《風(fēng)箏》讀后感
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《風(fēng)箏》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《風(fēng)箏》讀后感1
“我追”讀完最后兩個字，我輕輕將書本合上，讀《追風(fēng)箏得人》有感。眼淚浸潤了我得眼眶。這是第一次那么認(rèn)真得讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。
“為你，千千萬萬遍。”反復(fù)咀嚼著這句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉得十字路口，不安得旋暈占滿心扉；像落入蜘蛛網(wǎng)得飛蟲，無力得掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心得疼痛，像掉入萬丈深淵，不安得情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°得仰望，而是站到了它得左邊，離心最近得地方。除去那些動蕩，除去那些戰(zhàn)亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經(jīng)飛揚(yáng)在阿富汗上空得風(fēng)箏，那些執(zhí)著得單純得追風(fēng)箏得人。
哈森，阿米爾，兩個十二歲得少年。最初得最初，他們是最親密得朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵“病玉米之墻”，那株石榴樹，那個地方得一切一切都是他們友誼得見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近得心。有時候會想：是不是只要長大了，過去那些單純無比得東西都會變質(zhì)。時間過去，他們在一點(diǎn)點(diǎn)長大。阿米爾發(fā)現(xiàn)爸爸對自己得冷淡，而對哈森卻總是給予鼓勵和贊賞，讀后感《讀《追風(fēng)箏得人》有感》。他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會發(fā)發(fā)脾氣，卻總是被哈森得寬容所化解。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好。可是沒有如果，這個世界沒有如果。災(zāi)難早已籠罩在這個城市上方，隨時能將他們得友誼無情摧毀。
一次追風(fēng)箏得比賽打破了寧靜得一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以挺身而出得，就像哈森每一次為他挺身而出一樣。可是他沒有，僅僅因為他得懦弱。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈森成為了他生命里得一個惡魔，他處處躲避哈森，最后還設(shè)法趕走了哈森。后來，自己也跟父親遠(yuǎn)離阿富汗，去了美國。就這樣，帶著纏繞了一生得負(fù)罪感去了美國。
四分之一得世紀(jì)過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個曾有自己無比歡樂得童年得地方，那個記錄了他與哈森友誼得故土。只因那兒有再次成為好人得路，他決定勇敢得邁出救贖得第一步�？墒牵粋�驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母得兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去得種種，似乎理解了過去父親得做法，而他，竟然用最卑劣得手段，傷害了哈森。經(jīng)過深刻得反省后，他決心找回那個遺失了過去得自我，找回遺失已久得善良。他收留了哈森得兒子，雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久得東西。
那片飽經(jīng)苦難得土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起。
《風(fēng)箏》讀后感2
蘇教版小語六年級下冊《理想的風(fēng)箏》這一課描寫了劉老師頑強(qiáng)，對生活熱愛。非常適合學(xué)生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學(xué)生）。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動告訴我們當(dāng)一個老師既要教會學(xué)生知識，又要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會學(xué)生知識，教會學(xué)生做人，讓每個學(xué)生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。
三、教做人，生活上放飛“理想的風(fēng)箏
劉老師放風(fēng)箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛生活、意志頑強(qiáng)。放風(fēng)箏是為了教育學(xué)生（培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是傳授知識，還要教會學(xué)生做人）�！八室獾厝雒撌帧炖镞�不停地喊著：‘你們不要管，我自己來’。”在這里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動，通過這些觸動學(xué)生們的靈魂深處。劉老師用行動在影響學(xué)生，他向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。讓學(xué)生學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會怎樣面對生活，面對生命。讓他的學(xué)生生命增色。作者在文章中寫到：這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?
四、劉老師給我們的啟示
