窗為話題的作文700字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的窗為話題的作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗為話題的作文700字1
我說(shuō)，這可真像一只特立獨(dú)行的豬。
——題記
我雖只是及笄之年，卻總感覺(jué)自己時(shí)常躲在某個(gè)幽閉的小屋里，有人注視著也無(wú)法掙脫什么，而窗外的絲絲光線啟示著一切，或許像從前所期盼那樣“思無(wú)邪”亦“恨斗私字一閃念”，門(mén)便可打開(kāi)�？晌抑�，即便錯(cuò)誤的開(kāi)啟一扇窗，那也應(yīng)當(dāng)判斷其“價(jià)值”，例如，這扇窗為什么錯(cuò)了，開(kāi)啟后會(huì)有什么，它就算錯(cuò)了也是否是最高的一扇？思考這些“價(jià)值”并不需要付出代價(jià)，但對(duì)別人而言就不能如此舒適簡(jiǎn)單的說(shuō)了。
最壞的一種是：想得太多、太深?yuàn)W，超過(guò)了人的理解程度。你說(shuō)，這門(mén)后面會(huì)不會(huì)有超越自然存在的，打開(kāi)門(mén)后又有沒(méi)有人要加害于我？我們?cè)隗w驗(yàn)思想及內(nèi)在的快樂(lè)時(shí)，并沒(méi)有傷害到任何人；不幸的是，總有人覺(jué)得自己受了傷害。我看不出有什么理由要取消這種快樂(lè)，除非把卑鄙的嫉妒計(jì)算在內(nèi)。借用王小波先生的話來(lái)說(shuō)，“這世界上有人喜歡豐富，有人喜歡單純；我未見(jiàn)過(guò)喜歡豐富的人妒恨、傷害喜歡單純的人，我見(jiàn)到的情形總是相反。”
而當(dāng)我下定決心把窗敞開(kāi)時(shí)，就好像是接納了所有批評(píng)褒獎(jiǎng)我的一切，這讓我感到無(wú)所適從。就好比大齡文藝未婚女青年，即便將來(lái)我或許也會(huì)如此我也要說(shuō)。按照重要程度從高到低，第一是小宇宙強(qiáng)大。世界觀沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，但是有差異。人生觀沒(méi)有好壞，但是有的強(qiáng)大，有的弱小。沒(méi)有被說(shuō)服，堅(jiān)持到最后，世界和人生便都是你自己選擇、打開(kāi)的。也沒(méi)有第二，其他的都可以自己列。
我磨蹭的太久，以致自己都不知道當(dāng)初的躲在小屋時(shí)的幽獨(dú)了。我現(xiàn)在只活了很短，卻希望能延續(xù)很長(zhǎng)。窗外，原子構(gòu)成的世界使我有幸的遇到了一生無(wú)法割舍的人，有幸看到了我想看的書(shū)。但眾多的書(shū)我還未讀過(guò)捧過(guò)，甚至都不曾聽(tīng)聞，可這也是有趣的，智慧的人思維的精英固執(zhí)的守著世界的各個(gè)角落，他們等待著無(wú)畏人的到臨。
窗為話題的作文700字2
晚上下課回到宿舍，路過(guò)辦公樓，看見(jiàn)空無(wú)一人的高樓上有那一間燈火通明的房間，望著伏案批改作業(yè)的老師，不知不覺(jué)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶涌上心頭，仿佛又回到了幾年前的那個(gè)夜晚……
李老師是五年級(jí)的班主任，他不茍言笑，十分嚴(yán)肅，同學(xué)們都很害怕他，從不敢和他開(kāi)玩笑，李老師五十多歲了，但是辦事雷厲風(fēng)行，說(shuō)一不二，上課從不遲到，可是那天……
上課鈴“�！！敝�，全班同學(xué)都像往常一樣在班里坐好等待李老師來(lái)上課，全班鴉雀無(wú)聲，偶爾有幾下翻書(shū)的聲音同學(xué)們坐在教室，時(shí)間一分一秒的嘀嘀嗒嗒的過(guò)去了，原本安靜的教室。似乎因老師的遲到變得焦躁起來(lái)，這時(shí)老師大步流星地小跑進(jìn)來(lái)他滿頭大汗氣喘吁吁地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們耽誤大家時(shí)間了，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課�！彼穆曇艉芩粏。皇沁�伴隨這咳嗽聲。下課后，他抱著作業(yè)緩緩的走出教室，那背影高大而削瘦。
