描寫校園作文(合集15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的描寫校園作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫校園作文1
晚輔完后回到家里，我未及開燈就徑直走進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)妻已經(jīng)睡了。怕影響勞累了一天的妻，我悄悄退出門，想獨自看看今夜的月。
已是深秋。校園的夜有些許涼意，但月兒依然那么明麗，月色依然那么迷人。我信步在校園的小徑，把自己融入這淡淡的月色。于是，心中便有了一份寧靜、一份超脫、一份難以名狀的欣喜與釋然。仿佛，這一刻的世界只屬于自己。一天的疲憊，已于瞬間蕩然無存。
斜倚花壇的護(hù)欄，放眼眺望夜空。一彎月牙被周圍的云層簇?fù)碇�，象一把金黃色的纖秀的梳子，泛出淡淡的清輝。又如幽居閨室中思念遠(yuǎn)方情郎的少女柳葉似的眉，纖弱中凝結(jié)了幾許清愁，幾許幽怨。
柔柔的月光象淡淡的霧一樣，彌漫在靜靜的校園里，使整個校園在靜謐中帶著幾分夢一般的奇幻。花壇中，那白天看起來紅得耀眼的一串紅，此時，在月光里帶上幾分暗紫色，顯得有一種成熟的氣韻；小徑兩旁，小樹的枝條隨風(fēng)而舞，如少女柔弱的腰肢，讓人油然地生出一縷縷憐香惜玉般的愛意；草坪上，那不知名的小草，在月光的映照下泛著似乎是青色的光，宛若春天莊稼地里的麥苗，又似被人鋪上了一層油綠色的氈子；不遠(yuǎn)處的樹叢中似有秋蟲鳴叫，其聲“唧唧”，給校園平添了幾分靜謐。
操場邊那幾棵老樹，在這靜謐的夜晚，安靜地站在那里，似乎在守望著今夜懸掛在夜空的月兒。從花壇這邊看去，那些老樹的身影，猶如一幅極好的水墨畫，畫上似乎還有潮濕的墨痕。微風(fēng)吹動，偶爾有黃葉隨風(fēng)飄落，發(fā)出窸窸窣窣的聲響。樹梢上面，稀疏的星星像是微笑著的仙女的眼，逗著這掛在天空的月牙和那輕輕擺動著的枝葉。
享受著這月兒的清輝，看著校園中這夜的景致，讓人不覺神清氣爽，心曠神怡！
凝神靜思，覺得今夜這一彎如鐮的新月，雖不似西湖的三潭映月那樣風(fēng)情萬種，也不象天臺山瓊臺夜月那么撩人心魂，更不象中秋時剛剛爬出山頂?shù)哪禽唸A月一樣伸手可及。但卻是纖細(xì)的、清麗的，因而也是獨特的，唯一的，其光依然如水！這正如深居在蓬門蓽戶中的小家碧玉，雖荊釵布裙，卻有著一種特殊的品性與氣韻。是那么雋秀，也是那么清麗迷人。而這月光籠罩的校園，雖沒有休閑廣場夜晚的那種霓虹閃爍、流光溢彩的景象，也沒有人造園林中那種從各處移植而來的奇草與異樹構(gòu)成的巧奪天工的布局，但卻能給人一種清幽與寧靜，一種恬淡與舒適！
古往今來，文人墨客總把秋夜、月光與心情整合在一起。或在秋夜抒寫心情，或在月光中放飛思緒、暢想愛情。而我，卻獨想在這靜謐的秋夜，在這被月光籠罩的校園里，享受這一份恬靜與釋然，卸下一天工作的重負(fù)！
描寫校園作文2
Hi，大家好，我的校園是我的第二個家，我的校園是我學(xué)習(xí)的地方，今天，我將帶大家走進(jìn)我的校園，走進(jìn)我們美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們學(xué)校最醒目的特征就是那個貼在教學(xué)樓上的大字：洞頭縣實驗小學(xué)，這七個大字是用金屬雕刻起來的，陽光照上去就閃閃發(fā)光，非常引人注目，光榮華貴的金色大字仿佛在跟我們訴說著我們學(xué)校的豐功偉績。
走上校門口的臺階，我們就能看到學(xué)校的大門了，大門是用鋼鐵做的，上面雕刻著各種各樣的花紋，十分美觀，大門不僅美觀，更是實用，它高大堅固，矗立在學(xué)校門口可以更好地保護(hù)我們學(xué)生的安全。大門旁邊有一座矮矮的圓形建筑，你看見了，可能會問：“這么矮的建筑，能干什么用��？”告訴你們吧，這是我們學(xué)校的傳達(dá)室，傳達(dá)室是保安們工作的地方，它可以幫助學(xué)生向家長傳遞信息，也能接收老師們的包裹和郵件，校園里的監(jiān)控錄像，都會發(fā)到傳達(dá)室去，讓保安能在第一時間了解到校園里的不安全事件，還特別配有老師簽到的機(jī)器，老師來到學(xué)校，就去傳達(dá)室簽個到，簽到機(jī)器再把信息發(fā)到校長室去，這樣，校長就能知道早上哪位老師遲到了，哪位老師沒有遲到。怎么樣，是不是很方便呢？
走過學(xué)校的大門以及后面寬似馬路的走廊，拐個小彎，我們就走進(jìn)了教學(xué)樓，教學(xué)樓一共有五層樓，第一層是二三年段與打印室、儲藏室老師的“地盤”，第二層則是我們四年段的，第三層是五年段的，第四層是六年段的，第五層就是我們的音樂教室與繪畫教室了！教學(xué)樓教學(xué)樓嘛，就是教學(xué)用的樓，所以在這里，我就不多說了，多說就會打擾到正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的人哦，啊，在二樓走廊的盡頭有一條通道，旁邊寫著“階梯教室”。這個是干什么用的？我們進(jìn)去看看！
哈，進(jìn)去你一看，可能會不禁贊嘆：“哇哦，好大哦！”。沒錯，這里就是我們舉行少先隊入隊儀式、學(xué)校管樂團(tuán)練習(xí)、教師會議、學(xué)生會議……要集合大量人群開會用的場地，怎么樣，很不錯吧！你們的學(xué)校有沒有呢？
走出階梯教室，又回到教學(xué)樓，看著整個校園，你會不會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓的對面，有一棟嶄新的，用紅色瓷磚裝飾的嶄新的樓房呢？既然你們這么感興趣，那就去看看吧。這就是我們的綜合樓。綜合樓綜合樓，一定是教室、辦公室……都有的樓房嘍！沒錯，綜合樓也有五層，第一層是一年級的教室和上科學(xué)課的實驗室所在的地方，二樓也是一年級的教室，三樓是上電腦課用的電腦室，四樓是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，而五樓呢，則是我們的氣象觀測站哦，是不是很全面呢？
