【推薦】責(zé)任作文錦集10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的責(zé)任作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

責(zé)任作文 篇1

　　當(dāng)楚國(guó)垂垂欲暮時(shí)，救國(guó)之路在小人獨(dú)倡的形勢(shì)下漫漫且修遠(yuǎn)兮，可屈原亦上下而求索雖九死猶未悔……只因肩上挑著為黎民蒼生的責(zé)任。

　　責(zé)任于屈原，是“重修美德”的動(dòng)力，是入與王圖事，出施以法令的勇氣，是始終高唱“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的勇氣，如今作為跨世紀(jì)的我們，肩負(fù)著更多的責(zé)任！

　　一個(gè)只有意識(shí)到自己的責(zé)任，才能樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。有了責(zé)任，莘莘學(xué)子“不見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”，孜孜不倦，皓首窮經(jīng)，更上一層樓；有了責(zé)任，周恩來(lái)在青春年少時(shí)便語(yǔ)破天驚“為中華之崛起而讀書”，毛澤東風(fēng)華正茂時(shí)問(wèn)蒼天誰(shuí)主沉浮，揮斥方道，燎星星之火，以“讓中國(guó)人民從此站起來(lái)”為目標(biāo)；有了責(zé)任，司馬遷廢寢忘食，含垢忍辱，終于寫出了“究天人之際”的史家絕唱《史記》……，正是因?yàn)樗麄兪冀K意識(shí)到自己肩上負(fù)著的.責(zé)任，所以自幼便樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，那么，既然選擇的遠(yuǎn)方即使一路風(fēng)雨，也不會(huì)止住前行的腳步！

　　一個(gè)人只有意識(shí)到自己的責(zé)任，才能生無(wú)所息，挺起不跨脊梁，“身無(wú)半門，讀破萬(wàn)卷，懸壺濟(jì)世，拯救蒼生”，左宗棠為垂暮的清王朝撐起東南一隅；又有魯迅，苦苦思索，傍徨奔走，棄醫(yī)從文，將時(shí)間寫成了藥方，將吶喊敖成藥，如椽巨筆，刺破黑暗夜空，拉開破曉天幕，生不息，筆不歇，昂首挺胸，可是同樣體味濃墨悲涼的不只他一個(gè)，然而敢于直面淋漓鮮血才是真正勇士，如果沒(méi)有責(zé)任，他會(huì)不會(huì)只是一個(gè)平庸的醫(yī)生，彎著腰，躬著背茍且的活著？那么他永遠(yuǎn)不會(huì)成為那個(gè)時(shí)代的旗幟！

　　一個(gè)人只有意識(shí)到自己的責(zé)任，才能不忘本心，憂國(guó)憂民。責(zé)任對(duì)于愛(ài)國(guó)恰如基石對(duì)于大廈，我無(wú)法想象一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人，可以滿腔悲憤的高唱愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)在唐玄宗時(shí)期，窮兵黷武，征戰(zhàn)連連，國(guó)家飄搖若浮萍游草，有人依舊流連章臺(tái)路，醉倒溫柔鄉(xiāng)，吟唱《后庭花》，亦有充滿責(zé)任感，憂國(guó)憂民的人像杜甫，即使獨(dú)破受凍死亦要大庇天下寒士俱歡顏，以血和淚寫成《兵車行》……

　　責(zé)任，修身養(yǎng)性之必要，齊天下之基石，載道之方式�？梢园档�刀光劍影，可以遠(yuǎn)去鼓角錚鳴，當(dāng)輝煌已成為往事，責(zé)任卻成為永垂不朽的奏響，那么，我們需要責(zé)任嗎？答案是肯定的，可是我們又需要怎樣的責(zé)任？

責(zé)任作文 篇2

　　天空很灰暗，寒風(fēng)粗魯?shù)貦M沖直撞。我們一行人縮瑟著向保安室走去。目光緊緊地鎖定著那道挺立在窗口的黑色身影。

　　近了，更近了，能夠清晰地看到小麥色皮膚上濃黑的短眉，明亮的雙眼，威風(fēng)凜凜地站在那個(gè)窗口，見(jiàn)我們一行人向他走來(lái)，臉上的表情嚴(yán)肅起來(lái)。

　　“你們?cè)谶@里干嘛？”他的口氣很硬，很警覺(jué)地盯著我們。

　　“我們來(lái)采訪您，想問(wèn)您一些問(wèn)題�！�

　　了解了我們的來(lái)意，他的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，沖我們笑了一下，說(shuō)：“保安嗎，也沒(méi)什么可采訪的�！币贿呎f(shuō)著，還不忘把那道黃色的門緩緩地放下。

　　“您的假期有多久？”