晚自習(xí)放學(xué)后，我無(wú)意間經(jīng)過(guò)老師的辦公樓，在空無(wú)一人的班公樓上有那么一間有這么一點(diǎn)明亮的地方，如同黑色幕布上的熒光布。從窗戶上望去燈下坐著一位大約五十來(lái)歲的老師，戴著眼鏡旁邊放著一杯水，水旁邊還有一小堆看不清的東西，好奇心驅(qū)使著我走近。原來(lái)是李老師在批改作業(yè)，旁邊放著水和藥。他手執(zhí)紅筆在作業(yè)本上勾勾畫(huà)畫(huà)，一會(huì)眉頭緊鎖，一會(huì)又發(fā)出嘖嘖贊嘆，但不時(shí)會(huì)咳嗽幾聲。原本削瘦的身體抖得更厲害了。不一會(huì)兒一陣寒風(fēng)吹過(guò)，凍的我一哆嗦，李老師也不由得打了個(gè)寒顫，風(fēng)吹開(kāi)他的頭發(fā)，黑色的頭發(fā)下夾雜著幾根銀發(fā)。在燈光的照耀下那么的刺眼。那一瞬間一股酸楚的滋味侵蝕著我，不知不覺(jué)眼中早已充滿了淚水，眼角泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光。那一瞬間感動(dòng)在心中升騰……
一瞬間很短暫，永遠(yuǎn)卻很漫長(zhǎng)。感動(dòng)在一瞬間綻放，永留心間�？粗睬懊髁恋臒艄狻Ｎ沂种心弥槐�，輕輕的推門(mén)而入……
窗為話題的作文700字3
是誰(shuí)，在敲打我窗
是誰(shuí)，在撩動(dòng)琴弦
那一段，被遺忘的時(shí)光
漸漸地，浮現(xiàn)在我的心房
——題記
我的書(shū)桌正對(duì)著窗子，窗外是陽(yáng)臺(tái)，溫柔的陽(yáng)光總是透過(guò)窗子，停在我一本本心愛(ài)的書(shū)上。
小時(shí)候，母親總會(huì)突擊檢查我看書(shū)或做作業(yè)的認(rèn)真程度。其中一個(gè)重要的也是最直接的.手段，便是偷偷站在窗口望我。若是我正頑皮，她總是“咚”一下敲敲窗子，把我嚇個(gè)半死。若是我正努力學(xué)習(xí)，她便不加打擾，默默地走開(kāi)。
到了中學(xué)，學(xué)業(yè)日益增多，母親的關(guān)懷也多了，或白天回晚上，她總是會(huì)削一個(gè)蘋(píng)果遞給我，說(shuō)它很有營(yíng)養(yǎng)�？磿�(shū)久了，她總會(huì)從樓下喊上來(lái)：兒啊，小心眼睛，多望望窗外。我便聽(tīng)話地向外凝望，看看天，看看陽(yáng)臺(tái)上母親精心栽培的植物，煩躁不安的心情便會(huì)消去大半。
現(xiàn)在，我已上高三，母親更是日夜守著我。但年齡的增長(zhǎng)，不免使她看上去日漸憔悴。有一天早上起來(lái)，她打趣說(shuō)：“看我有白頭發(fā)掉下來(lái)了，老了啊！”可她不知道此刻兒子內(nèi)心的酸楚，作業(yè)多了，不免熬到三更半夜，清冷的夜里總會(huì)傳來(lái)母親的呼斥：抓緊點(diǎn)，12點(diǎn)了！
有一天，我借了同學(xué)一本籃球雜志，正在專(zhuān)心品味時(shí)，“咚咚”的窗聲又響了。母親站在窗外，嚴(yán)厲地說(shuō)：“快做作業(yè)！”。那天，我又熬到了老晚，剛完成作業(yè)站起來(lái)時(shí)，只看見(jiàn)窗口黑影一閃。我心一驚，打開(kāi)后門(mén)一看，是母親。
我說(shuō)不一句話，母親便說(shuō)她有些衣服忘了收了，剛想起來(lái)……撒謊，陽(yáng)臺(tái)上燈也沒(méi)有開(kāi)，她說(shuō)要收衣服。我明白，那是母親怕我擔(dān)心她的借口，是母親怕我分心的借口，是愛(ài)的借口。
