描寫(xiě)印象的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)印象的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)印象的作文1
在日常生活中，給我印象最深刻的認(rèn)識(shí)我的班主任王老師。她三十多歲，高個(gè)子，身材苗條。烏黑的中肩發(fā)，彎彎的柳葉眉下面嵌著一雙大而有神的眼睛，她是個(gè)慈祥又嚴(yán)厲的好老師！
有一次，在語(yǔ)文課上的時(shí)候，王老師正在繪聲繪色的講著課，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)王老師講課。而我呢溜號(hào)的壞習(xí)慣又犯了，我偷偷地從抽屜里拿出一張紙和一支筆畫(huà)起畫(huà)來(lái)了，我畫(huà)了一個(gè)大舞臺(tái)，然后畫(huà)了一排評(píng)委，最后畫(huà)了自己在舞臺(tái)中央拿著麥克風(fēng)唱歌的樣子。我正畫(huà)的起勁的時(shí)候，一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手輕輕地敲了敲我的桌子，抬頭一看，原來(lái)是王老師，我的心頓時(shí)像一只小兔子“咚咚"亂跳。下課后，王老師來(lái)到我的桌前，我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，心想：這下準(zhǔn)挨批評(píng)了。可王老師卻拿起畫(huà)欣賞起來(lái)：”畫(huà)的不錯(cuò)，你長(zhǎng)大以后想當(dāng)歌唱家？“"恩�！蔽覜](méi)敢抬頭，只是小聲回答�！翱赡阆脒^(guò)沒(méi)有，當(dāng)歌唱家也需要很多知識(shí)呀�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我臉上火辣辣的，慚愧的說(shuō)：“王老師，我錯(cuò)了。”從那以后，我改掉了上課溜號(hào)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)越來(lái)越好，可王老師卻被調(diào)走了。
王老師給我留下來(lái)的深刻印象�，F(xiàn)在，我除了想當(dāng)一名歌唱家，也想當(dāng)一名光榮的人民教師，像王老師那樣，做一名可欽可敬的好老師！
描寫(xiě)印象的作文2
我早就想看看有著“中華民族母親河”稱(chēng)號(hào)的黃河。終于在去年暑假，我有幸在壺口見(jiàn)到了黃河。
我們坐著旅游車(chē)從延安向壺口駛?cè)�。�?jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的顛簸，車(chē)上的人大都昏昏欲睡。突然有人喊起來(lái)：“快看，黃河!”我激動(dòng)得從座位上站起來(lái)，朝窗外望去：只見(jiàn)一條渾濁的河，簡(jiǎn)直不是我想象的那樣雄偉壯觀(guān)，就象經(jīng)過(guò)了幾天雨水沖擊的家鄉(xiāng)的漢江河。難道這就是號(hào)稱(chēng)中國(guó)第二大河的黃河嗎?簡(jiǎn)直令人大失所望。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們終于來(lái)到了目的地――壺口。一下車(chē)，我們就被眼前的景象驚呆了，同行的好多人不由興奮地叫到：“好壯觀(guān)啊!”我的眼前一片開(kāi)闊，滿(mǎn)眼皆黃，滿(mǎn)耳都是轟隆隆的響聲!我們激動(dòng)地朝水邊跑去。腳踩著細(xì)軟的黃沙，真舒服呀!我們把鞋都脫了。導(dǎo)游說(shuō)：“你們踩的都是河床，原來(lái)這里也是滔滔的河水但是這幾個(gè)月天氣干旱，這里的水都干了�！蔽覀冇忠淮误@嘆到：“河床可真寬呀!”我在這里還觀(guān)賞了黃河最壯觀(guān)的景象――壺口瀑布。記得書(shū)上寫(xiě)道：黃河原來(lái)河面寬500多米，流經(jīng)壺口這個(gè)地方，寬度猛然縮到五六十米，水流湍急，再加上這里有一個(gè)陡崖，黃河水就從這里驟然落下，形成了壯觀(guān)的壺口瀑布。站在瀑布邊的石崖上，看水流飛瀉直下，濺起一道道水霧，美妙極了，那聲音足以震耳欲聾。我從來(lái)沒(méi)有如此之近、如此入神的感受大自然。雄偉是什么、壯觀(guān)是什么?我終于有了深切的體會(huì)。