　　“當(dāng)保安是沒(méi)有假期的，你們周末回家，我們要值班，寒暑假也是一樣的，就是兩個(gè)人輪著，一人一天，春節(jié)也一樣的�！彼麩o(wú)奈地笑笑，“所以說(shuō)當(dāng)保安也是很辛苦的。”

　　“如果您遇到不講理的家長(zhǎng)怎么處理？”

　　“不講理的家長(zhǎng)是有的，這有時(shí)候就只能打電話給老師，然后登記一下身份證號(hào)。有家長(zhǎng)抱怨，可是這沒(méi)辦法啊，不讓進(jìn)就不讓進(jìn)的，我的責(zé)任就是做這個(gè)事情�！彼麚u了搖頭，

　　“保安和老師比起來(lái)當(dāng)然很小啊，可是再小也是一份責(zé)任，是責(zé)任就要履行的`�！�

　　我們七七八八問(wèn)了很多，給我最深印象的卻只有那一句——再小也是一份責(zé)任。再小也是一份責(zé)任，他說(shuō)到了，也做到了，負(fù)責(zé)地登記入校家長(zhǎng)，核對(duì)信息；負(fù)責(zé)地在春節(jié)期間在學(xué)校值班；甚至負(fù)責(zé)地在與學(xué)生談話時(shí)還不忘關(guān)上那道黃色的門……

　　打聽完了，也就到了離開的時(shí)候，我回頭看著，仍舊是那道黑色身影，和緩緩升起的黃色的門。

責(zé)任作文 篇3

　　對(duì)于箕子的聰明是否值得稱頌?zāi)?不，他根本不應(yīng)受到贊美，他并沒(méi)有完成自己的責(zé)任。

　　像箕子作為君主時(shí)代的大臣就應(yīng)竭盡全力去輔佐自己的主子。然而他并沒(méi)有意識(shí)到身上的責(zé)任。既然有那個(gè)擔(dān)心，為何不諫？既然有那種遠(yuǎn)見(jiàn)，為何不說(shuō)?紂王是個(gè)昏君，眾所周知，但又有誰(shuí)一生下來(lái)就想殺人。想用象牙筷子時(shí)的紂王想必并不是無(wú)藥可救的，但他的大臣們卻無(wú)人阻擋，無(wú)人曉之以理，動(dòng)之以情，終于一發(fā)不可收拾�？梢�(jiàn)，商朝的滅亡與箕子的'知"法"犯"法"和隔岸觀火有關(guān)，他有著不可推卻的責(zé)任。孔子對(duì)他的弟子說(shuō)："陳力就列，不能者止。"而箕子呢，"危而不持，顛而不扶"，并沒(méi)有做到防微杜漸，能算個(gè)稱職的大臣嗎？也許箕子也曾好言勸過(guò)紂王，紂王卻不聽。如果是這樣，箕子就更應(yīng)該受到歷史的譴責(zé)。既然自己力量不夠，為何不號(hào)召群臣；既然一兩遍無(wú)用，為何不反復(fù)進(jìn)諫；既然好言不行，為何不以死相諫，這樣即使不能勸住紂王，也起碼給群臣作個(gè)榜樣，不至于后來(lái)愈演愈烈，終至亡國(guó)。

　　能否完成責(zé)任反映了一個(gè)人對(duì)理想的追求程度。只要矢志不渝，縱然沒(méi)有完成自己的責(zé)任，他的一生也是值得肯定的。像岳飛、文天祥等許許多多名垂青史的英雄，他們并沒(méi)有完成時(shí)代賦予他們的責(zé)任，但在我們心中，他們?nèi)允遣恍嗟挠⑿邸Ｏ喾�，�?duì)那些只作出也許是科學(xué)的預(yù)言的而并無(wú)實(shí)際做法的人，我們給予的也只是鄙夷和不屑。

　　誰(shuí)都知道，"責(zé)任"指的一個(gè)人所應(yīng)做的事。一個(gè)醫(yī)生如果不去救死扶傷，一個(gè)教師如果不好好去教書育人，一個(gè)軍人如果好好不去保家衛(wèi)國(guó)，一個(gè)學(xué)生如果不好好去好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好的明天積蓄力量……僅只明白自己的責(zé)任是什么，能說(shuō)他盡到責(zé)任了嗎？現(xiàn)實(shí)生活中這類現(xiàn)象恐怕不是個(gè)別的。

　　我們否定箕子的作法，但他畢竟有著自己階級(jí)的局限性--保全自己；他雖有預(yù)言，但不敢犯上的思想束縛了他，使他并沒(méi)有完成自己的責(zé)任。但，今天，在我們的社會(huì)中，是不是就沒(méi)有這樣的干部了呢?回答是有，而且不少。他們或明哲保身，或尸位素餐，或壓制后進(jìn)，或同氣相連。有他們，我們的社會(huì)很難快速發(fā)展。

