心靈的創(chuàng)可貼作文(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的心靈的創(chuàng)可貼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心靈的創(chuàng)可貼作文1
友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助；是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言；是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶；是痛苦是抹去淚水的一縷春風(fēng)……朋友是我們心靈的創(chuàng)可貼。我有一個(gè)朋友，他非常可愛。明亮的眼眸中常常流露出真誠的眼神，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一雙能說會(huì)道的嘴。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我來到學(xué)校。我像平常一樣去找同桌玩，可是同桌居然說很煩我，那一刻我太傷心了，獨(dú)自來到學(xué)校的花園里，靜靜地回憶那些美好時(shí)光，可是……我的心靈受到了沉重的`打擊！
正當(dāng)我沉浸在痛苦中無法自拔時(shí)，忽然聽到身后有人喊了我一聲，我回頭一望是我唯一的好朋友。他跑到我面前，在我旁邊坐下來，輕輕的安慰我：“別傷心了，他說的不是真的！”我也不知道他是怎樣了解事情真相的，也許這就叫朋友吧!然后他又用手撫摸我的背，這手像創(chuàng)可貼一樣慢慢愈合了我受傷的心靈，我突然感覺他的心靈是多么好，多么在乎朋友，于是我從痛苦中走了出來。之后，我們成了更加形影不離的朋友。如果說友誼是一棵常青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽，我從沒忘記他那張貼在我心靈的“創(chuàng)可貼”。
從沒忘記他對(duì)我的好，給我的安慰，還是俗話說得好：朋友是天，朋友是地，有了朋友就能頂天立地；朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友就能呼風(fēng)喚雨，雖然有時(shí)留給自己的只是芝麻大點(diǎn)的事，但對(duì)我來說那是最珍貴的。
心靈的創(chuàng)可貼作文2
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈;如果世界是一首歌曲，那么關(guān)愛就是一個(gè)個(gè)音符……
關(guān)愛雖常見，但那次，讓我真正感到了關(guān)愛的難得。
期末考試那天，是炎熱難耐的一天，老師不得不往地下潑水�？墒蔷褪沁@些水，讓我硬生生的摔了一跤，膝蓋上擦破了一點(diǎn)皮，可是有些同學(xué)非但不幫我，還嘲笑我說：“你給我們下跪，可不給壓歲錢哦!”但這句話，讓我對(duì)所有同學(xué)的態(tài)度有所改變：我對(duì)所有同學(xué)向我問的問題都抱以冷漠：既然對(duì)我“趁火打劫”，那你們也休想從我這兒得到任何幫助�？蛇@種想法在那節(jié)體育課之后，就煙消云散了。
體育課時(shí)，我不小心摔倒在操場(chǎng)上，操場(chǎng)的地粗糙不平，我的腿又被擦掉一大片皮，只見鮮血從傷口滲出，我本想站起來去醫(yī)務(wù)室，可是這么簡(jiǎn)單的一件事我也無法完成。我的腿一動(dòng)，就有鉆心的痛，由腿到頭。這時(shí)，只見兩個(gè)同學(xué)跑過來，扶著我到醫(yī)務(wù)室，然后又扶我到教室休息，還給我貼上了兩片創(chuàng)可貼，我的心中為之一震。忽然，一股暖流涌上心頭。這兩片創(chuàng)可貼不光是身體的創(chuàng)可貼，也是心靈的創(chuàng)可貼，它治愈了我的心傷。我也終于明白了，那些“幸災(zāi)樂禍”的同學(xué)，或許只是不經(jīng)意的一句話，其實(shí)在很多時(shí)候，同學(xué)情誼永遠(yuǎn)是最有力的武器，最溫暖的火爐。
忽然，我的腿抽動(dòng)了一下，原來是一滴感動(dòng)的淚落在了傷口上……
心靈的創(chuàng)可貼作文3
夜幕徐徐拉開，田野里的青蛙爭(zhēng)先恐后地“呱呱”叫個(gè)不停，聲音清脆而又響亮。草叢里不知名的小蟲也不甘示弱，紛紛唱起了婉轉(zhuǎn)的歌。寧靜的夏夜，頓時(shí)熱鬧起來了。
院子里，一對(duì)母女正坐在竹椅上欣賞著迷人的夜空。女兒開口問母親：“媽媽，老師為什么總是偏向劉嬌敏？”
“是嗎？”母親漫不經(jīng)心地問，“你有什么根據(jù)嗎？”
“當(dāng)老師提問題的時(shí)候，劉嬌敏說她有不同的解法，老師便面帶笑容地請(qǐng)她講；而吳佳佳舉手說她有不同看法的時(shí)候，老師卻說不要誤了大家的時(shí)間。為這件事，吳佳佳幼小的心靈受了很大的打擊，我想幫助她，卻不知道怎么做。媽媽，你說我該怎么辦？”
“孩子，我知道你樂于助人。老師這樣做，是因?yàn)樗矚g的學(xué)生不同。再說了，劉嬌敏平時(shí)學(xué)習(xí)也比吳佳佳好呀！”
“可明明就是偏心眼呀！”女兒的聲音有些上揚(yáng)了。
片刻之后，母親對(duì)女兒說：“如果你真想幫助她，那你就應(yīng)該讓她知道，生活中難免遇到一些挫折，人生的每一次經(jīng)歷，都會(huì)遇到一些麻煩、困難。就像一句歌詞所說，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，這點(diǎn)挫折算不了什么，人是在挫折中長(zhǎng)大的。如果你讓她明白了這些，就像你已經(jīng)在她心靈深處悄悄地為她貼了一張創(chuàng)可貼�！�
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