好像把目光都投向建筑物實在是太乏味了，現(xiàn)在我們看看操場吧！我們的操場與其不如說是一座花園，除了跑道和球場，其他地方栽滿了各種各樣的植物。有桃樹、橘樹、樟樹……還有許多數(shù)不清的花朵，有迎春花；有石榴花；有薔薇花……還有很多說不出名字的花，在這樣的操場上做運動，視線早就被這些花吸引了，絲毫不會感覺累！怎么樣，我們的操場很有個性吧！
這就是我的學(xué)校！這個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們感到心曠神怡，你的感覺呢？
描寫校園作文3
我的校園坐落在凱運大道的旁邊。
早晨，我迎著初升的太陽 上學(xué)去。一進(jìn)校門，首先引入眼簾的是那莊嚴(yán)的升旗臺，旗桿頂端，五星紅旗在晨風(fēng)中高高飄動，在朝陽的照耀下，在藍(lán)天的村托下，顯得更加鮮艷奪目。清新的空氣中帶著一陣陣花香撲鼻而來，叫人心曠神怡。
"叮、叮、�！�"上課鈴響了，同學(xué)們飛快地走進(jìn)了寬敞明亮的教室。頓時，整齊、朗朗的讀書聲便在校園里回響。啊，這是同學(xué)們遨游在知識的海洋中。
下課了，同學(xué)們在操場上追逐嬉戲，有的跳皮筋，有的擲沙包，有的踢足球，還有的捉迷藏……"哈、哈、哈、哈"陣陣歡樂的笑聲給校園增添了幾分生機(jī)。
校園中，最引人注目的要算那鮮花盛開，綠樹成蔭，引來蜂飛蝶舞的花壇了�；▔囊荒晁募径际敲利惖摹�
春天，花壇里到處長滿了新綠的冬青�？�！這兒的冬青是嫩黃的，那兒的冬青是嫩綠的。那星星點點的野花也眾星拱月般點綴著冬青。小草悄悄地從土里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的，讓人百看不厭。它雖然比不上大學(xué)校那好似花園的花壇，比不上花團(tuán)錦簇的小花園，可卻比它們更能彰顯出它獨特的秀麗、樸實。
夏天，烈日當(dāng)空，知了在樹上"知……知……知"地歡唱著，與同學(xué)們的歡笑聲匯成一曲美妙的交響�；▔阅窍駬伍_的巨傘一樣高大的梧桐樹，它顯得更加枝繁葉茂，那綠葉一簇堆在另一簇上面，綠得蔥郁，綠得新鮮，綠得可愛.，仿佛在向我們展示著勃勃的生機(jī)。它那粗壯的枝干要兩三個同學(xué)手牽著手才合抱得起來。梧桐樹投下濃濃的綠蔭，蔭蓋住半個操場，成了我們的樂園。我們喜歡來到梧桐樹下乘涼、游戲、讀書……它為我們擋住了炎熱的陽光，默默地、無私地奉獻(xiàn)著。
秋天，高大的梧桐樹被秋風(fēng)染黃了。風(fēng)兒一吹，樹葉從樹上飄飄悠悠地落下來，就像一只只黃色的蝴蝶，在蔚藍(lán)的天空中翩翩起舞，落在地上，就像給草地繡上金色的大花，煞是好看！花壇里那高貴的紅玫瑰，優(yōu)雅的黃月季開了。她們的美與眾不同，看那月季，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，優(yōu)雅的舞姿就像芭蕾小公主，在舞臺上給人們展示她 妙曼的舞姿。它們很美，但身上的刺也仿佛在告訴人們："只許觀賞，不許動手"。我和同學(xué)們一下課就來到花壇邊，駐足觀賞，看看這朵，好美；看看那朵，也很美！
冬天，花壇里的花兒謝了，小草枯了。只有那冬青仍然那么蒼翠，在寒冷的雪地里傲然挺立，給銀白色的大地平添了幾分生機(jī)。不怕冷的小麻雀，飛到冬青樹上，嘰嘰喳喳地唱著。梧桐只剩下光禿禿的枝干，像一幅古畫。我相信，它一定正孕育著新的生命；它一定是在靜靜地等待，等待春天的來臨……
�。∶利惖男@，美麗的花壇，我愛你。
描寫校園作文4
春天到了，萬物復(fù)蘇，景色宜人，校園的一切都那么美麗。其中，南邊的小花園最吸引我。
來到學(xué)校門口，往右走，就來到了南邊的小花園。一排筆直的棕櫚樹映入了我的眼簾。棕櫚樹的葉子有一點像鐵樹的葉子，無限舒展著，向頭頂綻放。那挺得直直的灰色的樹干，顯得精神又干練。仔細(xì)看看，樹干上還有一圈一圈的年輪呢！年輪的盡頭掛著一串花穗。之所以叫花穗，其實，我也不知道它是不是花。因為它根本沒有花的樣子，倒像是一顆顆飽滿的稻穗從樹的脖頸處垂落下來。不過，上面似乎還有果實般大小的顆粒，仿佛一粒粒珍珠，陽光下，黃澄澄的，頗像鉆石項鏈呢！我見過四季常綠的杉樹，見過綠油油的榆莢樹，卻從沒看見過堅定的棕櫚樹。棕櫚樹真堅強啊，堅強得不論風(fēng)吹雨打都筆直地站在那里；棕櫚樹真高啊，高得似乎直入云霄；棕櫚樹真美呀，美得就像一把把撐開的天堂傘，似乎只有大風(fēng)才可以搖撼它。
棕櫚樹下有一片綠茸茸的地毯。這片綠雖然不大，卻很養(yǎng)眼。仔細(xì)一瞧，這密密層層的綠里居然隱藏著又小又美的小花朵。從遠(yuǎn)處看，是看不出那又小又美的花的。這些花有粉紅色的，有紫色的，有黃色的……它們零星地點綴其中，使得那一叢綠顯得更美了，仿佛為高大挺拔的`棕櫚樹穿上了五彩繽紛的花鞋呢。
在往花園里面走，你會看見在“山坡”中間種了兩棵柳樹，我們這的春天似乎來得比別的地方要晚一些，否則，這些報春的柳樹怎么到現(xiàn)在還是一些發(fā)干發(fā)澀的枯枝呢？那枝上沒有一點綠意，仿佛還在沉睡�？墒�，仔細(xì)看，你才可以發(fā)現(xiàn)原來那枯灰只是柳條的外衣，那含著的綠意已經(jīng)急不可待地要透了出來呢！它們已經(jīng)在春天的召喚中孕育生命呢！相信不久，那兒又將是“萬條垂下綠絲絳”的景象的。
柳樹旁，有一棵蒼天大榕樹。這棵榕樹可以算是這個小花園中最大的一棵樹了。當(dāng)當(dāng)?shù)紫碌幕▔陀幸婚g房間那么大，撐開的枝條足以覆蓋這南邊花園的一半天空。樹上墨綠色的葉子層層疊疊，間上點綴著一些新長出來的嫩葉，顯得神采奕奕。樹下長出了許多氣根，似乎榕樹爺爺?shù)牡昧展鳎顾@得更加膨大了！
