學(xué)習(xí)中成長作文（精選20篇）
作文，就是將生活中的見聞、感受描繪出來，將對生活的想像與思考表達出來，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。以下是小編整理的學(xué)習(xí)中成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇1
做人要講究一個“真”字，“唯真才善良， 唯真才美”。幾個月前發(fā)生的一件事，讓我真正明白了一個“真”字的真諦。
夏天的教室是悶熱的，同學(xué)們一個個拿著書用力地扇著，因為停電了。這時，只聽門外高跟鞋的 “噠噠”聲音傳來，是“老數(shù)”！果不其然，“老數(shù)”進了教室。
“準備考試�！薄袄蠑�(shù)”高喊道。
我的心頓時一顫，心里暗想：“什么?還有考試，我怎么不知道。”只好硬著頭皮上了�？粗瑢W(xué)們一個個都下筆如有神，我的心里滿滿的都是無奈和絕望。
只聽“老數(shù)”嚴厲地說道：“不管你是第一名還是倒數(shù)第一名，這次沒考好的，統(tǒng)統(tǒng)叫家長�！蔽姨痤^，只見“老數(shù)”眉毛皺在一起，心想：看來，“老數(shù)”要來真格的。頓時，我急的就像熱鍋上的螞蟻，心里透露著無奈。
要不抄一下吧。”這個魔念一產(chǎn)生，就在頭腦里揮之不去。盜取別人的勞動成果是可恥的，可我不想叫家長，最終心一橫，決定：抄了。
在“老數(shù)”把頭轉(zhuǎn)過去的一分鐘里，我把同桌的答案草草地抄到了自己的卷紙上。這一刻，我的心空空的。果然，這次考得還好，看到?jīng)]有考好的同學(xué)被叫去辦公室時，原本嘻嘻哈哈的我竟一點也笑不出來。
人生的路上，沒有誰能一帆風(fēng)順，挫折、困頓是難免的，但面對挫折、困頓的態(tài)度卻不盡相同。這件事久久的折磨著我……失去了“真”，你就失去了快樂。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇2
進入中班以后，有一個很重要的問題擺在我們家長面前——就是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題。為此我們家里也專門討論過這個問題，是不是現(xiàn)在就需要去學(xué)一些以后上學(xué)的知識。經(jīng)過反復(fù)的討論，我們家達成一致：小學(xué)課本的知識不提前學(xué)，我們現(xiàn)在要做的是擴展兒子的知識面，讓他廣泛的接觸自然、科學(xué)、人文、歷史等各方面知識，由此培養(yǎng)他的愛學(xué)習(xí)，愛探索的精神，讓他自己去發(fā)掘?qū)W習(xí)和知識的重要性。
這樣的決定對我們家長來說也是很忐忑的，畢竟整個環(huán)境還是以分數(shù)定成敗的。但我們也看到了曙光，兒子的成長對我們來講也是一種肯定。兒子雖然不認識字，但他喜歡看各種書籍，知識面很廣，尤其對自然科學(xué)，環(huán)保能源，軍事知識，他都特別感興趣，還喜歡看各種繪本。在培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣外，我們還培養(yǎng)他愛動手的能力，我們經(jīng)常會和他一起做一些好玩的手工玩具。每次都會先大致的講好要做什么，由他來負責(zé)某一部分，有時候是讓他找材料，有時候是讓他找工具，有時候是讓他負責(zé)剪裁，有時候是讓他畫圖案，黏貼。在制作的過程中，孩子既動了腦又動了手，還學(xué)到了一些小常識和知識，而且在整個過程中孩子都非常專注安靜，最后等做出了成品，孩子也非常有自豪和滿足感。
通過這些日常生活的培養(yǎng)，我們覺得孩子的思考，表達，動手能力都得到了提升，我想孩子的人生是一場長跑，只有保持了足夠的后勁，孩子才有能力笑到最后吧！
學(xué)習(xí)中成長作文 篇3
一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒有一種悲慘的事情能夠同失掉的時間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙�，她說得沒錯，如果失掉了時間，就如同失去了寶貴的生命。
在四年級上學(xué)期的時候，在一次考一、二單元的白色試卷的時候，由于心神不集中，做試卷的動作很慢，到了收試卷的時間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時心神不集中，不做快點啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時候，爸爸問清了原因，跟著，就聽到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲�；氐椒块g的時候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來，我下定決心:以后考試的時候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭取時間;做完試卷之后，要認真檢查，不許漏題。還強迫自己記住這句格言：“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”。
此后，我以后的考試成績都不會在85分以下。
“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!
