以我的老師為題作文合集15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的以我的老師為題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以我的老師為題作文1
呂老師是我們的體育老師，她的個(gè)子高高的，身材非常苗條。她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，她留齊耳短發(fā)，顯得十分干練。呂老師的眼睛炯炯有神，透著威嚴(yán)，有兩道彎彎的眉毛。呂老師喜歡戴一頂紅色的遮陽(yáng)帽；胸前總是掛著一個(gè)“發(fā)號(hào)施令”的哨子。
呂老師是一位非常嚴(yán)格的老師。第一節(jié)課就讓我們領(lǐng)教了她的威嚴(yán)。剛上課，老師帶領(lǐng)我們作了熱身運(yùn)動(dòng)——沿操場(chǎng)跑兩圈。在跑步前，老師對(duì)我們特別強(qiáng)調(diào)：再跑道上，誰(shuí)都不許偷懶，哪個(gè)人偷懶了，在跑道上走，誰(shuí)就重新跑，直到達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)，才能結(jié)束。聽(tīng)了老師的話，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就連班上最調(diào)皮、最愛(ài)偷懶的男孩子也都標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的跑完了，“稍息、立正”等一系列口令，我們所有同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地做完了。不知不覺(jué)，下課鈴響了。我們意猶未盡，期待著下一節(jié)體育課。
雖然呂老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但我們非常喜歡她。因?yàn)槲蚁嘈牛簢?yán)師出高徒。呂老師對(duì)我們嚴(yán)格，也是為了我們學(xué)得更好。
以我的老師為題作文2
我喜歡我的語(yǔ)文老師倪老師，她的臉是胖乎乎的，她留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黃發(fā)，有一雙大大的眼睛，有一只能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她總是面帶笑容，我覺(jué)得特別親切。
記得有一次我生病了，在倪老師上語(yǔ)文課時(shí)，我頭昏腦脹，突然間我吐了出來(lái)，我真害怕倪老師會(huì)責(zé)備我，可倪老師一點(diǎn)兒都沒(méi)有生氣，連忙讓我班的中隊(duì)長(zhǎng)上去領(lǐng)讀，自己卻來(lái)幫我拖干凈了，還說(shuō)：“你好點(diǎn)兒了沒(méi)有？”看著倪老師彎彎的眼睛里都是對(duì)我的關(guān)心，我感動(dòng)極了，她真像我的好媽媽，我要謝謝我的好老師。
以我的老師為題作文3
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位高級(jí)語(yǔ)文老師——洪老師。
每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，洪老師用鼓勵(lì)眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的`同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去。同學(xué)們都很喜歡她。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，有次聽(tīng)寫(xiě)，我只得了55分，洪老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是把我叫到身邊，耐心地輔導(dǎo)我；我當(dāng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，工作不怎么主動(dòng)，洪老師提醒我：“做事要主動(dòng)，做好老師的小助手”。
我就是在洪老師不斷的鼓勵(lì)下不斷進(jìn)步。我真想說(shuō)一聲：“謝謝您，洪老師！”
以我的老師為題作文4
今天是20xx年9月1日，是我們升入二年級(jí)的第一天。我早早就來(lái)到了學(xué)校，找到二樓三《四》班可是我們班卻遲遲不開(kāi)門(mén)。等了好一會(huì)兒，才有一個(gè)人來(lái)開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)她長(zhǎng)著圓圓的臉，有一雙雙目傳神的大眼睛，梳著齊耳短發(fā)，她看上去很和善。原來(lái)她就是我們的新老師。
上午有一位同學(xué)說(shuō)自己的鉛筆削丟了，老師就讓全班同學(xué)幫著找，還說(shuō)：“我相信我班沒(méi)人會(huì)拿別人的東西，也想信鉛筆削一定會(huì)找到。”
可是還是沒(méi)找到。下午上學(xué)后，那個(gè)同學(xué)卻說(shuō)在家里找到鉛筆削了，是他記錯(cuò)了。老師聽(tīng)了說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后可要記清了哦！”
我看到樊老師這樣寬容大度一下子就喜歡上她了。
以我的老師為題作文5
