一節(jié)課作文集合15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一節(jié)課作文1
今天是5月4日，我們班主任郁老師的生日，我們決定給她一個(gè)驚喜。
第一節(jié)課，老師像往常一樣走進(jìn)教室，我們的兩個(gè)班長(zhǎng)立刻笑容滿面地走上講臺(tái)，用清脆的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，今天是5月4日，是我們親愛(ài)的郁老師的生日，讓我們祝福她吧”！話音剛落，大家就拍著手唱起了生日歌。老師笑了，看得出，此時(shí)的郁老師是多么幸福。
這只是小小的序幕，更熱鬧的還在后頭呢。經(jīng)過(guò)大家一上午的討論，決定讓一位同學(xué)在下午帶來(lái)一只很大的蛋糕 ，接著，我們就開(kāi)始忙著布置教室，周鑫打開(kāi)了多媒體 ，要在上課時(shí)放生日歌。
上課了，幾位同學(xué)蒙著郁老師的眼睛，領(lǐng)著她走進(jìn)了教室。布一摘下來(lái)，同學(xué)們就圍著那漂亮的大蛋糕隨著多媒體唱起了生日歌，老師顯得特高興。
吃蛋糕了，男生因?yàn)閾屧谇懊娑玫皆S多蛋糕，而我們這些女生呢，像一只可憐蟲(chóng)似的站在一旁——蛋糕被他們搶沒(méi)了。
一群男生用奶油拼命地往別人臉上、頭上、身上抹。女生也不甘示弱，從別人盤(pán)子里抓出許多奶油抹起來(lái)。劉旭把裝蛋糕的大盤(pán)子直接扣在別人身上，此時(shí)這位同學(xué)可真所謂是“慘不忍睹”。周鑫和朱星冉兩個(gè)班長(zhǎng)更慘，鼻子、嘴、腦門(mén)、頭上甚至眼睛上全糊上了一層厚厚的奶油。當(dāng)她們把眼睛和鼻子清理了一下后，我笑的腰都直不起來(lái)了，她們臉上那花花綠綠的奶油把她們打扮的像個(gè)滑稽的“小丑”。一臉奶油的鄧偉杰都快暈乎了，他往四周看看，木然地說(shuō)：“媽呀！我到底是人還是鬼呀！”唉，你可別以為沒(méi)我事兒。正當(dāng)我幸災(zāi)樂(lè)禍時(shí)，站在我身后的王朝陽(yáng)突然伸手抓了一大把奶油，往我臉上一扣，我剛回過(guò)神來(lái)，又被她連抹了好幾下。一個(gè)字：慘！不行，我要報(bào)復(fù)！
王朝陽(yáng)把手中的蛋糕看的很緊，警惕性也很高，我只好找個(gè)好期負(fù)的對(duì)象來(lái)“出氣”吧！我開(kāi)始尋找目標(biāo)，忽然，我的目光鎖定在張健的身上。只見(jiàn)他那黑黝黝的臉上被人敷了一層白色的“面膜”，手里端著蛋糕，像個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃。他臉上的“面膜”好像太少了點(diǎn)，于是，我趁他不注意，從他碟子里抓出一大把奶油。所謂“做賊心虛”，我采取了“打了就跑”的戰(zhàn)術(shù)，趁他不備，抹了一把，趕緊溜之大吉。
老師的情況也不是很妙。你瞧，孫凱正拿著兩個(gè)有奶油的盤(pán)子跑到老師面前，發(fā)瘋似的往老師臉上抹，還說(shuō)越抹越幸福，老師想躲都躲不及呢。
這節(jié)課我好高興，也好難忘。同學(xué)們快樂(lè)的面容和老師開(kāi)心的笑容，都深深地印在了我心里。
一節(jié)課作文2
我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說(shuō)《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對(duì)可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)站著�！痹谖业膸�(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺(jué)[注: 知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到�，F(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。突然，老師很?chē)?yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢(shì)，然后站在那里久久的沒(méi)有說(shuō)話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說(shuō)又很難說(shuō)出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤[注: 蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰(shuí)都沒(méi)有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說(shuō)話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語(yǔ)文老師了�！蓖趵蠋�
用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說(shuō)出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來(lái)�！鞍 敝v臺(tái)下面的同學(xué)異口同聲[注: 不同的嘴說(shuō)出相同的話。指大家說(shuō)得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒(méi)想到的。大家開(kāi)始小聲說(shuō)話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺(jué)又酸又澀。我想起了以前的一些事，語(yǔ)文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表；我不會(huì)的題去問(wèn)他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋?zhuān)晃以趯W(xué)校的困難，他幫助過(guò)我無(wú)數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對(duì)不起啊，那一次我沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒(méi)好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開(kāi)玩笑的�！蹦樕弦廊皇切θ荨�
“老師你開(kāi)玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來(lái)。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’�！�
所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來(lái)了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課中。
一節(jié)課作文3
比成語(yǔ)，比詩(shī)歌，比思維，比心理，一顆顆激動(dòng)的心，跳個(gè)不停；一張張笑臉，燦爛著，期盼著，歡樂(lè)著。今天上午，團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班林老師的綜合課沸騰了。8點(diǎn)10分，在同學(xué)們緊張激動(dòng)的時(shí)刻，林老師來(lái)了，輕輕地走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)個(gè)綜合比賽。比賽的內(nèi)容有成語(yǔ)，有詩(shī)歌，有歇后語(yǔ)等等。全班分四個(gè)組進(jìn)行比賽。首先，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，為別的組記分。如果哪個(gè)組贏了，那個(gè)組每個(gè)人獎(jiǎng)個(gè)書(shū)簽。”聽(tīng)完后，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我想：我們組應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取得第一名。過(guò)了一會(huì)兒，比賽正式開(kāi)始了，第一輪是“成語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，老師提問(wèn)，然后每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。老師提問(wèn)，很自然很親切。同學(xué)們回答，也很敏捷很正確。一問(wèn)，一答，一笑，就這樣，教室里一下子就熱鬧起來(lái)了。第二輪搶答題時(shí)，我們緊張極了，忐忑不安：既怕別人先搶答說(shuō)了答案，又怕自己說(shuō)錯(cuò)了倒扣了分?jǐn)?shù)，還怕自己一時(shí)緊張想不出來(lái)。這一切，林老師都看得清清楚楚，明明白白。為了緩和氣氛，為了鼓舞斗志，林老師笑著說(shuō)：‘‘不要緊張，不要害怕，放輕松點(diǎn)，放自然點(diǎn)”。說(shuō)完，就開(kāi)始了比賽。老師剛說(shuō)完“生機(jī)勃勃”，第一組的毛雨菁就脫口而出“博大精深”，緊接著，我們組（第四組）的張司平就來(lái)個(gè)“深不見(jiàn)底”，第三組的陳詩(shī)就接了個(gè)“滴水穿石”……搶答中，人人都仔細(xì)地聽(tīng)，認(rèn)真地想，爭(zhēng)著，搶著，一個(gè)個(gè)迫不及待，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，于是，一個(gè)個(gè)精美絕倫的成語(yǔ)就冒出來(lái)了，什么“妙趣橫生”啦、“不亦樂(lè)乎”啦等等。嘆氣的，可惜的，歡笑的都有，整個(gè)課堂，嚴(yán)肅又活潑，氣氛很融洽。比賽，有條不紊地進(jìn)行著。等到第一、第二輪結(jié)束時(shí)，四個(gè)組的分?jǐn)?shù)也出來(lái)了。一組90分、二組90分、三組35分、四組55分。從得分情況來(lái)看，一、二組得分一樣，所以這兩個(gè)組還要進(jìn)行加時(shí)賽，一題決勝負(fù)。老師說(shuō)最后一道題，要看哪個(gè)組先說(shuō)出一首表現(xiàn)詩(shī)人高尚品德的詩(shī)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一二組的同學(xué)更是集中思想，腦子轉(zhuǎn)個(gè)不停，開(kāi)始了大搜索。此時(shí)此刻，教室里很安靜，靜得連彼此的呼吸聲也聽(tīng)得見(jiàn)。突然，一個(gè)同學(xué)打破了沉默，一首詩(shī)“橫空出世”了，大家一看，原來(lái)是第二組的余東搖頭晃腦，朗朗念著《石灰吟》：千錘萬(wàn)鑿出深山。這時(shí)，我們才恍然大悟，跟著余東一起念——烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。就這樣，僅憑一分之差，第二組就贏了。我們其它三個(gè)組，雖然有點(diǎn)不服氣，但還是使勁地鼓著掌，因?yàn)槲覀兌己苊靼�，友誼永遠(yuǎn)第一，比賽永遠(yuǎn)第二。這節(jié)課，有挑戰(zhàn)，有歡樂(lè)，豐富了我們的知識(shí)，鍛煉了我們的思維，增進(jìn)了我們的友誼。我真希望，這樣的課每天都有一節(jié)！
一節(jié)課作文4
那一節(jié)課是獨(dú)屬于我的小小幸福
煙花三月，沒(méi)有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎熱，正是一個(gè)踏青的好季節(jié)。于是，那節(jié)課上老師提出要帶我們?nèi)W(xué)校新建成的植物園看看。這對(duì)于我們這些對(duì)萬(wàn)物都充滿了好奇的小孩，必然是一件值得興奮的事。我們便在老師的帶領(lǐng)下歡欣鼓舞地來(lái)到了這大名鼎鼎的植物園。
走近，是一幢露天的房屋，門(mén)口被一顆顆珍珠組成的窗簾蒙著，充滿了朦朧的神秘感。
撥開(kāi)門(mén)簾，園子里靜得仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。漫步在園內(nèi)，沐浴著暖黃的光，前一秒還互相推搡的我們便驀地安靜了。
腳下是一條鵝卵石鋪成的小徑，幽幽地伸向遠(yuǎn)處，我就一直循著這條小徑，一路呼吸著不知是躲在何處的花散發(fā)出的芳香，感受著草木圍繞著我的安寧氛圍，傾聽(tīng)他們對(duì)我這個(gè)入侵者的裊裊細(xì)語(yǔ)。
行走在草木間，我仿佛能看見(jiàn)自己的靈魂，干干凈凈。我便逐漸在這個(gè)世界里歡喜，往深處而去，風(fēng)不冷只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也帶不走寒。
可突然我轉(zhuǎn)身一看，剛剛與我一同進(jìn)來(lái)的老師和同學(xué)都不見(jiàn)了蹤影，我開(kāi)始急了，怕自己沉浸在這個(gè)世界太久而忘了時(shí)間。于是我便焦急地往回走，循著腳下的這條路。但走了一會(huì)兒卻仍沒(méi)看見(jiàn)之前的那個(gè)在暖陽(yáng)的照耀下發(fā)著微弱的光的門(mén)簾，我便開(kāi)始小跑了起來(lái)。草木也像只聽(tīng)到了我的呼喚似的，為我打開(kāi)了這扇門(mén)。