學(xué)習(xí)中成長作文 篇4
每個人的一生，都是一條道路，打開名為“人生旅程”的地圖，每個人的道路都長得不一樣，有時人的道路直直向前，有些人的上下起伏，有些人的甚至繞了好大一圈……看著這張地圖，以人為鏡，學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”。
小時候，家庭是我們最早接觸的團體，一切的學(xué)習(xí)就開始了；上了學(xué)校，和師長同學(xué)們的朝夕相處，帶給我們的影響更大，同學(xué)、朋友的想法，往往牽動著我們的一笑、一怒；朋友們的成績，有些是頂好，每每看著他們拿到考卷后臉上的喜悅，就覺得羨慕，自己也想體會，所以也用功讀書，希望能有一樣的喜悅；在成績更接近他們時，心中的喜悅更加濃厚。
有些同學(xué)樂觀開朗，在他們周圍總能感染上快樂的氣息，即使在面對各種風(fēng)風(fēng)雨雨時，也能樂觀進取，勇于面對。我效仿他們，敞開心扉，就算烏云密布，我也試著撥開層層烏云，讓那陽光照進來，我發(fā)現(xiàn)，身邊永遠有溫暖相伴。
孔老夫子曾道：“見賢思齊焉，見不賢而自內(nèi)省也�！泵總�人多多少少都有一些優(yōu)點，我都會看著他們的優(yōu)點，以人為鏡，看看自己到底做到了多少；做到的部分努力維持，沒做到的則試著達成；同學(xué)的優(yōu)點——正義感強，大方公平，不居功……都值得我學(xué)習(xí)，但在看到別人的缺點時，絕對要警惕自己，別走上相同的道路上。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！蓖瑢W(xué)們的影響力甚是強大，所以在看到別人的優(yōu)點時，要好好學(xué)習(xí)；在看到別人缺點時，要警惕自己，讓自己更好。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇5
成長，如同一條緩緩流淌的小溪，悄然地，我們長大了。在這個成長的過程中，我們由幼稚走向成熟，一個又一個成長蛻變的故事由此而發(fā)生。
記得在我上二年級的時候，我的乘法口訣背得不是特別熟，爸爸每次都為此而批評我。在一次數(shù)學(xué)考試時，有一題我不會，為了不被爸爸罵，我偷偷地抄了同桌的答案，結(jié)果同桌也做錯了，我還是被老爸一頓痛批，當(dāng)時真是后悔萬分�。�
后來我每天認真地聽講，用心地復(fù)習(xí)，時間就這樣一天天過去了。
那天，期末考試終于來臨了！數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來后，我緊張地看著試卷，一開始我做得很順利，速度也很快，本以為這次考試應(yīng)該就這樣順順利利地下去了，沒想到在最后一題出現(xiàn)了“攔路虎”！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我看了看手表，時間一分一秒地過去了，眼看離交卷只有兩分鐘了，我心急如焚：“怎么辦？怎么辦？……”我不斷地在心問自己，不過這一次我沒有想著再抄同桌的了，我決定靠自己來解決這道難題。最后我反復(fù)地告訴自己：要冷靜，一定要冷靜。說來也很奇怪，當(dāng)我冷靜下來時，馬上就想到了解題的思路，在最后的三十秒鐘，我把題解了出來……
過了幾天，考試成績出來了，我的數(shù)學(xué)居然考了一百分！這使我激動不已，我當(dāng)時拿著試卷開心得手舞足蹈，爸爸媽媽也因此獎勵了我。
這件事至今還深深地印在我的腦海里，它告訴我做人要誠實，更要相信自己，要通過自己的努力來獲得成功！從那以后，我覺得自己長大了。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇6
“書是人類的營養(yǎng)品。”正是這樣，讀書可以使人獲得知識，給人補充能量，在你成長的旅途上打下堅實的基礎(chǔ)。和別人一起分享讀書的樂趣，那才會真正領(lǐng)悟到書中的奧秘。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”可我卻說：“書是我們最好的朋友�！�
著名教育學(xué)家皮連生曾說過：學(xué)習(xí)是機體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對穩(wěn)定變化的過程。而我就是在學(xué)習(xí)的過程中不斷的積累經(jīng)驗，逐漸的成長。通過初二那次數(shù)學(xué)考試的教訓(xùn)使我悟出了一個人生真諦：勝不驕，敗不餒。只有這樣我才能夠不斷地通過學(xué)習(xí)成長，使得最后從一顆嬌嫩的小樹苗長成一棵參天的老樹！我在學(xué)習(xí)中成長，我因?qū)W習(xí)而快樂！