劉老師的理想是教會學(xué)生知識，教會學(xué)生做人，讓每個學(xué)生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實現(xiàn)這個理想。他在課堂上為了交給學(xué)生知識努力的旋轉(zhuǎn)著；劉老師為了實現(xiàn)這個理想他在生活上給學(xué)生們展示了生命的強(qiáng)壯，帶給學(xué)生們心靈的沖擊，震撼著學(xué)生們的心靈，讓他的學(xué)生們在心里騰起堅強(qiáng)之氣。他放飛了自己的“理想的風(fēng)箏”，同時也影響了自己的學(xué)生，給了學(xué)生數(shù)不清幻想的風(fēng)箏。一個殘疾教師都能這樣，一個幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢？
《風(fēng)箏》讀后感3
也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追，讓我們一起追尋那人格的風(fēng)箏。
12歲的阿米爾是一位阿富汗的富家少爺。他本與仆人哈桑手足同情，但在一次風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件讓阿米爾無比痛苦，無比自責(zé)的事。因為那件事，他逼走了哈桑，不久后自己也隨父親去了美國。成年后的阿米爾因無法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天謊言。他一點(diǎn)點(diǎn)探索著，看著戰(zhàn)爭中阿富汗的慘狀，歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了已經(jīng)故去的哈桑的兒子，拉回了那只他丟棄了的人格的風(fēng)箏。
說實話，我并不喜歡這樣帶“悲”的作品，但在長長的嘆息之后，我卻感受到了無比的震撼，那只飄蕩著的風(fēng)箏線也悠悠晃晃地系在我的心上。在書中，阿米爾追尋著的似乎是他與哈桑的友誼，是他不再內(nèi)疚的，變得勇敢起來的心。
原本的阿米爾是懦弱的，無法保護(hù)也無法面對自己的伙伴，好在追尋中他還是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次傷害都可以彌補(bǔ)嗎？不是的，有的風(fēng)箏將再也尋不回來。不得不說阿米爾是幸運(yùn)的，而我也曾有過類似的幸運(yùn)的遭遇：那件事發(fā)生在20xx年的暑假，我剛剛學(xué)會站立的小表弟來我家玩。一次沒人時，我的腳不小心掃到了他，還站得不是很穩(wěn)的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面對媽媽的責(zé)問，我違心地說：“是他自己摔的�！边�好，我最后還是說出了真相，拉回了那只差點(diǎn)飄離的“風(fēng)箏”。
細(xì)細(xì)想來，我似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因為他與哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠實、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊摹帮L(fēng)箏”，才能算一個真正的“人”。
像原本少年時的阿米爾，他那懦弱的表現(xiàn)使他的“風(fēng)箏”丟失，在日后的幾十年中他都是在后悔與自責(zé)中度過，這也是懲罰。直到他重踏故土后，他那不顧一切的救贖才讓正義回歸，但“風(fēng)箏”還是殘了，這也意味著他在今后的日子里還得一刻不停地追尋，追尋那只對他來說無比重要的“風(fēng)箏”
阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢？你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”？在那飄蕩的風(fēng)箏上也有著一份對人命運(yùn)的掌控。不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧！一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。你愿意么？
讓我們一起追尋那只人格的風(fēng)箏。
《風(fēng)箏》讀后感4
傍晚，空曠的黑色土地籠罩在被夕陽染紅的天空下，一只藍(lán)風(fēng)箏、一根長線，一個人影……
第一次接觸《追風(fēng)箏的人》是張一山在“朗讀者”中朗讀了這篇小說，“謹(jǐn)以此片，獻(xiàn)給那些千千萬萬遍中，爆發(fā)的人們�！�
“為你，千千萬萬遍。”這是書的開頭，作者那溫和輕巧的筆調(diào)，描寫了阿米爾少年記憶中的阿富汗，展示了一個鮮為人知的溫馨幸福的喀布爾。書中令我印象最深刻的人，一個主人公阿米爾，另一個是阿米爾同父異母，從小一起長大的玩伴哈桑。
哈桑善良，重情重義，他愿意毫無保留地為阿米爾付出，這種從血液里自然流露出來的對朋友無私的愛，讓我感動、震撼�！盀槟悖f萬遍”，而如今我不假思索便能想到并說出這句話的，是我們至親至愛的父母了。親情，這份深沉的愛，從我們出生開始，就默默地在滋潤，保護(hù)著我們，你可感覺到了？還是像少年的阿米爾一樣，習(xí)慣到麻木了？
哈桑勇敢無畏，從小時候起就為阿米爾挺身而出，到臨死前還保護(hù)著阿米爾，這份情誼至深至重，讀到了他遇害的那個章節(jié)時，我的心像灌了鉛一樣沉重。
“為你，千千萬萬遍�！�
看這本書的時候，我一直有些痛恨阿米爾，認(rèn)為他軟弱、自私，但是仔細(xì)想想，他幼年喪母，在父親的威嚴(yán)下，渴望得到親情，得到父親的認(rèn)可，所以他選擇了犧牲哈桑。阿米爾因為那段風(fēng)箏往事，一直活在對自己的譴責(zé)之中，父親臨終時的一句話，讓阿米樂走上了回阿富汗的路——那是一條贖罪的路。為了彌補(bǔ)心中的缺憾，阿米爾費(fèi)盡周折，找到了哈桑的兒子，并與當(dāng)年侮辱哈桑的流氓展開了激勵斗爭，他為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的哈桑之子，重新找回了生命的意義。危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助，看到朋友面臨危險時的慌亂無緒，失去朋友時的悲傷孤獨(dú)，所有的一切都在哈桑之子放飛的風(fēng)箏中得到了原諒與補(bǔ)償。