這兒四季都是樂園。春天，同學(xué)們在它的四周尋找春的足跡；夏天，樹下涼快極了，同學(xué)們都在樹下乘涼、聊天、嬉鬧；秋天，落葉四處飄散，好像下了一場“落葉雨”，勤快的同學(xué)們拿來夲斗，掃把，將落葉掃了堆在樹根下，讓它們“更護(hù)花”；冬天，樹葉顯得沒有那么茂盛了，可是那“沙沙”的奏鳴依然是同學(xué)們享受的音樂。
��！可愛的春姑娘來了，它給我的校園帶來春活力，它使我們的校園在春天里更加美麗。我愛迷人的春天的校園。
點評：有序的觀察，有重點的描寫是本篇文章的最大的特點，也是中年級孩子應(yīng)該掌握的觀察作文寫法之一。文中小作者觀察細(xì)致，描寫生動，用詞引用準(zhǔn)確，還表達(dá)自己真切的觀察所思所感，寓真情實感于真實的觀察之中，質(zhì)樸又富有童真。
描寫校園作文5
我的校園美如畫。校園里花草樹木姿態(tài)不一，種類齊全：有高大挺拔的小葉杜英玉樹臨風(fēng)，有造型獨特的昆士蘭傘木帥氣逼人，還有枝丫曲折的雞蛋花樹別具一格......誰走進(jìn)校園，都會豎起大拇指夸贊道：校園真美呀，美得就像一幅作家筆下的風(fēng)景畫；校園真大呀，大得像座小城市 ；校園的環(huán)境真凈呀，凈得看不到一點紙屑果皮；校園真文明啊，所有的學(xué)生都是那么的有禮，所有的老師都是那么的紳士淑女。
先看看我們學(xué)校的植物區(qū)吧。植物區(qū)在三幢教學(xué)樓中間。三幢的教學(xué)樓圍成了兩個天井，天井里栽種著各種花草樹木。其中最引人注目是那里的昆士蘭傘木。昆士蘭傘木就像一把大綠傘，一把大自然送給人們的傘。昆士蘭傘木的葉子造型很美，很像雨滴，沿著中間的葉脈對折后就像一把小刀。它的葉子更有意思了，它們不是單個兒長，而是三個一群，五個一伙地簇挨在一起，7個或8個組合在一起就像把小傘，而7或9把小傘又組成一把大傘。它們手拉手肩并肩不是要告訴我們要團(tuán)結(jié)嗎？難怪每到下課時間，有那么多的同學(xué)會手拉著手一起在這兒做游戲呢，會有那么和諧的笑聲呢。植物區(qū)里還有一棵很受同學(xué)們歡迎，很美麗的樹——小葉杜英。小葉杜英，就連它的名字都那么地好聽。從遠(yuǎn)處看，小葉杜英就像一棵高大無比的綠色的圣誕樹，更像一層一層的綠蛋糕樹。多美啊，一層一層的綠葉，是那么的有序。小葉杜英中間的桿是銀白色的，從綠油油的草地上長出三四米左右就開始向四周伸出第一層的枝桿。這枝桿是那樣的勻稱地分配長出，誰也不多占一點空間，但又緊緊地挨在一起。它們的樹葉長得也是那樣的有特點，三五片的葉子的葉柄湊在一起，一寸左右就托出個圓形的葉片，幾個葉片又挨挨擠擠的，這就形成了一層密密麻麻的一層傘。樹桿再長二三尺后又長出一層，比第一層大一點，也是密密麻麻的。就這樣，整棵樹長七八層，但愈到上面就愈小，葉子也愈發(fā)的嫩綠。
操場的西北角邊上有一個魚的樂園——魚池。魚池的旁邊有一座奇形怪狀的假山，假山造型獨特，從不同的角度都可以看出不同的動物形狀。更奇的是假山上面源源不斷流下一股清澈的泉水，形成一道美麗的瀑布。至于水從哪里來，我和同伴們研究了很久還是沒有得出結(jié)論。魚池里面有各色的金魚，黑色的、白色的、花色的、紅色的、金色的......五顏六色的魚混合在一起在水中自由地穿來穿去，五彩繽紛，色彩明麗，給水平如靜的魚池增添了無限生機(jī)。
水池旁的學(xué)校的操場又大又寬又潔凈。我們二校區(qū)一共有兩個操場。操場上被清潔工叔叔（或阿姨）打掃得干干凈凈、一塵不染，讓大家看著心里很舒服。我真想對他們說：叔叔（或阿姨），謝謝你們呀！ 當(dāng)我們?nèi)ソ淌疑险n時，整個操場就安靜下來，只剩下籃球架與操場在說悄悄話了。一到下課，整個操場頓時沸騰起來，歡笑聲回蕩在學(xué)校的上空。
我的校園美麗得像一幅畫，誰走進(jìn)我們的校園不豎起大拇指夸贊呢。我愛我的校園，更愛把校園裝扮得漂漂亮亮的老師、校長、清潔工和同學(xué)們！
描寫校園作文6
在我美麗的操場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一位年邁的老人正用和藹的眼神看著在這操場上跑著跳著的同學(xué)們！那位老人就是——黃角樹爺爺！
嘩嘩嘩……一絲細(xì)雨如密針般落下，原來，春姑娘來了！春姑娘把帶有香味的春雨灑了下來，這雨喚醒了正在沉睡的萬物！她如同天使降臨人間給人們帶來了無窮的快樂，因為她把正在睡覺的小草弟弟把嫩綠的葉子展現(xiàn)出來了！她還讓花兒妹妹打開了美麗的笑臉！她還讓小溪哥哥彈起了動聽的悅耳的歌聲，她還讓……她還讓萬物穿上了綠色的衣服！這時的黃角樹爺爺也換上了一件綠色的衣服！
沒當(dāng)帶著香味的春雨被春姑娘灑下，地面都非常潮濕但同學(xué)們?nèi)韵氤鋈ネ�，于是黃角樹爺爺便如愿以答——同學(xué)們都在他的懷抱下盡情的玩耍！同學(xué)們都非常喜歡她他！
轟轟轟……這一聲聲打雷聲打破了這快樂的場面，預(yù)示著夏天來了！這夏天弟弟的脾氣有時很古怪！有時人們只想讓他稍微讓天氣熱一點，他卻把天氣熱的像一個大火爐一樣；有是人們只想讓變的他把天氣變的冷一些，他卻把雷公電母找來給我們下了一場傾盆大雨！他最好的就是讓萬物的衣服變的更綠了！黃角樹爺爺?shù)囊路沧兊母哟渖甑瘟耍?/p>
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
呼呼呼……看似凄涼的秋風(fēng)吹過，其實有無數(shù)的歡樂再里面。秋姑娘敲著鑼打著鼓來到同學(xué)們身邊了，這聲音讓果實們成熟了！此時此刻黃角樹爺爺換上了一件黃色的衣服，大地也換上了黃衣服！
同學(xué)們都坐在黃角樹下乘涼，風(fēng)輕輕吹過，此時暴躁的心情也隨之被吹得無影無蹤！同學(xué)們都靠著黃角樹，想這那寫快樂的事情！
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
呼呼呼……看似凄涼的秋風(fēng)吹過，其實有無數(shù)的歡樂再里面。秋姑娘敲著鑼打著鼓來到同學(xué)們身邊了，這聲音讓果實們成熟了！此時此刻黃角樹爺爺換上了一件黃色的衣服，大地也換上了黃衣服！