學(xué)習(xí)是什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)后能干些什么？年幼時，我曾不止一次這樣問過自己。在網(wǎng)上點擊百科我得到了這樣的答案：學(xué)習(xí)是機體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對穩(wěn)定變化的過程。雖然還不是很明白，但我卻清晰的懂得學(xué)習(xí)是需要過程的，而我就在不斷學(xué)習(xí)中逐漸的成長。
我感動，因為我就在學(xué)習(xí)中成長。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇7
無知者是不自由的，因為和他對立的是一個陌生的世界，不錯，人若無知，必將寸步難行，只有知識才是力量。
中華五千年，如果沒有知識，誰能走向成功，如果沒有知識，李白能否寫出流傳千古的名句；如果不是知識，諸葛亮能否造就出天衣無縫的計劃；如果失去知識，中國能否辦出聞名世界的奧運會。使得，如果沒有知識與學(xué)習(xí)，就不可能有時代的偉人。
羅素曾經(jīng)說過，奇妙的學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。
一個人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時候，你要學(xué)習(xí)；在困難的時候，你需要學(xué)習(xí)；在失敗的時候，你也需要學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。
從小到大，我無時無刻都在學(xué)習(xí)，三歲時，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅強；九歲時；學(xué)習(xí)貝多芬精神；現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。
是學(xué)習(xí)讓我們在困難與失敗中成長，我們在挫折與逆境中吸取教訓(xùn)，這些困境更充實了我們的生活，是知識，讓我們的生活充滿希望，我們看到了明天的朝陽……
像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識就會給你成功，學(xué)習(xí)就會給你力量。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇8
彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長。后來，我終于懂得，我是在一次次學(xué)習(xí)堅持的過程中成長�！�
在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分數(shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽�，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。
我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖薯上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖薯。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動，花亦能如此堅持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅持！有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學(xué)習(xí)堅持。
學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，夜深人靜時我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅持。
后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅強兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來！
我變了，學(xué)會在學(xué)習(xí)中成長，我不怕輸，我要堅持，在學(xué)習(xí)中成長！
學(xué)習(xí)中成長作文 篇9
下課鐘聲響起，操場上頓時充滿著歡笑聲。教室里，大家依舊埋頭苦干的朝著自己的目標前進。有時雖然感到疲憊，但是我從同學(xué)身上學(xué)到了許許多多的事——信心、毅力、樂觀。
