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何老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的何老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
何老師作文1
今天在釘釘直播群里面觀看了何捷老師的作文指導(dǎo)課。何老師是通過講解繪本《我爸爸》，來鍛煉學(xué)生的寫作能力。果然每一堂課都是一場收獲。
何老師在上課開始的時候，給學(xué)生強調(diào)說話一定要說全、說對、說好。通過讓學(xué)生練習(xí)說話，很成功的調(diào)動了小朋友們的.熱情和積極性。
接著何老師便帶領(lǐng)學(xué)生走進了繪本。繪本一開始就說我爸爸很酷。那么何老師就給學(xué)生們提了一個問題，爸爸的特點是什么？學(xué)生們回答道，很酷。既然爸爸很酷，他是怎么酷呢？后來學(xué)生們在繪本中了解到，爸爸能夠嚇走大野狼，爸爸可以一跳越過月亮，這時，何老師就讓學(xué)生們用“我爸爸可以...”說話。繪本中又說我爸爸會走鋼索，這是何老師讓學(xué)生們用“我爸爸會...”說話。繪本中還說我爸爸敢跟大力士摔跤，這時和老師讓學(xué)生們用“我爸爸敢...”說話。一邊讓孩子們觀看繪本，一邊讓學(xué)生練習(xí)用自己的語言說話，能夠極好的調(diào)動孩子們說話的興趣，鍛煉孩子們表達的能力。
接著通過繪本中說，“我爸爸吃得像馬一樣多”、“我爸爸像河馬一樣快樂”、“我爸爸像泰迪熊一樣溫柔”這些話語，讓孩子們體會到語言的生動性。并且通過這些話讓孩子們體會到布朗先生對爸爸有著深沉的愛以及布朗先生筆下是有愛的。以此為契機，何老師又讓孩子們練習(xí)說話“我爸爸像...一樣”，在孩子們練習(xí)說話的時候和老師注重正確引導(dǎo)。比如當(dāng)一個孩子說，“我爸爸像豬一樣胖”，何老師引導(dǎo)孩子這樣說“我爸爸像豬一樣胖乎乎的”，讓孩子體會到語言的魅力。
這堂課，何老師通過幽默的語言、到位的表情和豐富的肢體動作，用心的去鍛煉孩子們的說話能力，真是一堂別具心裁的好課。
何老師作文2
何老師是我小學(xué)時的語文老師兼班主任，六年來她不辭辛苦地管理班級，每天帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p唐詩宋詞，真是饒有趣味。
我眼中的她，瓜子臉，一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，眉毛黑黑的，干干凈凈�？傁矚g穿旗袍和黑上衣搭配白褲子以及高跟鞋，走到樓道里時發(fā)出“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音，好聽極了。
何老師有時嚴(yán)厲，有時溫柔。她已經(jīng)教過許許多多屆畢業(yè)生了，就快要退休了，然而，她依然堅守在教師這一崗位上，為祖國培養(yǎng)著優(yōu)秀的人才。
每次上語文課，她總會帶我們讀幾首唐詩宋詞，要求我們牢牢記住，同時也帶領(lǐng)我們領(lǐng)略詩中的奧秘。在講課文時，如果遇到了她去過的地方，她總會向我們分享她游玩的'經(jīng)歷，每當(dāng)我們遇到難題時，她都會耐心的向我們一一講解。她的課堂既有趣又簡單。
她對班級很負責(zé)任。如果有同學(xué)打架時，她都會第一時間阻止他們，并加以教育，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)好好相處，不應(yīng)該拳腳相向。
她是一個做事細致認真，能公平對待每個同學(xué)的老師。每當(dāng)同學(xué)做錯事情時，何老師都會先問怎么回事，而不是一上去就批評同學(xué);還有同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不太好，但只要他的心靈是美好的，何老師也會將他與我們一樣看待，并不會有所偏見，每位同學(xué)的表現(xiàn)何老師都是看在眼里的。
何老師對我們的學(xué)習(xí)是很嚴(yán)格的，但同時也會鼓勵和支持我們。在她那里我學(xué)到了很多很多，聽說讀寫、寫作文、寫漢字、背誦唐詩宋詞和課文，她說過，只要你勇于嘗試，你就可以變得越來越優(yōu)秀，這對我產(chǎn)生了很大的影響。
何老師作文3