　　我們應(yīng)該以山呼海嘯之勢(shì)震醒他們，讓他們明白自己身上的責(zé)任，發(fā)揮自己的光和熱，率領(lǐng)億萬(wàn)群眾在社會(huì)主義大道上快速前進(jìn)，讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng)。

　　祖國(guó)富強(qiáng)，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

責(zé)任作文 篇4

　　人自從來(lái)到這個(gè)世上，就一直肩負(fù)著責(zé)任，古人常以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才會(huì)有一代代驚天動(dòng)地的英雄人物，但責(zé)任也體現(xiàn)在其他的方方面面，所以說(shuō)責(zé)任無(wú)處不在。

　　責(zé)任，是失職后的勇于擔(dān)當(dāng)；責(zé)任，是寧愿自己付出也要承擔(dān)過(guò)失的決心；責(zé)任也是對(duì)失信、失職者的譴責(zé)。

　　責(zé)任是失職后的勇于擔(dān)當(dāng)。負(fù)責(zé)任和軍令狀也早已連為一線，人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是一旦失職，就要勇于擔(dān)當(dāng)，不能推諉責(zé)任。三國(guó)后期，蜀漢進(jìn)入緊張狀態(tài)，諸葛亮派遣自己一向信任的馬謖去守街亭，卻因自己的失算，遭到了魏軍的'襲擊，最終失守街亭，但馬謖沒(méi)有歸降，而是拖著傷痕累累的軀體跪在軍師面前，請(qǐng)求斬首，諸葛亮最終含著淚，扔下了斬首令。由此可見(jiàn)，馬謖之所以能成為一代名將，與他本身的勇于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的精神密不可分，這也告訴了我們，責(zé)任是一種傳統(tǒng)的中國(guó)精神，能體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，更是失職后的勇于擔(dān)當(dāng)。

　　責(zé)任，是寧愿自己付出也要承擔(dān)過(guò)失的決心。在現(xiàn)代和諧社會(huì)，責(zé)任仍然處處存在，一旦有過(guò)失便要付出代價(jià)。一個(gè)美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，但他沒(méi)有恐慌地倉(cāng)皇而逃，而是“借”了父親的錢，賠給人家。從此自己開始了艱苦的打工生活，終于在半年后還清了借父親的錢，這個(gè)男孩便是日后的美國(guó)總統(tǒng)——羅納德·里根。這件事告訴我們，只有從小學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任才能成就英雄般的人物，過(guò)失不可怕，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)才是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　逃避責(zé)任就會(huì)遭到社會(huì)的譴責(zé)。失職是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，過(guò)失人人皆有，但逃避責(zé)任往往會(huì)遭到社會(huì)輿論的譴責(zé)。那一年的汶川地震，身為教師的范美忠在地震來(lái)臨之際丟棄學(xué)生，選擇茍且偷生，被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”，引起了一場(chǎng)師德的討論。他不但沒(méi)有發(fā)揮個(gè)人魅力，還喪失了應(yīng)有的責(zé)任，沒(méi)有承擔(dān)過(guò)失，最終遭到社會(huì)的譴責(zé)，人們的唾罵。

　　責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)，盡管它有苦有甜，但是在責(zé)任面前，我們應(yīng)該選擇肩負(fù)，就像丘吉爾說(shuō)過(guò)“高尚偉大的代價(jià)就是責(zé)任�！彼�以讓我們扛起責(zé)任，爭(zhēng)做人上之人。

責(zé)任作文 篇5

　　什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?什么時(shí)候懂得感恩?這些問(wèn)題相比人人都知道，但未必人人都遵守。

　　一個(gè)寓言講述了一個(gè)小男孩幼兒時(shí)期，整天在大樹下玩耍，少年變得愁容滿面，大叔讓他把自己的果子賣了，買了新的玩具完成了學(xué)業(yè)。青年時(shí)，孩子把大樹的樹干砍了蓋了房子娶了新娘。中年時(shí)，他把主干鋸了做了獨(dú)木舟遨游世界，老年時(shí)，孩子回來(lái)了一直陪伴在大叔的身邊。這個(gè)故事中的大樹就是我們的.父母。父母用這樣的方式完成了孩子的一生，而我們懂得感恩的太少了，甚至給家長(zhǎng)夾菜都不愿意做，在古代都有正為本，孝為先之說(shuō)，孝敬父母是做人最基本的，周恩來(lái)在繁忙的工作中抽時(shí)間該父母喂飯，而自己隨便吃幾口。我們身邊也有許多這樣的人孝敬父母，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這讓我受益匪淺。以前，我總是在家大呼小叫，有時(shí)候父母做好了飯，我還挑挑揀揀。一會(huì)說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不好吃，當(dāng)我真正開始做飯時(shí)，在體會(huì)到做一頓飯多么不容易。媽媽做飯時(shí)燙了手，我也只說(shuō)了一句話“沒(méi)事，用冰敷一下。”便不再問(wèn)了�，F(xiàn)在我知道了要懂得感恩，感謝父母為我們付出的一切，不要·把父母的心傷透了，從小事做起，從我做起。