從同學(xué)身上我學(xué)到了信心。有時，可能一次考試的失誤、一次成績的不理想，使自己垂頭喪氣的自暴自棄。自從擁有了信心，讓我有著無所畏懼任何失敗的勇氣且大膽嘗試的心，不再深陷于那纏人的沼澤之中，奮力一躍，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了毅力�；蛟S，經(jīng)過了長久的戰(zhàn)斗會使自己倍感疲倦及迷惘�？v使突如其來的大雨將我淋成落湯雞，不過一蓑煙雨任平生，誰怕？我踩著芒鞋、拄著竹杖，憑著自己堅忍的毅力，不再囚禁于那狂風(fēng)暴雨之中，下定決心，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了樂觀。當(dāng)遇到棘手的問題，我們應(yīng)微笑面對挑戰(zhàn)�！懊鎸μ栮幱熬驮诒澈��！辈徽搶κ钟卸鄰姶螅覀兛偪梢哉业侥菓�(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵，也許需要時間的磨練，但我深信只要保持樂觀，總會找到答案。不再恐懼于那擾人夢魘，露出笑靨，掙脫！
上課鐘聲響起，操場上剎那一片寂靜。在教室里，我坐回座位上，緩緩回憶著我從同學(xué)身上學(xué)習(xí)到的事物。人是獨一無二的個體，都擁有著值得學(xué)習(xí)的特質(zhì)。我有了信心、毅力、樂觀，這三樣將伴隨我邁向人生的康莊大道，抵達成功的彼岸。我揮去前方霧靄氤氳，踏著步伐，心里感激著遇到珍貴的好同學(xué)，憧憬著攀登更高的境界。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇10
在上周中聽了段老師的報告，受益匪淺。
成長中學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何成長。作為一名新的教師要對自己的未來有一個總體的規(guī)劃，3年，5年，10年的規(guī)劃。要朝著自己的目標去努力。那么在機會來臨的時候我想機會是給有準備的人的。如果自己現(xiàn)在身處逆境就應(yīng)該更發(fā)憤圖強而不是一味的抱怨，因為有時候環(huán)境競爭不激烈也會有更多的機會出現(xiàn)。
對于自己的業(yè)務(wù)能力要做到虛心向自己的師傅和周圍的長輩學(xué)習(xí)，并且自己要下苦功，比如說對著鏡子練習(xí)講課，對于自己的穿著應(yīng)該要有所要求。做到為人師表，當(dāng)老師就要有當(dāng)老師的樣子。在專業(yè)課中做課是老師的一劑催化劑，能夠促進教師的快速成長，因為往往你會發(fā)現(xiàn)做過課以后你會通過這次做課學(xué)會很多東西，在過程中會得到很好的磨練。
對于教育方面要抱著一顆愛學(xué)生的心和堅持的精神。要做到以德促學(xué)。多思考，才能將事情辦到點上，不然很容易就費力不出效果。有可能同樣的話同樣的事情，你做的和老教師做的會有不同的效果。所以一定要多學(xué)會觀察。在不斷的學(xué)習(xí)中成長，從而不斷的強大自己！
學(xué)習(xí)中成長作文 篇11
在期中考完后，教師把卷子發(fā)至大家手上，這些審理書一樣的卷子在我眼前的桌子雜亂而清靜地平躺著。我卻害怕打開他們，好像怕被燙傷了手。但我迫不得已將他們一張張開啟，在哪可憐的成績隨便地將我的視線與期待割碎以后，再一張張地合上。我突然覺得好疲倦，周邊的同學(xué)們眉飛色舞地談?wù)撝陨淼目荚嚦煽�，而我只有在這里課室的一隅徒勞地給自己生產(chǎn)制造一份敏感的寧靜。
我心寒地走在回家路上，一陣風(fēng)吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但倏然發(fā)現(xiàn)，那殘余在在莖萼上的幾簇，竟很長期落不出來。這柔弱的花，你為什么那么堅持不懈？為你那短暫性的人生？它勤奮地耗盡它的氣力抓著莖萼。我茫然的眼光剛開始越來越清亮，仿佛有股暖流涌動，花亦能這般堅持不懈，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅持不懈！擁有蒲公英的鼓勵，我振作起來，學(xué)習(xí)堅持不懈。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整個過程是艱苦的，夜深人靜我一直在奮身題海戰(zhàn)術(shù)；每日早上，我便站起來朗讀。為了更好地取得成功，我想堅持不懈。之后的幾回考試，又失敗了，我曾經(jīng)想過舍棄，但常常望見那蒲公英頑強兀立的英姿，看到下完雨后美麗的彩虹，我也在心中咬緊牙：即便一百次不成功，還要一百零一次站立起來！
我變了，學(xué)好在學(xué)習(xí)中發(fā)展，我不怕輸，我想堅持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)展！
學(xué)習(xí)中成長作文 篇12
成長是一只帆船，經(jīng)歷過風(fēng)浪才能變得更加牢固，才能更加成熟。
