語(yǔ)文老師二三事作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師二三事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師二三事作文1
最近沒(méi)什么素材可寫，來(lái)寫寫語(yǔ)文老師吧！
上課鈴打響時(shí)，在某江門市某怡福中學(xué)的某八年一班教室門前，一個(gè)步入中老年又不認(rèn)老的老師正慢吞吞地走進(jìn)八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語(yǔ)文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時(shí)候有時(shí)很枯燥，有時(shí)卻花樣百出。最經(jīng)常就是讓我們上臺(tái)演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰(zhàn)心驚。最要命的是他還要隨機(jī)抽學(xué)號(hào)，讓我們飽受折磨。他有時(shí)會(huì)提供一些刁鉆的素材，讓我們寫練筆；有時(shí)讓一些同學(xué)上去表演，讓同學(xué)們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室里的氣氛活躍起來(lái)，來(lái)平時(shí)不愿聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過(guò)，馮老先生總是不認(rèn)老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機(jī)會(huì)中，發(fā)現(xiàn)馮老先生的真實(shí)年齡，原來(lái)他已經(jīng)41歲了，都快年過(guò)半百了，當(dāng)我跟他說(shuō)起這件事的時(shí)候，他居然抵死不承認(rèn)，居然還厚著臉皮說(shuō)他才28歲，還拉上一旁的英語(yǔ)老師作證，英語(yǔ)老師可能是怕得罪馮老先生，只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說(shuō)：“我那么年輕，哪有41啊？……”我說(shuō)：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子嗎？您為人師表怎么帶頭說(shuō)謊�。吭僬f(shuō)了，您的真實(shí)年齡跟您的樣子還挺符合的嘛�！薄霸趺磿�(huì)呢？……”我也不想跟他爭(zhēng)辯了，上課鈴都已經(jīng)響了，于是我趁他過(guò)頭去自說(shuō)自話的時(shí)候，趕緊跑回教室去了。再說(shuō)說(shuō)他怎么偷懶吧，每一次測(cè)驗(yàn)，都讓組長(zhǎng)改試卷，每一次寫作文，也讓組長(zhǎng)改，而我很多次進(jìn)辦公室，都看見(jiàn)他伏在桌上睡覺(jué)。我不由感嘆：校長(zhǎng)怎么請(qǐng)了個(gè)這樣的員工啊？
最后我問(wèn)大家一句：大家認(rèn)為馮老先生是一個(gè)好老師嗎？
語(yǔ)文老師二三事作文2
說(shuō)到語(yǔ)文老師，我認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師真不少！不過(guò)最讓我記憶猶新的還是起初教我漢語(yǔ)的陶偉老師。
勵(lì)志有用的話，罵人干什么！
最先，我可是班里數(shù)一數(shù)二的學(xué)渣。那時(shí)經(jīng)過(guò)屢次教育、鼓勵(lì)說(shuō)教沒(méi)用之后，老師就不管我了，當(dāng)時(shí)我可是開(kāi)心的很，不管了就不管了吧，玩的開(kāi)心最重要！沒(méi)想到，一個(gè)星期以后，老師就發(fā)明了一套專門對(duì)付我的計(jì)劃。