同學(xué)們都坐在黃角樹下乘涼，風(fēng)輕輕吹過，此時暴躁的心情也隨之被吹得無影無蹤！同學(xué)們都靠著黃角樹，想這那寫快樂的事情！
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
吼吼吼……東哥哥來了，他瘋狂的吹著風(fēng)，萬物都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，等待明年的春天的到來！此時此刻黃角樹爺爺正努力的盛開著，他知道自己比不過冬哥哥，卻也努力的盛開著，為的什么為的就是能讓孩子們盡量少收些寒冷的欺壓！
我愛黃角樹爺爺，愛他的大公無私！
描寫校園作文7
我們的校園是熱鬧的，嚴(yán)肅的,美麗的,充滿歡樂的。我們的校園雖然小，卻是我們足以遨游的知識海洋。
走進(jìn)我們的校園，先看看我們的操場吧，格局布置井井有條，從校門口往里看，先是籃球架，往左往右沿著操場邊兒，一連七八個籃球架，這可是男孩子玩樂的天地，架與架之間特意隔開一些，不要離得太近，以免同學(xué)們碰著傷著。一下課，愛打籃球的同學(xué)一擁而上，幾個籃球架全被占滿，打得可激烈了，緊張的課堂結(jié)束了，難得放松一下。離籃球架不遠(yuǎn)處，就是那單雙杠，女同學(xué)們可喜歡了，像我，中午去翻幾個單杠，玩會兒，樂趣無窮，可是一定要注意安全。更值得一提的是，我們學(xué)校的操場不像別的學(xué)校的操場是“單層”的，這時有人該問了：“不是單層，操場還能有兩層嗎？”你別驚訝，這里的草場還有個“復(fù)式”哩！在“復(fù)式”里可以享受體育的樂趣——-打乒乓球，“復(fù)式”最受歡迎，男孩兒女孩兒都愛去那里玩，像我，每天放學(xué)必要去那里“逛”一圈不可。漸漸地，它仿佛成了我的朋友，幫我“排憂解難”，和我“聊天散步”，有了它我總是身體健康，心情舒暢。我愛校園的操場，更愛操場上的“復(fù)式”。
再來看看校園內(nèi)部的墻壁吧，每一塊都沒有空閑，都被高年級的同學(xué)繪畫上了美麗的圖畫。別看這一幅幅的圖畫只是美化校園，它們還為我們譜寫出美好的未來，讓我們從中體會到深刻的道理。
瞧啊，一幅“競技體育”的圖畫便展現(xiàn)在你們的眼前。圖中有的人在打羽毛球，有的人在打籃球，還有的人在游泳，這幅圖的設(shè)計十分巧妙，把人們的動作體現(xiàn)得淋漓盡致，把人們的手臂連接在一起，便形成了“競技體育”這四個字。我進(jìn)入了想象：“這是一個人人熱愛運動，人人都身體強壯的世界�！边@幅圖竟然會說話了。我問：“他們都在干什么呢？”“當(dāng)然是運動嘍！只要天天運動，鍛煉身體，才能身體健康又強壯哦！”“哦！原來如此。”說到這兒，我又回到了現(xiàn)實生活當(dāng)中，僅僅一幅圖，便讓我受益匪淺：要多做體育運動，常鍛煉，這樣才能強身健體，讓感冒遠(yuǎn)離自己。
接著往后看去，好大的宇宙呀！我不禁感嘆到。只見一個宇航員在太空中遨行。我豁然開朗：畫這幅圖的人是不是想讓我們知道為自己的夢想而奮斗呢？不錯，我想應(yīng)該如此，“夢想”，“夢想”顧名思義，有“夢”就要想，光有夢想不行，還要敢于追求，堅持不懈為之努力。
校園的墻壁一舉兩得，讓我們在感受美的同時，體會到受用一生的道理。我喜歡我們校園的墻壁，更喜歡上面的圖畫。
該去看看我們知識的海洋了。圖書館在操場的左下角，我們在那里可以讀好書，享受讀書的樂趣。在來說說我們的教學(xué)樓，在這兒，有無窮無盡的知識等待我們吸收，我們在這里學(xué)習(xí)，在這里長大，我們在這里向夢想地天空進(jìn)發(fā)。我愛能讓我們增長知識，提高修養(yǎng)的天地。
瞧！我們的校園別具一格，我們的校園書香彌漫，我們的校園雖然小卻設(shè)備齊全，真可謂“麻雀雖小，五臟俱全”呀。我愛我們的校園。
描寫校園作文8
臺州市書生中學(xué)位于臺州市椒江區(qū)機(jī)場路48號，分為初中部和高中部，大約有四千多名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。
書生中學(xué)規(guī)模宏大，建筑優(yōu)美，布局統(tǒng)一，環(huán)境雅致。整個校園占地面積6萬多平方米，其中建筑面積約5萬多平方米，共有10幢建筑和各種大小附屬設(shè)施。
經(jīng)過機(jī)場路，過了書生橋，書生中學(xué)便赫然矗立在眼前。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是一塊石屏，上書“書生中學(xué)”四個金色的大字。
繞過石屏，前方便是樂真廣場。每周一，全校師生便在此舉行升旗儀式。
在樂真廣場的左邊，有一幢五層的藍(lán)白相間的建筑，顯得格外整潔雅觀，這便是一號教學(xué)樓。走進(jìn)教室，一股濃濃的書香迎面而來。教室很寬敞，長約10米，寬約7米，高約4米。正對門口的是一張橘黃色的講臺桌，桌內(nèi)還有一臺電腦，以供日常教學(xué)所用。講臺桌的后方，是一塊長約4米，寬約2米的黑板，黑板上方是“樂真”，“樂善”，“樂學(xué)”，“樂恒”八個大字，時刻提醒同學(xué)們謹(jǐn)記校訓(xùn)。在黑板兩側(cè)，分別是“團(tuán)員角”和“布告欄”，講臺桌正前方，整整齊齊地擺放著五六十套桌椅。在教室后面，還有另一塊黑板，上面有精彩美麗的黑板報。在教室的后面一左一右各擺放一張辦公桌，哪是我們班主任和副班主任工作的地方。
離開教室，走過天橋，前面便是書生中學(xué)最大的廣場——樂善廣場。
再往前走便來到了運動場，一共有4個籃球場，1個足球場和400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場。在運動場的東側(cè)是食堂和男生宿舍區(qū)。
書生中學(xué)為國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的人才，正日益成為老百姓的名牌學(xué)校。
