學(xué)古文，好像并不難作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)古文，好像并不難作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　這是學(xué)期最后一次作文課，老師說(shuō)“要給你們輸送一點(diǎn)傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)”。接著，就發(fā)下了《增廣賢文》《百家姓》《千字文》三篇古文。

　　學(xué)古文��？這有點(diǎn)新鮮。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。

　　先學(xué)《增廣賢文》。老師說(shuō)，“只要讀三遍，就能記住內(nèi)容，還能背誦�！鼻�！有這么簡(jiǎn)單嗎？

　　老師說(shuō)話算話，第一遍，她帶我們一起讀，要求慢慢讀狠狠記，這樣我記住了小一半內(nèi)容。讀第二遍，老師要求我們邊讀邊演，并且先作個(gè)示范。老師讀“近水知魚性”時(shí)，就走到講臺(tái)旁邊，低下頭瞪著眼，仿佛站在水邊看著魚在游。我們看懂了老師有趣的動(dòng)作，也就邊讀邊演起來(lái)，我讀到“知己知彼，將心比心”時(shí)，就先指指己的心，再指指同桌的心，他笑得要命。我讀到“年年防饑，夜夜防盜”，說(shuō)“盜”時(shí)，我又指指同桌，誰(shuí)知同桌不高興，狠狠地反擊我“你才是盜呢！”讀這一遍，我記住了半數(shù)多一點(diǎn)內(nèi)容。第三遍用的是“讀讀背背”的方法，老師讀前半句，我們就背后半句，很快，大家都會(huì)背了。

　　讀完三遍《增廣賢文》，老師就讓我們默寫了。我們都很擔(dān)心，讀三遍怎么能夠背上來(lái)啊！老師很體貼地說(shuō)：“我讀前半句，你們默寫后半句，總可以吧�！边@還差不多！于是，我們把稿紙豎著對(duì)折一下，老師讀前半句內(nèi)容，我們就會(huì)在稿紙的右邊寫后半句內(nèi)容。寫完《增廣賢文》后半句內(nèi)容，我們就在稿紙的左邊補(bǔ)充前半句，這樣《增廣賢文》就過(guò)關(guān)了。

　　背誦《百家姓》，很麻煩，因?yàn)闆](méi)有具體內(nèi)容。老師就用激將法，說(shuō)“能背出包括自己姓在內(nèi)的24姓的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。”同學(xué)們就使勁兒背，到最后都疙疙瘩瘩地背出了24姓。但是很多人都只背了《百家姓》里最靠前的24個(gè)姓，耍賴！

　　理解《千字文》有一定的難度。開始的時(shí)候，老師讓我們連蒙帶猜地解釋《千字文》，如果實(shí)在不懂，就可以偷看一次字典。我對(duì)《千字文》的意思不大理解，偷看了兩次字典，一次查得“天地玄黃”的“玄”是“黑”的意思，另一次查得“日月盈昃”的“昃”是“太陽(yáng)西斜”的意思。正當(dāng)我要發(fā)表解釋的時(shí)候，張毅涵用手機(jī)偷看到了《千字文》的譯文，就跳到講臺(tái)前，一字不落地讀了出來(lái)。老師對(duì)他沒(méi)有辦法，允許他以“記錄速度朗讀”譯文，同意我們記錄全篇譯文，沒(méi)想到，這么難懂的《千字文》在“偷學(xué)”中全部學(xué)會(huì)！

　　到下課的時(shí)候，我們基本就把《增廣賢文》《百家姓》《千字文》讀懂了。原來(lái)，學(xué)古文并不難啊。

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