何老師是我們的英語老師。她剛從大學(xué)畢業(yè)，今年剛來我們學(xué)校教書。說起何老師，她真可愛！何老師個子不高，黑而直的頭發(fā)。他戴著一副眼鏡“躺”在鼻梁上。眼鏡不大，但眼鏡后面的眼睛是水汪汪的。何老師有一張娃娃臉，像孩子一樣可愛。
從前，我是一個非常討厭英語的學(xué)生，因為我總是覺得英語課非常無聊，所以我對英語不感興趣。但是自從何老師來了以后，我漸漸地愛上了英語。不，我應(yīng)該說我愛上了英語。何老師的教學(xué)方法非常獨特和新穎——讓我們邊玩邊學(xué)英語。每次她去上英語課，她都會和我們玩一些游戲，這樣我們就可以從這些游戲中獲得知識。這樣，我們不再認為英語課很無聊，但是我們會發(fā)現(xiàn)它很有趣。因此，今年我的英語成績有了很大提高。
我喜歡何老師的原因不僅僅是因為她的課很有趣，還因為她很慷慨，與眾不同。每次考試后，老師總是會買一些小禮物來獎勵那些取得進步的`學(xué)生，并給他們自己制作的小證書來鼓勵那些取得進步的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)振作起來:爭取更好的成績。
“嘿！我們昨天討論過這篇課文嗎？”"昨天我們校對《學(xué)習(xí)指南》好嗎？"��！我昨天布置了什么作業(yè)？“看！我們的英國人又在問了。這種運動與兒童的運動沒有什么不同。有時候。我真的懷疑她是否健康，“否則，你為什么一直問我們這個和那個？我不知道我做了什么。她多可愛��！我真的喜歡她。
每當(dāng)下課，何老師總是和我們男生一起玩。當(dāng)我們一起跳上一根長繩子時，老師的黑發(fā)隨著繩子的節(jié)奏上下跳動�！笆前�！100以下，我贏了，太棒了！”那是他贏得“勝利”后師賀的歡呼聲。嘿嘿，真是個大男孩！我們是多么好的朋友�。∵@是我們的英語老師，非�？蓯郏繉Π�。
何老師作文4
她，有一張慈祥的臉蛋，令人一見卻很難忘記；她，是一個“多面體”，開心時像一只溫柔可愛的小綿羊，生氣時卻像一只可怕的大灰狼，可以說她的表情是千變?nèi)f化的了；她，有著嚴(yán)格的態(tài)度。她，是一位特好的老師——何老師。
何老師愛開玩笑，很幽默。但經(jīng)常耍我們。
一次，我們瞧見沒老師，沒值日生時，我們像一大群野猴，大鬧“天宮”，就算玉皇大帝老子來啦，我們也當(dāng)他是透明的。突然，一串極為沉重的.腳步踏在我們班的門前。不好，我們班有災(zāi)啦。可是晚了。“唱吧，唱啊，咋不唱��？”何老師的臉頓時晴轉(zhuǎn)陰，傾盆大雨“噼里啪啦”地“打”在我們身上。“說了多少次！……”老師又在念經(jīng)，我們不得不痛苦地捂上了耳朵。
“全班抄‘遵守紀(jì)律，從我做起’一百次！”老師毫不留情�！疤彀�，媽呀�！蓖瑢W(xué)們什么東西都叫了出來。老師又來一次晴天霹靂：“還說一次，哦，不，一句話，就加多十倍吧�！币话俪擞谑�，那不是一千次嗎？我們立刻啞雀無聲，端端正正地坐好，手忙腳亂地抄寫。終于，何老師踏著歡樂的步伐，哼著勝利的歌曲走出教室。
“嗚嗚，好悲摻哦。”同學(xué)們垂頭喪氣地小聲說。“再這樣下去，我們快KO的啦。”時間一點一點地從我的指間溜走，不知不覺，我抄到七十七次了。老師又來了。“今天認識錯誤沒，下次再是有一次的話，你們這樣哦�！崩蠋熥隽藗�刀的手勢�！芭丁ぁぁぁぁ蔽覀儾患s而同叫起來，“保證沒下次啦。”老師點點頭，奸笑地走了出去。正在我們歡天喜地時，班長叫道：“呀！我們上當(dāng)了！抄了那么多，居然作廢�！边@時，老師的笑聲又從辦公室傳來。
老師呀老師，你讓我們度過了一段最開心的童年。
何老師作文5
開學(xué)已是第十天了，小惠的臺歷上清清楚楚地寫著“9月10日教師節(jié)”。她捧著一簇菊花，靜靜地向何老師住宅的方向走去……
邊走，她的腦子里便浮現(xiàn)出一幅動人的畫面。上一年的某一天，小惠的班主任何老師生病了，病得臉色蒼白，聲音沙啞。但那天已經(jīng)是期未考試的前幾天了，何老師為了學(xué)生的成績不要下降，而帶病上學(xué)給同學(xué)們復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的過程中，她咳嗽了多次，而且每過五分鐘就要喝一次水，要不就說不出話來了。小惠勸她去看病，讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)好了。但她卻搖了搖頭，說：“咱們班的同學(xué)太不自覺啦！沒我看管著，一部分同學(xué)就不會認真復(fù)習(xí)的！我這點兒病算得了什么，最重要的是你們的成績！”聽了這番話以后，小惠差點兒落淚了，她想：“何老師居然如此偉大！我是不能不珍惜何老師對我們的愛的！”
