關(guān)于辯論會(huì)的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于辯論會(huì)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于辯論會(huì)的作文1
在初二的下半學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了《失蹤的女中學(xué)生》這部電影。觀后對(duì)主人公王佳該不該出走這個(gè)間題有異議，于是，我們幾個(gè)好朋友開(kāi)展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會(huì)”。
首先持王佳應(yīng)該出走觀點(diǎn)的同學(xué)陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為王佳應(yīng)該出走。導(dǎo)致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴(yán)重地傷害了她的自茸心，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對(duì)她媽媽也是一個(gè)教育，使她今后改變一下教育方法。再說(shuō)我們國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會(huì)出問(wèn)題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對(duì)的�！标悩s的發(fā)言使好幾個(gè)人點(diǎn)頭稱贊�！昂靡粡埨�，”我心里暗暗發(fā)毛，定定神說(shuō)：“我不同意‘陳榮同學(xué)的意見(jiàn)。我認(rèn)為王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關(guān)系緊張，再挖一下根源呢?是因?yàn)橥跫言鐟�，而�?duì)方不同意，導(dǎo)致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問(wèn)題上的做法是錯(cuò)誤的。而她離家出走更說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從這方面講她不應(yīng)該出走�！蔽疫�要接下去說(shuō)，旁邊陳榮搶過(guò)話題，“那她媽媽那樣誰(shuí)受得了，”我笑了笑說(shuō)：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的，我接下去說(shuō)我的觀點(diǎn)吧，剛才我是從原因上來(lái)分析的�，F(xiàn)在從目的上看。陳榮說(shuō)出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要?jiǎng)e人理解你，而你不去理解別人，是不會(huì)得到真正的理解的。”蔡潔在一旁幫了腔。沉致了一會(huì)，她接著說(shuō)：“現(xiàn)在設(shè)想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機(jī)遇是很少見(jiàn)的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，但還存在壞人，你能保證她不出問(wèn)題嗎?”“王佳學(xué)習(xí)好，思想也不錯(cuò)，不會(huì)出事的。”一位同學(xué)說(shuō)，“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但決不是她的護(hù)身符�！蔽矣行┘�(dòng)地說(shuō)：“決不能保證她不會(huì)受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費(fèi)了財(cái)力、人力。和父母有一點(diǎn)矛盾就出走，社會(huì)會(huì)亂成什么樣子。”我說(shuō)完后，大家都不說(shuō)話了。我覺(jué)得剛才有些失態(tài)，便笑著問(wèn)陳榮：“還有什么高見(jiàn)�！彼龘u著頭說(shuō)：竺你們的意見(jiàn)挺好，可我認(rèn)為王佳媽媽的教育方法，我們女學(xué)生接受不了�！蔽艺f(shuō)：“是啊，教育問(wèn)題，整個(gè)社會(huì)都在探討。我想，對(duì)于我們孩子來(lái)講應(yīng)該體諒家長(zhǎng)。如果我們一起努力，是會(huì)建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�
我們的小型“辯論會(huì)”結(jié)束了。不過(guò)它給我們留下了更多的息考。
關(guān)于辯論會(huì)的作文2
明天就要開(kāi)始正式辯論了，我們小組查資料準(zhǔn)備陳詞，等工作做得熱火朝天，這時(shí)黃顯桐突然說(shuō)：讓我們彩一次排吧！我們覺(jué)得是個(gè)好建議，于是個(gè)個(gè)手舞足蹈，想象著即將到來(lái)的辯論會(huì)。
辯論開(kāi)始了，我是正方。
首先正方組員秦永東一馬當(dāng)先說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)有諸多好處。1.必要性2.實(shí)用性3.現(xiàn)實(shí)性難道不足以證明網(wǎng)絡(luò)的利大于弊嗎？反方組員黃顯桐怒視著秦永東大聲反駁道：現(xiàn)在許多人得了網(wǎng)絡(luò)綜合癥，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲作何解釋？我?guī)缀跸攵紱](méi)想脫口而出：不要光盯著網(wǎng)絡(luò)游戲，它只是網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的樹(shù)木的一根枝葉，并不代表整個(gè)網(wǎng)絡(luò)！劉慶堅(jiān)也不甘示弱搶前一步道：據(jù)調(diào)查，有80%美國(guó)教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)成績(jī)提高無(wú)益！隊(duì)友秦永東面對(duì)劉慶堅(jiān)的攻擊鎮(zhèn)定自若地指出：可是我要問(wèn)你現(xiàn)在成績(jī)能代表素質(zhì)嗎？我國(guó)現(xiàn)在正推行素質(zhì)教育，如果你先講成績(jī)豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里了？劉慶堅(jiān)頓時(shí)啞口無(wú)言，黃顯桐卻再次發(fā)起攻擊，他胸有成竹地上前一步說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)上有種種弊端1網(wǎng)絡(luò)游戲23暴力游戲與網(wǎng)站讓許多人沉迷于其中不能自拔，到現(xiàn)實(shí)中卻無(wú)法生存還歌唱：‘網(wǎng)絡(luò)是我家’面對(duì)黃顯桐的狂轟濫炸我毫不畏懼說(shuō)：任何新事物在新生階段總會(huì)有弊端是不適應(yīng)的緣故，像工業(yè)大革命等，雖然在剛開(kāi)始造成了一些負(fù)面影響，但我們能定它偉大嗎？了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)就是新世紀(jì)的終極武器。劉慶堅(jiān)不罷休說(shuō)：有調(diào)查說(shuō)明大部小學(xué)生超過(guò)一半上網(wǎng)時(shí)間在玩電腦。我毫不示弱：小學(xué)生上網(wǎng)階段，主要作為通訊工具、學(xué)習(xí)工具，那弊端只是旁枝末節(jié)罷了。在老師家長(zhǎng)的管理下，小學(xué)生玩電腦不過(guò)是放松一下心情，沒(méi)有上癮。
可以想象網(wǎng)絡(luò)如果不存在，那么是不是有許多人會(huì)沉迷于其他的東西呢？或看色情暴力書籍呢？弊端依舊在，可網(wǎng)絡(luò)若不存在，那么我們?nèi)绾慰焖俨檎屹Y料？如何與千里之外的親人免費(fèi)交談呢？面對(duì)我接二連三的問(wèn)題，黃顯桐不知所措，堅(jiān)固的城墻終于崩潰了。
劉慶堅(jiān)卻試圖力挽狂瀾：這些只是假設(shè)，我們的弊是在網(wǎng)絡(luò)存在的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。我想趁勢(shì)滅了他們，于是說(shuō)：如果人們更廣泛接觸有利的面，我們又怎能說(shuō)弊大于利呢？就像吃魚一樣，偶爾會(huì)被刺刺到，可我們每次都能吸收魚的營(yíng)養(yǎng)。我們能僅僅因?yàn)檫@幾根骨頭而說(shuō)魚不好嗎？
劉慶堅(jiān)依舊堅(jiān)守：不，網(wǎng)絡(luò)是刺猬，碰不得，20xx年我國(guó)有13.5%青少年沉迷于電腦游戲。我也不厭倦頻繁地進(jìn)攻說(shuō)：對(duì)，但20xx年只有9.3%青少年沉迷于電腦游戲，有明顯減少，而且9.3%只占1/10青少年，說(shuō)明大部分人都合理利用電腦，所以利大于弊！有一點(diǎn)人接觸后果不堪設(shè)想！劉慶堅(jiān)也發(fā)現(xiàn)大勢(shì)已去了，可他卻不示弱。秦永東有點(diǎn)激動(dòng)吼道：難道你不想接觸網(wǎng)絡(luò)嗎？劉慶堅(jiān)也怒了：我沒(méi)說(shuō)過(guò)網(wǎng)絡(luò)毫無(wú)益處！好了孩子們?cè)摶丶伊�。黃爸來(lái)了并指指向9的鐘。