我氣喘吁吁地跑了出來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)校園一片寂靜，便覺(jué)得一定是開(kāi)始上課了，心就涼了半截。我便加速跑向教室，在路上腦海里全是老師看著我遲到這么久責(zé)備的眼神，便越發(fā)忐忑，好像每上一級(jí)臺(tái)階就離危險(xiǎn)更近一步。
終于，教室近在眼前，我深吸一口氣，攥緊了拳頭告訴自己不要怕，便弱地敲了一下門(mén)，喊了一聲報(bào)告。
果不其然，教室里所有的人的目光都對(duì)準(zhǔn)了跑得上氣不接下氣卻不敢呼吸的我，我已經(jīng)做好了接受懲罰的準(zhǔn)備。
可老師嚴(yán)厲的目光又轉(zhuǎn)而溫柔，把我領(lǐng)到講臺(tái)中間，臺(tái)下的同學(xué)們便一齊唱起歌來(lái)，當(dāng)時(shí)的我被這個(gè)突如其來(lái)的驚喜嚇了一跳，轉(zhuǎn)念一想，對(duì)哦，今天正好是我的生日�？匆�(jiàn)我不知所措的表情，老師莞爾一笑，便從講臺(tái)下拿出準(zhǔn)備好的蛋糕，走下講臺(tái)加入那一片歌聲中，只留我一個(gè)人手足無(wú)措地在上面尷尬地別著嘴角。
雖然我還沒(méi)有弄清楚這件事的來(lái)由，但我不禁感到鼻頭一酸，十分感動(dòng)，也就把這個(gè)疑惑拋之于腦后，把又這一份小小的幸福珍藏于心，讓它生根、發(fā)芽
那一節(jié)課是平凡的一課，也是獨(dú)屬于我的幸福一刻。
一節(jié)課作文5
在一個(gè)風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚的上午，鈴聲剛落王老師就走進(jìn)教室，一看見(jiàn)王老師，同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)：“這節(jié)課不是數(shù)學(xué)課嗎？為什么王老師來(lái)了？”王老師解釋到：“今天戰(zhàn)老師去開(kāi)會(huì)了，所以這節(jié)課我上，”“哦！”緊接著王老師說(shuō)：“我們不是剛學(xué)了稚子弄冰嗎？同學(xué)們讓我們一起來(lái)背一下吧，”我們整整齊齊的背了一遍，王老師又說(shuō)：“我讓王茗逸媽媽幫我們凍了一塊冰，還穿了一條線，過(guò)十分鐘后估計(jì)她們就會(huì)送來(lái)，”我們高興的叫了起來(lái)，Yes，好高興呀！現(xiàn)在還有些時(shí)間，那我們就來(lái)欣賞同學(xué)們做的圖片和ppt吧！
十分鐘過(guò)后，阿姨真的把冰送來(lái)了，王老師讓趙晨隆去音樂(lè)老師那里借來(lái)敲三角鐵的東西，和敲木魚(yú)的東西，趙晨隆迅速跑上樓，幸好王茗逸媽媽想得周到，用了個(gè)保溫袋，這樣就不會(huì)很快化掉了。王老師小心翼翼的把冰袋打開(kāi)，把一個(gè)大大的碗拿出來(lái)，里面的冰跟一個(gè)冰娃娃的臉?biāo)频茫趵蠋熭p輕地敲了幾下，那聲音可真清脆，不拉長(zhǎng)音，跟小鳥(niǎo)的叫聲相似，我們大家都聽(tīng)入了神，我們好羨慕王老師在敲，王老師好像知道我們想什么一樣，就開(kāi)始讓我們敲。
王老師先讓陳藝文敲，因?yàn)殛愃囄膸Я苏障鄼C(jī)給大家，我們看著好期待呀！王老師讓第一組上去敲，我好期待呀。我心想：“可惜呀，我是第四組，有可能還沒(méi)輪到我們就已經(jīng)被敲掉或者化掉了。”我一直用羨慕的眼神觀看著一個(gè)個(gè)同學(xué)敲了冰又摸了冰，可還是沒(méi)有輪到我，真是好慢�。〉戎戎�，終于輪到我們第四組了，耶！我走向那塊冰，心情格外的激動(dòng)，我擺了個(gè)“S”型的POSE，面帶微笑，看著照相機(jī)，先來(lái)一張美美的照片。然后一手摸著冰，另外一只手敲著，那聲音真好聽(tīng)，很像我在哈爾濱敲冰雕時(shí)候的聲音。
沒(méi)想到數(shù)學(xué)課我們能這么開(kāi)心！等大家都敲完了，老師提議：“同學(xué)們我們悄悄的到外面，把這個(gè)冰砸掉好不好？”同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)提議非常不錯(cuò)，所以大家就靜悄悄的跟著王老師來(lái)到操場(chǎng)，王老師讓我們每個(gè)人再最后摸一下冰，她就要砸掉這塊透明的冰了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往王老師懷里擠，哇！正是涼爽呀！王老師說(shuō)：“停，現(xiàn)在我要開(kāi)始了！一、二、三、砸！”此時(shí)此刻，有的同學(xué)正在入了迷的看著王老師砸冰，有的`同學(xué)在那里傻傻的站著看，還有的同學(xué)閉上了眼睛，但是王老師卻沒(méi)舍得再砸。最后，王老師狠心一砸，啪！的一聲掉到了地上，同學(xué)們搶一樣把地上碎了的冰撿起來(lái)，想再來(lái)涼快涼快，有些同學(xué)搶到了冰，有些同學(xué)沒(méi)有搶到冰，沒(méi)得到的同學(xué)只好沮喪地眼睜睜看著搶到了冰的同學(xué)，而我很幸運(yùn)的搶到了一小點(diǎn)，不過(guò)也足夠我用來(lái)涼快一下了。呵呵！真是快樂(lè)到興奮的一節(jié)課呀！
一節(jié)課作文6
這節(jié)語(yǔ)文課再普通不過(guò)，每個(gè)人的桌上都放著一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，張老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課檢查背誦�！薄笆裁础� ”教室立刻炸開(kāi)了禍。“完了完了，老師要檢查也不事先通知一聲，我昨晚沒(méi)背啊，課文又這么長(zhǎng)……”原來(lái)，最近一段時(shí)間，老師只要布置背誦的作業(yè)，一概無(wú)人問(wèn)津。“劉文聰，就從你開(kāi)始吧！”“什么——” 劉文聰一幅驚慌失措的樣子，本來(lái)很大的眼睛瞪得像杯口一樣�！啊�16、匆匆》。燕子……”出師不利，劉文聰結(jié)結(jié)巴巴地背了幾句，便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來(lái)了。