我的語(yǔ)文老師姓秦，她五十歲左右，臉上總是帶著微笑，一看就知道是一位非常和藹的老師。
秦老師是我們的班主任，她非常愛(ài)我們。每天早上，我們?cè)趯W(xué)校在學(xué)校吃早餐，秦老師總是一遍又一遍問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有吃飽，沒(méi)吃飽同學(xué)再來(lái)盛一碗。每天，我們的小肚子都吃得圓圓的。每一次講完課，她問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)有，如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她再重新講一遍，直到我們都聽(tīng)懂為止。記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病了，老師打電話給他的家長(zhǎng)。正巧，那天那位家長(zhǎng)的手機(jī)關(guān)機(jī)了。秦老師到藥店買來(lái)了感冒藥，親自喂那位同學(xué)吃藥。上課的時(shí)候，總是關(guān)切地摸摸他的頭，看看退燒了沒(méi)有，問(wèn)他要不要喝水。
我們不遵守紀(jì)律或沒(méi)做完作業(yè)，秦老師總是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣是不對(duì)的。她從來(lái)不大聲責(zé)備我們，更沒(méi)有對(duì)我們發(fā)脾氣。
這就是我們的秦老師，一位非常和藹的老師。
以我的老師為題作文6
今天，老師讓我們寫(xiě)最高興的事情，可是我高興的事情太多了，我想了想，就想到了一件最高興的事情——我成了一名小趙老師。
有一道題，同學(xué)們不會(huì)，我也沒(méi)會(huì)，老師就講給我們聽(tīng)，讓我們跟著老師學(xué)。同學(xué)們沒(méi)學(xué)會(huì)，我學(xué)會(huì)了，我就勇敢的舉起了手，老師真的叫到了我，我就把這道題說(shuō)對(duì)了。老師讓同學(xué)們鼓勵(lì)一下，同學(xué)們就齊聲叫我“小趙老師”，我聽(tīng)后心里特別高興。
到了家里我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們很支持我當(dāng)“小趙老師”。我太高興了。為了我下次再當(dāng)“小趙老師”，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，希望有那么一天，我會(huì)真的成為一名小趙老師。
以我的老師為題作文7
邵老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她留著一頭不是很長(zhǎng)的披肩發(fā)，雖然戴著眼鏡但看上去眼睛還是那么有神，皮膚白白的，下巴尖尖的，整張臉看上去顯得很秀氣。邵老師雖然看上去很和氣，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得很緊。她上課的時(shí)候要求我們認(rèn)真聽(tīng)課，還要積極舉手發(fā)言。由于她的字寫(xiě)得很漂亮，也要求我們把字寫(xiě)清楚漂亮，如果字寫(xiě)不好還要重寫(xiě)。老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們真的很嚴(yán)格，但是學(xué)習(xí)效果也是很好的。像上學(xué)期末考試我們班取得全年級(jí)第一名的成績(jī)。老師說(shuō)謝謝我們，同學(xué)們也很開(kāi)心。邵老師也很關(guān)心每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，哪個(gè)同學(xué)成績(jī)退步了，就會(huì)幫他查找原因，幫他解決問(wèn)題，幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。還在班里給出色的民同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，在全班形成積極向上，爭(zhēng)創(chuàng)第一的學(xué)習(xí)環(huán)境。邵老師，我們從心底里喜歡你、愛(ài)你，為有你這樣的班主任而感到慶幸。
以我的老師為題作文8
在我二年級(jí)的第二學(xué)期時(shí)，我們班的班主任調(diào)到了別的班.我們班又來(lái)了一位新的班主任--王老師.王老師的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛;一對(duì)靈敏的耳朵還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴.
現(xiàn)在，有一件事情還印在我的心里.就是在我三年級(jí)的一天我遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做，我便拿去問(wèn)老師，老師看了看，思考了一會(huì)兒，就給我講了起來(lái).老師講第一遍時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而玩起了手指頭，當(dāng)王老師講完時(shí)，王老師問(wèn)我：?你聽(tīng)懂了沒(méi)有?如果沒(méi)懂，你專心聽(tīng)，我再講一遍."王老師有講了一遍，可是我還是沒(méi)明白意思，王老師就這樣不厭其煩地講了四遍，我才理解.就這樣，王老師就像我的母親一樣撫育著我.
