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學(xué)小提琴作文(7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)小提琴作文，歡迎大家分享。
學(xué)小提琴作文1
琴聲在房間中悠悠回蕩，如一池甘甜的泉水流經(jīng)我的心田，使我奮發(fā)向上；也如一位真摯的好友，伴我度過無數(shù)春秋。
一年級放寒假的時候，媽媽帶我走進(jìn)一家樂器專賣店，一個長得像葫蘆的東西，特別可愛，扁扁的身軀，長長的琴弦。弓，輕輕一拉，立即飄出了悠悠的聲音，十分好聽。
“我要小提琴，我要這個‘葫蘆’當(dāng)我的兄弟！”媽媽遲疑了一下：“小提琴是樂器中最難練的，你要不要再考慮一下？”我使勁搖頭。媽媽執(zhí)拗不過，只好照辦。
上了一兩節(jié)課，我就學(xué)會了一首簡單的曲子，當(dāng)時我高興壞了，走到哪里都哼著曲子，家里有客人到，也會表演一下。別人的肯定和夸贊，成了我繼續(xù)前進(jìn)的動力源泉。
一晃四年過去了，可是我一直停留在三級水平，那時拉一首練習(xí)曲差不多半年時間都沒有什么進(jìn)步。在老師和媽媽不斷的責(zé)怪中，我對小提琴的.熱情迅速減退，練琴開始變得馬馬虎虎，時間也越來越少，很多時候都是敷衍了事，拉過一遍就草草收琴。我開始討厭他，想放棄他。
偶然間，我得知班上一位同學(xué)也在學(xué)小提琴，級別比我高。令人揪心的時，他也要報我們樂團(tuán)。頓時，四面楚歌，樂團(tuán)位子受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我怎么可以把自己守護(hù)幾年的位子拱手相讓呢？
從那一天開始，我決定每天花兩個小時苦練，沒有什么能阻止我全力以赴。每當(dāng)想停下來時，我都默默告誡自己，挺著意味一切，放手就是舉手投降！就這樣，幾個月后，我成功地拿下了兩個級別。我雖然沒有超越同學(xué)，但取得了飛躍式的進(jìn)步。
很快，樂團(tuán)內(nèi)部開始比賽，那是我第一次在幾百人面前演奏。我們順利地拿下了團(tuán)體第一名。這份榮耀何其厚重，甭說我有多高興了！慶幸自己，在最迷茫的時候沒有選擇放棄，也感謝同學(xué)，在最困難的時候給了我前進(jìn)的動力。
小提琴，我們認(rèn)識的那一天，就住在一起，我們心心相印，不離不棄。我愛我的小提琴，他帶給了我無盡的歡樂，賜予我無限的動力。
學(xué)小提琴作文2
在我四歲的時候，有一次在幼兒園看見了一個教小提琴的班。聽著那優(yōu)美動聽的琴聲，我就走不動了，不管爸爸怎么叫我，我都不走。最后，爸爸只好給我報了這個班。
記得我們第一節(jié)課主要學(xué)的是怎么來拿琴、拾弓子。老師先教我們怎么夾琴，就是先把琴放在下巴和肩膀中間。我學(xué)得很快，然后又學(xué)了怎么把弓子拿好。老師讓我把大拇哥放在弓子下面，中指和大拇哥相接，形成了一個環(huán)，把弓子固定在里面。我明白了，最后食指、無名指和小指都和中指一起握在弓子上面，大拇指自己托在弓子下面……然后，老師又告訴我們，小提琴一共有四根弦。主音在第二根弦，“3”在第一根弦，“2”在第三根弦上，“5”在第四弦……
接下來，老師就教我怎么把琴拉出聲音來。我先自己拉了一下，結(jié)果拉出的聲音是很亂的，我自己都直想捂耳朵！于是，老師教我先拉主音“6”，后練“3、2、5”。我記住它們的位置之后就努力練著，邊拉邊琢磨它們的聲音與位置的'關(guān)系，慢慢就能拉準(zhǔn)這幾個音了。這時候，我拉的都是空弦。就是不需要加進(jìn)用手指按琴弦的動作，只是拉弓子，還比較簡單。