我認(rèn)為書中所展現(xiàn)的，不僅僅是友情，也不僅僅是親情，只要能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中照見自己曾經(jīng)有過的心緒，比如危機(jī)關(guān)頭的那種迷茫，傷害到別人時的一絲快意及過后的慚愧自責(zé)，愛情乍到時的浮躁不安，以及時常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動……這些情感沒有虛偽做作，是一個人面臨變化的那一刻來不及思索的真實反映，是一個人在夜深人靜時的捫心自問，作者的筆猶如一把鋒利的刻刀，將真實的人性刻畫出來。
也許故事的結(jié)局并不完美，有些苦澀和酸楚，但又有多少人的人生就是這樣，犯錯、錯過，再用一生來挽回。
我想，我也追到了那只風(fēng)箏。
《風(fēng)箏》讀后感5
令我震撼——一個關(guān)于愛情，親情，罪孽和救贖的故事。恰似一首美麗而悲傷的詩，輕描淡寫中透著一份柔和，令讀者從開頭到結(jié)尾都順然于心；又好似一曲泛著淡淡憂傷的旋律，不經(jīng)意間就撩動了我的心弦，讀來回味無窮……
作者筆下的阿富汗是那么的真實，仿佛就在眼前——是溫馨閑適，安詳美好，卻因種族的分歧支離破碎，令我最初懷著的美好想象泯滅在罪惡的戰(zhàn)爭之中。從阿米爾與他父親仆人兒子哈桑的親密友誼開始，這段感情成為貫穿全書的脈絡(luò)，我從中看穿了友誼的脆弱不堪。
“為你，千千萬萬遍！”這句話關(guān)乎了阿米爾與哈桑之間密不可分的友誼，關(guān)乎了親情，更代表忠誠，代表了愛！從哈桑和阿米爾一出生，命運(yùn)就已開始輪回，他們注定被自己所不能理解的“標(biāo)簽”分隔開，但這從未讓哈桑對阿米爾的友誼和忠誠受到影響，當(dāng)哈桑說出“為你，千千萬萬遍”時的那種真摯，那種堅定，超越了他們之間任何的束縛，更感動了阿米爾，可阿米爾卻是一個懦弱的人，他不敢為別人甚至是自己挺身而出，總讓哈桑來避免麻煩，甚至說是讓哈桑無時無刻不扮演這“替罪羔羊”這個身份，我憐憫哈桑，對阿米爾十分不屑，更令我惱怒的是，他竟然將哈桑與他的父親逼出了他的家，自己也隨著父親逃亡到了美國……
時光飛逝，阿米爾經(jīng)歷了許多磨難，轉(zhuǎn)眼30多歲的他已是成熟的成年人了，有自己的家庭，可是，當(dāng)拉辛汗打來的一個意義非凡的電話，阿米爾的人生和自我改變了——“這有條成為好人的路”拉辛汗是這么說的。拉辛汗希望阿米爾找到哈桑的孩子，但哈桑已經(jīng)被槍決，孩子需要你照顧。還有一個驚天的秘密：哈桑與阿米爾師兄弟，阿米爾知道了這個消息，一時已經(jīng)反應(yīng)不過來，終于，做完了思想斗爭，他踏上了人生一條最意義非凡的路——尋找哈桑的兒子。阿米爾的挺身而出感動了我，是我誤解了他，他同樣敢為自己挺身而出……
在最后一次追風(fēng)箏的清晨，他帶著哈桑的兒子，勇敢的追向一只藍(lán)色的風(fēng)箏，并說道：“為你，千千萬萬遍！”阿米爾最終救贖了自己，結(jié)局是那么美好，很開放，令人心曠神怡……
生活中，我想到了自己，卻發(fā)現(xiàn)，自己甚至不如阿米爾，我也是個懦弱的人，不敢挺身而出，只是等著機(jī)會的來臨，不敢于救贖自己的錯誤，在一些爭吵過后不敢承擔(dān)責(zé)任，即使自己想和對方和好，卻不敢開口，等著對方先道歉，然后再大度的欣然接受，我很少為自己爭奪機(jī)會，我要學(xué)習(xí)哈桑，學(xué)習(xí)阿米爾，為自己挺身而出！
《風(fēng)箏》讀后感6
《追風(fēng)箏的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡塞尼的第一部小說，創(chuàng)作于20xx年，正值美國發(fā)生“911”恐怖事件不久，美國國內(nèi)充斥著對阿富汗人的敵視與恐懼，此部小說從全新的角度介紹了阿富汗人，描寫了阿富汗人熱情，仗義，忠誠的性格特點(diǎn)，也講述了阿富汗人的悲慘遭遇，讓美國國內(nèi)對阿富汗人民有了一個全新的認(rèn)識，20xx年成為美國排名第3的暢銷書。
《追風(fēng)箏的人》以第一人稱的角度講述了阿米爾的故事。阿米爾出生在阿富汗一個普什圖富人家庭，從小過著衣食無憂的日子，而他最好的玩伴哈桑，則是一個哈拉扎仆人阿里的兒子，兩個經(jīng)常一起玩耍、游戲，阿米爾非常想得到父親的認(rèn)同，但父親覺得阿米爾太軟弱，缺乏一個男人該具有的血性，總是對其冷眼相視，反而對身為仆人的哈桑傾愛有加。在一次風(fēng)箏大賽后，阿米爾成功奪冠贏得了父親的贊賞，而哈桑在追風(fēng)箏的過程中被人，阿米爾目睹了哈桑被欺負(fù)的過程，但由于懦弱并沒有挺身而出，內(nèi)心的愧疚讓阿米爾無法面對哈桑，最終設(shè)計讓哈桑和阿里自己離開了這個家庭。隨后俄羅斯入侵阿富汗，阿富汗陷入動亂，為了躲避迫害，阿米爾跟隨父親逃到了美國，告別了富人的生活，并開始了作家生涯。阿米爾結(jié)婚后不久，父親罹患肺癌去世，之后在兒時管家的一個電話告知下，得知了哈桑實際為自己兄弟，愧疚之心，讓阿米爾重新踏上了阿富汗，不幸的是哈桑及其妻子因種族歧視被t利班開槍打死，阿米爾在歷經(jīng)萬難后，成功將哈桑的兒子帶回美國，并寫下了這篇小說。
《追風(fēng)箏的人》全篇都彌漫著淡淡的憂桑與遺憾，但又啟人深思，讀完這篇小說，自己感悟也很多，主要有如下三點(diǎn)：
1.不要做自己后悔的事情，亡羊補(bǔ)牢有時候真的很難，人生短短幾十年，一個沖動的決定可能會令自己一輩子生活在愧疚與自責(zé)之中。同樣的，對待工作我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能像阿米爾一樣，因為無法面對自己犯過的一個錯誤而選擇一錯再錯。
2.要珍惜眼下，和平很重要，要為自己生活在一個和平的國度心懷感激。一場戰(zhàn)爭摧毀的不僅僅是一個國家，更是千千萬萬的家庭，不論窮人還是富人，誰得經(jīng)受不住戰(zhàn)爭的摧殘。
3.不要片面看人。t利班恐怖組織襲擊了美國，制造了“911”恐怖襲擊，但并不是所有的阿富汗人都是罪惡的，阿富汗人中不乏善良，忠厚之人，而這些人可能遭受著更深更重的災(zāi)難。
《風(fēng)箏》讀后感7
“阿米爾與他父親仆人兒子哈桑的親密友誼，成為貫穿全書的脈絡(luò)�！薄@本書封底印著《紐約時報》某篇評論文章的一句話，還有這本書的扉頁上內(nèi)容簡介的第一句話“12歲的阿富汗家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足�！倍荚谔嵝炎x者這是一本關(guān)于友誼，關(guān)于背叛與救贖的一本書。
很好奇，兩個完全不同階層的人，會產(chǎn)生怎樣深厚的情同手足的友誼呢，之后又會有怎樣的背叛與救贖呢？帶著這些好奇，我翻開它，一讀究竟......