想著，想著，小惠突然撞到了一棵樹上，這才把她從回憶中回到了現(xiàn)實。她覺得有點痛，但她是這樣想的：“這點兒痛算得了什么，何老師為了我們也吃了不少苦呀！但她也沒有說過一句難受，我也不能說的`！”
走著，走著，她走到了何老師的窗前，終于落淚了——何老師的桌子上還放著她的備課本，備課本的字墨還沒干得透，很明顯她剛剛還備過課。放學(xué)還不久呢！剛下課時見她咳了幾聲，喝了大量的水，她應(yīng)該很辛苦吧！回到家怎么不休息一會兒，還在備課呢？小為惠擦了淚水，為自己能有這樣的一個好班任而笑了起來。她把手上的那一簇菊花悄悄地放進老師書桌上的那一個筆筒中，轉(zhuǎn)過身，對著天空說：“希望何老師看到那菊花以后，能笑得像菊花那樣美！”
何老師作文6
爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好消息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導(dǎo)作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那里上作文課�！�
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家里。我?guī)е忍鞂懙囊黄魑�，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關(guān)何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導(dǎo)學(xué)生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴(yán)格又耐心的一位作文老師，更希望我?guī)サ淖魑哪艿玫胶卫蠋煹暮迷u。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經(jīng)在為一位比我先來的.姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然后就問我叫什么名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎么樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然后拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心里真是好緊張，更有些害怕。何老師看完后，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的�！焙卫蠋熃又f：“你這篇寫得很好，內(nèi)容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心里非常高興。接下來，何老師就給我們講怎么去寫好一篇寫人的，寫什么樣的人，從哪些方面去寫，怎么去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。
何老師作文7
何老師，您教我已經(jīng)有一年多了，在此，我想對您說一句：“謝謝您！”謝謝您提拔我，是您讓我的作文水平提高了許多；謝謝您關(guān)心我，是您在我最無助的時候給予我溫暖的話語；謝謝您寬容我，是您在我忘帶作業(yè)或犯些小錯誤時原諒我……您對我做過許多事，但其中的一件我記憶最深，它將永遠刻在我的心中。
記得那是一個下午，我被留下來謄寫征文。我剛要動筆，這時老師您布下了“圣旨”：“寫字要寫出你的最高水平。”唉，根據(jù)我的經(jīng)驗，寫字好就要寫的非常慢，寫的慢就意味著晚放學(xué)啊！看來這次要六點多才能回家嘍。
光陰似箭，時間過得飛快，不知不覺已經(jīng)過去了一個多小時�！昂簟K于謄完了�！蔽议L長地出一口氣，使勁甩甩胳膊，“回家嘍！”邊說邊迫不及待往門外走。這時，您急匆匆地走過來，對我說：“不早了，趕緊往家里打個電話報個平安吧！”我受寵若驚，因為這和平時嚴(yán)厲的您判若兩人。您見我不伸手接電話，催促我：“快接過去打呀！”我接過電話，給家里報了一個平安。我繼續(xù)往外走，剛出教室門，就感到一陣秋風(fēng)吹來，我不禁打了一個哆嗦。您見狀，走過來叮囑我：“路上小心點兒，不早了，外面很涼，把拉鏈拉緊�！闭f著，您還把我的衣領(lǐng)往上提了提。一股暖流立刻涌遍我的.全身，即使現(xiàn)在涼風(fēng)刺骨，我還是覺得異常溫暖。
這一刻我永不能忘，因為您用您無私的愛呵護著我這顆小草。愿您這個勤勞的園丁永遠美麗、健康、幸福！
