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何老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的何老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
何老師作文1
幼兒園時(shí)，我有一位姓何的班主任。她留著一頭的短發(fā)，還有一雙清澈的眼睛。
何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教會我們怎樣去生活。每天來得很早，走得很晚……
離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因?yàn)樵僖惨姴坏綔厝岬暮卫蠋熈恕r(shí)間一天天過去，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯(lián)系已經(jīng)斷了，不過緣分真是個(gè)奇妙的'東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續(xù)上了。
那是清明節(jié)放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經(jīng)常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認(rèn)了好久才發(fā)出聲，“何老師！”
我奶奶于是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個(gè)重要信息——何老師換職業(yè)了！我很詫異，問道：“何老師，你為什么不當(dāng)老師了呢？”何老師抿嘴微笑著說：“當(dāng)老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時(shí)，她卻跟我們道別了……
我多么希望何老師能繼續(xù)當(dāng)幼兒園老師。同時(shí)，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續(xù)下去。
何老師作文2
要讓我找一位對工作非常負(fù)責(zé)任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長發(fā)。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會“說話”呢。又一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴(yán)厲的'目光看著我，仿佛在說:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�
何老師對工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的作業(yè)既認(rèn)真又細(xì)心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因?yàn)檫@樣，我們的英語成績也慢慢提高了，何老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認(rèn)認(rèn)真真地傳授著自己的知識。
何老師作文3
從一年級到三年級一直教我們的語文教師，也是我們的班主任，她就是――何老師。
何老師帶病給我們上課，讓我們終身難忘。記得那次何老師突然得了一種病，叫錐間盤凸出，住院了。同學(xué)們都去看望她，何老師感到非常高興。因?yàn)楹卫蠋熥≡毫�，所以不能給我們上課，學(xué)校安排讓另一個(gè)老師給我們上課，但換了老師我們不適應(yīng)，期末考試平均分下降了很多。老師雖然住院了，但還是惦記著我們，又看到這種情況，決定出院給我們上課，但醫(yī)生說何老師的病還沒有好轉(zhuǎn)，暫時(shí)不能去上課。但何老師還是說服了醫(yī)生，并把護(hù)腰帶戴在腰上，堅(jiān)持給我們上課，同學(xué)們也聽得更認(rèn)真了。
何老師常說班級就是大家庭，要用我們的愛去精心呵護(hù)它。在何老師的精心策劃下，教師變成了一個(gè)名符其實(shí)的學(xué)習(xí)園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”......都井井有條、恰如其分地貼在教室的墻上。教室后面的黑板報(bào)也每周換一次，里面的`內(nèi)容也很豐富，何老師還特地買了妝勢的材料，精心地剪成各種各樣的圖案妝扮教室。同學(xué)們也更加愛班級體了。
何老師除了傳受知識，還教我們做人要誠實(shí)守信、純樸......
教師節(jié)快到了，我想對何老師說：“何老師，祝你教師節(jié)快樂！”
何老師作文4
親愛的何老師：
您好！
今天是除夕，我先給您拜個(gè)早年啦！祝您開心每一天！
一轉(zhuǎn)眼，四年級上半學(xué)期結(jié)束了，迎來了同學(xué)們朝思暮想、魂?duì)繅艨M的時(shí)光——寒假。放假這幾天我一直在想評“三好學(xué)生”的那件事。全班八名同學(xué)競選，五名同學(xué)能成為“三好學(xué)生”，其他三名成為“品學(xué)兼優(yōu)”生。我事先作了充足的準(zhǔn)備，心想：每學(xué)期我都是“三好學(xué)生”，這學(xué)期我肯定也能評上。可事與愿違，票數(shù)一點(diǎn)完，我慢慢睜開眼睛——沒評上！我的心一下子變得冰涼。我和另外兩個(gè)落選的同學(xué)走上講臺，我的眼淚忍不住流了下來。