當(dāng)我讀到，哈桑一遍遍的說著“為你，千千萬萬遍�！睍r；當(dāng)我讀到，阿米爾提出過分要求后，阿米爾說“哈桑從無此想法，但若是我要求他，真的要求他，他不會拒絕”以及“哈桑從未拒絕我任何事情。”時；當(dāng)我讀到，哈桑說“我寧愿吃泥巴也不騙你（阿米爾）。”時，我感覺到，阿米爾與仆人哈桑之間，并不存在什么偉大的友誼，甚至我認(rèn)為，哪怕是對等的友誼，也不曾有過。
他們只不過是對方的過客，一種主仆關(guān)系，一起的玩伴，卻以自己獨(dú)特的方式，將對方深深扭進(jìn)自己的生命里，那么的心甘情愿（哈桑）或不情不愿（阿米爾）。這就是這本美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》帶給我的震撼，讓我感受到的并非友誼的深厚，而是人性的弱點(diǎn)、道德的虛無以及現(xiàn)實的殘酷。
哈桑，就是那個追風(fēng)箏的人。追風(fēng)箏，是他的拿手好戲，慢慢的追著，靜靜的等著，風(fēng)箏就會降臨，唾手可得。阿米爾問他有什么秘訣，哈桑說“我就是知道”，是啊，憑著天生的直覺，他就是知道風(fēng)箏會在哪里降落。對于人間的友誼或者愛，他也以為憑著他的執(zhí)著——無私的奉獻(xiàn)、一味的付出——可以獲得，然而，不得不說，這是一條不歸路。因為，無私的奉獻(xiàn)意味著對方無償?shù)墨@得，一味的付出意味著對方一味的得到，這不是對等的關(guān)系，也自然無法或者真正的友誼或者愛。友誼也好愛也罷，都是一種關(guān)系，都需要一種平衡，在不平衡的關(guān)系中，付出一方會有“可憐的”道德的優(yōu)越感，這種優(yōu)越感會令對方窒息，甚至?xí)寣Ψ接幸环N罪惡感——至少也會有一種愧疚感。所以，當(dāng)哈桑越付出時，阿米爾就會越逃離；當(dāng)哈桑越奉獻(xiàn)時，阿米爾就會越背叛。這友誼或愛的“風(fēng)箏”，哈桑到死都在追（當(dāng)時，他被拉辛汗叫回來一起照料阿米爾的豪宅，但t利班官員看中了這棟豪宅，并要哈桑搬出去，哈桑極力反對，結(jié)果他和妻子被t利班槍殺。），到死也未必追到。
最后，阿米爾也成為了追風(fēng)箏的人，為哈桑的兒子索拉博（曾割腕自殺，后患有自閉癥），為生命的輪回（對自己童年的輪回）。我不知道，阿米爾最終能否追到他的風(fēng)箏......
《風(fēng)箏》讀后感8
在我剛剛開始學(xué)習(xí)中文的時候，我對魯迅這個名字就早有耳聞。在我印象當(dāng)中魯迅是中國特別偉大的一位作家，遇到過的所有的老師都說他是全中國最好的文學(xué)家之一。聽說魯迅的作品很難讀懂，所以我一直不敢看他的作品。然而這個學(xué)期魯迅的名字被提到太多次了，因此我決定嘗試讀他的散文《風(fēng)箏》。
也許我選的作品比較簡單，也許我沒有完全讀懂，我對魯迅的第一印象是他的文筆沒有我想像的復(fù)雜�！讹L(fēng)箏》這篇散文是我了解魯迅的第一部作品，這部作品充滿著魯迅對他自己過去的反省和評估。我認(rèn)為可以從此作品更加深入了解魯迅是一個什么樣的人。
《風(fēng)箏》也給了我許多感受。其中的感受是矛盾。魯迅在文章的開頭對放風(fēng)箏的描述跟我自己小時候放風(fēng)箏的回憶完全不相符。在我小時候，媽媽會帶我去我家附近的一個公園放風(fēng)箏。那是夏日，一提到風(fēng)箏我就會聯(lián)想到翠綠的草坪，晴朗的天空和炎炎烈日。不過魯迅講起風(fēng)箏時所描述的場景是完全不一樣的。他描述的是一個很肅殺的畫面：“地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中”然后說：“風(fēng)箏對我來說是一種驚異和悲哀�！币苍S魯迅故意描寫了不符合讀者期望的畫面從而表示風(fēng)箏給他帶來的特殊情緒。
接下來魯迅聯(lián)想到他兒時的往事。魯迅的弟弟酷愛風(fēng)箏，但魯迅從來不允許他弟弟去放，因為他覺得這是沒出息的孩子所做的事情。但魯迅的弟弟不服，嘗試用家里的雜物做風(fēng)箏偷偷去放。魯迅發(fā)現(xiàn)的時候，為了懲罰弟弟把他苦心做的風(fēng)箏給砸了。成年后魯迅想起自己童年時的無知行為，覺得十分的內(nèi)疚和自責(zé)，但最讓魯迅悲哀的是他成年后向他弟弟求得寬恕的時候，他弟弟居然把這往事忘卻。魯迅無法彌補(bǔ)他犯過的錯，所以他的心“只得沉重著”。