“陳豪，你往下接�！崩蠋煱堰@顆“定時(shí)炸彈”拋給了正在翻書(shū)的陳豪，陳豪只好硬著頭皮站起來(lái)，一臉“視死如歸”的樣子，半晌，冒出了一句：“老師，我不會(huì)�！薄昂摺！崩蠋焺偛诺奈⑿熛粕�，“李澤，你來(lái)背！”隨著好幾個(gè)同學(xué)都踩到了老師布置的定時(shí)炸彈，“陣亡”之后，坐在位置上的同學(xué)無(wú)一不提心吊膽。看，有的正在胸前劃“十字架”，有的正在巴掌上疾書(shū)課文內(nèi)容，有的正在借面巾紙，想必是要去臭氣薰天的“避風(fēng)港”——廁所躲一躲……我也是心里吊著十五桶——七上八下，正在一邊背，一邊練“瞟書(shū)功”。教室里的氣氛緊張到了極點(diǎn)，似乎同學(xué)們的心跳一律達(dá)到了“齊讀課文”的分貝，而老師既像火山又像蠟燭，不是快要爆發(fā)，就是快要被吹滅。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“菩薩過(guò)河，自身難�！保差櫜坏猛楹吐裨沽�。最后，老師的希望之火被澆滅了，她長(zhǎng)嘆一聲，甩下一句話：“再背十分鐘，十分鐘之后不會(huì)背的后果自負(fù)！”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。教室里頓時(shí)發(fā)出一陣陣背書(shū)聲……
十分鐘后，張老師再次回到講臺(tái)抽查時(shí)，我真懷疑剛才的場(chǎng)面是否是同學(xué)裝出來(lái)的——個(gè)個(gè)背得流利順暢。張老師的臉也漸漸由陰轉(zhuǎn)晴，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)只要十分鐘的時(shí)間，你們就能把課文背好，可為什么就不愿在家里多花十分鐘背課文呢？”“是啊，本以為背這么長(zhǎng)的課文很費(fèi)勁，現(xiàn)在居然……”“是的，”老師接過(guò)那位同學(xué)的話茬， “這就是‘要我學(xué)’‘我要學(xué)’的區(qū)別！同學(xué)們把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己喜歡做的一件事，腳踏實(shí)地地去做，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)并不難。
好了，今天的課就上到這里，下課！”
這是一節(jié)多么難得的課啊，在這節(jié)課上，我不僅背會(huì)了課文，更重要的是懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是要“我要學(xué)”，是要腳踏實(shí)地地學(xué)，“臨急抱佛腳”走不穩(wěn)，“菩薩保佑”更是保不住，好成績(jī)最終是憑實(shí)力。這節(jié)課就像一個(gè)指南針，一個(gè)警鐘。
一節(jié)課作文7
我喜歡上的課，當(dāng)然是數(shù)學(xué)和體育課了，但是數(shù)學(xué)課比體育課更多，而且發(fā)生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個(gè)老師講數(shù)學(xué)，那課堂就更精彩了。
有一次，楊老師出去了，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。平常的話，楊老師來(lái)上課，但是我已經(jīng)說(shuō)了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來(lái)說(shuō)有事，那件事提前干完了，就回到辦公室里了。所以他去找楊老師，沒(méi)找到，沈蔚佳也去找，結(jié)果一樣——沒(méi)找到，又去找高老師，但是那節(jié)美術(shù)課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒(méi)有時(shí)間——正在上課。另一個(gè)楊老師來(lái)看著我們，管一下紀(jì)律，因?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)話聲音大能讓班級(jí)亂了套——我們班同學(xué)很能說(shuō)。聽(tīng)到可以自習(xí)的消息，我們班的同學(xué)都高興地跳起來(lái)了，可是我們沒(méi)有東西可寫(xiě)，不過(guò)我們男同學(xué)可以畫(huà)“小人大戰(zhàn)”，誰(shuí)讓老師讓畫(huà)畫(huà)呢。
接著，老師知道了我們沒(méi)有作業(yè)就請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的趙主任來(lái)上數(shù)學(xué)課。我們班又充滿了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習(xí)課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——么——？”“憑什么老上課�！薄ぁぁぁぁぁみ@還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒(méi)記住呢。有些同學(xué)則：“耶�！薄拔蚁矚g上數(shù)學(xué)課�！薄ぁぁぁぁぁ伞芭伞钡穆曇粲执笥謥y，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說(shuō)：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返。”然后繼續(xù)說(shuō)道：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課······
過(guò)了好一會(huì)兒，我們們班的的同學(xué)才停止了抱怨。最后同學(xué)們接受了上課。
老師從他的Ｕ盤(pán)中的ＰＰＴ中弄出來(lái)幾個(gè)應(yīng)用題，全是關(guān)于橫著幾個(gè)同學(xué)，豎著幾個(gè)同學(xué)（有時(shí)候擺成“十”字形有時(shí)候擺成“口”字形，還有時(shí)實(shí)心“口字型）讓我們做，但是有幾個(gè)同學(xué)是重復(fù)的，然后讓一個(gè)舉手或者不聽(tīng)講的同學(xué)來(lái)說(shuō)他怎么做的，如果全對(duì)，同學(xué)們就說(shuō)對(duì)，而且讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)放到投影儀下面，照射一下，就能看見(jiàn)他怎么做的。叫了我好幾次，就有一次錯(cuò)，其他的都回答對(duì)了，所以特別高興，但是回答的同學(xué)有很多有錯(cuò)的，所以我更高興了。每當(dāng)我的作業(yè)放到投影儀下面，聽(tīng)到同學(xué)喊：“對(duì)�！钡臅r(shí)候，我就特別高興，就像還沒(méi)涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個(gè)小時(shí)，味道很濃）正同時(shí)往肚子里走。