回到家，媽媽沒有責(zé)怪我，而是跟我一起分析原因：1、我太驕傲，敝笱虛心。2、做作業(yè)太粗心。3、跟同學(xué)關(guān)系處得不夠好，愛打小報(bào)告。媽媽說這一點(diǎn)是最嚴(yán)重的，因?yàn)闆]有哪個(gè)同學(xué)喜歡跟愛打小報(bào)告的人在一起的，我以后一定要改。要多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。寒假，我經(jīng)常跟李哲涵一起玩，媽媽要我學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點(diǎn)。
新年就要到了，說點(diǎn)開心的'事情吧！新的一年我一定會有新的目標(biāo)，新的表現(xiàn)，新的進(jìn)步。我會努力改正身上的缺點(diǎn)，爭取下學(xué)期成為“三好學(xué)生”。何老師，您一定要幫助我，督促我！
最后祝您身體健康，笑口常開！祝您全家新年快樂！
您的學(xué)生：張子彧
何老師作文5
何老師：
您好！
何老師，我想向您反映兩件事，是有關(guān)寶貴時(shí)間的。
我所在的南路隊(duì)，有兩個(gè)同學(xué)是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因?yàn)樗麄兊?家在路隊(duì)中途�？墒俏覀兊穆逢�(duì)長硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠(yuǎn)的地方再回來，還頭頭是道地說：“何老師讓路隊(duì)一直整齊地走到頭�！�
我認(rèn)為這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槁逢?duì)的用處就是把我們安全護(hù)送到家長身邊或自己家。但已經(jīng)到了家門口還非要走到頭再獨(dú)自回去，讓站路隊(duì)的性質(zhì)有了180度在轉(zhuǎn)彎。站路隊(duì)是一條強(qiáng)制命令，家就在半路的同學(xué)的時(shí)間就在無意中浪費(fèi)了，同時(shí)也增加了一些不安全因素。
我們的路隊(duì)還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊(duì)長就把他的名字記在本子上，同學(xué)們都很害怕。我認(rèn)為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子后向路隊(duì)前進(jìn)的方向走，那絕對是不對的，應(yīng)不允許接，并記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊(duì)相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應(yīng)允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會因?yàn)閹追昼姷臅r(shí)間而影響他們什么大事。
何老師，這是我的兩點(diǎn)建議，希望您考慮考慮。
敬祝
身體健康！
學(xué)生：孫維林
20xx年12月9日
何老師作文6
一、卷面整潔、書寫工整、字體大小適中。
閱卷老師雖說鐵面包公，冷酷無情。但還是有兩個(gè)方面可以突破的。第一個(gè)方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關(guān)鍵。即平時(shí)快說爛了的書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。
第二個(gè)方面，就是字體大小要適中。喜歡細(xì)小的字的童鞋可以字再寫大一點(diǎn);喜歡潦草的童鞋們記住字跡盡量要工整些，這兩點(diǎn)都可以為你提分哦!
同時(shí)還需要注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、能不改則不改。
下筆前一定要想清楚，可以適當(dāng)打個(gè)草稿。
2、書寫工整，最好使用0.5毫米的黑色簽字筆。
其實(shí)使用藍(lán)筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的'推薦果然是有理由的。
根據(jù)大綱，如果書寫較差，影響老師理解，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。書寫工整，干凈整潔的話，可變相漲分呢!
可以說，你的寫作成績，有五分之一取決于你的書寫!所以別小看書寫哦!
二、少用模板，少說廢話，多點(diǎn)自己的東西
有些童鞋為了湊字，可能會說一些無關(guān)緊要的話，這是閱卷老師比較嫌棄的。而且，如果模板套多了，閱卷老師看了這么多雷同的模板，嫌棄指數(shù)MAX......
因此，適當(dāng)?shù)哪０迨强梢缘模歉噙�是要靠同學(xué)們平時(shí)的積累哦!
