愛在班級作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的愛在班級作文，歡迎大家分享。
愛在班級作文1
我們的班級，就像一條歡樂地小溪，我們班的同學就像那水中自由自在的魚兒，每天唱著歡樂的歌，快樂的在水中嬉戲。同學們團結(jié)友愛，所以，我們班里充滿了溫馨的氣息。
記得有一次，黃小菲同學因天氣干燥而流了鼻血，鮮紅的血水在嘩嘩的流著，好像舉起了“久戰(zhàn)牌”，這可把同學們嚇壞了。因為是下課，教室里立馬亂成了一鍋粥：有的人在迅速找出紙巾遞給黃小菲，有人圍在她的旁邊，還有人飛奔去找老師。因為有了全體同學的關(guān)心，血這才想不留了，同學們帶著汗水的臉龐終于露出了一絲笑容，懸著的心也漸漸放松了。黃小菲蒼白的臉也開始變得紅潤起來。我和趙靜怡一起去送她去老師辦公室洗臉，在路上，趙靜怡把她心愛的手絹拿出來，讓黃小菲擦擦她臉上的血跡。黃小菲愣住了，說：“這可是你最喜歡的手絹��！”趙靜怡說：“沒關(guān)系，臟了可以再洗。”我的'內(nèi)心都被觸動了，何況黃小菲呢？可以看到，她的眼里閃爍著淚花。
還有一次，李明沒有帶鋼筆。老師那天正好讓練字，我們都知道，練字不用鋼筆是行不通的。他是一個內(nèi)向的學生，即使有什么東西沒帶，也不會主動向別人去借。我們都寫了兩行多了，李明還沒有寫，老師走了過來。老師問：“李明，你為什么還沒有寫？”“老師，我沒有帶鋼筆�！崩蠲髡f。“什么？不帶鋼筆，上戰(zhàn)場不帶槍不是等死嗎？誰有多余的，借給他一只。”這時，有很多熱情的手伸向了他，還有同學離李明很遠，就讓別人把鋼筆傳到他那里去。這時，本來還沒有一支鋼筆的李明，現(xiàn)在經(jīng)過同學們的幫助后，桌子上有了很多鋼筆，李明帶著羞愧和感動，伸手拿了一支。
在我們的集體中，關(guān)愛，和諧總是隨處可見。生活在這樣一個溫馨，美滿的大家庭里，我感到十分的滿足。
一個個看似微不足道的小事情，往往，這就是友愛的見證，友愛的結(jié)晶。小小的兩件事，讓我們聞到到了同學之間的那種互相關(guān)心，互相幫助散發(fā)出來的清香，讓我們感受到了這種“愛”的滋味。
愛在班級作文2
在美麗的濱河兩岸，坐落著一個環(huán)境優(yōu)雅，風景秀麗的校園——陽城縣實驗小學。她擁有寬敞明亮的教學樓，綠油油的操場，種類繁多的圖書館……漂亮極了！
在校園中，有一個普通的班級——四（10）班，那就是我溫暖的班集體。別看她普普通通，她卻是個積極向上，互相幫助，和諧有愛的大家庭。下面就讓我來為你一一介紹吧！
我們班位于一號樓第三層，教室寬敞明亮，干凈整潔。你瞧，正前方有一塊大黑板，老師每天在上面給我們講解知識，黑板上還安裝著多媒體工具——白板，老師可以給我們觀看各種各樣的課件。在教室的后面，右邊是一個小小的圖書角，空余時間，我們在那里借取書籍，來細細品味開拓視野；左邊是一個衛(wèi)生角，值日生每天掃完地，把掃地工具整整齊齊地放在柜子里。
每天早晨，我們高聲朗讀經(jīng)典的古詩詞，如果你從我們班走過，你就會聽到朗朗的讀書聲穿過走廊，向更遠的地方飄去。在語文課上，蘇老師用和藹可親的話語，為我們講解文學知識；在數(shù)學課上茹老師用深入淺出的語言為我們講解深奧的數(shù)學知識；在科學課上，茹老師讓我們在知識的海洋中遨游……。
我們班有團結(jié)友愛的同學。有一次，我因為早上走得太急，竟然忘了拿筆袋。到了教室，我拿出了所有的學習用具，就是沒有筆袋。我把書包翻了個底朝天，結(jié)果還是沒有。我急的像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。這時，我的同學馬伊康看見了，就問我：“白峪帆，你怎么了？”我邊找邊說“我……我的筆袋……好像忘拿了！”“別害怕，我借你一支筆用用吧！”她說道。我好像抓住了一根救命稻草，一股暖流頓時流遍全身，我急忙說：“謝謝啦！”她又說道：“沒事！”我萬分感動。
愛還在我們班級傳遞，在校園行進。這就是我的陽光校園，充滿愛的溫暖班級。
愛在班級作文3
我總是不按時吃飯，媽媽說這對身體不好，但我卻不以為然，直到看見她痛苦的樣子，我才對此重視起來。
她是我們班一位學霸，但她總是早上和晚上不去吃飯，老師提醒過她，但她無動于衷，讓老師也束手無策�？晌以缫蚜曇詾槌�，因為初一我就和她是同學，那時她也是這樣，只有中午去餐廳吃點兒東西。
但不幸終究還是發(fā)生了。一天早上，我吃飯回來的早，走過她座位的時候，看見她渾身在顫抖，冷汗不住從額頭上滲出，我感覺不妙，連忙叫她，她努力地抬起頭來，面無表情，臉上毫無血色，看著著實嚇人。我不禁打了個寒顫，慌得都撞到了旁邊的桌子，我連忙詢問她怎么了，她說她好像又犯胃病了，我趕快找出水卡，拿著她的水杯，給她接了杯熱水，然后就去告訴老師。
老師趕來后，連忙請假帶她到校外的醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生檢查后，說這比較嚴重，需要動手術(shù)。聽老師給我們講，當她聽到要做手術(shù)時，整個人一下子跌坐在地上。老師安撫她，并叫了她的家人，她的家離這兒很遠，她在醫(yī)院觀察了一天后，她的家人到了，并簽字讓她做手術(shù)。當她的家人和老師一起送她進手術(shù)室時，她拉著她媽媽的手，流著淚說：“媽媽，我怕……”老師在班中給我們講時停頓了一會兒，淚在眼中打轉(zhuǎn)，班里一片寂靜，只能聽見窗外蕭瑟的風那低沉的呻吟。
一個星期后，又一個噩耗傳來，她的病情并未好轉(zhuǎn)，需要再做一次手術(shù)。這次，她并不順從，她掙脫針管跳到了地上，蜷縮在角落，任誰喊都不起來，沒辦法，老師只好讓我們?nèi)グ参克�，但我們無法離開學校，就只好讓老師打開視頻通話，我們看著她那副憔悴的樣子，全然不像那個整日和我們打鬧的“混世魔王”，眼中不再是陽光明媚的春天，而是寒冷蕭瑟的嚴冬。
她示意家長和老師回避一下，待老師和家長消失在屏幕上后，她兩行熱淚順頰而下，她哭著告說我們她的痛苦。她說什么，我們沒有聽清，只看見她痛苦的樣子，同學們也紅了眼圈。
最后，她終于答應(yīng)做手術(shù)，我們懸著的心才落了下來�？闪硪粋�擔憂仍在每個人心中徘徊，她這次手術(shù)后，能恢復嗎？
希望她好好配合治療，早日康復！與此同時，我每天都要好好吃飯，善待自己，不讓自己的生命之花過早枯萎！
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