我的校園是一個美麗，可愛的校園。每天早晨，我走進(jìn)大門，一棟大樓便展現(xiàn)在我的眼前。往下看，翠綠色的草坪，銀色的雕塑，使我的眼睛立刻忙起來。下課了，我蹦蹦跳跳地下了樓，看著純凈的校園，所有的疲憊都消失的無影無蹤。
小鳥在枝頭歡快地歌唱，使校園變得生機(jī)勃勃。我，最愛雨后的校園。雨點把校園的灰塵洗凈，兩邊粉紅色的教學(xué)樓，中間老師們辦公的綠色大樓，兩側(cè)白色的教學(xué)樓，排列是那樣整齊。在這些樓中間是兩片綠茵茵的草坪。左右各一個，左邊的草坪里有一個花池，一個水池，花池邊上圍著一盆盆的花，花的品種，顏色各個相同，讓人眼前一亮。右邊的草坪引人注目的是一條布滿爬山虎的長廊，爬山虎的綠色把充滿生機(jī)的校園裝扮的更加自然，更加可愛。兩邊草坪上最吸引人注意力的要數(shù)左邊草坪的噴泉了，夏天水池里噴出的水花讓人感到神清氣爽，為炎熱的夏天添加了一絲涼意。
草坪被一棵棵樹圍著，有松樹，柏樹，槐樹，一棵棵小樹迎著陽光茁壯成長。草坪上，有許多可愛的小動物，它們裝飾了可愛的校園。在大樓后面，被樹圍著的操場上，時常見到學(xué)生們打籃球，踢足球，因此，操場上大都是男同學(xué)們。我的校園，是個美麗，可愛的地方。
描寫校園作文9
六月的時候我們都還初三。那年我們習(xí)慣了在天朦朧的時候起床、習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶懶的…
邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間；…走到教室本該晨讀的，卻在老師查過人時匆匆忙忙的去趟廁所，回來再趴在桌子上睡會回籠覺……課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。即使是冬天，也感覺睡覺是溫暖的。醒來后，看著中考的倒計時，無奈的用冷水洗把臉；看看課程表，語文，數(shù)學(xué)、英語、政治；就是沒有自己喜歡的體育；計劃著在語文課看會小說、計劃著在英語課上可以不聽那肥豬的課美美的大睡一覺；我們都還初三。
喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言、喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、喜歡午睡時塞上耳機(jī)聽幾首喜歡的歌再睡去、…看看自己好久沒看的雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番、喜歡一群朋友在一起起哄一番，發(fā)泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的嘰嘰喳喳著；我們都還很初三。
害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后默默的走開…心想下次考試如果再不進(jìn)步，我就不再努力了。可自己不管進(jìn)步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過；我們都還很初三~
一轉(zhuǎn)眼我們離別了初三的苦日子，一切的習(xí)慣變得那么的不習(xí)慣。以為自己的青春在初三結(jié)束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春�？晌覀儏s又常常想起初三的日子，想回到初三的教室看看自己留下的汗?jié)n，想回到初中的教室看看寫滿作業(yè)的黑板，想回去看看我們后墻貼的紅心；想回到初三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的朋友們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……
現(xiàn)在在家里揮霍著自己的青春，回想起初三的日子，總是有種想流淚的沖動，逝去的初三歲月，永遠(yuǎn)是我們心中關(guān)于青春的最美好回憶。那個誰……記得哦勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。再送你一句吧——每一個不曾起舞的日子，都是對以往生命的辜負(fù)……初中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經(jīng)歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。曾經(jīng)的同學(xué)，曾經(jīng)的老師，曾經(jīng)的校園都已漸漸遠(yuǎn)去，僅留下那份不太完美的記憶。
有時真的好懷念，真的很想你們，你們還好嗎？最親愛的朋友們、。各自散落天涯，但請別忘了我們的家…我們回家相聚，在家等著…再一起去看我們的曾經(jīng)，回憶那溫暖的感覺……
描寫校園作文10
一走進(jìn)校園，你就會發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很小，只有一間教學(xué)樓，幾排平房，一個小操場，幾個花壇和幾棵老樹而以，但我覺得我們的校園非常美麗，特別是那個常常受別人稱贊而從不驕傲的花壇。
你看，小草探出圓圓小腦袋，好像是個害羞的小姑娘，又好像是給花壇鋪上了翠綠的毛毯，毛茸茸的，摸起來非常舒服。仔細(xì)一看，上面還有幾顆露珠掛在草叢中，忽明忽暗地閃爍著，好像天上的繁星。
花壇中央還有幾棵高大的落葉榕，它們直立挺拔像是我們學(xué)校的“守護(hù)神”，無論是桃紅柳綠的春天。枝葉繁茂的夏天，還是果實累累的秋天。冰雪覆蓋的冬天，勇敢的“守護(hù)神”也是那么盡責(zé)地保衛(wèi)我們的學(xué)校�！皣\。嘰。嘰”“沙。沙。沙”，是哪個音樂家在彈奏著這優(yōu)美的樂曲，原來是一群小鳥和落葉在彈奏著這優(yōu)美的的樂曲。你看，小鳥拿著指揮棒在指揮著，它們配合得非常好。