雖然大家都對(duì)沒(méi)辯完的'話題感到可惜，但大家還是一個(gè)個(gè)回家了，辯論會(huì)的事就告一段落。
關(guān)于辯論會(huì)的作文3
今天下午第三節(jié)課是每周一次的班會(huì)，討論的主題是：是否應(yīng)該實(shí)行班級(jí)班干部輪流制。
上課鈴聲剛響，老師就高高興興的走進(jìn)教室，老師說(shuō)：同學(xué)們，班級(jí)是我們共同的家，良好的班級(jí)秩序需要靠大家來(lái)管理和維護(hù)，今天，我們來(lái)討論班級(jí)該不該實(shí)行班干部輪流制，這個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們積極發(fā)言，為班級(jí)管理出謀獻(xiàn)策，大家現(xiàn)在就可以在小組內(nèi)開(kāi)始討論一下。
老師的話音剛落，鴉雀無(wú)聲的教室一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)馬上活躍起來(lái)，一下子拉拉前面的同學(xué)說(shuō)一句，一下子又轉(zhuǎn)身拉拉后面的同學(xué)說(shuō)一句；有的同學(xué)開(kāi)心的笑了，好像覺(jué)得終于有機(jī)會(huì)暢所欲言了；還有的同學(xué)低下頭，時(shí)而低頭深思，時(shí)而跟同桌竊竊私語(yǔ)老師看著同學(xué)們都有了自己的觀點(diǎn)，最后將同學(xué)們分成了兩組，各持觀點(diǎn)，一場(chǎng)有趣的班級(jí)辯論賽開(kāi)始了。
這時(shí)，早已按奈不住的楊帆同學(xué)第一個(gè)就站了起來(lái)說(shuō)：我支持實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，只有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)的管理中，大家才能明白班級(jí)管理的不易，才能深切體會(huì)到班級(jí)管理需要大家共同配合，我們的班級(jí)才會(huì)更加優(yōu)秀。楊帆一說(shuō)完，贊同的同學(xué)立即以雷鳴般的掌聲響應(yīng)。小明興奮的站起來(lái)大聲說(shuō)：我贊成！這會(huì)，張磊著急了，高高的舉起手來(lái)，老師還沒(méi)來(lái)得及點(diǎn)他，他就沖出來(lái)，大聲說(shuō)：我不贊成！班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，他不僅需要各方面優(yōu)秀，還要求有很強(qiáng)的管理能力，所以我覺(jué)得應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣才會(huì)形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。一向善于言辭的小麗急忙反駁說(shuō)：人無(wú)完人，我覺(jué)得，應(yīng)該輪流擔(dān)任班干部，給同學(xué)們每個(gè)人公平的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有學(xué)習(xí)管理班紀(jì)的能力，只有不放棄，努力嘗試，才能找到最適合的人，比如說(shuō)班上的李曉紅非常具有配合力，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮，如果實(shí)行輪流制，就可以讓她發(fā)揮所長(zhǎng)，展現(xiàn)個(gè)人能力，不埋沒(méi)人才嘛！
整場(chǎng)辯論賽在正反兩方的爭(zhēng)辯中，一來(lái)二去，大家都不服輸，氣氛開(kāi)始變得有些尷尬起來(lái)，這時(shí)，老師拍起巴掌開(kāi)心的大笑起來(lái)，同學(xué)們一下子被老師的舉動(dòng)給吸引過(guò)去，眼睛都齊刷刷的看向老師，老師高聲說(shuō)：同學(xué)們，你們真是太棒了！能夠主動(dòng)思考，為班級(jí)發(fā)展多方面的考慮，讓我為你們點(diǎn)贊，你們都是好樣的！其實(shí)你們的觀點(diǎn)沒(méi)有好與壞，對(duì)與錯(cuò)之分，任何事情都有兩面性，所以大家今天能夠從辯論賽中學(xué)習(xí)到：全面的看待問(wèn)題，這是最重要的。你們都是班級(jí)的小主人，相信我們班級(jí)有你們會(huì)變得越來(lái)越好，你們也會(huì)更快的成長(zhǎng)起來(lái)！