每天，只要上課遲到一兩分鐘，只要不舉手一兩次，她便會(huì)過(guò)來(lái)打我背上一巴掌，并時(shí)不時(shí)說(shuō)一聲“小笨蛋”，還像逗小孩似的，有什么題做不對(duì)就捏我的臉，有時(shí)候還是左右臉一起捏，現(xiàn)在想起來(lái)，老師看到臉被捏紅后滿臉淚水的我會(huì)感到多么可笑啊！不過(guò)，因?yàn)樽宰鹗艿絿?yán)重傷害，我從此奮筆疾書，努力學(xué)習(xí)證明自己，期末進(jìn)了班里前三名，父母對(duì)我感到欣喜，我對(duì)自己也感到很驕傲。
是愛(ài)，還是恨？
我至今說(shuō)不清除我對(duì)陶老師是什么感受我感謝她激勵(lì)了我讓我?jiàn)^發(fā)學(xué)習(xí)，有怨恨她對(duì)我這么小的孩子“下毒手”，是我的小小心靈受到傷害。不過(guò)，可以確定的是，從此我的學(xué)習(xí)就再也沒(méi)退步過(guò)。
作為老師，讓孩子得到知識(shí)，她做到了，并做得很好。怎么做人什么的，她從來(lái)沒(méi)給我講過(guò)，可能是因?yàn)槟贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn)吧。
回想過(guò)去，除了想笑還是想笑
我在她的班里讀了三年，至今還記得她每次“發(fā)瘋”時(shí)的樣子。說(shuō)實(shí)話，她“發(fā)瘋”罵人的時(shí)候我最開(kāi)心，因?yàn)槟菢�，她罵上一節(jié)課，我們當(dāng)然就不用上課了！她每次罵人，就像潑婦一樣。擺成一個(gè)姿勢(shì)東罵一句，西罵一句，什么不相關(guān)的`都扯進(jìn)去一起說(shuō)，一節(jié)課就這樣在她的唾沫星子下一分一秒的過(guò)去。而快要憋出內(nèi)傷的我們?cè)跉鉀_沖的回辦公室后不約而同的哈哈大笑。
唉，要是那些年她能克制住自己那火爆的脾氣，臉上也許能少幾條皺紋呢！不過(guò)，因?yàn)樗龑?duì)我的影響很深，我還是想對(duì)她說(shuō)一句：“謝謝！”
語(yǔ)文老師二三事作文3
進(jìn)入初中，我遇到了許多新面孔——新老師，新同學(xué)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的接觸，給我留下深刻印象的是語(yǔ)文老師。
為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
語(yǔ)文老師姓丁，我閉著眼都能猜出他明天的穿著，一定是樸素的襯衫，深色的褲子，藍(lán)色或黑色的外套，方正的臉上架一副方正的黑邊眼鏡，右手挾一疊書……我們班同學(xué)稱這為“語(yǔ)文老師的標(biāo)配”。
丁老師不僅衣著樸素，性格也是如此。
他方正質(zhì)樸，性格比較和藹，這一點(diǎn)和魯迅的啟蒙老師——壽鏡吾老先生有點(diǎn)兒相似，卻也可以說(shuō)是一種特別的“可愛(ài)”。
“你們這樣的表現(xiàn)遲早是要被淘汰的！”
看！丁老師左手叉著腰，右手拿了支筆，指點(diǎn)著我們，滔滔不絕的講道：“不騙你們，從你們現(xiàn)在的情況，我可以看到你們?nèi)曛蟮慕Y(jié)局！”
老師輕輕地?fù)u搖頭，氣呼呼地批評(píng)我們。
丁老師有時(shí)也很喜歡“自吹”。這不，正上課呢，老師突然放下書，雙手撐在臺(tái)上，冷不丁的一句：“我的女兒啊，她總是很要強(qiáng)，總是很聽(tīng)話，我只要微信遙控指揮一下，她就……”
有時(shí)講得起勁，丁老師甚至神情激動(dòng)，眉飛色舞；有時(shí)笑出聲來(lái)，完全沉迷于自我，無(wú)法自拔。那“走火入魔”的樣子，常把我們逗得笑作一團(tuán)。
丁老師的確是標(biāo)準(zhǔn)的“敬業(yè)型”老師，他批改的作業(yè)簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，例如“衣裳”的“裳”，小學(xué)六年里我一直都少寫了一個(gè)點(diǎn)，一直認(rèn)為自己寫得正確，誰(shuí)知這么一個(gè)細(xì)微的“小動(dòng)作”都躲不過(guò)丁老師的“火眼金睛”！
這就是我的語(yǔ)文老師，是不是很特別，很“可愛(ài)”？
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