何老師作文7
自從我看了火影忍者后，我深深的體會到我們的何老師就像大蛇丸一樣，會＂五行封印＂．
第一封：不許踢足球．這一封可把我氣壞了，我最愛的就是足球．一天中午，我正興致勃勃的踢足球，哪知天有不測風(fēng)云，只見何老師從＂天＂而降，給我們了個(gè)＂驚喜＂．把我們叫到面前，先是一陣指指點(diǎn)點(diǎn)，然后就是槍淋彈雨，打得我們是落花流水，最后在何老師的驅(qū)逐下，回到了教室．我心想，封了足球，還有籃球，我才不怕呢！
第二封：才想到有籃球打，可就被老師封了．因?yàn)轶w育課下一節(jié)是語文，累了的餓無們個(gè)個(gè)無精打采，何老師見影響上課又把我們的籃球封了，何老師好＂殘忍＂�。�
第三封：不許回家打電腦！我的'天�。”緛矸庾闱蚧@球就讓我們失去了兩個(gè)娛樂項(xiàng)目，現(xiàn)在，連電腦都被封了，我不禁嘆息：＂不活了�。。⒖衫蠋煹拿钊缡ブ�，違圣旨者，寫反思．讀書就是＂坐牢＂至少在我們這里是！
第四封：不許超過３０分回家．我家本來不遠(yuǎn)，可老師這么一說，不遠(yuǎn)我也要飛馳了，老師！我打心眼“恨＂你．
第五封：放學(xué)女的先走（也不一定）．這完全是重女輕男嘛！以前是重男輕女，現(xiàn)在換個(gè)時(shí)代，就換個(gè)＂主角＂啊！
我知道我們老師是對每一個(gè)學(xué)生都好，可我想說，不要太限制我們的自由了！
何老師作文8
還像往常一樣，來到熟悉的教師，等到班主任何老師的到來。門開了，進(jìn)來的卻不是何老師，而是一個(gè)眼大的`像銅鈴，嘴小的像櫻桃，梳一頭棕色頭發(fā)，最顯眼的是高跟鞋足有十厘米高的一位年輕老師！我頓時(shí)特納悶，她是誰?干嘛來我們班？何老師呢？……我心里有一連串問題等著她去解答。
過了一會兒，她開口了：“我姓霍，同學(xué)們叫我霍老師就可以了，由于何老師有事就臨時(shí)讓我給大家?guī)滋煺n�！卑ミ希业睦咸�，她的聲音可真難聽！又尖又小，就像烏鴉唱歌一樣。老師剛說完，有的男生就高興成了一朵花兒，我心想，一場“災(zāi)難”馬上就要開始了……
第二天一早，當(dāng)我踏進(jìn)教室的時(shí)候，班里全部搗亂的男生已經(jīng)開始實(shí)施他們陰謀的第一步了。當(dāng)霍老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們頓時(shí)炸開了鍋，你一言，我一語，說的不可開交，緊接著就聽見有人開始打小報(bào)告：“老師，××和××打架呢”。“老師，××搶我的書呢” ……只見霍老師一拍桌子，大喝一聲“別給我來這一套，我見得多了，這節(jié)課全體罰站，上課！”��？！我頓時(shí)暈了……
終于到了放學(xué)留作業(yè)的時(shí)間了，大家都非常期待，只聽霍老師說：“日記一則，聽寫兩單元詞語盤點(diǎn)，卷子一份！”哦，NO！太多了吧！我心想：這大概就是“惡有惡報(bào)”吧！
現(xiàn)在，何老師回來了，班里又恢復(fù)了原來的樣子。想想何老師請假的這段日子，有失落也有刺激，也還挺有意思。
何老師作文9
我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識。前幾天，又教會了我們跳“兔子舞”。
我們的課間操后面有一段自由跳時(shí)間，大家總是在這時(shí)候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發(fā)現(xiàn)后說：“大家在自由跳的時(shí)候總愛說話，也不鍛煉身體，也不遠(yuǎn)眺，把時(shí)間都浪費(fèi)了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎么樣？”同學(xué)們高興地蹦了起來。在課間的時(shí)候，我們在何老師的指導(dǎo)下很快學(xué)會了跳“兔子舞”，同學(xué)們排成一條整齊的長龍，一會兒左擺，一會兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都說好。
又到了該自由跳的時(shí)間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都愿意和她一塊跳。
何老師又給我們講了“兔子舞”是怎么學(xué)到的.：“我在北京學(xué)習(xí)的時(shí)候很幸運(yùn)，每節(jié)課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學(xué)員會跳，我就認(rèn)真地跟她們學(xué)，于是便學(xué)會了，當(dāng)時(shí)我就想要是同學(xué)們都學(xué)會了該多漂亮啊！以后自由跳的時(shí)候大家都要認(rèn)真跳啊！“
學(xué)了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時(shí)間過得更快，更充實(shí)，更快樂了。