　　在家要感恩爸爸媽媽，在學(xué)校要感恩老師和同學(xué)。

　　“仁”這個(gè)字很簡(jiǎn)單，有倆個(gè)人組成的。在人群中樹立一個(gè)好榜樣是種責(zé)任，一個(gè)人能否與社會(huì)重合，能否與世界重合，更好的去交流，是人自身的交往能力，倆個(gè)人的和諧就構(gòu)成了仁愛(ài)或不仁愛(ài)。如果從小到大不會(huì)跟人打交道，在社會(huì)上是很艱難的。一個(gè)孩子不跟同學(xué)交往，不和老師交往，那他就會(huì)感到孤獨(dú)，從而自卑甚至自閉。1991的元旦盧剛打死了同學(xué)和老師6人，后自殺。27日黃谷陽(yáng)殺害了自己的女上司，這些事件都和孩子的人際關(guān)系有問(wèn)題。盡自己最大的努力去幫助別人，你就會(huì)得到別人的尊重和喜愛(ài)，一次，我們上自習(xí)，顧思怡的同桌對(duì)馬良辰說(shuō)“班長(zhǎng)，顧思怡肚子疼”馬良辰馬上放下手中的筆走過(guò)去，輕輕地問(wèn)“：怎么樣了?很痛嗎?先喝點(diǎn)熱水吧�！闭f(shuō)完，俯下身子，拿起了顧思怡的杯子，擰開蓋子，倒了杯熱水讓顧思怡喝下。說(shuō)“：要不我把老師找來(lái)吧。”“不用了，我一會(huì)就好。”“那你趴在桌子上休息會(huì)，有什么事叫我�！本瓦@么一件小事卻讓我記住了老班的熱情。

　　在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水間去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇敢承擔(dān)。每一個(gè)孩子要懂得愛(ài)與責(zé)任，讓我們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中成長(zhǎng)吧!

責(zé)任作文 篇6

　　何為責(zé)任?

　　責(zé)任自在眾人心中，說(shuō)來(lái)只有兩句，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身�！�

　　好一個(gè)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，”遙想當(dāng)年，戰(zhàn)火連天，民不聊生，漢皇叔劉備，為天下，放下萬(wàn)金之軀，三顧茅廬，誠(chéng)請(qǐng)隆中諸葛，為那豐壁江山，亦為那救民于水火的責(zé)任。

　　君如此，臣亦如此。當(dāng)年司馬懿領(lǐng)兵出關(guān)，諸葛亮派遺馬謖駐守街亭，孰不知，馬謖驕傲輕敵，失守街亭，致使蜀軍傷亡慘重，以致諸葛孔明揮淚斬馬謖。由古及今，人們都在不厭其煩地追問(wèn)：“失街亭，誰(shuí)之過(guò)?”可我想說(shuō)，誰(shuí)之過(guò)并不重要，重要的是誰(shuí)敢于承擔(dān)這一份責(zé)任。馬謖雖失守街亭，敗于沙場(chǎng)，但他亦是英雄，他自縛于丞相帳前，以大將的風(fēng)度，變擁生命的高度，承擔(dān)起一份沉重的責(zé)任。諸葛孔明更是英雄。他雖有“人也，神也，真臥龍也”之稱，但他終究是平凡之人，所謂“智者千慮，必有一失。”失守街亭，責(zé)任不全在他，但他深感自責(zé)，并且自貶丞相一職，在先帝靈前，為自己未盡到丞相之責(zé)而痛哭流涕。

　　后人有詩(shī)曰：

　　失守街亭罪不輕，啿嗟馬謖枉說(shuō)兵。

　　轅門斬首嚴(yán)軍法，拭淚猶思先帝明。

　　諸葛孔明，功蓋三分國(guó)，一人之下，萬(wàn)人之上，卻無(wú)半點(diǎn)腐朽之氣，而以天下為已任，鞠躬盡瘁，死而后己。也許，這就是他身為一國(guó)丞相的權(quán)力，但也是他之責(zé)任。