下課了，我很想再上一節(jié)這樣的課。因?yàn)檫@節(jié)課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。
這就是那一節(jié)我最最喜歡的一節(jié)課。
一節(jié)課作文8
今天是星期五，對(duì)于我們?cè)谛Ｗ∷薜膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一星期中最讓我們激動(dòng)的日子。也許是大家太過(guò)于興奮、太盼望早點(diǎn)回家了吧。最后一節(jié)課上課5分鐘了，教室里還沒(méi)有安靜下來(lái)。數(shù)學(xué)徐老師在教室里站了5分鐘，她是想同學(xué)們說(shuō)夠了自己會(huì)自覺(jué)停下來(lái)，但同學(xué)們好像意猶未盡，根本沒(méi)有要停的意思，反而越說(shuō)越起勁。老師本來(lái)平靜的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，她用書(shū)敲了幾下講臺(tái)，生氣地對(duì)吵得正熱火朝天的同學(xué)們說(shuō)：“我站在這里已經(jīng)5分多鐘了，你們就當(dāng)我是空氣嗎？”同學(xué)們立馬安靜了下來(lái)。老師有些心酸地說(shuō)：“你們有沒(méi)有考慮一下我此時(shí)的感受？一進(jìn)教室，等待我的不是大家安靜地等老師上課，而是同學(xué)們無(wú)休止地吵鬧、無(wú)視老師的存在�！闭f(shuō)完就用那種無(wú)奈、失落的眼神望著大家。
同學(xué)們意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，都低頭不語(yǔ)。老師接著說(shuō)：“如果你們現(xiàn)在是我的話，你的心里會(huì)怎樣想，請(qǐng)舉手回答�！蓖瑢W(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，有的說(shuō)：“老師，如果我是你的話，我會(huì)想‘人們不是常說(shuō)老師的職業(yè)是神圣的嘛？可為什么對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種折磨？”“嗯，坐下�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。有的同學(xué)說(shuō)：“老師，你的心里可能會(huì)想‘這些孩子太調(diào)皮了，不過(guò)，我會(huì)用我的實(shí)力去征服這些小家伙的�！贝蠹叶夹α�，老師也忍不住笑了一下。還有的同學(xué)說(shuō)：“老師，你可能會(huì)想‘這個(gè)班的學(xué)生太讓人操心了，如果再讓我?guī)?/p>
年的話，我估計(jì)成了白發(fā)魔女了�！贝蠹叶夹Φ萌搜鲴R翻。同學(xué)們的猜測(cè)各種各樣、千奇百怪，教室里不住傳來(lái)一陣哄笑聲。
大約過(guò)了半節(jié)課，老師說(shuō)：“好了，停下來(lái)。知道我為什么要給你們上半節(jié)語(yǔ)文課嗎/？”大家都疑惑地?fù)u搖頭。“我只是想讓你們換位思考，想想我的感受。再說(shuō)了，有的人為什么能考上北大、清華，主要的原因是是他們珍惜時(shí)間，用心讀書(shū)。再看看你們，怎么一點(diǎn)兒上進(jìn)心都沒(méi)有��？六（2）班以前的成績(jī)比我們差，可現(xiàn)在呢/？人家已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們。你們真的有些讓老師失望。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們每個(gè)人都必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度、制定好自己的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不懈努力、、、、、、”大家似乎都被老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話打動(dòng)了，都清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在后來(lái)的時(shí)間里個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極思考，踴躍舉手回答老師的問(wèn)題。
這真是令人難忘的一課。我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
一節(jié)課作文9
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯�！皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹(shù)樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹(shù)樁上？它只要稍一用力，樹(shù)樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹(shù)樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹(shù)樁了。”
故事講完了，但是大家都陷入沉思中�！澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔�！薄芭叮靼琢恕贝蠹乙幌伦踊砣婚_(kāi)朗起來(lái)。
接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)�？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿滿，但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力啊！”一句話說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！
一節(jié)課作文10
盛夏時(shí)節(jié)，驕陽(yáng)似火、知了在枝頭不停地歡唱著；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調(diào)房間里去了。而我，卻頂著烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習(xí)所之間。