花壇里有一棵狀元竹，它一年四季都開著一朵朵粉紅色的花，美麗又芬芳。看，這兒一朵，那兒一簇，很不少。無論是那個畫家都描繪不出這么美麗的風(fēng)景。它們芬芳撲鼻，飄滿了整個校園。引來了一群群蜜蜂和蝴蝶，它們有的正在花瓣上，有的正在花瓣下，有的在花瓣頂尖，好像它們在玩捉迷藏的游戲。
��！我們的學(xué)校真美啊，是花壇把學(xué)校裝扮得如此美麗。叫我怎么能不愛它呢？
一走進(jìn)校園，你就會發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很小，只有一間教學(xué)樓，幾排平房，一個小操場，幾個花壇和幾棵老樹而以，但我覺得我們的校園非常美麗，特別是那個常常受別人稱贊而從不驕傲的花壇。
你看，小草探出圓圓小腦袋，好像是個害羞的小姑娘，又好像是給花壇鋪上了翠綠的毛毯，毛茸茸的，摸起來非常舒服。仔細(xì)一看，上面還有幾顆露珠掛在草叢中，忽明忽暗地閃爍著，好像天上的繁星。
花壇中央還有幾棵高大的落葉榕，它們直立挺拔像是我們學(xué)校的“守護(hù)神”，無論是桃紅柳綠的春天。枝葉繁茂的夏天，還是果實累累的秋天。冰雪覆蓋的冬天，勇敢的“守護(hù)神”也是那么盡責(zé)地保衛(wèi)我們的學(xué)校�！皣\。嘰。嘰”“沙。沙。沙”，是哪個音樂家在彈奏著這優(yōu)美的樂曲，原來是一群小鳥和落葉在彈奏著這優(yōu)美的的樂曲。你看，小鳥拿著指揮棒在指揮著，它們配合得非常好。
花壇里有一棵狀元竹，它一年四季都開著一朵朵粉紅色的花，美麗又芬芳�？�，這兒一朵，那兒一簇，很不少。無論是那個畫家都描繪不出這么美麗的風(fēng)景。它們芬芳撲鼻，飄滿了整個校園。引來了一群群蜜蜂和蝴蝶，它們有的正在花瓣上，有的正在花瓣下，有的在花瓣頂尖，好像它們在玩捉迷藏的游戲。
�。∥覀兊膶W(xué)校真美啊，是花壇把學(xué)校裝扮得如此美麗。叫我怎么能不愛它呢？
描寫校園作文11
我們班今天又新來了一位女同學(xué)。
她有著一張?zhí)O果似的臉，水汪汪的大眼睛中透著機(jī)靈和可愛。在高高的鼻子下面長著一張櫻桃般的小嘴，好看極了，她就叫蘩瞢雯。
她給我的第一印象就是她的身材。她那高高的、挺拔的個頭，讓我感覺她好像是個四年級的學(xué)生一樣。她背著一個雙肩包，雙手卡在書包兩邊的帶子上，挺拔的像一棵小白楊。她的臉?biāo)菩Ψ切�，并邁著一種輕快的步伐走了進(jìn)來。我可以看得出她很機(jī)靈，很聰明！我很高興她能成為我們班級的一員，我要和她交朋友。和她一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，并給她介紹我們班的每一位同學(xué)，讓她盡快地加入到我們當(dāng)中。
我相信，我們班的每一位同學(xué)都會像我一樣喜歡她、接納她的；我相信我們一定會成為最好的朋友的；蘩瞢雯，讓我們一起為我們的學(xué)習(xí)加油吧！如果在以后，你需要我的幫助的話，我一定會盡力幫助你的。不求同日生，只求同成才，加油我的同學(xué)！
我的同桌
俗話說：“新學(xué)期，新氣象�！毙碌囊粚W(xué)期開始了，同學(xué)們把自己的煩惱和不快拋到九霄云外，煥然一新的來到了學(xué)校。同學(xué)們都盼望著自己的新老師，新同學(xué)，可是一會媽媽和馬老師來到教室，告訴同學(xué)們今年六年級不再分班，我們還是原班人馬。我們聽了既高興，又失望。高興的是還能和自己的老同學(xué)共同學(xué)習(xí)，失望的是沒有新朋友加入。
正當(dāng)我們嘰嘰喳喳討論不停的時候，老師告訴我們到外面排隊，準(zhǔn)備排位。我這個活躍分子，又開始激動起來。老師沒換，同學(xué)沒換，同桌總該換了。因為上學(xué)期結(jié)束時老師許愿給我們，前十名可以選位，僥幸的我也在前十名，首先選了一個如意的座位。正當(dāng)我盼望新同桌到來時，一個人坐在了我的身邊，我猛的抬頭一看，怎么還是你呢？真掃興連同桌都沒換。
于是我就沒事找事，說我的眼睛看不見，結(jié)果被媽媽搏了回來，明天配眼睛。我非常沮喪的坐了下來。
我的同桌非常聰明，我的用意她非常明白，但她并沒有給我計較，還不斷包容我的不斷挑釁。她的大度讓我非常感動，同時也改變了對她的態(tài)度。并且媽媽也告訴我，我的同桌懂事，會辦事，會說話，總的來說樣樣都比我好，就是讓我向她學(xué)習(xí)的。聽了還是覺得老媽只看見別人的好處，卻沒看見兒子的優(yōu)點。
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我就觀察同桌，我發(fā)現(xiàn)她不僅大度，而且還十分大方，記得有一次，我寫作業(yè)寫了一半時，突然發(fā)現(xiàn)寫錯了。怎么辦？今天又忘記帶魔筆和水筆了，可是撕了也太可惜了。像別人借！好像是唯一的辦法了，于是我小心翼翼的像同桌伸出了求助之手，可誰知，她卻毫不猶豫地伸出了援助之手，這讓我非常慚愧，覺得自己太小心眼，低估了別人，同時我對她也非常敬佩。
隨著時間的推移，我也發(fā)現(xiàn)我的同桌真的像老媽說的，樣樣都都比我強，值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。真的希望同桌多幫我，多包容我。同時也給她說聲謝謝和對不起。嗨我還沒告訴你們她的名字呢？她就叫“劉夢菲”。
描寫校園作文12
我曾經(jīng)看到過這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客�！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥�！� 這個事例表明，文明其實是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。
