學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇1
我有一個興趣愛好，它就是架子鼓演奏。接下來，我就要說一下我學(xué)習(xí)打鼓的經(jīng)歷。
小時候，我就喜歡上了打鼓，每個星期六我都到老師家上課，老師一絲不茍的教我，從基本功開始學(xué)習(xí)。我也認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，并且以后每天堅(jiān)持打鼓。
漸漸地，我上小學(xué)了，作業(yè)也多了起來。我沒有那么多時間練習(xí)打鼓了，我產(chǎn)生了放棄的念頭。我三番五次的請求媽媽不要讓我學(xué)習(xí)打鼓了�？蓩寢尶偸钦f：“堅(jiān)持一下，總有一天，你會收獲到打鼓帶來的成果和樂趣的！”我半信半疑的照著媽媽的話堅(jiān)持了下來。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我上三年級了，這時候我才相信媽媽的話，因?yàn)槲乙呀?jīng)會打很多solo了，但是我還會更加努力去體會它的樂趣的。
通過學(xué)習(xí)打鼓這件事讓我明白了一個道理：付出終有回報，成功來自我要。想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，過程是艱苦的，只有不斷努力、堅(jiān)持不懈才能達(dá)到終點(diǎn)。
這就是我的打鼓學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇2
父愛如山，母愛如水，母親對我的的愛就像水一樣無處不在。每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時，媽媽總會耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著我的臉龐，使人神怡；她像是夏日里的雨，滋潤干渴的綠植，給它們生長的力量和希望；她像是秋季里的夕陽，在最后時刻也會貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地；她像是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個春天般的嚴(yán)冬，她像是一劑不苦口的良藥，激勵我成長！
下午就要期末考試了，可是前幾次的模擬考試我都沒考好，計(jì)算題總是錯，我拿著滿是叉的卷子，呆呆地望著天空，難道洗澡時我腦袋里進(jìn)了點(diǎn)水？哎！我垂頭喪氣地走出了房間，一本正經(jīng)地對媽媽說：“媽，這次考試我有預(yù)感，肯定考不好。怎么辦？”
“喲！”媽媽說，“今兒不符合你的風(fēng)格嘛！不是大考大玩，小考小玩的嗎？下去騎會兒自行車，吃飯時我喊你�！�
午飯一會兒就燒好了，媽媽在收衣服，叫我去廚房盛飯。我吃著吃著，突然，一個硬硬的東西硌了我一下，我吐出來一看，一顆紅豆躺在我的碗里。我一下子想到了報紙上的那句話，那位中到6.7億大獎的先生說：“我中午吃飯的時候吃到了一顆紅豆，我覺得那是一個幸運(yùn)的征兆，所以便買了一張彩票，果然就中了大獎�！彪y道……我也有這樣的好運(yùn)氣？媽媽一直在收衣服，不可能把豆子放到我碗里呀？莫非……我的心歡跳起來。
考試了，想到那顆紅豆，我漸漸平靜下來，有什么可怕的呢？我可是世界上最幸運(yùn)的人。
題目并不是太難，都是我做過的類型。我安安心心地做題，認(rèn)認(rèn)真真地減查，每道題都用了不同的方法驗(yàn)算，一個小小的句號漏寫我都檢查出來了�！靶疫\(yùn)”豆果然管用！要不我就“死”定了！我心想。
成績出來了，嘿！全班第一，多虧了那顆“幸運(yùn)”豆�。∥腋吲d地說：“媽，告訴你，我考得好是因我我今天吃到了一顆幸運(yùn)豆，就像報紙上說的那樣。你沒想到吧！”媽媽會心地笑了。
我突然明白了什么……
吃晚飯時，我笑了，媽媽也笑了，笑得那么甜。
是啊，愛是相互的，是永恒的。母親將她的愛給予給了我們，我們難道不該回報嗎？媽媽的幸運(yùn)豆讓我成長！讓我經(jīng)歷了一次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇3
三年級的時候，爸爸媽媽想讓我學(xué)習(xí)一種樂器，我選擇了古箏。
現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)兩年了，剛剛開始學(xué)琴時，老師家發(fā)生了一件有趣的事，我正彈著琴，老師來示范，琴弦卻忽然斷了，老師說笑：“斷弦遇知音，不知道是不是真的`呀！”一直沒太在意，可仔細(xì)想想，老師不久就遇到了自己的“知音”，小寶寶都有了。古箏真的好奇妙呀！這更培養(yǎng)了我對古箏的熱情。
我現(xiàn)在學(xué)習(xí)八級的曲目，我從來沒有覺得煩，也沒有想過要放棄。雖然有時候不想練琴，偷偷跑到書房去玩爸爸的電腦。但我彈古箏一直都是不錯的，經(jīng)常會受到老師的表揚(yáng)，從來沒有讓爸爸媽媽操心。琴行里我也有很多朋友，雖然有些只有一面之緣。其中有個叫趙元的小姑娘，比我小，有一段時間一氣學(xué)了三個級別的曲子，而且每次都彈得流暢、優(yōu)美、強(qiáng)弱有度�？蓵r間長了，她的琴或好或差，原來是因?yàn)榧议L有些事情，看得不太緊，她就不好好練了。