　　近代的中國(guó)，猶如一個(gè)多難的孩子，在西方帝國(guó)的鐵蹄下，茍延殘喘，主權(quán)不完整，領(lǐng)土不完整，國(guó)不成國(guó)，家不像家。昔日的華夏文明古國(guó)，如今是滿目瘡痍，哀鴻遍野。但就在這昏暗的天空下，站起了無(wú)數(shù)力挽狂瀾的中國(guó)人。他們舍小家為大家，矗立在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，擔(dān)起解救中國(guó)的責(zé)任。也許，正是因?yàn)橛辛诉@么一群心中充滿責(zé)任感的中國(guó)人，才注定了那星星之火的燎原之勢(shì)。八年抗戰(zhàn)，多少熱血男兒血酒沙場(chǎng)，多少巾幗英雄為國(guó)捐軀。魯迅先生說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！痹诎咨�恐怖的包圍中，中國(guó)社會(huì)一片慘淡，因?yàn)椴粷M，更因?yàn)樾闹械呢?zé)任，他毅然舉起筆，對(duì)準(zhǔn)敵人的`心臟，書寫他們的骯臟，抒發(fā)自己的憤怒。他用犀利的文詞猛烈抨擊社會(huì)，去揭露現(xiàn)實(shí)的黑暗，去喚醒一個(gè)個(gè)“沉睡”的國(guó)人的責(zé)任心。在萬(wàn)馬齊喑的年代，魯迅先生成為所有國(guó)人中骨頭最硬的一個(gè)，因?yàn)樾闹械哪欠葚?zé)任，魯迅先生在敵人面前沒(méi)有一點(diǎn)奴顏和媚骨，亦是因?yàn)樾闹械呢?zé)任，魯迅的“民族魂”精神，激勵(lì)著一代又一代的人們。

　　終于，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火紛飛的年代，我們沐浴在和平的晨光中。在蒸蒸日上的年代里，歲月將一切揉碎。然而，一陣瘋狂的地動(dòng)山搖，一群天真爛漫的笑臉從此深埋地下，看著廢墟上憔悴的身影，聽著那一聲聲凄慘的呼喚，我們大聲吶喊：“怎么會(huì)這樣?那些高大的建筑體，不是無(wú)堅(jiān)不摧么?為什么會(huì)在頃刻間變得支離破碎，而讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命在剎那間消逝?”我想問(wèn)：“這是誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)來(lái)承擔(dān)這責(zé)任?這責(zé)任誰(shuí)能承擔(dān)得起?”安逸的年代，讓我應(yīng)忘記的只是痛苦，遠(yuǎn)離的應(yīng)只是硝煙，并不是讓我們連同責(zé)任一起忘記，遠(yuǎn)離啊!

　　杜詩(shī)云：“秦人不暇白哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也!”歷史變遷，過(guò)往似煙斜霧橫。如今，攤開在世人面前的，不過(guò)是歲月流淌過(guò)的痕跡。我要說(shuō)：“既然是歷史，就讓它化作歷史，我們?cè)撟龅�，是學(xué)習(xí)它，而非定義它�！毕嘈�，前人就是我們的一面鏡子，在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)火的年代里，我們會(huì)像前人一樣，去承擔(dān)歷史賦于我們的責(zé)任。

　　古往今來(lái)，責(zé)任依舊。

責(zé)任作文 篇7

　　“責(zé)任”要去尋找自己的“天堂”。在那里，人人自覺(jué)，處處和諧。于是，“責(zé)任”便背著一個(gè)沉重的“道德包袱”出發(fā)了。

　　“責(zé)任”走在一條坎坷的小路上，行囊里的道德、義務(wù)把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責(zé)任。這時(shí)“自私”一蹦一跳地從他身邊經(jīng)過(guò)，便問(wèn)：“責(zé)任，你干嗎去？”“責(zé)任”抹了把汗說(shuō)：“去天堂�！薄疤�好了，我也去�！薄白运健迸d奮起來(lái)，“可是，去天堂的路很遠(yuǎn)，你背包太累了吧，干脆把它扔了�！薄安恍校�不行，這是我必須做的”，責(zé)任連忙搖頭：“這里裝的可是道德和義務(wù)！”“那又怎么樣，你看我從來(lái)不需要那玩意，自己一個(gè)人多輕松。傻瓜，我先走了！”“自私”不耐煩地說(shuō)，隨后便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺(jué)的“懶惰”�！皯卸琛比嘀�眼睛含糊不清地說(shuō)：“出什么事了，睡得正香呢！”“我們要去天堂，你也一起去吧！”“責(zé)任”興高采烈地說(shuō)。“不去不去，累死了�！闭f(shuō)完打了一個(gè)哈欠，又睡著了。