在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著教練一遍又一遍地重復(fù)著揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著教練一次又一次地練習(xí)著不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著枯燥無(wú)味的鋼琴曲。因?yàn)椋蚁氤蔀橐幻鹈蚋呤�、成為一名游泳健將、成為一名鋼琴演奏師。可是，一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得進(jìn)步不大。
看著別人精湛的球技、標(biāo)準(zhǔn)的泳姿，聽(tīng)著別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？
媽媽似乎看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我?guī)闳�(gè)地方。”“英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做完，還有鋼琴曲沒(méi)練，媽媽會(huì)帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著媽媽出發(fā)了。車(chē)行了幾個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥(niǎo)在果樹(shù)上嘰嘰喳喳高興地唱著只有它們自己才能聽(tīng)懂的歌兒。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著聲響走去，我看見(jiàn)一位頭戴草帽、汗流浹背的農(nóng)夫，正揮舞著一把笨重的剪刀在果樹(shù)的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉�！斑�，好好的果樹(shù)為什么要剪掉呢？”我滿腹狐疑。
“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農(nóng)夫爺爺發(fā)問(wèn)。農(nóng)夫爺爺說(shuō)：“你看，那些結(jié)滿果實(shí)的果樹(shù)，是我多次修剪過(guò)的，而旁邊的那些呢，卻沒(méi)有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽(yáng)光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉不結(jié)果�！蔽野胄虐胍傻胤叛劭慈�，果然，一些果樹(shù)被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結(jié)了零零星星的幾個(gè)果實(shí)。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你想在才藝方面有所長(zhǎng)進(jìn)，想法很好�？筛鶕�(jù)剛才農(nóng)夫爺爺所說(shuō)的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來(lái)，只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空�！�
哦！我恍然大悟：原來(lái)，這也是一節(jié)課�！安唤�(jīng)修剪的果樹(shù)只會(huì)拼命吸收養(yǎng)分長(zhǎng)枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長(zhǎng)上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專(zhuān)心練習(xí)起了鋼琴。沒(méi)過(guò)多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導(dǎo)老師都覺(jué)得驚奇。
這也是一節(jié)課，生活的課堂讓我受益匪淺……
一節(jié)課作文11
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地沖進(jìn)教室，因?yàn)榻裉煳覀冏钕矏?ài)的老師姚老師要為我們上一堂“演講課”，主題是書(shū)上第七單元的內(nèi)容 ——勿忘國(guó)恥，振興中華！這不僅能 鍛煉我們的“口語(yǔ)”能力，還能鍛煉我們的“膽量”。
由于老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來(lái)的。首先，老師宣布了演講秩序，只聽(tīng)她語(yǔ)音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個(gè)走上講臺(tái)的同學(xué)會(huì)是誰(shuí)呢？這時(shí) ，只見(jiàn)張嘯天笑容可掬地大步走上講臺(tái)，一番自我介紹之后，精彩的演講就開(kāi)始了�！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史與未來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚(yáng)頓挫，使同學(xué)們不自覺(jué)地鼓起掌來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛進(jìn)入了高潮。是呀，祖國(guó)的未來(lái)在我們的手中，他的話不正說(shuō)到同學(xué)們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續(xù)不斷。
接下來(lái)是一組男女組合——顏雨洲與葉云鶴，俗話說(shuō)“男女搭配，干活不累”。他們倆的演講果然應(yīng)了這句話�！澳切蹨喌穆曇羰沁@可炙熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！ 用我們的青春和熱血譜寫(xiě)出‘前不負(fù)與古人，后無(wú)愧于千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學(xué)們的掌聲。一幅幅歷史畫(huà)面在腦海掠過(guò)，“振興中華”的信念更加堅(jiān)定。
