戰(zhàn)爭(zhēng)作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的戰(zhàn)爭(zhēng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
1937年8月28日，上海南站里擠滿了難民。不到兩歲的小陽(yáng)和爸爸媽媽、舅舅也在其中。
舅舅低頭看了一下手表，抬起頭，臉上洋溢著笑容：“太好了太好了，我們還有兩分鐘就可以上車了！”媽媽也高興地說(shuō)：“我們馬上就能回到山東老家了！”
一輛綠皮火車緩緩駛來(lái)。爸爸招呼大家：“我們上車了！”就在他說(shuō)話的一剎那，一枚炸彈飛下來(lái)，落在了火車上。
頓時(shí)，火車被炸開(kāi)了，已經(jīng)上了車的爸爸被埋在了火車碎片下。媽媽抬起頭驚恐地喊道：“天啊，日……日軍！”
一隊(duì)日軍從直升機(jī)上降落下來(lái)，領(lǐng)頭的拔出手榴彈，向人群扔去，一大片人倒下了。后面的日軍，抽出機(jī)關(guān)搶，向人群掃射。
眼看一顆子彈就要落到媽媽身上，舅舅擋在了她的前面，自己卻倒下了。媽媽抱著小陽(yáng)沒(méi)命地跑起來(lái)。
突然，前面一棟房子朝他們倒過(guò)來(lái)。媽媽想躲開(kāi)，但幾根柱子壓在了她的腿上。她把小陽(yáng)使勁往前一推，便永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
小陽(yáng)坐在地上，呆呆地望著壓著媽媽的房屋碎片，一下子哇哇大哭起來(lái)。廢墟中的火車站被這稚嫩的哭聲打破了。小陽(yáng)曾有一段和爸爸媽媽共同生活的模糊記憶，但此刻這已經(jīng)成為往事，他已經(jīng)不再擁有這一切。
小陽(yáng)很不幸，因?yàn)樗チ怂械挠H人，他成為了孤兒。但他又很幸運(yùn)，因?yàn)樗沁@所剩無(wú)幾的幾位幸存者中的一員。1954年，18歲的小陽(yáng)成為了一名解放軍戰(zhàn)士。
這張舊照片告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，只有你的國(guó)家足夠強(qiáng)大，個(gè)人才能獲得生存的權(quán)利。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
微風(fēng)吹過(guò)我的臉，我不斷增長(zhǎng)的記憶慢慢消逝，但我從未忘記那件事，那就是水槍戰(zhàn)爭(zhēng)。
我仍然記得那個(gè)夏天，期末考試后，學(xué)生們感到舒適和放松，老師會(huì)給我們一個(gè)驚喜。嘻嘻-那是水槍戰(zhàn)爭(zhēng)。一大早，我們就興奮地來(lái)到了學(xué)校，所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好了水槍和雨衣，我在準(zhǔn)備武器和裝備方面并沒(méi)有落后太多。教師參與其中。去吧。操場(chǎng)上的學(xué)生開(kāi)始混亂，他們分成了兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)人都完全投入到這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中。看我的水槍。哦，天��！我中槍了。我開(kāi)始反擊，哈哈。你也中槍了，但我沒(méi)想到李博老師會(huì)在我重新裝修的時(shí)候“攻擊”我。嗚嗚嗚。我們隊(duì)被另一個(gè)隊(duì)打敗了，沒(méi)有機(jī)會(huì)反擊了。每個(gè)人都開(kāi)始努力工作。我們背靠背地走，但還是一次又一次地遭到攻擊！“我受不了了！”我不知道誰(shuí)喊了一聲。我們終于想到了一個(gè)絕妙的方法。我們派了一個(gè)人去切斷他們的供水。成功了。他們正要去取水，但他們看到桶里沒(méi)有一滴水。我們隊(duì)贏了。
我很累，但我很開(kāi)心。
如何消除水槍戰(zhàn)爭(zhēng)和跑步男電影水槍戰(zhàn)爭(zhēng)星星們聯(lián)手用水槍互相攻擊。當(dāng)背上的名牌被裝有特殊液體的水槍擊中時(shí)，名牌會(huì)變色并被淘汰。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
今天，在我爺爺家的百貨店里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的“生死大戰(zhàn)”。你不是說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)國(guó)泰民安嗎？告訴你，那是我和爺爺?shù)囊粓?chǎng)象棋大賽。
我們先把棋子擺到了相應(yīng)的位子上，然后，按照規(guī)則紅方先下（我是紅棋），所以我先把車（ju）移出來(lái)，爺爺把馬移向我軍，一場(chǎng)大戰(zhàn)正式僥目了……
不知什么時(shí)候，“狡猾”的爺爺竟然神不知鬼不覺(jué)地用車吃了我的馬。哈哈哈……我是連環(huán)嗎呀。我輕而易舉地用另一匹馬把爺爺?shù)能嚦粤�。爺爺真是揀了芝麻丟了 西瓜，樂(lè)得我手舞足蹈。然后，我剛想把兵移到將的身邊，可敏銳的爺爺一只炮卻把我的兵吃了。頓時(shí)我氣得火冒三丈，失去了理智，做了一件非常愚蠢的事，我居 然用車吃了爺爺?shù)鸟R，從而有機(jī)會(huì)讓他的象吃了我的車，弄得我元?dú)獯髠�。大家都�?yīng)該知道雙馬雙炮雙車是最有可能打倒對(duì)方�，F(xiàn)在爺爺?shù)闹鬈娪须p馬雙炮和一個(gè) 車，而我只有雙炮一車一馬。看來(lái)我的勝數(shù)小的可憐了！我靈機(jī)一動(dòng)用剩下的三個(gè)小兵進(jìn)攻敵人的基地。哈，果然我的兵殺了爺爺?shù)鸟R，頓時(shí)我又看到了希望。接著 我們把馬、象、士、帥留在自己的基地，讓大軍來(lái)了一場(chǎng)生死大戰(zhàn)，車對(duì)車，兵對(duì)車，炮對(duì)炮，兵對(duì)兵，炮對(duì)兵，最后，爺爺剩下一兵二馬一車一炮，我只剩下二炮 一兵一車一馬。然后我們一邊防守著自己的'基地一邊又向?qū)Ψ焦ゴ�。糟糕，我上�?dāng)了——我還沒(méi)有來(lái)的及吃掉爺爺?shù)膶�，爺爺反而先用兵吃了我的帥。哎——�?zhàn)爭(zhēng)以 我輸而結(jié)束了。