在我們的身邊，在我們的校園，在一部分同學(xué)身上，依然還存在著一些不文明的行為。比如，在我們的校園內(nèi)、教學(xué)樓前后、宿舍樓前后、科技樓前、樓梯上等等總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和保潔工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛才能打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
同學(xué)關(guān)系是最為純潔的關(guān)系，是一個人一生所有人際關(guān)系中最為美好的一幕；但在我們中間也出現(xiàn)了一些不和諧的因素：有些同學(xué)總認(rèn)為同學(xué)之間是學(xué)習(xí)競爭的對手，如果有人向他請教什么問題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不愿意幫助其他同學(xué)。既然是同學(xué)，就是共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步；你在幫助他人的同時，你得到的提高和進(jìn)步是更大的。
良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效果的前提。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)跟不上的所謂“差生”，在原來的學(xué)習(xí)中都有過輝煌，也有相當(dāng)強烈的學(xué)好的愿望，但是由于某一次成績落后了，心理上承受不了，結(jié)果對學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，成績因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生，可以說，能夠考入我們校的學(xué)生本來就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實在是很可惜。這都是沒有擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，內(nèi)心不和諧的表現(xiàn)。
總之，如果我們每一個人都有一個健全而和諧的心態(tài)，并能正確處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，以及我們與校園環(huán)境之間的關(guān)系，那么，我們就將擁有一個更為和諧文明的校園。
同學(xué)們，和諧文明讓學(xué)校教學(xué)有序而高效，和諧文明讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起，共同構(gòu)建和諧文明的校園。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！亮出你的青春和風(fēng)采。
描寫校園作文13
“叮玲玲”上課了，我們跟著曹老師來到了足球場。曹老師看見六（1）班正在踢球，便露出了潔白的牙齒。我們想：難道曹哥（曹老師）要讓我們和六（1）班的踢友誼賽？答案是肯定的。曹哥阻止了球賽喊道：“咱們班和你們班踢場友誼賽怎么樣？”“好！”六（1）班的自信的說。
開始比賽了，我和華盛做中鋒，蔣韜和許沁澄做前鋒，還有幾個做后衛(wèi)。我們先發(fā)球。一發(fā)球他們就以攻防策略來對付我們。他們從小蔣那搶到球后，就以閃電般的速度從球場右側(cè)向我們的球門撲去。他們的速度像一團(tuán)紅色疾風(fēng)一閃而過。此時，我們的防守隊員高勝和郭書成撲了上去，在混亂之中小郭用力一腳把球踢到了中場，小許接到球后，便以迅雷不及掩耳之勢向?qū)Ψ角蜷T攻去。就在這時對方的兩位中鋒把他盯住了，小許看了一下周圍發(fā)現(xiàn)小華就在旁邊便把球傳給了小華，對方的中鋒看小許傳給了小華便向小華沖去，小華立刻把球傳給了我。我拿到球后看了看對方的守門員的肌肉，便說：“oh!my gard !”說罷便看了看自己的肌肉，那簡直大屋見小屋。
我看了看小許那，想傳給他，可看見有人在防他，便想傳給小華了，卻發(fā)現(xiàn)也有人在盯他。我腦海里想：除了我，小許，小華還有誰在前面呢？
正當(dāng)我在想時傳來一聲：“沈逸文，小心！”我一看有人來防我,我便打量了他一番:肥肥的臉,面色黝黑,濃濃的粗眉下,一雙兇神惡煞的眼睛在陽光下散發(fā)出陣陣殺氣。我冷汗狂冒，心想：這下完了，肯定被截了。我又想到：剛剛說話的好象是小蔣。我便以最快的速度掃視了一下四周，原來小蔣也在前方，我剛準(zhǔn)備把球傳給他，可防守隊員緊盯著不放，根本沒時間傳。
突然，小郭在我旁邊出現(xiàn)說：“快傳！”我馬上傳給了小郭。小郭接到球后以飛一般的速度向?qū)Ψ角蜷T沖去。我看清小郭的動機(jī)后，大喊：“自尋死路！他只要動動手指就把球拒之門外了！快穿給小蔣，只有他沒人防守！”
小郭好象也明白了幾分，立刻把球傳給了小蔣。小蔣拿到球后，沖到球門前怒射，那球恰似出膛的子彈，飛一般的直射球門。說時遲，那時快，對方守門員立即做出反應(yīng)，一個飛身魚躍，向右側(cè)猛撲過去。球由于碰了一下他的手指而飛到了球門上，彈了出來，小許馬上沖上去用力猛射，做出了勝利的動作，好似在說：進(jìn)定了。
可那守門員毫不氣餒以飛魚的姿勢向左側(cè)“飛”去，球被他擋出了界。接著他用力一腳把球不偏不移地踢到了正在中場的中鋒。敵對中鋒以飛的速度來到了我們的球門前。小高被一位中鋒檔住了，只有小郭在“孤軍奮戰(zhàn)”，小華立即從中場返回后方。敵對中鋒甩脫小郭后來到了守門員鄒程星前，小鄒做好了充分的準(zhǔn)備，等待射門。我們以為是那個中鋒射門，可他旁邊突然竄出了個人，搶了他的球用力射門，因為小鄒沒想到事情發(fā)展那么快，勉強接住了球，但由于力量太大，小鄒和球一起進(jìn)了球門......