興趣才是最好的老師，沒有興趣，什么也沒有用。就像彈簧壓得越緊，松開時就彈得越高。強(qiáng)迫別人去做事是沒有用的，正所謂“己所不欲，勿施于人�！边@樣反而會適得其反。
暑假時，老師把同學(xué)們找去琴行練琴，我一周雖然只去兩次，但練習(xí)的時間，依然比平時多很多。兩個月下來，我便把新學(xué)的《戰(zhàn)臺風(fēng)》7頁譜子，不光背下，還練得滾瓜爛熟。我都驚訝自己怎么彈得這么好。按平時，這是根本不可能的事，我連想都不敢想。
沒有付出就不會有回報。有一位名人曾說過：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！蹦阌性俸玫馁Y本，它也只占百分之一，只要努力到了，你離成功就只差百分之一！
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇4
上小學(xué)時我最怕的就是數(shù)學(xué)了，可能是我那個時候比較笨拙點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師比較討厭我copyright
其實(shí)一開始我對數(shù)學(xué)還是很有興趣的，盡管我沒有其他人那樣的天賦！我第一拿到數(shù)學(xué)書本到教室時我還是很興奮的，老師講的我也可以聽的懂。那時我們的數(shù)學(xué)老師是位女老師，她看上去蠻嚴(yán)厲的，她讓我來回答問題，我有點(diǎn)緊張，沒回答好，她讓我站著。其他小伙伴們舉手發(fā)言時都能正確的回答出來問題，唯獨(dú)我沒有回答出來
。從那一刻開始一種自卑心理占據(jù)了我的身心，上課我能聽則聽，有時聽得很迷糊。下午同學(xué)總能看到我在位子上訂正，他們老早就完成了。去給老師檢查作業(yè)，老師總能挑出我的毛病，她被我很生氣，時不時拿我來出氣，拉我的耳朵，揪我臉皮。我被她嚇怕了，那個時候我最討厭的就是數(shù)學(xué)。
我對一個班主任對我很好，她對我的關(guān)心無微不至，她教我語文，因此我的語文成績不差，而且進(jìn)步的快。相反，我的數(shù)學(xué)老師就不一樣了，初次見面就給我一個下馬威。我數(shù)學(xué)極差，班級中倒數(shù)幾名，老師早就認(rèn)為我無可救藥了！我媽經(jīng)常到老師辦公室聊我的學(xué)習(xí)，我最怕她去見數(shù)學(xué)老師，但她每次都去那兒。她每一次去都很傷心，老師說我太笨了，笨到無可救藥了。媽媽沒有放棄我，她給我買了很多數(shù)學(xué)試卷做。我自尊心受到史無前例的創(chuàng)傷，忽然一個老先生來看我寫作業(yè)，他馬上就說我的題目寫錯了，我很生氣，對他是橫眉冷對。他居然說笨，我在學(xué)�？墒鞘軌驓饬�，我對他動起手來被媽媽阻止。這一天是假日，我一聲不吭就坐在椅子上寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我就在這時下定了決心，一定讓那些小看我的人后悔。
在學(xué)校我不管別人怎么看我，我就只管學(xué)習(xí)。就這樣過了一兩年，我的成績大有起色。期末考試我趕上來了
，數(shù)學(xué)我考了96分。老師對我刮目相看，簡直不可思議。她問了我媽我是怎么取得那么大的進(jìn)步，她了解到后很感動。
后來我的數(shù)學(xué)成績蒸蒸日上，在班級里名列前茅，總算不負(fù)家長老師的眾望，創(chuàng)造了我的“奇跡”，讓那些對我譏諷的人后悔。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇5
讀了這篇文章讓我體會到在區(qū)域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機(jī)會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導(dǎo)應(yīng)遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。
教師在對幼兒活動的觀察中發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)其難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上明確引導(dǎo)方向，設(shè)置漸進(jìn)性，支持性的引導(dǎo)問題，在觀察，分析中，教師始終堅(jiān)持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡單的設(shè)計(jì)圖和搭建技術(shù)上的錯位問題，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向，底層橋搭建上的閃光點(diǎn)，面對中等建構(gòu)能力的幼兒，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特而有價值的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，面對自己一時以為水平不夠高的設(shè)計(jì)圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導(dǎo)策略的心理基礎(chǔ)。