我在小時候曾經(jīng)學(xué)過一段武術(shù)，因為那時還小，四肢無力，體能也跟不上來，可是教練還像要求我旁邊的大哥哥、大姐姐一樣要求我，我也不能去反駁教練呀。小時候我也不懂得什么叫做堅持，我一邊練一邊偷懶，比如：跑步時，我就上廁所逃過一劫，踢腿時就軟綿綿的一踢就算完了，我學(xué)了一個月就不想學(xué)了，媽媽也沒辦法，就只好退了學(xué)費。
可現(xiàn)在我已經(jīng)在磨練中增加了自信，我想挑戰(zhàn)一下自己，又怕堅持不下來，就讓媽媽給我先報了一個月的，我又開始了訓(xùn)練，我每天堅持去，而且在跑步時不再偷懶了，踢腿時腿上也不再是軟綿綿的了，強勁有力，就連教練也一直夸我。
有一次我們在做仰臥起坐，因為已經(jīng)訓(xùn)練了很長時間了，體力也已經(jīng)耗盡了，我實在坐不起來了，可是我還在堅持，我在那段時間里度秒如年�！拔逡�，五二，五三，加油！”教練也開始報數(shù)為我加油，聽到這個聲音，我又加快了速度，“五九，六十！”我勝利了！我高興地與伙伴們擊掌，我長大了，我學(xué)會了堅持。
伴著成長的足跡，我們會一步步走向成功，走向未來。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇13
成長，就像蛹破繭而出的瞬間一樣，要忍受那像撕掉一層皮的痛苦。而人也一樣，在成長中一定會遇到挫折，但我們要克服這些挫折并在挫折中學(xué)習(xí)，這樣我們才能成長。
升入初一的第二個學(xué)期，因為經(jīng)歷過了第一次期末考試的失敗，我比以往更加的`認真學(xué)習(xí)。終于又一次迎來了期末考試，檢驗我這個學(xué)期努力的成果了。
進入考場時，我挺著胸，昂著頭，充滿了自信�？纪旰�，同學(xué)們紛紛在一旁討論他們的答案。這時我也走了過去，但當(dāng)我聽到他們的答案似乎和我的不太像。心里不免一陣失落。但我還是在心里安慰自己也許是他們錯了。
幾天后，當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，看著那試卷上面打著的分數(shù)時，我的心就像是被針刺過般的痛。而其他的同學(xué)在一旁欣喜地討論著他們的分數(shù)時。我感覺就像是他們在嘲笑著我一樣。這時我的淚水也忍不住在我的眼里打著轉(zhuǎn)。
回到家后，我就再也沒忍住我的淚水在房里小聲地哭了起來。過了許久，我聽到爸爸在我的房門口叫我，我連忙檫干眼淚去開門。但爸爸還是發(fā)現(xiàn)了我哭過，走了進來對我說：“女兒，你怎么了，怎么哭過呢？是不是有人欺負你啊�！蔽冶阏f沒有，但爸爸并沒有因為我的回答而放棄詢問我。所以就跟爸爸說了這事情的來龍去脈。爸爸聽完后說：“傻孩子，這次考試考不好不要緊的，只要你下次繼續(xù)努力就行了。”我聽了后，紅著眼說：“我已經(jīng)很努力了，但我還是考不好，我覺得自己很沒用。”“我給你講個故事吧。”我點了點頭“有一種生長在中國最東邊的竹子，叫“毛竹”，那里的農(nóng)民到處播種，每天精心培養(yǎng)。到了種子萌芽，即使農(nóng)民們幾年來一直悉心照顧，毛竹4年也只不過3厘米。別的地方的人看到這種情景，都搖著頭表示完全不能了解。但是，竹子5年后以每天足足30厘米的速度增長著，這樣只用6周就可以長到15米。這里瞬間就可以變成郁郁蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3厘米，但從第五年開始了暴風(fēng)般的成長�；蛟S看起來這6周間發(fā)生了不可思議的變化，但之前的4年間，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。而現(xiàn)在的你就像是這毛竹一樣，雖然你現(xiàn)在看不到你的進步，但在時機成熟時，你將會看到你努力的成果。所以你現(xiàn)在不能那么容易就否定自己，你要在這考試或以后的挫折中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。”聽完爸爸的話，我懂得了很多。
在往后的挫折中，我都會想起和爸爸那次的談話，而每想到那個故事，我都會覺得現(xiàn)在的挫折不過是磨練我，讓我能“扎好根”。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇14
今年寒假，我學(xué)會了下五子棋，同時我也得到了一次成長。
一天，媽媽帶我去姐姐家玩。姐姐將下五子棋的規(guī)則告訴了我，我覺得挺簡單。我一邊攔阻姐姐的棋子連成五個，一邊想自己連成，可是我不管怎么擺，最后總是被攔下，就這樣，我一連輸了好幾盤。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，越想贏就越容易出錯。于是我靜下心來，仔細地觀察姐姐的棋子，她將一個棋子放在之前棋子的左邊就連成了三個。我也有連成三個的，如果我繼續(xù)連，先出的黑子會首先連成五個。我觀察了其他的黑子，把所有可能連成五個的全部堵起來了，然后一下子在橫豎兩排同時連成了三個棋子，姐姐也沒法攔住我了，這把終于讓我嘗到了勝利的果實。姐姐也夸獎我：“進步真快！”
