸機(jī)撕碎了天空，腳下是深不可測(cè)的泥潭吞噬了性命，一路上扛著步槍的八路軍急匆匆地行走即使是可怕的敵人，惡劣的天氣也不能是他們退去。他們頑強(qiáng)拼搏越雪山過草地終于保存了反擊的有生力量。這次長(zhǎng)征不僅是中國(guó)乃是世界的一個(gè)奇跡。
而我們年少正青春，拋開顧慮的眼光，銘記家人的鼓勵(lì)，鼓起自信的風(fēng)帆，在洶涌的大海上搏擊風(fēng)浪展開勇敢的翅膀，在緊密的云層中迎接風(fēng)雨挺起驕傲的胸膛，在別人的面前挑戰(zhàn)不可能！讓青春的火花點(diǎn)燃激情，讓未知的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造人生的高峰！
只要把這些化作腳下的力量，我們就可以行走遠(yuǎn)方！
高中的作文 篇6
最近這段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書，該書有著他的三個(gè)講演錄，“讀書與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時(shí)，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。
我從事教育工作已經(jīng)十個(gè)年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績(jī)，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績(jī)，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽?jī)是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書大大提高了我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí)。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jī)說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師！
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