何老師作文8
夜，靜靜的，校園里仍有一處散發(fā)著微弱的光輝，那是一個埋頭工作的身影。她有一頭長長的黑發(fā)，扎著一個漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰？她就是我最敬佩的數(shù)學(xué)老師—何老師。
何老師對待工作非常認真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的，上課做的題她也會一一給我們講解，如果有同學(xué)不會，她從來都是不厭其煩的講到同學(xué)們會做為止。有一次上課時，同學(xué)們等了好久都沒見何老師來，就在同學(xué)們焦急萬分的時候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來了，只見她臉色蒼白，手里還提著一大包藥，見到此景，同學(xué)們都感動了，老師竟帶病為我們上課。上課時她仍像平時那樣講的繪聲繪色，剛才的不適一下煙消云散，望著精力又充沛的老師，同學(xué)們懸著的心放下了。
何老師不僅對工作盡職盡責(zé)，還十分的'風(fēng)趣幽默，她臉上的笑容永遠那樣的燦爛。
記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個特別的游戲——帖燒餅。老師細心的給同學(xué)們講了一遍游戲規(guī)則，又分成男女兩隊，游戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來，向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)，而“長跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來應(yīng)戰(zhàn)。大家都期待這場激動人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場“貓鼠之戰(zhàn)”終于結(jié)束了。同學(xué)們玩得不亦樂乎，何老師也舒心地笑了。
夜，仍舊那么靜，何老師的屋子里仍散發(fā)著微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影，那是關(guān)心同學(xué)們的身影！
何老師作文9
何老師因為個別原因請了一段時間的假，在何老師請假的日子里，可真是山中無老虎，猴子稱大王。何老師不在班，我們班可真是亂了套了。我們的代課老師姓霍，她可管不住我們班的“搗蛋大王”。
那天，我一進班就看到同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙的在說事。我一到他們跟前便知道是要來代課老師了。我心里想何老師去哪里了？為什么要來代課老師？是不是換老師了？一上課，走進來一個老師同學(xué)們都答應(yīng)的好好的'，說好不搗亂認真上課，第二天就不行了。
第二天上課，干什么的都有，我們班的潘成和王元照上課說話，傳紙條子。潘佳樂和同桌說話不算，還和后邊的劉佳樂說話，他們兩個上課話最多。還有李瑞青，上課悄悄的看書，一邊還小心翼翼的觀察霍老師在哪里，有沒有被發(fā)現(xiàn)。最后還有龐博，這個家伙就喜歡畫畫，不但下課畫，上課也畫。何老師在時，他哪里敢畫，但是霍老師，他就不怕了，每天上霍老師的課都畫。
霍老師在，早讀也取消了，因為霍老師來的很晚，每天一來就快要上課了，我們班的搗蛋大王哪是領(lǐng)讀者可以管得了的。霍老師讓自己做練習(xí)冊，可是每當(dāng)我們寫完之后，霍老師又讓按照自己的正確答案抄了一次，讓我們班同學(xué)哀聲震天。
何老師不在，教室的衛(wèi)生一團糟，因為以前何老師在的時候，在值日生打掃不干凈的情況下，讓值日生重新打掃�，F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)打掃不干凈，霍老師只是口頭批評幾句就算了。因此，同學(xué)們不把值日當(dāng)回事，流動紅旗也從沒有回到我們的班級。
還有就是霍老師講解課文時，語速非�？�，我們常常跟不上速度，記不了筆記，霍老師課后作業(yè)留的比較多，我們常常寫到晚上十點多。
現(xiàn)在何老師回來了，我們的學(xué)習(xí)生活又回到了原來的軌道。心情也舒暢了許多！
何老師作文10
我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識。前幾天，又教會了我們跳“兔子舞”。