通過這次學(xué)下五子棋，我明白了不管做什么事情都不能操之過急。只有沉著冷靜，才能找到解決問題的辦法，才能更快取得成功。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇15
還記得初二報名時老師對我說的一句話，至今還記憶猶新。初一時成績并不好在班上也只算中等成績，我也曾經(jīng)想過，是不是我付出不夠，是不是我努力的方式方法不對，成績才會沒多大起色。
這讓一向自傲的我有些氣餒，甚至自暴自棄，上課也不認真聽，原本基礎(chǔ)不好的我迅速下滑，就連我媽都對我失望了。
只要老師找我我就覺得恐怖，因為老師又要說：“你的成績怎么還沒看到有多大起色呢？”媽說：“你已經(jīng)讓我失望了，求你不要讓我對你絕望�！蔽腋械綉崙嵅黄�。
我不服，為什么別人比我好，老師講我，連媽媽也說我，既然你們大家都看不起我，那我就證明我不是廢物。我努力學(xué)習(xí)，費力跟上老師健快的腳步，到生地會考時用雙A贏得媽的笑容，但媽還是不滿意。我怎會甘心，期末時，我奮力考進全班前十，老師不再講我了，媽也不在罵我了，對我是滿心的信任，我笑了。
我的學(xué)習(xí)我努力，我的情緒我做主。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇16
一陣涼風(fēng)吹過，碧波蕩起了漣漪，向水中丟入一塊石子，小圈變成了大圈。又是一年“夏”好處，荷塘里的蓮花又盛開了，記憶中那段往事又浮現(xiàn)在腦海里。
記得小學(xué)五年級的學(xué)期結(jié)束，老師在教室里一宣布放暑假，孩子們便雀躍起來，作業(yè)不多，只是讓我們做一些有關(guān)花草或昆蟲的觀察與研究。
回到家里，我扔下書包，坐在窗前的書桌上，眺望遠方。外面的天空猶如藍鏡，幾多浮云于天邊相交。田野上的農(nóng)民翻曬剛收割好的小麥，時而歇息，時而起身勞作，大地一片金黃。
父母都下田去了，我吃完午飯，踱步到后院的園子里，在地上的泥土里尋找小蟲，翻看了一圈，也沒找到什么稀奇玩意兒。直起身板，往前看去，是鄰居家的水塘，已經(jīng)開滿了荷花。我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，心想：這不是完成作業(yè)最好的材料嗎。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”楊萬里筆下的景色神奇般頓時出現(xiàn)在我的眼前。只見那嬌艷的荷花上站著十來個蜻蜓，有的還在點水嬉戲�；ㄏ銖浬⒘艘徽麄�池塘，微風(fēng)吹過，香氣愈加撲鼻，沁人心脾。
臨近七月，太陽的光是灼熱的，荷葉上的露珠也漸漸散去。我俯下身來，掬一捧水，輕輕地灑灑在葉子上。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷塘里的葉子純凈如小朋友的臉，一點也看不出任何被污染的痕跡。
我會繪畫，兩個多小時的時間里，我一直坐在木橋上，將這片荷塘的荷葉、荷花、蜻蜓……畫在了紙上。
如今，那片荷塘依舊在那里，水中的荷花每到夏季還會次第開放。暑假回去，路過那片荷塘，有時還會看到放學(xué)的孩童在那邊嬉戲打鬧，仿佛童年的我們。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷塘邊沒有泉眼，也沒有樹蔭，但這荷塘早已鐫刻在我的心中，成了我永恒的記憶，它教會了我成長。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇17
每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來，我是對學(xué)習(xí)毫無興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時坐在椅子上發(fā)呆，為的是等下課。后來，老師那語重心長的一席話，使我認識到讀書是為自己。
那是我讀三年級的事了，每天一來到學(xué)校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來到學(xué)校，像往常一樣丟下書包，正準備跑的那一剎那，后面有一個大人嚴勵的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉(zhuǎn)過身來，對老師笑了笑，隨后又來了一個敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動了一下，說“廢話少說，作業(yè)呢？”我迫于無奈，只得拉開書包的鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“怎么辦呢？