讀到這里我既同情魯迅的這種感受又不同意他的無奈。知道自己犯過錯卻無法求得寬恕是每個人多多少少都會經(jīng)歷的事情，但正是因為這樣的悲哀“不可掌握”而更不應(yīng)該令我們覺得悲哀。我們感到這樣“不可掌握的悲哀”的時候，應(yīng)該向自己求得寬恕。但是我又感覺魯迅這樣寫也非常的真實，體現(xiàn)出他的性格特征。魯迅知道他無法回改他做過的事情，但他偏偏要為此悲哀：“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著�！蔽覀�人認(rèn)為既然沒有辦法得到寬恕，那就應(yīng)該放過這件事情。但同時可見魯迅個人的道德和對弟弟的關(guān)愛：過了這么多年魯迅還想把他的錯補(bǔ)過來。此篇文章讓我覺得魯迅應(yīng)該是個善良沉穩(wěn)而又情感豐富，心思細(xì)膩，非常有內(nèi)涵的人。希望將來可以多讀他的作品，更加深入地去體味這偉大的人物筆下耐人尋味的作品。
《風(fēng)箏》讀后感9
《追風(fēng)箏的人》主要講了一個發(fā)生在阿富汗家庭的故事。
一個是阿富汗家庭的富家少爺——阿米爾，一個只是他的仆人——哈桑，這身份差別如此之大的二人卻情同手足。阿米爾的母親因為生產(chǎn)時失血過多而謝世，而哈桑的母親在生下哈桑還未滿七天時就和一群江湖藝人跑了。這兩人從小一起長大，阿米爾會說的第一個詞是“爸爸”，哈桑會說的第一個詞卻是“阿米爾”，都是對于他們來說最重要的人。
哈桑對阿米爾十分的忠心，只要是阿米爾想要的，哈桑都會不惜一切地給他。而阿米爾卻懦弱，在哈桑受到欺負(fù)時，阿米爾為保全自己，不敢上前去保護(hù)哈桑。經(jīng)歷過風(fēng)箏比賽那件事后，阿米爾感到自責(zé)和痛苦，但他不敢說。并且在阿米爾的心中，還對哈桑充滿了妒忌。因為父親總是記得哈桑的生日，給他買禮物，還老是贊賞他，相反對于自己父親卻十分冷淡。所以阿米爾就想著把哈桑和阿里給趕走，自己獨(dú)占父親所有的父愛。因此他誣陷哈桑偷了手表和錢，終于把哈桑和阿里逼走了。
阿米爾從一開始就以一個自私和軟弱的形象出現(xiàn)。這個形象令我感到厭惡，在厭惡的同時，也有著同情。相比起來，哈桑的形象就要好得多。但哈桑的忠心讓人心疼，并且不值。“為你，千千萬萬遍”，這就是哈桑對于阿米爾最忠心的表現(xiàn)，這是要投入多少情感才可以做得到的，但是從頭到尾都只有哈桑在一廂情愿地付出，而阿米爾從一開始就是在不停地索取，不停地傷害哈桑。
在哈桑走了之后，阿米爾和父親一起逃亡到了美國。在美國，阿米爾娶了索拉雅為妻，可阿米爾父親也患上了癌癥，最終去世了。而阿米爾也一直無法忘記他對哈桑的背叛。
一次，拉辛汗將一切都告訴了阿米爾。這時阿米爾才知道原來哈桑是他同父異母的弟
弟。可已經(jīng)晚了，哈桑已經(jīng)死在了槍口之下。于是阿米爾踏回了家鄉(xiāng)的土地，去尋找哈桑唯一的孩子——索拉博。同時他也是為了救贖自己。
阿米爾在最后變得不再懦弱，他成功地救贖了自己的心靈，他像曾經(jīng)的哈桑一樣，就是丟了性命也要保護(hù)索拉博。
這本書的作者卡勒德·胡賽尼以一個處在水深火熱之中的國家作為背景，而這本書的書名《追風(fēng)箏的人》的風(fēng)箏就好像黑暗里的一點(diǎn)光芒，好像隨時都在為我們指引著方向，讓我們的內(nèi)心燃起希望。
希望產(chǎn)生的力量是強(qiáng)大的，它能讓我們在迷失中找到自己，救贖自己，引導(dǎo)自己走出黑暗。
《風(fēng)箏》讀后感10
一場風(fēng)箏比賽，一場友誼，一位父親，兩個人，這就是我對這本書最深印象。
這是一個令人傷心的故事，從一開始就這么覺得。一位是富家子弟——阿米爾，一位是他父親仆人的兒子——哈桑，兩個地位懸殊的人卻成了兒時的好朋友。
然而，在一場風(fēng)箏巡回賽之后，發(fā)生了一件令人悲慘不堪的事：哈桑為自己的少爺追回象征著比賽勝利的藍(lán)色風(fēng)箏，途中被崇尚暴力的阿瑟夫一伙阻攔，為保住藍(lán)風(fēng)箏，哈桑任自己被壞孩子蹂躪，阿米爾看到了這一切，卻因為內(nèi)心的軟弱而不敢挺身而出，讓阿米爾感到自責(zé)和痛苦。從此阿米爾不敢再正視哈桑了，最后阿米爾陷害哈桑，本來哈桑只要否認(rèn)便不會有什么事，由于擔(dān)心少爺被罵承認(rèn)了這并不是自己所做的事，和自己的父親離開了阿米爾。從這開始，故事就開始給人一種淡淡悲傷的味道。
后來，阿米爾去了美國，在父親的幫助下順利地完成了學(xué)業(yè)，開始工作，戀愛，結(jié)婚，直到父親去世。對他而言，也許平淡的生活正好是他用來淡忘過去悲傷回憶的良方。然而命運(yùn)卻跟他開了一個玩笑，他在他那父親去世后得知哈桑是他同父異母的兄弟。阿米爾回到了阿富汗，像當(dāng)初哈桑追藍(lán)色風(fēng)箏一樣，在被一頓狂揍后保護(hù)了他的兒子。這或許是他的為以前犯下的錯的一種贖罪吧。
像書中說的“人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的”，往事永遠(yuǎn)不會被埋葬，它會緊緊地跟在你身后，不管你愿意與否。曾經(jīng)親密無間的朋友，可能你們性格不同，身份不同，甚至是國籍不同。你遇到危險的時候，他會挺身而出；你遇到困難時，他會全力相助；即便是你傷害了他，他還是全心全意地對你。你會是怎么想，你是覺得這是必然的呢，還是這是你應(yīng)得的？你有沒有好好想過自己應(yīng)該如何珍惜這樣的一個人。你會像他對你那樣對他說出“為你，千千萬萬遍”么？