最后我要忠誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師，您辛苦了�！�
以我的老師為題作文9
我的的老師為人很正直很幽默，很文采。
一個(gè)漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的暑假過(guò)拉，迎來(lái)拉新的學(xué)期。在這個(gè)新的學(xué)期里我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天上向爭(zhēng)取語(yǔ)文考到90分以上。雖然我的語(yǔ)文成績(jī)下降拉。但我毫不氣餒�，F(xiàn)在我的新老師來(lái)拉。他教書(shū)可好拉。有一次我在寫(xiě)作文時(shí)他走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)得怎樣。我在作文這一方面不是很好。他好像安康內(nèi)出了我的心思就連忙得走過(guò)來(lái)一一地教我掌握一些協(xié)作的技巧。我很快就學(xué)會(huì)拉。
突然他問(wèn)你們誰(shuí)知道“語(yǔ)文”是什么有什么含義？我舉手說(shuō)；“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，而“文”就是文采。這是我的理解。老師說(shuō)可以這么說(shuō)，“我知道你們都有自己的想法法“但我是這樣認(rèn)為的語(yǔ)文就是學(xué)做人。一個(gè)人的語(yǔ)文成績(jī)好他就知道什么東西是好是壞!”
同學(xué)們聽(tīng)后個(gè)個(gè)驚嘆不已!
“老師的文采真好拉我好羨慕啊”同學(xué)們?cè)谙旅媲那牡恼f(shuō)。
我也很喜歡這位的老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教育之恩我終生難忘!
以我的老師為題作文10
笑是一種最美的語(yǔ)言，它能使人從困境中汲取力量。
一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)非常不好，考試從沒(méi)上過(guò)40分。有一次測(cè)驗(yàn)，我感到做得還不錯(cuò)，對(duì)自己充滿了信心。發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí)，我期待著：這次一定能及格�？僧�(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，才得33分！我十分沮喪，更讓我難過(guò)的是，我的分?jǐn)?shù)是全班最低的，同學(xué)們都譏笑我，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，老師走到我的座位上，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你努力，我相信你。聽(tīng)了老師的這番話，我心里舒服了許多。不管什么時(shí)候遇見(jiàn)數(shù)學(xué)老師，她總是沖我笑一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，我覺(jué)得老師真的很在乎我。從此，我充滿了信心，每天努力學(xué)習(xí)，每次回到家里，吃過(guò)飯就先做作業(yè)，做完作業(yè)就看書(shū)，也不知為什么，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越有興趣，成績(jī)也慢慢上升了，現(xiàn)在每次測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)都能得到七十多分。雖然成績(jī)還不算好，但我卻對(duì)自己的進(jìn)步十分高興。
老師，忘不了你在我沮喪時(shí)對(duì)我的微笑，感謝你在我成績(jī)最差時(shí)給了我的安慰。
以我的老師為題作文11
你猜一猜 ，我們語(yǔ)文老師是誰(shuí)呀？對(duì)了那就是語(yǔ)文老師賈老師。
那是三年級(jí)的時(shí)候，一位黑頭發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)，我們議論紛紛，大家說(shuō)“這位老師是誰(shuí)呀”我們?cè)趺床恢滥�？這是賈老師說(shuō)“我姓賈，你們以后可以叫我賈老師，也是你們以后的語(yǔ)文老師了”賈老師又說(shuō)“那個(gè)人會(huì)寫(xiě)我的賈”這時(shí)陳晗站起來(lái)說(shuō)“我會(huì)寫(xiě)”陳晗在黑板上寫(xiě)了真假的假，賈老師說(shuō)“我不是真假的假”也不是甲乙丙丁的甲，是這個(gè)賈，有一次我們?cè)谏险n我們很沉悶賈老師就講了一個(gè)故事，有一次謝晉的爸爸帶謝晉去游泳，謝晉的爸爸把衣服掛在千年古書(shū)上說(shuō)了一句“千千年古樹(shù)為衣架”寫(xiě)進(jìn)就對(duì)了一句“萬(wàn)里長(zhǎng)江為澡盆”當(dāng)時(shí)大家哈哈大笑起來(lái)。
賈老師用講故事豐富了我們的知識(shí)。
以我的老師為題作文12
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)消防員，有的人想當(dāng)歌手，有的人想當(dāng)科學(xué)家。而我的理想是做一名老師。