只得硬著頭皮拿出來了。我一把把作業(yè)拿出來，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡單的動作，可我的心卻怦怦直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源，你到底想震樣？你有幾個星期沒有做作業(yè)，你來學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩�！薄澳悴�9歲，你不讀書，能干什么？再說，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀��！讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來鋪路，讀為是為自己�！�
老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書�，F(xiàn)在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸成長了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒有笨不笨的說法。
學(xué)習(xí)中成長作文 篇18
學(xué)習(xí)，可以直白的說是件多么枯燥的事情。想起“學(xué)習(xí)”二字，難免會讓人聯(lián)想到期末時鋪天蓋地的復(fù)習(xí)卷子、假期時堆積成山的上課單子……不錯，這的確是學(xué)習(xí)，這的確是不怎么討人喜歡的學(xué)習(xí)方式。
不記得是誰說過這么一句：“學(xué)習(xí)，人們應(yīng)向生活學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)。”我很喜歡這句話。于是當(dāng)我空閑時、當(dāng)我不用去面對那些不怎么討人喜歡的學(xué)習(xí)時，我喜歡站在窗前靜靜地望著窗外，用我自己的眼光去看待外面的世界。
窗外已經(jīng)飛過了不知道是第幾只鳥了，它們看似是一樣的卻相差甚遠，有的鳥只是匆匆路過，不帶任何的猶豫，而有的鳥卻是慢慢地飛，一點不著急，有些時候還會讓我錯以為它在看我……但是它們都還是飛走了，或快或慢，誰也不知道它們曾來過這里，或許只有它們自己知道，正如泰戈爾的那句話一般“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。"
小時候的我總想要做些什么讓別人記住我，例如排隊的時候跑得比別人稍微快一點、讀書的時候讀得比別人稍微大聲一點、做操的時候做得比別人更賣力一些。這些細節(jié)現(xiàn)在想起來總會有種想笑的沖動。為什么要讓人記��？為什么會這么做？別人記住我又會對我有什么大意義嗎？生活如窗外這片天空，人如窗外不斷飛過的鳥，短暫的彼此記憶不如自己記住自己所走過的路。也許我從前的路并未留下我的腳印，但我已走過，并且我不會后悔不會難過……
不僅是這些小鳥，街道上三三兩兩的人群、馬路上奔馳的汽車、兩旁熱鬧非凡的酒館，沒有一樣未曾給我?guī)磉^影響的。我喜歡向這片窗外的景色學(xué)習(xí)，我喜歡向生活學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間我在學(xué)習(xí)中成長了，不經(jīng)意間我學(xué)會了一個又一個特別的知識。我相信這些會遠遠會高于書本所帶給我的影響。窗外的景色向我展現(xiàn)了正確的人生態(tài)度，生活讓我學(xué)會了如何面對接下來的旅途。
我想，即使我已走過一段旅程，但我不會后悔，即使今后不會有人記住我曾存在于這里，但我自己知道我曾生活在這里，我曾在這里學(xué)習(xí)過，我曾在這里成長過……
學(xué)習(xí)中成長作文 篇19
“是雄鷹就要展翅翱翔，是駿馬就要奮蹄疆場；我們是陽光下奔跑的少年，意氣風(fēng)發(fā)走向年級最強......”這首《雙優(yōu)之歌》包含著萬老師對我們七(12)班全體同學(xué)的期望，我們的雙優(yōu)目標是“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級”，我們不能做到最優(yōu)，但我們能做到更優(yōu)。雖然我們每人在學(xué)習(xí)中都少不了挨批評，但我們卻在學(xué)習(xí)中成長。
莫以“分"小而不為
開學(xué)前兩個周，萬老師立即啟用了量化分管理制度。你可別小看了這小小量化分，他能幫你選到最好的座位。最好的座位無疑于教室最中心的那個組，按萬老師的話就是“四面八方都有保鏢，如同國王一般。”這個組位置特別好，視覺也是數(shù)一數(shù)二的清楚。能坐在這個組上聽課，是每個組長和組員的夢想。