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲里都能嗅出同學(xué)們的快樂(lè)，自信和成長(zhǎng)的味道！
關(guān)于辯論會(huì)的作文4
“我方認(rèn)為曹操是大英雄，是因?yàn)?..”“反對(duì)！我們認(rèn)為曹操是奸雄，因?yàn)?..”聽(tīng)！這是我們“水煮三國(guó)”社團(tuán)的成員，正在進(jìn)行激烈的辯論會(huì)呢。
我們的“水煮三國(guó)”社團(tuán)在學(xué)�？墒菙�(shù)一數(shù)二的知名社團(tuán)。我們的成員最多，最火爆，最重要的是活動(dòng)豐富、有趣。我們社團(tuán)專門研究《三國(guó)演義》這部經(jīng)典名著的。我們?cè)谶@里談?dòng)⑿�、論謀士，好不熱鬧。這不，今天我們就來(lái)了一場(chǎng)“曹操辯論會(huì)”。正方認(rèn)為曹操乃不折不扣的奸雄一個(gè)。而反方則認(rèn)為曹操是一位大英雄，我，毫不猶豫地加入到反方陣營(yíng)中。
隨著老師的一聲“開(kāi)始”，同學(xué)們大聲歡呼著，紛紛熱烈地鼓掌，為雙方隊(duì)員加油助威。首先，正方一辯發(fā)言，他的聲音鏗鏘有力，嗓音洪亮，有條不紊地說(shuō)道：“我方認(rèn)為曹操是一個(gè)奸雄。原因如下：第一，他無(wú)緣無(wú)故地殺了呂伯賒一家十幾口人；第二，他放出狂言‘寧可我負(fù)天下人，不叫天下人付我�！梢�(jiàn)，他是多么地殘忍，又是多么的狂妄自私�！甭�(tīng)罷，我，作為反方一辯，立即起身反駁道：“首先，曹操殺呂伯賒完全是一個(gè)誤會(huì)；其次，他說(shuō)‘寧可我負(fù)天下人，不叫天下人付我�！阋宰C明曹操是一個(gè)有膽識(shí)、有自信，并且擁有能夠壓倒一切的霸氣，可以看出他的英雄氣概。”聽(tīng)罷我的發(fā)言，正方隊(duì)員面面相覷，不知如何應(yīng)對(duì)。此時(shí)，場(chǎng)下的觀眾們也情不自禁地為我精彩的發(fā)言而熱烈鼓掌。
這時(shí)，我方二辯為我錦上添花，接著說(shuō)道：“在著名的官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，大敗袁紹。在平定西涼太守馬超的戰(zhàn)役中，利用反間計(jì)大獲全勝。這足以證明他是一個(gè)著名的軍事家�！闭蕉q聽(tīng)罷，立即反駁道：“袁紹、馬超都是十分自負(fù)的人，不聽(tīng)取謀士的建議，這才讓曹操鉆了空子，僥幸贏了。而在赤壁大戰(zhàn)中，曹操不也是大敗而逃嘛。”聽(tīng)到這里，我低頭沉思，計(jì)上心來(lái)，大聲說(shuō)道：“不錯(cuò)。但是，漢高祖劉邦當(dāng)年創(chuàng)業(yè)打天下時(shí)，也是屢屢敗在項(xiàng)羽之手�？墒�，在九里山之戰(zhàn)中大敗項(xiàng)羽，成為最后的贏家。因此，一開(kāi)始的失敗并不是真正的失敗。只要堅(jiān)持，就能像曹操那樣贏得半壁江山�！奥�(tīng)到這里，觀眾們?cè)俅螢槲覝Y博的歷史知識(shí)所折服，不由得歡呼起來(lái)。我接著說(shuō)道：“而且，曹操能文能武，不僅是個(gè)軍事家，他還是個(gè)偉大的文學(xué)家。他所著的《龜雖壽》、《觀滄海》，都是不朽的名作，流芳千古。他，難道不是一個(gè)英雄嗎？”聽(tīng)到這里，正方的隊(duì)員們不禁啞口無(wú)言，低頭無(wú)語(yǔ)，無(wú)言以對(duì)。觀眾們的掌聲一陣接著一陣，歡呼聲不絕于耳。
這場(chǎng)辯論會(huì)以我們反方的勝利而告終。辯論會(huì)不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且讓我們懂得了偉人，不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)千錘百煉，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈才能成功的。正如鄭燮的《竹石》里所說(shuō)：
“咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，
任爾東西南北風(fēng)�！�
我們就要有這種頑強(qiáng)的精神，永不服輸，永不放棄，最終一定能成為人生的贏家！
關(guān)于辯論會(huì)的作文5
小學(xué)六年，有過(guò)許多令我難忘的活動(dòng)。
最有趣的是班級(jí)辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發(fā)展利大還是弊大?”