然后，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開(kāi)場(chǎng)白后，我們開(kāi)始了演講�！伴W電從云層直劈而下，當(dāng)回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽(tīng)到了死亡傳來(lái)的聲音……” 由于演講前我們一遍遍的練習(xí)，終于“功夫不負(fù)有心人”，我們講的非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收獲”。伴隨著同學(xué)們的掌聲，我們款款走下臺(tái)去。
“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見(jiàn)他拿著稿子，大搖大擺地走上講臺(tái)桌前，用那只小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這才開(kāi)始演講。他一 只手拿著稿子，一只手撓著頭皮，結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)。他這一連串動(dòng)作逗得大家哈哈大笑起來(lái)……
在同學(xué)們?cè)俅螣崃业恼坡曋�，我們�(cè)u(píng)出了冠軍——顏雨洲與葉云鶴，我和崔童只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，不過(guò)這已經(jīng)不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮�。�?們一定再接再厲！
這是一堂有意義的語(yǔ)文課，一堂我喜歡的語(yǔ)文課。老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)意識(shí)，只有提高了文化知識(shí)水平才能振興中華。相信同學(xué)們和我一樣收獲不�。�
一節(jié)課作文12
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
一節(jié)課作文13
小學(xué)五年的生活里，我們上過(guò)不計(jì)其數(shù)的課。然而有一堂課，我想它將會(huì)伴隨我走過(guò)一生的坎坎坷坷。
課，當(dāng)然是老師給我們上。有人說(shuō)"教師像辛勤的園丁，或人類(lèi)靈魂的工程師"，而我覺(jué)得老師也是一位心理咨詢(xún)師。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橛幸还?jié)課，徐老師就展示了心理咨詢(xún)師的風(fēng)采。那一節(jié)課，我們專(zhuān)門(mén)討論了"怕"與"不怕"的問(wèn)題。同學(xué)們暢所欲言，而有的卻不敢說(shuō)。趙帥說(shuō)了幾句話，雖然我不能一字不落地說(shuō)出來(lái)，但大意是這樣的：數(shù)學(xué)，要讓我們把它踩在腳下，不能讓數(shù)學(xué)爬到我們頭上。我認(rèn)為也是這樣的，數(shù)學(xué)嘛，無(wú)非就是一門(mén)課，為什么要產(chǎn)生恐懼呢？我們應(yīng)該把心態(tài)放平，對(duì)待數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)就一定會(huì)學(xué)好的！用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題。那么，在數(shù)學(xué)這門(mén)課上，所付出的一切，不會(huì)是徒勞的。
在這節(jié)課上，老師提出的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是"張飛吃豆芽——小菜一碟"�？蛇^(guò)后我又反思自己所說(shuō)的話，我從中發(fā)現(xiàn)了自己做題為什么達(dá)不到自己的目標(biāo)；因?yàn)槿绻幸环菰嚲�，上面的題不是很難，而且時(shí)間又充足，我會(huì)做得認(rèn)真，甚至達(dá)到了自己的目標(biāo)；如果有一份試卷，題很碎，題量很大，我就發(fā)慌，這是我心理素質(zhì)不好，然后慢慢進(jìn)入狀態(tài)，我才會(huì)把題做得很認(rèn)真很認(rèn)真，但是"很認(rèn)真"也是心中的不平衡，可往往就是在"很認(rèn)真"中出錯(cuò)，這是我最大的缺點(diǎn)。
每個(gè)人，在學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時(shí)，都有缺點(diǎn)。而我的缺點(diǎn)，對(duì)于所有追求完美、想把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，甚至更好的人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，希望改掉它。那我告訴對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有辦法的人說(shuō)，必須要用平衡的心態(tài)對(duì)待每一份試卷，從"蒙"這個(gè)字中走出去或從腦海里把這個(gè)字趕出去，讓它永遠(yuǎn)消失。
雖然，現(xiàn)在我無(wú)法做到完美無(wú)缺，但是，我對(duì)自己有信心�，F(xiàn)在我要大聲呼喊："世上無(wú)難事，只怕有心人！"數(shù)學(xué)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝自己你！戰(zhàn)勝自己！我希望我的心能聽(tīng)到我的呼喊，用心去做，用心去學(xué)，我一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好！敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——徐老師，雖然我從沒(méi)令您滿意過(guò)，但是，我正在努力，我在為我的人生目標(biāo)而努力！我希望您能接受我，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友。我相信，我不會(huì)令您失望，不會(huì)讓所有的人失望。我會(huì)對(duì)所有的人大聲呼喊——我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高！我對(duì)我自己有信心，一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好！在這三個(gè)小時(shí)的談話中，我也深深感受到了深沉的父愛(ài)，感受到了徐老師您對(duì)我的無(wú)限期望......