“叮玲玲”下課了，也意味著我們以0：1的成績輸了，但不要緊，失敗乃成功之母，我們下次一定會贏的！
描寫校園作文14
上課前談話:
同學(xué)們,我來自林西縣實驗小學(xué).我叫張桂杰.1998年我來過這里,給這里二年級的小朋友上過課.那一課小朋友的優(yōu)秀的口語表達(dá)能力,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我今天都沒有忘記.我曾給我的同事介紹,陸校長的學(xué)校管理很了不起.我相信我今天上課的五年二班的同學(xué)更了不起.昨天接到通知,讓我上一節(jié)五年級的寫景作文指導(dǎo)課.我想呀,寫景需要觀察,時間倉促做不到.但當(dāng)”板石房子”幾個字在我記憶中閃過的時候,我靈感來了,我就和那里的同學(xué)一起去描寫你們熟悉,我喜歡的這里的校園吧.同學(xué)們你們說可以嗎?(板書:可愛的校園)
課前幾分鐘訓(xùn)練:
從上次來到現(xiàn)在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小學(xué)變成什么樣了?我在網(wǎng)上搜尋,希望通過其他地區(qū)小朋友筆下的校園中,看到板石房子小學(xué)的影子.同學(xué)們愿意聽聽那些小朋友筆下的校園嗎?請我們班的三位同學(xué)講給大家聽.聽完后同學(xué)們可以談聽后的感覺.
作文指導(dǎo):
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心
1.同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?
2.除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?
3.是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：一、中心思想)
(二)指導(dǎo)寫作條理
1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
2.很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。
(板書：二、敘述要有條理)
(三)指導(dǎo)寫重點段
1.文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問題? (詳寫和略寫的問題)
2.文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。
下面我們來共同研究一下詳寫部分。(板書:詳細(xì)描寫)
1.談你認(rèn)為該怎樣詳寫 ?
2.首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。 (板書(一)確定立足點 (二)按方位描述(三)表達(dá)真情實感〕)
3.同學(xué)們,我們對自己校園很熟悉,現(xiàn)在老師和同學(xué)一起練寫一個詳寫片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習(xí))
4: 片斷宣讀 (教師的 學(xué)生的)
(四)、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。
板書設(shè)計:可愛的校園
一、中心思想
二、敘述要有條理
三、詳細(xì)描寫
(一) 確定立足點(二) 按方位描述(三) 表達(dá)真情實感
描寫校園作文15
開學(xué)了，我和媽媽踏著熟悉的路線走進(jìn)了后小河街，剛拐進(jìn)去便透過密密麻麻的樹葉看到了兩棟六層高的樓拔地而起，用灰紅相間的顏料刷成的外墻就像給那兩棟高樓披上了灰外套，系上了紅腰帶。我不敢相信那就是我們的新學(xué)校，它在眾多的居民樓中顯得格外引人注目。
走到了學(xué)校門口，我一眼就看到了五個金碧輝煌的大字--后小河小學(xué)。走進(jìn)校門時，看到伸縮門旁邊有一個小鉄門，鉄門上有一艘小帆船，可能是寓意我們乘著小帆船在學(xué)習(xí)的道路上乘風(fēng)破浪吧!我剛踏進(jìn)校園的第一步，腳下便踩到翠綠而又松軟的草坪。走進(jìn)“森林書屋”(架空層)，就看到了三棵蒼翠而又挺拔的老樹屹立在森林書屋里，支撐著校園，同時也像三名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，在森林書屋的角落里有小書架和小板凳，供我們讀書。剎那間我便感覺到自己真的像在森林里快活自由地學(xué)習(xí)。
走進(jìn)校園的樓層讓我眼前一亮，嶄新的班牌真是獨特的美，全部都是樹葉形狀的，與之前的森林書屋搖相呼應(yīng)。學(xué)校樓層里其它設(shè)施也非常齊全，消火栓，接水器，廁所應(yīng)有盡有。
其中我們學(xué)校最與其它學(xué)校的不同點，就是樓層文化。具體講：二層的樓層文化是“童心拾趣”，在這里主要講了一些適合低年級小朋友們閱讀的故事。三層是“名作悅讀”在這里主要是品讀三國，粘貼一些三國人物，比如說重情重義的關(guān)羽，足智多謀的諸葛亮等三國人物。其中我最喜歡的就是四層的“名人講堂”，在這里主要介紹了孔子，他是我國偉大的思想家、教育家、文學(xué)家。他不恥下問，以德服人、鍥而不舍、誨人不倦、實是求是、因材施教等學(xué)術(shù)思想，至今仍然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
不知不覺便走到了我的教室，推門一進(jìn)就被眼前的景象驚呆了。我們的黑板變成智能黑板了，老師可以利用主控臺播放教學(xué)資料。潔白的墻上刷了綠漆，就連暖氣與管道也刷上了白漆一塵不染。再看看衛(wèi)生角，以前容易掉毛的掃帚，如今變成了結(jié)實好用的塑料掃帚;以前不好使用的鉄簸簯，現(xiàn)在也變成了嶄新好用的塑料簸簯;以前裝垃圾的大袋子，現(xiàn)在變成了灰色的垃圾桶。最后仔細(xì)關(guān)注我的新朋友---桌椅板凳，不再是缺胳膊斷腿的了。而是鐵木相間、尺寸合適的新課桌。同時同學(xué)們還為我們班級奉獻(xiàn)自己的微薄之力，帶來了有利于空氣凈化的綠螺花，刁蘭華、仙人球等等。把我們的教室裝點的更加美麗、生機(jī)盎然。
往窗外看，在綠色的大操場上鑲嵌著紅色的跑道，還有白色的起跑線。在學(xué)校正北方的中央還有別具風(fēng)格的主席臺，我們學(xué)校每周一的升旗儀式就在這里舉行。順便告訴你個秘密，我還是一名護(hù)衛(wèi)神圣紅旗的升旗手。一下課，操場變成為孩子戲樂活動的天堂。有的在跳繩、有的在踢球、有的在跑步、有的在打籃球。每個同學(xué)都玩的很開心，無論你身處那個角落，聽到的都是同學(xué)們爽朗、開心的笑聲。
我們學(xué)校一向賦有書香校園的美稱，這次新校園改建也不失其主題，處處體現(xiàn)“書香校園”的美麗與人文修養(yǎng)。它結(jié)構(gòu)合理、設(shè)施齊全、富有詩意。我非常喜歡我們美麗的新校園。
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