在對幼兒建構(gòu)行為觀察，記錄與分析的基礎(chǔ)上，教師主動發(fā)起的引導(dǎo)主要表現(xiàn)在活動開始時的建議的活動結(jié)束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)步，而在活動結(jié)束前具實(shí)效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問題，分享經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗(yàn)，并對下一次建構(gòu)活動充滿設(shè)想期待和信心。
而教師在這一整個過程中應(yīng)起到引導(dǎo)，點(diǎn)撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們?nèi)ソ?gòu)，當(dāng)幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們?nèi)ダ^續(xù)，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇6
小時，我得一些親戚們經(jīng)常拉著我說著一些：“婉青要努力學(xué)習(xí)啊�！薄T如此類得一些話，小時得我根本沒拿這些當(dāng)作一回事，還是馬馬虎虎地學(xué)習(xí)，當(dāng)時，我得學(xué)習(xí)一般，并不出色。
直到三年級得一天，媽媽帶著我去親戚家里串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學(xué)習(xí)怎么樣？”“還好�！眿寢尰卮鹬巴袂嗫梢W(xué)習(xí)。”當(dāng)時得我聽到這句話得時候，感覺自己對不起他們得期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我得學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)步，雖然不是最厲害得，但是還是比較好得。
到了四年級，我得學(xué)習(xí)更上一層樓之后，親戚們越來越關(guān)心我，也許在他們眼里，我學(xué)習(xí)很棒，他們經(jīng)常要自己得子女學(xué)習(xí)我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續(xù)努力！
到了五年級，我更加努力，上課認(rèn)真地聽講，有時還會發(fā)言，學(xué)到得知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中得輝煌。但是，我知道，班上學(xué)習(xí)厲害得人海了去，如果我這時停住腳步得話，那就等于讓步，我繼續(xù)努力著……
六年級，也就是現(xiàn)在，我忽然形成了一種拖拉得習(xí)慣，作業(yè)一定要等到最后幾天來做完，什么事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習(xí)慣，雖然作業(yè)是講究質(zhì)量得，但是沒有速度，那也是不行得。雖然我改正還沒有結(jié)果，但是我下了決心，我相信，以我得堅(jiān)定決心一定能改正！
在學(xué)習(xí)中，我成長著；在學(xué)習(xí)中，我進(jìn)步著；在學(xué)習(xí)中，我更獲得了我意想不到得收獲。
在這新學(xué)期來臨之際寫下這篇文章，留下我這學(xué)習(xí)得足跡。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷作文 篇7
今年端午節(jié)，我和爸爸媽媽一起包粽子。讓我這樣一個從來沒有包過粽子的新手和兩個包粽子的老手一起包，我真的感到有點(diǎn)“鴨梨山大”呀！
媽媽把泡好的江米、葦葉、蜜棗還有捆粽子的線拿了出來，就開工了。
我說：“媽媽，你可得好好教會我呀！”
媽媽說：“學(xué)會包粽子并不難，你要對自己有信心！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽接著說：“首先要將兩片葦葉折成一個‘漏斗’狀，這是最重要的�！蔽野磱寢屨f的，左折折右折折，終于折成了媽媽說的‘漏斗’狀。接我將江米放入折好了的‘漏斗’里，裝好以后，往里面放兩至三顆大棗，然后把它折成一個三角形的樣子，最后再用線捆上，這樣一個粽子就包成了！可是，我包的粽子像一個缺胳膊少腿的“士兵”，怎么著也站不起來，我很傷心，這時媽媽說：“學(xué)會包粽子已經(jīng)是你一個很大的進(jìn)步了，所以你不用灰心，也不用傷心�！甭犃藡寢尩脑�，我的心才好受些了。
粽子終于都包好了，我饞得不了，就想馬上吃的嘴里。媽媽說：“想快點(diǎn)熟就得用高壓鍋煮，這樣熟得還快些。”粽子被放進(jìn)入了高壓鍋，我看著墻上的鐘表，期待著……
終于，香噴噴的粽子出鍋啦！我迫不及待地夾出一個放到碗里，慢慢解開捆粽繩，打開還滾燙的粽葉，熱氣騰騰，白白嫩嫩的蜜棗糯米粽子展現(xiàn)在我的眼前。夾一口吃在嘴里，什么感覺？嗯，燙并甜蜜著！
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