　　“責(zé)任“接著趕路�！氨氨伞迸ぶ�細(xì)腰走過(guò)來(lái)問(wèn)：“干什么去呀？”“去找天堂”“是嗎？”“卑鄙”有意識(shí)地想了想，眼睛骨碌碌地亂轉(zhuǎn)，嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然，他猛的一把推向“責(zé)任”�！柏�(zé)任”重重地摔倒了�！氨氨伞惫�哈大笑揚(yáng)長(zhǎng)而去了�！柏�(zé)任”穩(wěn)了穩(wěn)身上的包袱吃力地往起爬，是那樣的吃力，但他深知“這是他的責(zé)任”。這時(shí)“同情”撲扇著一對(duì)美麗的翅膀飛了過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)掙扎中的“責(zé)任”嘆息道：“你真可憐，我為你難過(guò)。”“同情姐姐，拉我一把吧！”“責(zé)任”抬起頭說(shuō)�！安恍邪�，我雖然能飛，但一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，我?guī)筒涣四�，�?duì)不起�！泵利惖摹巴�情”灑下一串淚花飛走了。

　　“責(zé)任”痛苦地掙扎著，終于，他使盡了力氣站了起來(lái)。不知不覺(jué)中他走到了一個(gè)陡峭的山坡，這山坡很難通過(guò)，除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責(zé)任”說(shuō)什么也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著，“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢(shì)力”……各個(gè)兇神惡煞般向他撲來(lái)，狠很地抓住“責(zé)任”的道德包袱摔下山谷�！柏�(zé)任”拼死地掙扎著，望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的.淚水�！昂⒆�，至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨，不要忘了！”“責(zé)任”終于下定決心：誓死陪伴道德！隨后便縱身跳下山谷。

　　他眼前一片黑暗，突然一道燦爛的光閃過(guò)。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過(guò)來(lái)，“你表現(xiàn)得很勇敢，歡迎你來(lái)到天堂”，她溫柔地對(duì)“責(zé)任”說(shuō)�？墒�，前面只有一座墳?zāi)�，碑上刻著“高尚”�！柏?zé)任”的心猛地一陣巨痛，可還是毫不猶豫地鉆進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>

　　原來(lái)，天堂在“責(zé)任”的心里。

責(zé)任作文 篇8

　　初升的朝陽(yáng)灑下滿地金黃，為整個(gè)世界鍍上一層神圣的色彩。接過(guò)那紅色的標(biāo)記，別在左肩，我開始履行那應(yīng)盡的責(zé)任。

　　那一次，第一次懵懂的我跨入了了神圣的隊(duì)室。面對(duì)著隊(duì)旗，我高舉右拳宣誓。誓前還有些無(wú)所謂，誓后看著隊(duì)室里陳留的一張張獎(jiǎng)狀，一份份榮譽(yù)，一股自豪油然而其�；秀遍g，我似是看到了一些東西，看到了那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一屆屆傳遞的東西。我明白了紅領(lǐng)巾背后的含義，我明白了那屬于大隊(duì)部的榮光。于此，一股強(qiáng)烈的感情就此產(chǎn)生，一個(gè)長(zhǎng)久的目標(biāo)就此定下。

　　從學(xué)姐手中接過(guò)那代表榮譽(yù)的紅色，我跟著她一步步的學(xué)習(xí)，學(xué)著努力的工作，學(xué)著一切我應(yīng)該肩負(fù)的東西。每周一次的值日雖然繁瑣，但跟著學(xué)姐我卻絲毫不敢懈怠。因?yàn)槲颐靼走@是我的責(zé)任，我身為大隊(duì)部的責(zé)任。若沒(méi)有我們的檢查督促，怎么會(huì)由此美麗的校園？抱著為學(xué)校營(yíng)造更好的教學(xué)氣氛，我努力的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。逐漸的，我可以獨(dú)當(dāng)一面。我一邊努力的工作，圍著學(xué)校盡一份自己的力，一邊積極參加各種活動(dòng)，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　終于，學(xué)姐畢業(yè)了。她交還了那個(gè)屬于她的標(biāo)識(shí)，卸下了那份原有的.責(zé)任。而我，這個(gè)當(dāng)年的新生也已成了副大隊(duì)長(zhǎng)，在隊(duì)室里留下了那屬于我的印記。于是，那份沉重的責(zé)任就落在了我的身上，輪到了我去帶領(lǐng)教導(dǎo)新一屆的大隊(duì)部成員。

　　看著學(xué)弟學(xué)妹們向著隊(duì)旗宣誓，那副認(rèn)真的神情是那么的似曾相識(shí)，就好像是多年前的我。我遞上那代表著認(rèn)可的標(biāo)識(shí)，教導(dǎo)著分配給我的小學(xué)弟，一如當(dāng)年的學(xué)姐般，逐漸的把責(zé)任交予他們身上。