第一周開始，組長唐卓強就發(fā)現(xiàn)了我們組的A君作業(yè)發(fā)下來就沒有改錯，而且有些題還沒有做。此時唐卓強便“義正言辭”地勸他:“作業(yè)發(fā)下來第一件事就是改錯，絕不能拖到第二天。假如你第二次做得很好，但老師一看你前面的錯題沒改，也不會給你加分，更何況這種沒做的情況?” 可是A君卻不以為然地說：“每天做作業(yè)才掙那么少得分，一個禮拜積累下來還不夠一百分，有什么用？”但有一天，萬老師再一次夕會上講：“量化分要想高，就要注意積累，水是一點一點聚起來的，分是一點一點攢起來的，可以說，我們身邊哪兒都能掙分，所以大家既要積累分數(shù)又要把握積分機會�！盇君聽了之后，感觸很深，回家后他不僅把前面的錯題全都改了，還想方設(shè)法的把難題做了出來。因此在第一次評比中我組分數(shù)排名第二。要想多掙分，我們已悟出：莫以分小而不為。
莫以“惡”小而為之
就在前一段時間“廁所事件”發(fā)生以后，我們都不敢在萬老師的班里瘋狂打鬧了。但很不幸，我又在這個“釘子”上摔了一跤。那天早上，當(dāng)萬老師在黑板上寫下“李國泓打架扣十分”時，我被稀里糊涂地“請”上了講臺，在我丈二和尚摸不著頭腦時，萬老師幫我回憶起了那不堪的一幕：那天下午放學(xué)，我和張鑫旭一前一后地走在樓梯上，看著他的背影，就想和他開個玩笑。于是我揚起雨傘，叫著他的名字，他剛轉(zhuǎn)過頭，便看見一把雨傘橫在他眼前，不自覺地把眼睛一閉。正當(dāng)我哈哈大笑之際，身后傳來“哎喲”一聲叫喊。我立刻認識到：“完了，玩笑開大了。”果不其然，身后的龍樵鑫捂著臉。因為事情較為惡劣，龍樵鑫報告給了陳其瑩，而陳其瑩立刻報告給了老師。通過老師的一番教導(dǎo)，我深刻地意識到了自己的行為是幼稚而危險的，這件事給我敲響了警鐘。莫以惡小而為之。
驕傲自滿痛失分
在一次英語考試中，我早早做完試卷，卻把老師提醒的“至少要檢查兩遍卷子”的忠告忘得一干二凈。試卷做起后，我自以為穩(wěn)拿滿分，便粗略地檢查了一遍，心中暗自竊喜：滿分已經(jīng)到手�？纯荚嚂r間還有剩余，而閑得無聊，便拿起墊試卷的歷史填充圖冊做起來。萬老師發(fā)現(xiàn)我在做歷史填充圖，還嚴厲地提醒我要認真檢查。我表面上聽了，心里卻在說：我早檢查了，你就看我的滿分吧！等英語試卷發(fā)下來之后，我頓時感到無地自容：我錯的那幾道題還是很簡單的題，只因為我沒有認真檢查試卷。這次考試讓我認識到：沒有一個好的態(tài)度，你就做不好一件事，驕傲自滿不會取得優(yōu)秀的成績的。
在下一個月中，我要以本組的榮譽作為我前進的動力，改變我的態(tài)度，做更優(yōu)自己，和同學(xué)們一起創(chuàng)更優(yōu)班級，和同學(xué)們一起成長！
學(xué)習(xí)中成長作文 篇20
“媽，我能不能不上了？”
你們不要感到驚訝，這確確實實是從我嘴里說出的話。
現(xiàn)在的我，高一入學(xué)時挨死挨命進了強化班，可如今只落得個倒數(shù)第五的名次。再加上從父母的一次交談中得知，軍訓(xùn)后分班是托關(guān)系進的強化班，我就再也沒有學(xué)習(xí)的動力了。
好在所在的班級學(xué)習(xí)氛圍極佳，在老師和同學(xué)們的幫助下，我也硬著頭皮在學(xué)。
期中考試，我班取得了年級第一的成績，所有人的臉上都洋溢著滿足的微笑。
“可高興是他們的，而我什么也沒有”。
我將心中的想法一股腦兒的告訴了做教師的母親。
“沒事兒，媽不怨你，媽知道你壓力大，你好好加油就行了�！�
她嘴上說著沒事，可我卻分明看見了她紅了的眼眶。
可我竟然鬼使神差地說出了那句話。
母親愣了許久，我料定她會打罵我。突然，她哭了起來。這是我萬萬沒想到的。我想過無數(shù)種可能，面對母親突如其來的眼淚，我不知所措。
“你怎么能這樣��！媽媽都說了不怪你，你還不想上了！我養(yǎng)你這么大有什么用�。 �
眼淚順著她的臉頰滑落，拳頭終于還是落到了我的身上，但此時無論她用多大的力打我，我都感覺不到疼痛。
她哭泣著離開我的房間，但只走了幾步，似乎是走不動了。
門外，傳來母親撕心裂肺的哭聲。
一個人在房間里，聽母親的哭聲漸漸變?nèi)�，回想起母親這么多年來對我付出的一幕幕畫面，頓時淚流滿面。
我面對的是一個怎樣的母親��！十六年來，我生氣時拿她當(dāng)出氣筒，不愉快時對她甩臉色，傷心時躲起來整天對她一句話也不說。她所能做的，只是一遍又一遍地聽我無理地吵鬧，然后在我氣消后一次又一次地安慰我。
她一定知道我得知考試成績后會十分的生氣，知道我有壓力，但她又何嘗不是呢？
我的一切痛苦母親都看在眼里！母親的痛苦我卻視而不見！我這是失去了人性，還是泯滅了良知？
我走出房間，給母親拿來一條熱毛巾，輕輕地擦去她臉上的淚痕，母親的臉頓時“多云轉(zhuǎn)晴”，我甚至聽到了母親心底開花的聲音。
我發(fā)誓今生今世，再也不會讓母親流一滴眼淚！
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