來(lái)到黃河邊，我最想驗(yàn)證黃河水是不是十斗水、六豆沙。我舀了一瓶黃河水作為紀(jì)念。在回去的路上，我仔細(xì)地觀(guān)察瓶子里的水，只見(jiàn)瓶子的下半截全是沉下去的泥沙。黃河真的是一條泥沙河呀!第一次見(jiàn)到黃河，我就被她那磅礴的氣勢(shì)折服了。我深深地喜歡上了這條中華民族的母親河。
描寫(xiě)印象的作文3
最近幾天，有外地學(xué)校的老師在我們學(xué)校參加教學(xué)觀(guān)摩比賽。今天，抽到我們五（3）班去上公開(kāi)課，我心里既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲？可一進(jìn)多媒體教室才發(fā)現(xiàn)，他姓鄭，是一位非常愛(ài)笑的老師，因?yàn)檫@個(gè)，我頓覺(jué)得他讓我感到特別的親切。
他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認(rèn)為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來(lái)真可愛(ài)，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見(jiàn)了心里暖暖的。
課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿！有趣！這樣的老師我還是頭一回碰到。
終于，開(kāi)始上課了。只見(jiàn)鄭老師春風(fēng)滿(mǎn)面地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，黃山是個(gè)旅游城市，這里景點(diǎn)很多，有哪位同學(xué)愿意當(dāng)一名導(dǎo)游，給我介紹黃山的景點(diǎn)？”剛說(shuō)完，大家便爭(zhēng)先恐后地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿(mǎn)意的微笑。我納悶極了：“這和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？”
這個(gè)問(wèn)題剛結(jié)束，鄭老師又問(wèn)我們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？我樂(lè)了：“這個(gè)老師可真逗！問(wèn)這個(gè)問(wèn)題又想干什么？”
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，兩者之間關(guān)系大著呢！這只是一個(gè)引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來(lái)。這真讓人茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。每當(dāng)我們回答問(wèn)題結(jié)束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語(yǔ)言。比如：“黃山的孩子真了不起！”“這個(gè)孩子真聰明！”等等。我想：這可能就是時(shí)下所流行提倡的“賞識(shí)教育”吧！讀到這里，你不也覺(jué)得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎？
這真是一堂別開(kāi)生面的課，是一堂微笑的課、幸福的`課。上完一堂課，我有一種意猶未盡的感覺(jué)，忘了是上課還是在游戲。我想，其他同學(xué)也有這種感覺(jué)吧！
鄭老師真是位既可敬又可愛(ài)的好老師！
描寫(xiě)印象的作文4
新家在宛溪河畔。這幾年間，我以一個(gè)旁觀(guān)者的眼，看見(jiàn)這翻天覆地的變化。這是我的印象宛溪，也是這個(gè)城市的文明之路。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)