何老師教我們學(xué)習(xí)，教我們玩。
我愛我的何老師！
何老師作文10
敬愛的何老師：
您好！雖然我們天天見面，但是我還是要向您透露一些你不知道的“內(nèi)幕”。
就是在很久很久以前（有點(diǎn)夸張拉，就是在五年級下學(xué)期吧�。┪覀儼啾灰环N特別恐怖的強(qiáng)悍形病毒――“外號小生”“襲擊”了，我們班中了病毒后，班上就大變樣了。變得怎么樣了呢？讓告訴您吧！可愛的詹奕成了第一個(gè)被襲擊的對象，她變成了蜚蠊（蟑螂），接二連三就有一大堆人被襲擊了。黃蓉成了蝗蟲，章雯也“進(jìn)化”成了蚊子，連我也成了雞肉……這是多么可怕的一件事情��！您肯定不能相信，我們班已成了昆蟲大世界了！
我為什么要向您透露這個(gè)可怕的“內(nèi)幕”呢？您不要認(rèn)為我是想不您氣死喲！是因?yàn)槲覀儾幌肟匆娺@可怕的病毒繼續(xù)蔓延下去，而您在班上的時(shí)候是看不見這可怕的病毒的`，所以我們想讓您拿出高級的“殺度軟件”來消滅它。這些病毒讓我們原本文明的班級變的不文明；讓我們原本美麗的班級變的不美麗；讓我們原本團(tuán)結(jié)的班級變的不團(tuán)結(jié)。如果您消滅掉了那些病毒，我們班就會變的更加文明，更加美麗，更加團(tuán)結(jié)，我們班的“三大昆蟲”也會衷心的感謝您。
好了，就寫到這里了，不麻煩您了！
祝：
工作順利！錢賺多多！
學(xué)生：xxx
xx年xx月xx日
何老師作文11
長這么大，最喜歡的老師——何老師。沒錯(cuò)，就是那個(gè)主持人，何炅，何老師。
快樂大本營一直都是在國內(nèi)比較火的綜藝節(jié)目。收 視率也挺高的，我也看。而我喜歡何老師，是因?yàn)樵诠?jié)目里，我看到的何老師，真的讓我很感動。
熟悉的人都知道，他有一個(gè)好朋友，叫謝娜。網(wǎng)上有言:有一種友情叫“何炅謝娜”。早期在節(jié)目里，娜娜大大咧咧的性格，每次都有何老師幫著圓場。曾經(jīng)在節(jié)目里，有很多爆出關(guān)于他們友情的事。也是讓人一次次感動。我們都知道，娜娜一路走來很不容易。而何老師，一直像親人一樣陪伴著她。讓人感嘆，真希望也有這樣的友情。
何老師主持功底是沒得說。從《大風(fēng)車》的“毛毛蟲”到快本的`《何老師》，都大家一同見證的。而我認(rèn)為的何老師也是感性的人，他常常會說很多意味深長和話。他是外人看來情商很高的人。是我喜歡的人。
還記得何老師的《梔子花開》的那句“青春是明知道錯(cuò)了，偏要任性到底!”。
喜歡他的性情，喜歡他的曖。更喜歡他的偏要任性。
何老師作文12
有這么一個(gè)“園丁”，她用她那特殊的方式滋潤著祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。
何老師常對我們說：“學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩(wěn)了，但是路還是要你自己去走�！遍_始，我們聽了這些話，沒怎么當(dāng)回事，可是后來，何老師經(jīng)常課堂上講一些題外話，什么學(xué)習(xí)很重要、什么是幸福呀等等。慢慢地，我們似乎明白了些什么，而這些題外話也加深了我對語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤我們幼小心靈的'雨點(diǎn)？
何老師是一個(gè)急性子，但她卻有著一雙“不打人的手”。記得班上有幾個(gè)同學(xué)，他們因錯(cuò)題而被罰抄課文，最后還有幾個(gè)人沒抄完。我心想：他們是逃不了”禍“的魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最后何老師說：“我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。”聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這么爽快。
這就是我們的何老師。
何老師作文13
從幼兒園到現(xiàn)在，我最敬佩的一位老師，是何老師。
何老師，長得親切可人，一頭溫柔的卷發(fā)，一副眼鏡架在鼻梁上。
何老師講課講得十分有趣。有時(shí)會根據(jù)不同的詞語做出相關(guān)的動作，惹得我們哈哈大笑；有時(shí)會給我們一組一組地讀詞語，不僅好玩，而且還讓我們認(rèn)識了許多詞語；有時(shí)還會給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開心！
何老師非常關(guān)心我們。一次，我們班上的一位同學(xué)有點(diǎn)不舒服，何老師便幫那位同學(xué)搓油，又問那位同學(xué)要不要緊，要不要打電話告訴家長。直到那位同學(xué)的家長來了，何老師才叮囑那位同學(xué)好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。