我們的課間操后面有一段自由跳時間，大家總是在這時候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發(fā)現(xiàn)后說：“大家在自由跳的時候總愛說話，也不鍛煉身體，也不遠眺，把時間都浪費了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎么樣？”同學(xué)們高興地蹦了起來。在課間的時候，我們在何老師的指導(dǎo)下很快學(xué)會了跳“兔子舞”，同學(xué)們排成一條整齊的長龍，一會兒左擺，一會兒右擺，好像就要騰飛了，別的'班的老師看見了都說好。
又到了該自由跳的時間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都愿意和她一塊跳。
何老師又給我們講了“兔子舞”是怎么學(xué)到的：“我在北京學(xué)習(xí)的時候很幸運，每節(jié)課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學(xué)員會跳，我就認真地跟她們學(xué)，于是便學(xué)會了，當(dāng)時我就想要是同學(xué)們都學(xué)會了該多漂亮�。∫院笞杂商臅r候大家都要認真跳��！“
學(xué)了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時間過得更快，更充實，更快樂了。
何老師教我們學(xué)習(xí)，教我們玩。
我愛我的何老師！
何老師作文11
還像往常一樣，來到熟悉的教師，等到班主任何老師的到來。門開了，進來的卻不是何老師，而是一個眼大的像銅鈴，嘴小的像櫻桃，梳一頭棕色頭發(fā)，最顯眼的是高跟鞋足有十厘米高的一位年輕老師！我頓時特納悶，她是誰?干嘛來我們班？何老師呢？……我心里有一連串問題等著她去解答。
過了一會兒，她開口了：“我姓霍，同學(xué)們叫我霍老師就可以了，由于何老師有事就臨時讓我給大家?guī)滋煺n�！卑ミ�，我的老天，她的聲音可真難聽！又尖又小，就像烏鴉唱歌一樣。老師剛說完，有的男生就高興成了一朵花兒，我心想，一場“災(zāi)難”馬上就要開始了……
第二天一早，當(dāng)我踏進教室的時候，班里全部搗亂的.男生已經(jīng)開始實施他們陰謀的第一步了。當(dāng)霍老師走進教室的時候，同學(xué)們頓時炸開了鍋，你一言，我一語，說的不可開交，緊接著就聽見有人開始打小報告：“老師，××和××打架呢”�！袄蠋煟痢翐屛业臅亍� ……只見霍老師一拍桌子，大喝一聲“別給我來這一套，我見得多了，這節(jié)課全體罰站，上課！”啊？！我頓時暈了……
終于到了放學(xué)留作業(yè)的時間了，大家都非常期待，只聽霍老師說：“日記一則，聽寫兩單元詞語盤點，卷子一份！”哦，NO！太多了吧！我心想：這大概就是“惡有惡報”吧！
現(xiàn)在，何老師回來了，班里又恢復(fù)了原來的樣子。想想何老師請假的這段日子，有失落也有刺激，也還挺有意思。
何老師作文12
一、卷面整潔、書寫工整、字體大小適中。
閱卷老師雖說鐵面包公，冷酷無情。但還是有兩個方面可以突破的。第一個方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關(guān)鍵。即平時快說爛了的書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。
第二個方面，就是字體大小要適中。喜歡細小的字的童鞋可以字再寫大一點;喜歡潦草的童鞋們記住字跡盡量要工整些，這兩點都可以為你提分哦!
同時還需要注意以下幾個細節(jié)：
1、能不改則不改。
下筆前一定要想清楚，可以適當(dāng)打個草稿。
2、書寫工整，最好使用0.5毫米的.黑色簽字筆。
其實使用藍筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的推薦果然是有理由的。
根據(jù)大綱，如果書寫較差，影響老師理解，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。書寫工整，干凈整潔的話，可變相漲分呢!
可以說，你的寫作成績，有五分之一取決于你的書寫!所以別小看書寫哦!
二、少用模板，少說廢話，多點自己的東西
有些童鞋為了湊字，可能會說一些無關(guān)緊要的話，這是閱卷老師比較嫌棄的。而且，如果模板套多了，閱卷老師看了這么多雷同的模板，嫌棄指數(shù)MAX......
因此，適當(dāng)?shù)哪０迨强梢缘�，但是更多還是要靠同學(xué)們平時的積累哦!