在20xx年5月8日這天中，有一位叫張麗莉的老師，她用愛(ài)心感動(dòng)了全中國(guó)。在這一天里，張麗莉老師在一次交通事故中，為了救學(xué)生而受了重傷，導(dǎo)致雙腿截肢。這位‘最美的’老師下半生只能與輪椅相伴，因此全國(guó)民眾從北方天域重新讀解了教師的含義，這含義只有三個(gè)字叫‘張麗莉’。
通過(guò)這件事后，我體會(huì)到了，老師是個(gè)職業(yè)，不僅僅是教我們文化知識(shí)，她們更像是母親，用心呵護(hù)自己的學(xué)生。老師平時(shí)在學(xué)校不厭其煩的給我們講課，還經(jīng)常對(duì)我們的錯(cuò)誤提出批評(píng)�，F(xiàn)在我知道了，這其實(shí)是老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。所以的老師都和張麗莉老師一樣，都有一顆善良的心。老師們的愛(ài)感染了我，所以我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名這樣的老師！
我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名最美的女教師！
六年級(jí):葉詩(shī)詩(shī)
以我的老師為題作文13
開(kāi)學(xué)了，我背著書(shū)包，嘴里哼著歌，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到煥然一新的學(xué)校。
走進(jìn)教室，我拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀。不一會(huì)兒，班主任楊老師來(lái)了，她先是看了看教室，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。老師的眼神格外溫柔，頭發(fā)又長(zhǎng)又卷，老師還甜甜地一笑，這一笑，一直甜到我的心底，讓我感覺(jué)比吃了蜜還要甜。
早讀讀好了，老師要發(fā)新書(shū)了。我安安靜靜地等待著。楊老師說(shuō):“我要請(qǐng)4位同學(xué)幫我發(fā)新書(shū)�！�
大家不約而同地舉起手，爭(zhēng)先恐后地想要幫助老師。老師說(shuō)：“一大組我請(qǐng)最后一位女同學(xué)，二大組我請(qǐng)三組五號(hào)的女同學(xué)……”
我和其他三位女同學(xué)到講臺(tái)上拿書(shū)，再發(fā)書(shū)，所有書(shū)發(fā)好之后，楊老師用柔和的目光看著同學(xué)們說(shuō)道：“我不計(jì)較你們?cè)瓉?lái)的成績(jī)?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步�！�
聽(tīng)了這句話，同學(xué)們都暗暗下定決心，決定今后改正原來(lái)的壞習(xí)慣，把最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。
以我的老師為題作文14
我最喜歡的老師是吳老師也是只教了我們一年的老師。
在一次上課期間，老師在讓我們背課文的時(shí)候，先讓我們把課文的意思寫(xiě)在一個(gè)紙條上，然后讓我們看著紙條上的漢語(yǔ)背英語(yǔ)。每一次我都可以通過(guò)老師的檢查，如今他已離開(kāi)了我們到另外一個(gè)學(xué)校去了，我現(xiàn)在又回到了那個(gè)班級(jí)，我仿佛看到了那位老師的身影和老師給我們上課的情景，我時(shí)不時(shí)就會(huì)掉下眼淚或問(wèn)問(wèn)我的同學(xué)：“你現(xiàn)在還想讓吳老師給我們上課嗎？”
她說(shuō)：“非常想�！蔽衣�(tīng)到這句話我恨不得現(xiàn)在就去找到他。
他可藹可親，他的教學(xué)方法獨(dú)特，我相信他還會(huì)給我們帶來(lái)教學(xué)方法獨(dú)特的時(shí)候，我們?nèi)嗥诖�。老師快回�?lái)看看我們吧！
以我的老師為題作文15
我的數(shù)學(xué)老師姓雷，她今年四十歲了。她教我們數(shù)學(xué)已經(jīng)整整兩年了。雷老師中等身材，皮膚是黑色的，總是扎著一個(gè)馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛。雖然聲音已經(jīng)沙啞了，但是她還是天天給我們上課。
雷老師像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。有一次，我們正在排隊(duì)放學(xué)，忽然大家都把目光投到了同學(xué)王超的頭上。原來(lái)，王超剛才出去玩，找到了一個(gè)馬蜂窩，找同學(xué)一起把馬蜂窩捉(媽媽說(shuō)馬蜂窩不適合用捉，兒子說(shuō)那天確實(shí)是搭人梯給捉下來(lái)的)了下來(lái)，結(jié)果，上百只馬蜂沖了出來(lái)，王超跑得慢，被它們?cè)艘粋�(gè)又一個(gè)大包，我們飛快地找到了雷老師，她帶著王超來(lái)到藥房，涂了點(diǎn)兒藥水，又回來(lái)了。
雷老師，您像園丁一樣鼓勵(lì)著我們茁壯成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)大一定成為有用之材，報(bào)效國(guó)家。
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