等我把基本音都拉對了，就開始學(xué)曲子了。現(xiàn)在想一想，我最初拉的都是只有兩三行的小練習(xí)。但是，雙手配合起來還是經(jīng)常出錯呢。不過，每次課我都很高興，因為我總是想著，趕緊學(xué)完就能學(xué)下一課，就會比現(xiàn)在的好聽。每次下課回家后，我還都要拉給姥姥、姥爺聽。他們總是很開心，我也就更高興了。
后來，我真的學(xué)拉完整的曲子了。對于最初學(xué)的那三首真正的曲子，到現(xiàn)在我還記憶猶新呢。一首是《走在鄉(xiāng)間的小路上》，這個調(diào)是很歡快很活潑的。第二首是《新春頌》，這個曲子能讓你想起春節(jié)的喜慶場景。第三首是《牧歌》，很柔和，給人以平靜的感受。
現(xiàn)在想來，我學(xué)小提琴的過程，真是一步一步慢慢走來。就像小朋友學(xué)走路那樣，雖然有蹣跚的過程，但由于腳踏實地、踏踏實實，最終還是學(xué)會了。其實，生活中的一切學(xué)習(xí)，不都是這樣嗎？
學(xué)小提琴作文3
還朦朧的記得，我當(dāng)初學(xué)小提琴的樣子。
一天，媽媽突然走進(jìn)我的房間，對我說：“兒子！我們?nèi)W(xué)小提琴吧！”我當(dāng)時還不知道小提琴是什么，但是出于好奇，我對它很感興趣。于是，我高興地說：“好�。 �
我來到了學(xué)小提琴的地方。那里面全是小提琴。我走到了老師跟前，鞠了個躬：“老師好！”
老師高興地說：“好，跟著我做一些動作吧�！蔽冶阈⌒囊硪淼啬闷鹆诵√崆伲徊揭徊铰仉S著老師的動作學(xué)。不一會兒，我就熟練了，每個動作都跟老師差不多同步了。
老師說：“很好，現(xiàn)在動作已經(jīng)掌握了，那我們現(xiàn)在開始學(xué)曲子吧。”于是，老師拿起了琴弓，莊重地架起了小提琴。老師動情地拉起來，不一會兒，我就聽得入了迷，沉浸在了音樂的`世界中。老師停了下來，問我：“你會讀譜嗎？”我驕傲地說：“會！老師我會！”
“會讀就好，這樣就容易多了�！崩蠋熜α诵�。
我架起琴，開始拉。但我很快沮喪起來，因為我是初學(xué)者，所以拉得不怎么樣，聽起來有點(diǎn)像拉大鋸。
我有些不高興了，老師見了，說：“不用沮喪，初學(xué)者都是這樣的，多練就行了�！�
我回到家，馬上吃完飯，關(guān)上了房門，架好小提琴，就開始拉，直到九點(diǎn)鐘。
第二天，我們來到了琴行，對老師打了個招呼。老師說：“來，曲子練得怎么樣了呀？”我沒說話，架好了琴，拉了起來，突然感覺沒有之前那么糟糕了，老師聽了，贊嘆著說：“很好，你終于學(xué)會了！”我高興得一蹦三尺高。
我一直保持堅持不懈的練習(xí)，最終慢慢地熟練了。
學(xué)小提琴作文4
今年我 8 歲了，開始上小學(xué)二年級了。開學(xué)后的第一個星期天，爸爸媽媽帶我去“天目琴行”，給我報名參加培訓(xùn)班。
因為我個子小，有些樂器還不能學(xué)，老師讓我學(xué)鋼琴。本來我自己想學(xué)小提琴的。鋼琴老師給我上了第一節(jié)課，對我爸爸媽媽說我彈得很好。爸爸媽媽很高興，帶我去喝奶茶。可是我心里還是想學(xué)小提琴。我把想法告訴了媽媽，媽媽打電話給老師商量。老師答應(yīng)下次去上課讓我試試小提琴。我高興極了，但是也很擔(dān)心，因為老師說如果我的手不夠長，拿不了小提琴，就不能學(xué)了。