答案在你自己心里。一個堅強(qiáng)、自信的人的回答一定是肯定的，而一個軟弱、自負(fù)的人是不會有勇氣去給出一個這樣的答案的。憑借他人力量追到的風(fēng)箏始終不是真正屬于自己的`，只有自己變得強(qiáng)大，足夠去戰(zhàn)勝所有競爭者，最后奪得那個屬于自己的風(fēng)箏，才是一生值得追求的目標(biāo)。同時，不要忽視了自己身邊的人，忽視那些往往躲在角落里，毫不起眼但卻是最最關(guān)心你的人，不要再馬馬虎虎地對待他們，給他們一點(diǎn)關(guān)愛，哪怕就一點(diǎn)。不要隨隨便便地認(rèn)為他們對你的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，更不要為了自己的那只風(fēng)箏而讓那些人作出了痛苦的犧牲，遺憾到最后永遠(yuǎn)不會是最好的選擇。
珍惜那些為你付出的人，不要讓他們?yōu)槟氵z憾，更不要讓你自己遺憾。
《風(fēng)箏》讀后感11
《追風(fēng)箏的人》這本書到我家已一年有余，對它一直都是忽略的狀態(tài)。孩子說我最大的愛好是買書不是看書，真是慚愧。
本月是加入劉老師讀書群的第二個月，繼續(xù)表示感謝。以前總是給自己找各種理由不讀書，其實是靜不下來所以讀不下去。這下好了給自己立下規(guī)矩，必須硬著頭皮堅持下去，所以上個月選的是靜心的書。但沒想到的是，這個月外甥打燈籠——照舊讀不下去。拿起這本書，才知道是有歷史背景的，不好讀。來來回回地翻著，前幾章反復(fù)讀了三四遍，也只是看個熱鬧。想到哪兒，寫到哪兒吧。
這本書的主人公阿米爾小時候很自私，膽小，沒什么男子漢氣概，做事最先想到自己。童年時期總是期望得到父親的認(rèn)可，嫉妒父親對哈桑（他家的仆人）的關(guān)愛，在哈桑為他追風(fēng)箏被迫害后，他充滿內(nèi)疚卻不愿承擔(dān)，后來就想辦法讓哈桑離開了自己。之后他懷著悔恨逃到美國，在那里工作、成家。總以為自己異國可以重新開始，可他多年并沒有走出陰霾，最后在他父親的朋友拉辛漢的勸說下又走上了重新成為好人的路，去找哈桑贖罪。最后我覺得他從一個懦夫成功轉(zhuǎn)型為勇者。
阿米爾身邊的哈桑，具備一切善良美好的品質(zhì)，卻一生坎坷，結(jié)局悲慘。他是一位忠誠的仆人，沒有金錢地位，沒有接受文化的機(jī)會，但他勤勞勇敢、忠誠正直。他始終扮演著替罪羊的角色——親人和種族的替罪羊。最后死在槍口之下。
故事中有很多經(jīng)典語錄，選幾句分享一下，其實自己的理解還是很膚淺。
“為你，千千萬萬遍。”令我感動，這是一個孩子對另一個孩子忠誠表白，為了阿米爾，他愿意做千千萬萬的事情。在他身上，體現(xiàn)了人性中的大善，在我們這個時代，也許只有父母對自己的孩子說這樣的話。
“孩子又不是圖畫練習(xí)冊，你不能光顧著要圖上自己喜歡的色彩�！边@是阿米爾父親的好朋友拉辛漢說給阿米爾父親聽的。我認(rèn)為，導(dǎo)致阿米爾這樣的性格除了天生的大部分都是他父親造成的。想想自己，又何嘗不是把沒有達(dá)到的目標(biāo)強(qiáng)加到孩子的身上，各種培養(yǎng)，各種不滿，對孩子永無止境的要求，想到這些內(nèi)心開始自責(zé)起來。
“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。”人之初，性本善。這句話實實在在的穿透了人心，誰都會犯錯，沒有人總是對的，我始終認(rèn)為用善良包容的心去對待他人，你收獲的會比付出的更多。
過去的不再回來，錯過的也不能重來。當(dāng)下和未來才是最重要的，勇敢向前，微笑相迎，珍惜所有的一切吧！作者：安佳怡
《風(fēng)箏》讀后感12
“天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒；天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多�！比松拖褚粓雒Ｃ５穆猛尽Ｔ谶@場旅途中我們會邂逅很多人，或給我們留下美好的回憶，或給我們以人生的哲理，但終究會離開。因此，我們面臨著一次次離別，在離別中傷感，在離別中回憶，在離別中成長。
這是一本關(guān)于老小孩和小小孩的小說集，書中有很多個故事：有放風(fēng)箏的二爺和天天、摘櫻桃的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和他的孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……每個故事中少不了離別。
書中的第一個故事《天天的藍(lán)風(fēng)箏》講的是從小在鄉(xiāng)下長大的天天，一直和二爺呆在一起，二爺是全村最會做風(fēng)箏的老人。有一天，天天的爸爸媽媽要帶著天天去城市上學(xué)，天天很不舍得，可二爺為了天天的前途也勸天天走，天天妥協(xié)了。二爺在他走之前做了一個和天天一樣大的藍(lán)色風(fēng)箏留作紀(jì)念。