　　彈丸日月，美好的日子總是一去不復(fù)返，而我們又總是快到失去的時(shí)候才開始珍惜。離畢業(yè)還剩下不到一周里，在這最后的幾天里，我格外認(rèn)真的帶著學(xué)弟工作著。因?yàn)槲颐靼�，�?dāng)幾天之后，我將教出紅色的標(biāo)志，卸下那伴我?guī)锥却呵锏纳矸菖c責(zé)任。不免有著一絲淡淡的傷感，但還有那更多的是對(duì)學(xué)弟們的期望。我明白，少先隊(duì)的存在是一代代的傳承，而如今，屬于我的傳遞即將結(jié)束，下一段傳遞即將開始。

　　迅日東升的余暉漸漸遠(yuǎn)離，天地間充滿了光明。我結(jié)束了那最后一次執(zhí)勤，不舍而從容的交還了那屬于我的執(zhí)勤套。

責(zé)任作文 篇9

　　四月的天，陰雨綿綿。天上的烏云壓向這座繁榮的城市，黑黑的，沉沉的。

　　我們剛進(jìn)行了一場(chǎng)作文比賽，是市里組織的，對(duì)我而言是很重要的。出了考場(chǎng)，我看了看同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)有的一臉垂頭喪氣，有的一臉輕松。我想我應(yīng)該不會(huì)落榜吧。但我的心中卻總有著一絲擔(dān)憂：因?yàn)闀r(shí)間太急了，我的結(jié)尾處理得不是很好，有一絲脫節(jié)。

　　天漸漸變黑，遮住了太陽(yáng)。

　　回到家，母親問(wèn)我考得如何。我說(shuō)，應(yīng)該會(huì)上榜吧。我不知道我是在回答母親，還是在安慰自己。我心中的.不安越來(lái)越濃。

　　窗外下起了小雨，淅淅瀝瀝。

　　第二天去教室，一如既往的平靜。同學(xué)說(shuō)，老師叫我去辦公室。我問(wèn)他老師叫我去做什么，他沉默了一會(huì)，告訴我，可能作文比賽的成績(jī)出來(lái)了……

　　來(lái)到辦公室，我看到老師桌上的一疊作文紙，老師不在。我走過(guò)去，小心翼翼的翻找著，我看到了老師的一篇作文，但我沒(méi)有心情去細(xì)看，我只是快速地翻尋著我的作文。突然，三個(gè)大字——“不入選”映入了我的眼簾，我的心像打翻了的五味壇，什么滋味都有。

　　我看著我的作文，心中涌起一股憤怒，將它恨恨地摔在了老師的桌子上，而好好是，我的卷子正好把開了蓋的紅墨水打翻。一股鮮紅躺在老師的論文紙上，映到我的眼里，直刺到我的心頭——這篇論文可是老師準(zhǔn)備了近一個(gè)月才完成的……

　　校園里大雨頃盆，模糊了的視線。

　　我發(fā)瘋似的跑入了雨幕，雨水打到臉上，與淚水融合在了一起。渾渾噩噩回到教室里，寫了一份請(qǐng)假條給了同學(xué)，然后我回了家。

　　家里沒(méi)有一個(gè)人，父母都出去了。我跑到洗手間，打開沐浴，任由水流在我臉上流淌，我忽然想到，老師也不一定知道是我弄的墨水呢。

　　透過(guò)玻璃，外面的世界被雨沖去了光彩。

　　下午，我來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有一絲異樣，老師也給我們上了一節(jié)課，很開心的樣子。我想，也許老師真的不知道吧。

　　下課后，同學(xué)們玩耍著，我沒(méi)心情，也不敢加入他們。這時(shí)，昨天叫我去辦公室的同學(xué)來(lái)找我，他說(shuō)，一次沒(méi)寫好作文沒(méi)關(guān)系的……我心中一醉，推開他，徑直走向了老師辦公室。

　　“老師�！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)，“有件事我想和您說(shuō)�！�

　　老師和藹的笑了笑，示意我繼續(xù)說(shuō)。

　　我把上午的事完整地說(shuō)了一遍，其間我不停地看著老師，發(fā)現(xiàn)老師的臉一直掛著笑臉。

　　老師大笑了幾聲：“你能來(lái)承認(rèn)，我很高興。但事情也沒(méi)那么嚴(yán)重，你弄臟了的是稿件，其實(shí)論文我已經(jīng)交上去了……”