何老師很愛我們，說我們是她的孩子，我們是一家人。
何老師很愛我們，也很愛班級體。每當(dāng)課室的.紙沒有了，何老師都會捐紙；當(dāng)何老師發(fā)現(xiàn)地上有垃圾或是桌椅歪了，就會提醒我們。
她，就像冬日里的暖陽，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細(xì)心地呵護(hù)著我們。她，就是何老師！何老師，你是多么偉大��！我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，愿我們永遠(yuǎn)在一起，永不分離！
何老師作文14
爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個(gè)好消息：“張樂冰，我們給你請了一個(gè)輔導(dǎo)作文的好老師，你可以每個(gè)星期六去何老師那里上作文課�！�
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家里。我?guī)е忍鞂懙囊黄魑�，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關(guān)何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)是粗心還是細(xì)心？……我真希望何老師是既嚴(yán)格又耐心的一位作文老師，更希望我?guī)サ淖魑哪艿玫胶卫蠋煹暮迷u。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經(jīng)在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進(jìn)屋坐，然后就問我叫什么名字，多少歲了，讀幾年級，平時(shí)寫作水平怎么樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然后拿出自己的作文給何老師看。何老師認(rèn)真地看起了我的作文，我站在旁邊心里真是好緊張，更有些害怕。何老師看完后，
問我：“這是你自己寫的`嗎？”我回答說：“是我自己寫的�！焙卫蠋熃又f：“你這篇寫得很好，內(nèi)容具體，語言通順�！钡玫胶卫蠋煹谋頁P(yáng)，我緊張的心一下子放了下來，心里非常高興。接下來，何老師就給我們講怎么去寫好一篇寫人的，寫什么樣的人，從哪些方面去寫，怎么去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個(gè)能讓我提高寫作水平的好老師。
何老師作文15
何老師，您教我已經(jīng)有一年多了，在此，我想對您說一句：“謝謝您！”謝謝您提拔我，是您讓我的作文水平提高了許多；謝謝您關(guān)心我，是您在我最無助的時(shí)候給予我溫暖的話語；謝謝您寬容我，是您在我忘帶作業(yè)或犯些小錯(cuò)誤時(shí)原諒我……您對我做過許多事，但其中的'一件我記憶最深，它將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
記得那是一個(gè)下午，我被留下來謄寫征文。我剛要?jiǎng)庸P，這時(shí)老師您布下了“圣旨”：“寫字要寫出你的最高水平�！卑�，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，寫字好就要寫的非常慢，寫的慢就意味著晚放學(xué)��！看來這次要六點(diǎn)多才能回家嘍。
光陰似箭，時(shí)間過得飛快，不知不覺已經(jīng)過去了一個(gè)多小時(shí)�！昂簟K于謄完了。”我長長地出一口氣，使勁甩甩胳膊，“回家嘍！”邊說邊迫不及待往門外走。這時(shí)，您急匆匆地走過來，對我說：“不早了，趕緊往家里打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安吧！”我受寵若驚，因?yàn)檫@和平時(shí)嚴(yán)厲的您判若兩人。您見我不伸手接電話，催促我：“快接過去打呀！”我接過電話，給家里報(bào)了一個(gè)平安。我繼續(xù)往外走，剛出教室門，就感到一陣秋風(fēng)吹來，我不禁打了一個(gè)哆嗦。您見狀，走過來叮囑我：“路上小心點(diǎn)兒，不早了，外面很涼，把拉鏈拉緊。”說著，您還把我的衣領(lǐng)往上提了提。一股暖流立刻涌遍我的全身，即使現(xiàn)在涼風(fēng)刺骨，我還是覺得異常溫暖。
這一刻我永不能忘，因?yàn)槟媚鸁o私的愛呵護(hù)著我這顆小草。愿您這個(gè)勤勞的園丁永遠(yuǎn)美麗、健康、幸福！
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