此時的我想起了自己的經(jīng)歷與文中的天天何其相似。我小時候也是在鄉(xiāng)下長大的，對家鄉(xiāng)的一草一木我都十分熟悉，長時間的居住也令我對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情。可是一家人都希望我去城里接受更好的教育，在爺爺奶奶的勸說，爸爸媽媽的談話后我妥協(xié)了。路上我想起曾經(jīng)在老家發(fā)生的一切，心中情緒萬千，也許分離就是這種感覺。
再想想現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè)的我們，以前我很期待畢業(yè)，因為畢業(yè)了我就可以盡情玩耍，不用天天學(xué)習(xí)�？膳c老師同學(xué)們幾年的相處我愛上了學(xué)校這個大家庭，回想老師往日的敦敦教誨，同學(xué)之間的關(guān)心和吵鬧，我真希望時間可以永遠(yuǎn)暫停在這一刻。這只是小學(xué)的一次分離，在以后的初中、高中、大學(xué)這列學(xué)習(xí)的列車上，許許多多人上下車，有些也許只有一面之緣，又或多年后想起來那些人那些臉早已模糊，也會恍恍惚惚記得那一段時光我真的很幸�！�
老小孩有老物件、老習(xí)慣、老念想，小小孩有新生活、新規(guī)律、新憧憬，但老小孩總是惦記著小小孩，也總是牽掛著。有時是送了一程又一程，有時是叮囑了一回又一回，有時在雪花飄飛的冬季，有時在鐘聲回蕩的校園。那千絲萬縷的情啊，有時由那只風(fēng)箏訴說，有時在我們心中流淌……。
雖然天總會黑，人總要離別，但天也會亮，人總會有相聚的一天！朋友，請不要傷心，離別既已到來，那么相聚還會遠(yuǎn)嗎？我期待那一天的到來。
《風(fēng)箏》讀后感13
這本書，讓我哭了，笑了，憤怒了，反省了，最終敬佩了。
書中講訴了兩個阿富汗孩子的故事，其中交織著我們整個人生中相當(dāng)重要的主題：愛，友情，恐懼，愧疚，贖罪。書中一句話，令人疼惜有令人敬佩“為你，千千萬萬遍�！�
“為你，千千萬萬遍�！辈恢雷约阂呀�(jīng)為這句話哭過多少次。我從未想象過一個人對另一個人的愛會這么深。我甚至覺得，這已經(jīng)變成了“信仰”。哈桑，只為了幫阿米爾追那只風(fēng)箏，而受到了別人的侵犯，到死都不知道，他們是同父異母的親兄弟。我真的是猜到了開頭，沒猜到結(jié)尾。
在看這本書是，我曾極度討厭阿米爾，他的嫉妒，他的懦弱。但我也佩服他，他繼承了他爸爸的好，知錯就改，他聽了拉辛汗的“當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救”他走了那條可以再次成為好人的路。但轉(zhuǎn)念一想，我們有何資格去討厭阿米爾，我們同樣如他一般重傷過深愛著我們的人，不是嗎?
傷得最深的，應(yīng)該是我們的父母吧!網(wǎng)友排出的上加入最深的話之最“你好煩，別管我�！边@句話，大多數(shù)人應(yīng)該都說過。我同樣說過。我們都曾像阿米爾一般，把那個深愛我們的人傷得體無完膚，或許，阿米爾比我們過一些。他為了趕哈桑走，還做了那般不恥之事。但我們又有什么區(qū)別?就好比一個殺了人不知悔改，還捅上兩刀的禽獸與一個殺了人，還分尸的禽獸一樣，他們在本質(zhì)上沒區(qū)別，都是沒良心的禽獸。而我們似乎比禽獸更過。
禽獸殺人，一刀解決干凈，讓人沒了痛苦。而我們從內(nèi)而外，一點(diǎn)點(diǎn)的傷，甚至還厚顏無恥的繼續(xù)賴在身旁傷，索取著。因為這是他們應(yīng)該給我們的一切。但是，我們又有什么資格去索取，去對他們抱怨?他們沒欠我們，我們也未曾付出過。阿米爾會噩夢驚醒，而我們卻安眠于世。這不公平也不合常理。
阿米爾與他的父親都護(hù)學(xué)會了救贖，那我們呢?難道要等到，他們一個個離我們而，才想到悔改嗎?或許別人愿意，但我不會。
我可以想象得出，我若厚著臉皮索取，那將不是我。我的靈魂、信仰、自尊都不允許這種事發(fā)生�？催^一些書，讓我明白一件事“心之外的事，都可以不是大事�！蔽蚁�，這句話，我只能理解一半，而理解這一半，活在這世間，心靈都是無比快樂，充實的。所以，我每天懷著感恩的心，面對世間的一切。盡量讓自己處于冷靜，平靜的狀態(tài)。去對待別人，謙卑的。
以平常心面對一切，用愛保護(hù)身邊的人，對于自己，活在當(dāng)下。
《風(fēng)箏》讀后感14
花了四天時間讀完了《追風(fēng)箏的人》，晚上終于能夠睡個好覺了。不用再擔(dān)憂哈桑的命運(yùn)，不用再猜想阿米爾到底犯下了怎樣的罪行。