第二星期，媽媽很早就帶我去了琴行。等了一個多小時老師才來。老師拿來一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴夾住小提琴，左手托在琴托上。當(dāng)老師說我可以學(xué)的`時候，我高興得跳了起來。
學(xué)小提琴是很苦很累的，每天放學(xué)后，我都要練習(xí)一小時。開始一星期只是練習(xí)姿勢，下巴夾著小提琴，把腦袋的重量自然地放在琴托上，不能太用力，因為老師說過用力夾琴的話，整個人會變得很緊張，以后就不能拉出好聽的音樂了。所以，這個姿勢看上去簡單，但是要練好非常難，往往練習(xí)一分鐘脖子和肩膀就又酸又痛。這時候爸爸就會給我按摩，跟我講這是你自己選擇的，可不能半途而廢。我在心里暗暗地給自己加油：我一定要堅持下去！到了第8天，練習(xí)的時候我突然發(fā)現(xiàn)，我的左手離開琴托，小提琴也可以穩(wěn)穩(wěn)地夾在下巴下了。我告訴爸爸我可以夾住小提琴了，爸爸高興地把我抱了起來。媽媽立刻打電話給老師，老師鼓勵我說：只要有毅力，有恒心，堅持不懈地努力，就一定可以拉出好聽的音樂！
學(xué)小提琴作文5
“為什么不讓我去學(xué)?”
“因為你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了。”
“那又怎么了，我暑假再去學(xué)不可以嗎?”
那天，我想象著我站在老師面前，一手拿著小提琴，一手拿著琴弓，隨著一聲聲琴聲從琴弦和琴弓的交接處流淌出來，接著，我的小提琴十級也考完了。
我鼓足勇氣，推開家門，在門口說道：“媽，爸，我想去學(xué)小提琴�！蔽移鋵嵑茉缇拖雽W(xué)小提琴，但怕父母不同意，所以一直沒說出口。可最怕什么來什么�！安恍��！眿寢尭纱嗬涞卣f。我緊張地揉著衣角，衣角的褶皺被我揉得好似無數(shù)條彎曲的小路�！翱墒恰蚁牒芫昧恕薄安恍校憧隙▓猿植幌聛��！蔽乙宦牐饸馍蟻砹�。
“誰說我堅持不下來?為什么不讓我去學(xué)?”
“你就是堅持不下來，而且你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了�！�
“那又怎么了？我暑假再去學(xué)不行嗎�！�
“那也不行，你要上初中了�！�
我心中的火燃得更旺了，伸出手重重拍在茶幾上，丟下書包快步走進(jìn)房間。
我坐在書桌前，把書桌上的文具和本子都摔在地上，來發(fā)泄自己心中的怒火。我躺在床上，用被子捂住自己的頭，失聲哭著，連身體也微微抽動著。為什么媽媽不理解我，不讓我學(xué)小提琴？
過了一會兒，我的房門被輕輕地打開，即使幅度和聲音很小，但我還能隱隱約約地聽到。一聲聲腳步聲向我的床邊傳來。幾本本子和筆被拾起，落在書桌上發(fā)出碰撞的聲音。我的被子被掀開了，是媽媽。媽媽抹去了我的'眼淚，把我抱在懷里。我先開口道：“對不起，媽媽……”媽媽無語，過了一會兒，開口道：“這不怪你，我做媽媽的錯，我答應(yīng)你，暑假我們就去學(xué)小提琴，好嗎？”
今晚的月光依舊是和往日的差不多，唯一不同的是，我沒感受到月光帶來的陰冷，而是感受到了溫暖的光芒。
學(xué)小提琴作文6
每天早上醒來總能聽到窗外傳來悠揚(yáng)的笛聲，它是那么的清脆，那么的動聽。我知道這是隔壁哥哥正在練習(xí)笛子，猶記得他第一天吹笛子的聲音十分的難聽，噗噗的聲音完全不像現(xiàn)在這么美妙�？墒撬冀K沒有放棄，每天早上都能準(zhǔn)時聽到笛聲，笛聲一天天動聽起來，我對他的欽佩也一天天增長。