之后，我便再也沒(méi)有去借雜志看，為了不讓母親擔(dān)心，為了不讓她再次在冰冷的窗外監(jiān)督我。我對(duì)待功課也認(rèn)真起來(lái)，我把書(shū)桌前的窗子擦了又擦，抬頭的時(shí)候，總會(huì)想到母親就在窗外，也想讓在窗外看兒子的母親看得更仔細(xì)更真切，兒子正在用功讀書(shū)。
是母親，在敲打我的窗子，在擦亮我的心窗。
窗為話題的作文700字4
換個(gè)角度看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
題記
吳老師是xx學(xué)校八年級(jí)的一名班主任，她對(duì)待學(xué)生十分嚴(yán)厲，認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，所以，以至于班內(nèi)的同學(xué)看見(jiàn)她無(wú)不低下頭，問(wèn)好后飛快離開(kāi)，像老鼠看見(jiàn)了貓似的，吳老師對(duì)此很是自豪，認(rèn)為這是自己教育的成果。
偶然間，她發(fā)現(xiàn)了教室的后窗是一個(gè)好地方，既可以監(jiān)視學(xué)生，又不被發(fā)現(xiàn)。于是，吳老師便時(shí)不時(shí)地站在后窗觀察同學(xué)們，某天，數(shù)學(xué)課上發(fā)生了一件令她不愉快的事，同學(xué)們對(duì)于一道題有了爭(zhēng)議，便吵了起來(lái)，同學(xué)們分為兩個(gè)派別糾紛，吳老師一看，這還得了，于是下課便找了兩個(gè)吵的特別兇的學(xué)生，狠狠地教訓(xùn)了一頓，被訓(xùn)的狗血噴頭的學(xué)生從老師的話中得知后窗有人盯梢！
自此，課堂上再也沒(méi)有爭(zhēng)論聲了，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)低下頭，像做錯(cuò)事的小孩一般。吳老師卻認(rèn)為這是自己教育有方。
但不好的消息也隨之而來(lái)，有不少任課老師向吳老師反映學(xué)生上課死氣沉沉，有的還上課打瞌睡。老師們紛紛勸吳老師：“你打曉得不是他們的壞毛病念頭，而是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力�。 眳抢蠋熑鐗�(mèng)初醒，她回想起自己曾經(jīng)的做法，后悔不已，決心要和同學(xué)們談一談。
在有一天的班會(huì)課上吳老師有用一成不變的語(yǔ)氣告誡同學(xué)們：“你們父母把你們送到這里來(lái)是為了讓你們學(xué)習(xí)好，我也一樣，我也希望你們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)出眾�！蓖瑢W(xué)們對(duì)此見(jiàn)慣不驚，著眼無(wú)力的看著吳老師。見(jiàn)此情景，吳老師氣憤地說(shuō)：“我如此費(fèi)心的與你們溝通，你們這是什么態(tài)度！我只是想和大家友好相處，彼此打開(kāi)心扉�！闭f(shuō)到最后，她的語(yǔ)氣幾乎變成了哀求。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼：“溝通？”真不可思議，但看見(jiàn)老師認(rèn)真的表情，同學(xué)們不禁喜笑顏開(kāi)。自班會(huì)課后，吳老師便和同學(xué)們成了朋友，他認(rèn)識(shí)到了改變不一定是壞事，同學(xué)們變得更加容易管理了，各種優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)也隨之而來(lái)“是優(yōu)秀教師”、“教師模范”。有老師請(qǐng)教秘訣，她只說(shuō)：“敞開(kāi)心門(mén)，便會(huì)感受到快樂(lè)�！�
吳老師發(fā)自內(nèi)心的感謝那扇后窗。
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