雖然讀的是譯本，但完整能夠感遭到作者非同一搬的文字功底。驚奇它關(guān)于人物的塑造，耿直而有丑聞的父親，向往正義卻又搖晃不定的阿米爾，你不可對其中的人物妄加評價，由于隨著之后的閱讀，他的形象會越來越飽滿的站在你面前，他或許就像你身邊的某個人。
整個故事情節(jié)的構(gòu)架更是出其不意的精彩。友誼，愛情，戰(zhàn)爭，背叛，救贖，這一切雜糅于一體，又仿佛任何一點(diǎn)都是不可或缺的。
至于言語，更不用多說，是我之所愛。最喜歡的就是言語精練的文章，它太契合我的胃口，沒有裝腔作勢，沒有無病嗟嘆，每一句自有它存在的理由。有些段落和句子，我以至要一口吻讀上三四遍，細(xì)細(xì)品味之前方肯罷休。
閑下來有時也會想象兔唇哈桑是什么樣子，阿米爾的妻子是怎樣的賢惠美麗，還有哈桑兒子那細(xì)瞇著的眼睛
為你，千千萬萬遍。這是哈桑對阿米爾說的，讀到這一句時，有一種酸酸的東西一下子涌了上來，為哈桑，也為阿米爾。我不曉得原著用阿富汗語這句話是怎樣表達(dá)的，是不是也有這誘人的神韻。
阿米爾也的確被打動了，可他打動的是一個仆人對主人的忠實，而我看到的是哈桑對朋友的忠實。
藍(lán)風(fēng)箏被追到了，阿米爾證明了本人的實力，可這一切是哈桑用莫大的羞恥換來的，阿米爾用本人的眼睛目擊了一切，他就看著它發(fā)作。這必定阿米爾的后半生將永不停歇的做著一個噩夢——一條滴血的燈芯絨棉褲躺在一堆破磚瓦上，也必定了他將用本人的生命去救贖本人曾犯下的罪行。
哈桑到底是死了，死的緣由竟是為了維護(hù)主人的房子。但他的兒子還在，兒子和他一樣可以嫻熟的打彈弓，但不同的是他的兒子比他英勇，當(dāng)年他只敢拿彈弓恐嚇阿塞夫，他兒子竟真的把玻璃球射到了阿塞夫的左眼里，這真讓人解氣。
當(dāng)拉辛汗請求阿米爾去救哈桑的兒子時，阿米爾竟回絕了。我真想給阿米爾一個耳光，想想哈桑怎樣對他的，可轉(zhuǎn)念一想，又有誰真的不怕死呢。最后，無法擺脫內(nèi)心罪反感的他還是英勇的去了。
為你，千千萬萬遍。當(dāng)這句話從阿里德口中再次說出時，我曉得這又怎樣深深地刺痛了阿米爾，這一刻或許他會想起很多。
我追，一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的笑容。
我追。
這是小說的最后兩段。
阿米爾笑容著追著人生的風(fēng)箏，追著他心中的仁慈，耿直，老實，還有
或許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們義無返顧的去追
《風(fēng)箏》讀后感15
聽說，人教版語文教材里魯迅的《風(fēng)箏》被換掉了，理由是"偏深奧"。這個理由似乎很充分，錢理群先生不也說過，魯迅不是"過去式"的作家，而是"現(xiàn)代正在進(jìn)行式"的作家，他的表達(dá)是"預(yù)言式的表達(dá)"，也就是說他說的話早了一些，所以大家不理解。是啊，他說的話，從上個世紀(jì)二十年代開始，差不多橫跨了一個世紀(jì)，我們還是不理解，或許，他的深奧不僅僅是對于學(xué)生們，就連那些教材的編寫者們，那些神圣的語文教授者們，應(yīng)該也是不理解的，所以才會覺得深奧，覺得學(xué)生理解不了，覺得不適應(yīng)再放在初一教材里。
看到這個新聞的時候，我突然覺得悲哀，悲哀過后，卻不由自主地想到魯迅的《論睜了眼看》。本來孩子一出生，他就睜著眼睛看世界了，但是在中國，要真正落實到常識——睜了眼看，是非常困難的。因為中國的文化，中國人，對于社會采取的態(tài)度，常常是閉著眼看。所以，對于這些可愛的初中生們，對于這一輪輪初升的太陽，對于這一朵朵稚嫩的"花蕾"，我們不要求他們?nèi)ニ伎�、去�?chuàng)新、去反省、去反抗，只需要他們閉著眼看，像阿Q一般沉入各式美妙的幻想，于是一切都很單純很圓滿。魯迅說，閉了眼就可以"無問題、無缺陷、無不平、無解決、無改革、無反抗"，所以，才會有老人倒地后無人肯扶的漠然；所以，才會有小悅悅被撞后反復(fù)被碾的慘況；所以，才會有"我爸是李剛"的盲目囂張……
魯迅的文章真的太深奧嗎？誠然不是。就我個人來說，十幾年的語文學(xué)習(xí)，記憶最深刻的還是《從百草園到三味書屋》里那充滿童趣的溫暖輕喚；《孔乙已》里辯論著讀書人的事"叫竊不叫偷"的荒誕低喊；《祝�！防锓磸�(fù)訴說著"我真傻"的愚昧低喃；《藥》里爭搶人血饅頭時的瘋狂嘶吼——這一切，都是鐵屋子里的吶喊，雖然不一定所有的人都聽得見；雖然聽見了的人不一定都會跟著喊，但是，他起碼用生動入骨的形象，引我們睜了眼看。我們不能寄希望于孩子們一眼便看到盡頭；也不能強(qiáng)求他們一眼看到真相；可是看不透澈，看不通透難道就一定要叫他們閉了眼不聞不問不思不想？連課文都要簡單輕松好教好學(xué)好看好玩？
九十幾年前的魯迅何苦清醒透徹。過去了九十余年，這個社會仍然故我。故我，卻再也沒有了魯迅，沒有了人來吶喊，吶喊著讓我們，讓孩子們——睜了眼看。
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