一節(jié)課作文14
從步入校園起，曾幾何時(shí)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，猶如一個(gè)個(gè)烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……
那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫(xiě)。鄭老師剛接手我們班，確實(shí)被弄得有些焦頭爛額，但是當(dāng)寫(xiě)作文那一天到來(lái)時(shí)，老師卻故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來(lái)，我們吹泡泡�！痹捯怀隹�，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰(shuí)問(wèn)她她都守口如瓶，始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)�！睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较ⅲ瑢W(xué)們不但沒(méi)有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來(lái)。下午，同學(xué)們無(wú)一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動(dòng)也開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，畫(huà)中，如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽(yáng)光的照射下顯得更為耀眼，璀璨�？上В倜赖木跋笠灿型Ｖ沟臅r(shí)候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過(guò)了許久，才緩過(guò)神來(lái)。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上，然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè)，可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候，下課鈴卻不隨人意地響了起來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫(xiě)作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn)，這樣才會(huì)使文章層次清楚，詳略得當(dāng)。講完這些后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽(tīng)到的，以及想到的寫(xiě)出來(lái)。這就是一篇作文了�！痹捯魟偮�，幾個(gè)同學(xué)就恍然大悟，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。不一會(huì)兒，其他同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺(jué)的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間，一節(jié)上課加課間的時(shí)間，就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來(lái)源于生活�！�
一節(jié)課作文15
“哈哈哈……”課堂的氣氛被“調(diào)”到了高潮，大家都忍俊不禁，笑得前仰后合，笑潘宏源這個(gè)“制造天下大亂”的“家伙”。怎么回事，瞧，潘宏源又“犯罪”了，罪名是把一根已經(jīng)斷了的尺子又添了一道大傷——腿斷！章老師都笑著不知道該怎么說(shuō)他好了，因?yàn)榕撕暝催@個(gè)“惹禍鬼”已經(jīng)制造了許多班級(jí)的爆炸性新聞了。章老師笑著希望他可以在這一節(jié)課之內(nèi)把該演得鬧劇先演完，以后不要再制造麻煩了。結(jié)果，就引起了文章開(kāi)頭時(shí)情景。潘宏源都不好意思了。章老師開(kāi)始對(duì)這件事情開(kāi)始總結(jié)：“我覺(jué)得我們班大多數(shù)同學(xué)都是很好的，我呢，也不想去批評(píng)你們，也沒(méi)有什么好批評(píng)的……”
我正沉浸在章老師的話語(yǔ)中，小萌神秘兮兮得在我后面輕輕地說(shuō)了一句：“看施捷仁的‘巨型橡皮’。”我把目光投向施捷仁，暫時(shí)分了心，只見(jiàn)他手里正拿著一個(gè)很大的東西，灰色的，外面套著一圈黑色的紙，他抽掉了紙，哇，這個(gè)橡皮真的好大！我正想好好驚嘆驚嘆，只見(jiàn)他將那個(gè)“橡皮”從中間打開(kāi)，拿出了一個(gè)什么東西，又關(guān)上了。我將幽幽的目光射向小萌，她不好意思得笑了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著施捷仁手中的“巨型橡皮”也忍不住笑了�！昂呛呛恰毙β曂瑫r(shí)從昶歡她們那邊傳來(lái)，怎么，她們有千里耳嗎？怎么聽(tīng)到我跟小萌說(shuō)話了？我們停了下來(lái)，很想知道她們?cè)谛κ裁础?/p>
懷著好奇心，我們把頭探向了她們，從她們語(yǔ)無(wú)倫次的講述中，我明白了大概的意思，好像就是說(shuō)當(dāng)章老師十分嚴(yán)肅地講到：“今天早上排練的時(shí)候我對(duì)你們吼”的時(shí)候，胡林濤在底下嬉皮笑臉地輕輕嘀咕了一聲“汪”，結(jié)果昶歡她們就被逗笑了。就因?yàn)檫@個(gè)，我有一點(diǎn)兒不屑。
章老師顯得生氣，她兩根眉毛直直的豎著，聲音也越加嚴(yán)厲，是啊，她辛辛苦苦教了我們六年，卻有學(xué)生，她付出心血最多的學(xué)生竟然說(shuō)她說(shuō)話是“狗叫”。如果，我是章老師，我也會(huì)非常地生氣。可以說(shuō)章老師是所有老師中最負(fù)責(zé)任的老師，而卻有學(xué)生這樣對(duì)待她，當(dāng)然應(yīng)該很傷心。章老師都覺(jué)得她這樣做不值得了。課堂的氣氛一下子低落到了低谷，空氣似乎都凝固了，我們臉上的笑意都在一瞬間凝結(jié)。我有一點(diǎn)兒害怕，怕章老師“發(fā)作”。雖然說(shuō)我沒(méi)有因?yàn)檫@件事情而笑，就算聽(tīng)到了，也不會(huì)笑，但是，作為章老師的學(xué)生，我還是覺(jué)得我們欠老師很多……
通過(guò)這么一節(jié)課的事兒，我看了出我們班的一些同學(xué)對(duì)章老師的不尊敬，我想告訴他們，老師是除了父母之外對(duì)我們最好的人，是值得我們?nèi)?bào)答的人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊敬她！
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