通過(guò)這次象棋比賽，讓我知道了做任何事都不能沖動(dòng)，要三思而后行，方能取勝.
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
1. 以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)
2. 以飽滿的激情描寫了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體
3. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)令人贊嘆
4. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
5. …特寫鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切
6. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
7. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
8. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
9. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
12. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
13. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
14. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
16. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
17. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20.態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
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戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
如果惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)又爆發(fā)了，我們?cè)撛趺崔k呢？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，我們無(wú)法在教室里安靜的讀書。在充滿恐懼的日子里，我們無(wú)法安居樂(lè)業(yè)的生活。因此我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，珍惜今天的和平。
假如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，我該怎樣和父母團(tuán)聚？又怎樣和老師、同學(xué)在一起？他們都是這世上我們最親的人，失去了父母那我們又如何繼續(xù)生活下去。當(dāng)我們最無(wú)助，最需要懷抱時(shí)，我們失去了投入父母懷抱的機(jī)會(huì)。失去老師和同學(xué)，那我們就從此失去了快樂(lè)。因?yàn)樗麄兪菐Ыo我們歡樂(lè)的搖籃。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)奪走我最寶貴的親人。
戰(zhàn)爭(zhēng)是人人都討厭的恐慌，是人們不愿發(fā)生的事情。惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)毀了我們的家園。我們眼睜睜的看著自己的親人一個(gè)個(gè)在我們身邊奄奄一息。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，我們不但失去了親人，而且還失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在如果我們不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，國(guó)家免費(fèi)供我們讀書，而我們只想著吃喝玩樂(lè)，或許到真正的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我們才能了解，我們現(xiàn)在所擁有的一切原來(lái)是多么的寶貴。到那時(shí)想要挽回也已來(lái)不及。我們應(yīng)該清楚它是來(lái)之不易的。像我們這樣的人生在福中不知福，沒(méi)有一個(gè)知道今天的幸福生活對(duì)于為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄來(lái)說(shuō)是不容易的，因?yàn)樗麄冊(cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中付出了慘重的代價(jià)。我們能擁有今天的幸福生活，應(yīng)該已沒(méi)話可說(shuō)了。
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，我們失去了親人、朋友、家園，毀了我們祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景，害我們的祖國(guó)母親受重大的創(chuàng)傷。失去了這一切我們會(huì)比失去了任何東西還更難過(guò)，更痛心。
雖然現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)已停止，但是戰(zhàn)爭(zhēng)離我們不遠(yuǎn)，所以我們應(yīng)該更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，更加熱愛(ài)今天的和平。
敵人對(duì)我們的欺辱我們不能忘記。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)能幫助國(guó)家的有用人。
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