這天，我走到客廳，雙手插著腰，挺立著身板，大聲向爸爸媽媽宣布：“爸爸媽媽，我也要學(xué)習(xí)樂器�！卑职謰寢屄犃宋业�'話不以為然，因為我之前學(xué)習(xí)畫畫和唱歌都半途而廢了，難怪爸爸媽媽現(xiàn)在都不相信我了。我著急地解釋著：“爸爸媽媽，這次我一定堅持下去，就像隔壁哥哥那樣，我要一天天的進(jìn)步起來，說不定有一天我還可以參加比賽呢�！蔽遗ρ肭笾职謰寢�，還表明了自己的決心。爸爸媽媽最終還是答應(yīng)我了，爸爸走到書房拿出了一個樂器盒子�！斑@是爸爸之前學(xué)習(xí)的小提琴，你先練習(xí)練習(xí)吧�！卑职帜贸隽艘话研√崆僬故镜乩藥紫拢鷦拥囊舴瓦@樣飄揚(yáng)在整個房間。我看著爸爸就像是看著偶像一樣，想不到一向嚴(yán)肅的爸爸還有這樣的才藝。
爸爸教給我一些拉小提琴的基本指法和技巧，我迫不及待地拉了起來，原本以為會發(fā)出美妙的聲音，可是這把小提琴像是故意作弄我似的，它發(fā)出“吱吱”的聲音，就像是在嘲笑我一般。我不甘心地又拉了幾下，還是一如既往地難聽，正當(dāng)我灰心的時候我又想起了隔壁哥哥練習(xí)笛子的時候，他最初吹得也是很難聽的，只是他一直堅持練習(xí)才會有現(xiàn)在美妙的聲音，于是我到臥室里又練了起來。
時間一天天過去，每當(dāng)早上窗外的笛聲響起的時候，我就會拿出小提琴練習(xí)起來，經(jīng)過一段時間的練習(xí)我拉小提琴也是有模有樣了，聲音算不上動聽，但是遠(yuǎn)比最初的好聽。爸爸媽媽也夸獎我有毅力，這次終于沒有半途而廢。
學(xué)小提琴作文7
我今年8歲，開始上小學(xué)二年級。開學(xué)后的第一個星期天，我父母帶我去天目音樂商店，給我報名參加培訓(xùn)班。
因為我很小，我還不能學(xué)一些樂器，所以我的老師讓我學(xué)鋼琴。我想自己學(xué)小提琴。鋼琴老師給我上了第一課，并告訴我的父母我彈得很好。爸爸媽媽很開心，帶我去喝奶茶。但我心里還是想學(xué)小提琴。我把我的想法告訴了媽媽，她打電話給老師討論了一下。老師答應(yīng)下次去上課，讓我試試小提琴。我很高興，但我也很擔(dān)心，因為我的老師說，如果我的手不夠長，不能握住小提琴，我就不能學(xué)習(xí)。
在第二周，我媽媽很早就帶我去了音樂商店。老師花了一個多小時才來。老師帶來了一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴握住小提琴，左手放在小提琴托上。當(dāng)老師說我可以學(xué)習(xí)時，我高興得跳了起來。
學(xué)習(xí)小提琴是非常痛苦和累人的。我每天放學(xué)后都要練習(xí)一個小時。在一周開始的時候，我只是練習(xí)我的姿勢，把小提琴放在下巴下面，然后很自然地把我的.頭放在鋼琴架上。我不能用太大的力量，因為老師說如果我用力夾鋼琴，整個人會變得很緊張，以后我就不能演奏好聽的音樂了。因此，這個姿勢看起來很簡單，但是很難練習(xí)好。練習(xí)一分鐘通常是又酸又痛的。這時，爸爸會給我按摩，告訴我這是你的選擇，但你不能半途而廢。我在心里暗暗為自己打氣：我一定要堅持下去！第八天，當(dāng)我練習(xí)的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的左手離開了鋼琴架，小提琴可以牢牢地夾在我的下巴下面。我告訴父親我可以夾住小提琴，父親高興地抱起了我。我媽媽馬上打電話給老師，老師鼓勵我說：只要有毅力、毅力和不懈的努力，我們一定能演奏好音樂！
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