比賽在周三下午第一節(jié)課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準(zhǔn)備了許多資料來(lái)反駁反方，證明利大。
開(kāi)場(chǎng)詞是陳靖婷說(shuō)的，她說(shuō)的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會(huì)，主題是‘科技發(fā)展是利大還是弊大’，我作為正方先說(shuō)幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發(fā)。終于，張泓澤開(kāi)了頭一炮：“如果科學(xué)發(fā)展是利大的話，那我們現(xiàn)在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來(lái)的低碳之說(shuō)啊?”他剛坐下，一個(gè)響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們?yōu)E用化學(xué)品，過(guò)多地排放二氧化碳，就不會(huì)有‘低碳’，”那是我，我站起來(lái)反駁道，“可是如果沒(méi)有科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在用什么來(lái)照明，用什么來(lái)查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關(guān)燈來(lái)嚇我們女生，你們很開(kāi)心，如果沒(méi)有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”
“那看來(lái)宣潤(rùn)澤同學(xué)很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑�！拔覀兊耐婢哂泻芏喾N，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過(guò)來(lái)加以回?fù)�，“可是你們玩了�?你們只會(huì)用這種損人又不利己的事來(lái)玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉(zhuǎn)變了話題：“時(shí)間就是生命，如果沒(méi)有電話等通訊工具，人們的交流就會(huì)很不方便;如果沒(méi)有飛機(jī)等運(yùn)輸工具，人們出行也不會(huì)那么方便快捷了。”
張泓澤一直和我在打持久戰(zhàn)，他又站起來(lái)了：“那你坐過(guò)飛機(jī)嗎?”“坐過(guò)!”“那你知道還有哪些同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑�！帮w機(jī)并不是每個(gè)人都會(huì)去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具�！薄澳瞧嚹�?難道班級(jí)里有誰(shuí)沒(méi)坐過(guò)汽車嗎?如果沒(méi)有汽車，我們現(xiàn)在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結(jié)說(shuō)。
“馬車怎么啦?至少馬車不會(huì)排放二氧化碳�！狈捶接钟行碌霓q論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬(wàn)的人，這不正證明科技發(fā)展也在危害人類的生命安全嗎?”
我一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)緩過(guò)來(lái)，陳靖婷接上來(lái)了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個(gè)國(guó)家會(huì)那么傻，憑白無(wú)故的造原子彈來(lái)打人啊!”雖然陳靖婷話語(yǔ)不多，但很有“殺傷力”。這讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)了。緊接著，方秀玄也發(fā)言了：“難道你能做到一個(gè)月不看電視，一個(gè)月不打電話，一個(gè)月不玩電腦，一個(gè)月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產(chǎn)品啊!我看你一天都做不到!”
……
經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，辯論還沒(méi)分輸贏。因?yàn)橄鹿?jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師來(lái)叫我們到實(shí)驗(yàn)室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說(shuō)：“課是要上的，我們下次再繼續(xù)辯論吧!”才結(jié)束了這次辯論。排隊(duì)時(shí)，我們還是辯個(gè)不停，嘰嘰喳喳的。
這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養(yǎng)了我的快速思維能力和口頭表達(dá)能力。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這次活動(dòng)。
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