　　天上的太陽(yáng)此時(shí)也露了臉，給了我一個(gè)大大的微笑。

　　走出辦公室時(shí)，我一身的坦蕩。

責(zé)任作文 篇10

　　第一次面對(duì)死亡是在我八歲那年，最愛(ài)我、最疼我的外公過(guò)世。外公的逝世，也讓我第一次感到了生與死，真的不是我們可以左右的。

　　生命，在那時(shí)告訴我的就是人類的渺小和卑微；如果天要你亡，你就必亡，任何人都無(wú)法挽留，也沒(méi)有我們可以留的東西；幾十年的生命都留不住，更不要說(shuō)是稍縱即逝的一種感覺(jué)！

　　十歲那年，我無(wú)休止的生病，在那整整五年的時(shí)間里，親情一層層地把我跟外面隔離。

　　在那一年冬天的一個(gè)深夜，我打翻了藥瓶，一千多顆白色的藥片（維C）灑滿了房間。它們躺在地下對(duì)我露出了陰冷的笑容，我跪在冰冷的水泥地上，邊揀邊哭。

　　那時(shí)的我，對(duì)生命有一種極其厭倦的感覺(jué)；那時(shí)的我，看到的是天堂里的春天。于是，我吃下了幾個(gè)月才吃得下的藥片后割了手腕，這是我第二次自殺。

　　當(dāng)我醒來(lái)，無(wú)力地睜開雙眼，看到的是一個(gè)潔白的世界，和那么多帶著淚水的笑臉，所有的親人都圍在我的身邊。那也是我第一次看見(jiàn)父親為我痛哭。父親的憔悴，母親的悲痛欲絕，我在那一剎間明白了，生命，其實(shí)并不屬于我一個(gè)人的……

　　活著，是一種責(zé)任。對(duì)每一個(gè)愛(ài)我的人來(lái)說(shuō)，我活著，就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答。生命不是我自己的，所以，我沒(méi)有權(quán)利選擇生、同樣的'也沒(méi)有權(quán)利選擇死亡。不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾�，最重要的就是�?ài)，愛(ài)自己、愛(ài)別人，這也是生命的意義。

　　同時(shí)我也知道生命是頑強(qiáng)的。在我一次次摧殘它時(shí)，它卻一如既往寬容地接納了我。于是，對(duì)生命，我又開始有了一種感恩。

　　真正讓我感到生命脆弱的是在去年。那是我唯一的外孫，在一個(gè)炎熱的夏季里，他出世時(shí)就注射的預(yù)防天花的疫苗沒(méi)有起效，在幾十萬(wàn)分之一的機(jī)率里他被感染了。醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)有別的辦法，主要還是要靠他自己的免疫力。他渾身上下，連嘴唇和舌頭里都長(zhǎng)滿了水泡，不能吃飯，不能說(shuō)話，還不能哭。因?yàn)闇I水會(huì)軟化面部的水皰，如果水皰破了感染到細(xì)菌，就容易患上白血玻還不能讓他發(fā)燒，如果燒到四十度就會(huì)傷到腦神經(jīng)。

　　我們耐心地跟他說(shuō)這些道理，才四歲的他竟然能夠聽懂。他不哭，當(dāng)淚水盈滿眼眶，他就自己用手拭去，他還要忍痛吃飯，為了增強(qiáng)體質(zhì)。

　　整整三個(gè)月，我們時(shí)刻都守著他、看著他，因?yàn)樗�皰很癢，怕他忍不住會(huì)用手去抓、怕他抓破。那時(shí)，白血病這三個(gè)字像魔鬼般的纏繞在我們的心頭，讓我們有一種無(wú)比的恐懼感。

　　對(duì)生命，我們充滿了悲憤，上蒼竟然將如此巨大的痛苦降臨在一個(gè)嬰兒身上，這真的是不公平。而我們竟然無(wú)能為力，只能眼睜睜地看著一個(gè)四歲的孩子受盡折磨……

　　那些日子，全家所有人都近乎崩潰。我們都哭，可是他連哭的權(quán)力都沒(méi)有了。就這樣，用他那小小的柔弱身體，終于走了過(guò)來(lái)……

　　就是這個(gè)孩子，他讓我為自己曾經(jīng)所做的一切而深感羞愧。我也是從他的身上感受到了當(dāng)年在我的病榻前，親人們的心情，那一種痛是鉆心的。從他的身上我懂得了要愛(ài)惜生命，因?yàn)槲铱吹搅怂�——一個(gè)僅僅四歲的孩子，為了生存堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病魔。

　　他讓我在一年之后寫下這件事的現(xiàn)在的我，仍是淚流滿面。因?yàn)樯�命�?lái)之不易，所以不要輕言放棄！為自己，為愛(ài)著我們的人，為我們愛(ài)著的人活著……

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