何老師作文13
何老師，謝謝您。
教過我的老師有很多，但使我最難忘的還是五年級的何老師。
何老師教我們語文，她的教課方式很獨特。她不像其他老師一樣開始就講課文，而是讓我們一段一個同學(xué)接來讀。因為以前沒有過經(jīng)驗，全班同學(xué)的頭都低得快貼到課本上了，每個人都希望老師不要叫自己�？吹酵瑢W(xué)一個個像卡帶似的.讀完了課文，我的心里更緊張了。我才想著老師千萬可不要叫我啊，沒想到越怕就越“中招”，老師還就一下子叫到我的名字。我連忙站起來，心里“怦怦直跳，錯把第五自然段說成第六自然段了。我想這下完了，但您卻給我投來了一個慈祥的目光，使我不再那么緊張，感受到你的關(guān)懷與肯定，我安心流利地讀完了第五自然段。您還表揚我讀得很好。你還說“有才華不展視出來會被埋沒的”。正是因為您的這句話，以后上課我都不再害怕老師叫我起來回答問題，而且還積極回答老師提出來的問題。
何老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，而且在生活上也很關(guān)心我。記得有一次，同學(xué)們都在鋤草。不知道是誰喊了一聲，我一受驚，不小心踩到了小石子，傷口很深，流了很多血。何老師立刻把我送到校醫(yī)室。到了校醫(yī)室，何老師把我扶到床上躺著，并去請校醫(yī)來為我包扎。校醫(yī)為我包扎的時候，那些藥水淋在上面的滋味仿佛被火燒一樣。何老師一邊安慰我，一邊拿紙幫我擦傷口。我看著老師滿是汗水的臉上，心里滿是感動與愧疚。那天何老師還用車把我送回了家，并交待我洗澡時注意傷口不要碰到水，我的爸爸媽媽十分感激，連連向老師道謝。何老師連口水都沒喝，就匆匆地走了。
雖然這些事已經(jīng)過去了很久，但回想起來，仍像昨天發(fā)生的一樣。因為有了您的關(guān)愛，讓我更有自信地面對困難。何老師，謝謝您。
何老師作文14
何老師：
您好！
何老師，我想向您反映兩件事，是有關(guān)寶貴時間的。
我所在的南路隊，有兩個同學(xué)是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因為他們的家在路隊中途�？墒俏覀兊穆逢犻L硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠的地方再回來，還頭頭是道地說：“何老師讓路隊一直整齊地走到頭�！�
我認為這樣是大錯特錯。因為路隊的用處就是把我們安全護送到家長身邊或自己家。但已經(jīng)到了家門口還非要走到頭再獨自回去，讓站路隊的性質(zhì)有了180度在轉(zhuǎn)彎。站路隊是一條強制命令，家就在半路的同學(xué)的時間就在無意中浪費了，同時也增加了一些不安全因素。
我們的.路隊還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊長就把他的名字記在本子上，同學(xué)們都很害怕。我認為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子后向路隊前進的方向走，那絕對是不對的，應(yīng)不允許接，并記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應(yīng)允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會因為幾分鐘的時間而影響他們什么大事。
何老師，這是我的兩點建議，希望您考慮考慮。
敬祝
身體健康！
學(xué)生：孫維林
20xx年12月9日
何老師作文15
親愛的何老師：
您好！
今天是除夕，我先給您拜個早年啦！祝您開心每一天！
一轉(zhuǎn)眼，四年級上半學(xué)期結(jié)束了，迎來了同學(xué)們朝思暮想、魂牽夢縈的時光——寒假。放假這幾天我一直在想評“三好學(xué)生”的那件事。全班八名同學(xué)競選，五名同學(xué)能成為“三好學(xué)生”，其他三名成為“品學(xué)兼優(yōu)”生。我事先作了充足的準(zhǔn)備，心想：每學(xué)期我都是“三好學(xué)生”，這學(xué)期我肯定也能評上�？墒屡c愿違，票數(shù)一點完，我慢慢睜開眼睛——沒評上！我的心一下子變得冰涼。我和另外兩個落選的同學(xué)走上講臺，我的眼淚忍不住流了下來。
回到家，媽媽沒有責(zé)怪我，而是跟我一起分析原因：1、我太驕傲，敝笱虛心。2、做作業(yè)太粗心。3、跟同學(xué)關(guān)系處得不夠好，愛打小報告。媽媽說這一點是最嚴(yán)重的`，因為沒有哪個同學(xué)喜歡跟愛打小報告的人在一起的，我以后一定要改。要多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短。寒假，我經(jīng)常跟李哲涵一起玩，媽媽要我學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點。
新年就要到了，說點開心的事情吧！新的一年我一定會有新的目標(biāo)，新的表現(xiàn)，新的進步。我會努力改正身上的缺點，爭取下學(xué)期成為“三好學(xué)生”。何老師，您一定要幫助我，督促我！
最后祝您身體健康，笑口常開！祝您全家新年快樂！
您的學(xué)生：張子彧
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