曾經(jīng)的宛溪河，不過(guò)是條散發(fā)著惡臭、讓路人掩鼻而過(guò)的水溝，它的兩岸常見(jiàn)白色垃圾的土坡和大片沼澤。雨季河水暴漲，甚至淹沒(méi)小區(qū)的大門(mén)，而一放晴，只有干涸的河床和偶爾冒出的細(xì)流，那顏色卻令人不忍卒睹。站在窗臺(tái)邊的我極目遠(yuǎn)眺，不見(jiàn)一絲生氣。
為伊消得人憔悴
前幾年，宛溪河開(kāi)始了治理。清晨就有大批工人忙碌的身影，到了傍晚仍不見(jiàn)他們休息。驕陽(yáng)似火時(shí)有建筑工人開(kāi)著推土機(jī)平整土地；大雨傾盆時(shí)有清潔工穿著雨衣打掃剩下的垃圾�？粗と藗�?cè)诼《瑩]汗如雨的情景，看著“市容”“市政”的車(chē)輛開(kāi)過(guò)河畔，看著市領(lǐng)導(dǎo)親自蒞臨現(xiàn)場(chǎng)考察，看著宛溪河的風(fēng)景一天天美麗起來(lái)——我有欣喜，更有深深的感動(dòng)。
人面桃花相映紅
第一次走在新修的宛溪河堤，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬�。路旁土坡青草成片，游人躺在上面聊得正歡，小孩子則成群地聚在桂花樹(shù)旁貪婪地嗅著迷人的花香。路的盡頭是仿古的長(zhǎng)廊和涼亭，雕花的欄桿和翹起的飛檐，愈發(fā)襯出江南灰瓦白墻的美麗。拾級(jí)而下，望見(jiàn)河面已如明鏡般澄澈，有老人在夕陽(yáng)斜照中慢悠悠地釣起一尾肥美的魚(yú)。所有的人都沉醉在這優(yōu)美的環(huán)境中。
宛溪河畔是我的家，而這里的文明建設(shè)只是整座城市文明建設(shè)的一角。
描寫(xiě)印象的作文5
我有一個(gè)印象最深的同學(xué)叫齊寶地。他今年11歲了，上五年級(jí)，他雖然皮膚黑黑的，但他有一雙清澈明亮的大眼睛，總是忽閃忽閃的冒著精光，一看就是個(gè)“機(jī)靈鬼”。他留給我的最深的印象就是他非常小氣、自私。
記得有一次上語(yǔ)文課，我的鋼筆沒(méi)有帶，老師說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)必須用鋼筆寫(xiě)”，我聽(tīng)了頓時(shí)傻了眼，心像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來(lái)，“天啊，誰(shuí)行行好，能借我鋼筆用用啊?我環(huán)顧四周，忽然想起我的好朋友齊寶地。對(duì)，平時(shí)我倆最好了，整天形影不離，他肯定會(huì)幫我的。于是，我就小聲地對(duì)他說(shuō)：嗨，哥們，把你的鋼筆借我用用吧，我的忘帶了�！闭l(shuí)想到他不但不借給我，還把我借給他的橡皮用壞了，我頓時(shí)變得非常生氣，血好像從頭頂涼到腳底……哼!這還是我的好朋友齊寶地嗎?太讓我失望了!
還有一次，他拿我的作業(yè)回家抄，第二天我讓他把作業(yè)還給我，他卻說(shuō)把作業(yè)忘家里了。可等他把我的作業(yè)拿回學(xué)校時(shí)，我整個(gè)人都愣了，干干凈凈的作業(yè)已經(jīng)破爛不堪，面目全非，不堪入目……我頓時(shí)火冒三丈：“”齊寶地，你……你……你怎么能把我的作業(yè)……”。誰(shuí)知齊寶地卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：“有什么大不了的，再重寫(xiě)一遍不就行了。”我是男子漢，人們都說(shuō)男兒有淚不輕彈，可此時(shí)的我卻再也控制不住自己的情緒，壓抑憤怒的淚水瞬間奪眶而出。我邊哭邊不斷地嘟囔著：“嗚嗚……齊保地，我再也不和你做朋友了……嗚嗚”
這些事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，卻至今仍讓我記憶猶新�，F(xiàn)在我仍然把齊寶地當(dāng)成我的好朋友，因?yàn)槲沂悄凶訚h，我希望有一天我們能成為真正的好朋友，好兄弟，我想這一天已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了，正慢慢地向我靠攏……
描寫(xiě)印象的作文6
一提到印象最深的人，大家一定會(huì)想到：印象最深的，當(dāng)然是親人了，“錯(cuò)”，我印象最深的那個(gè)人不是我的親人，而是一位老奶奶，雖然不是親人，但她對(duì)我們樓里的這些孩子十分的好，好象親奶奶一樣。
老奶奶長(zhǎng)得十分慈祥，以前是十中的一位很好的教師，現(xiàn)在已經(jīng)八十多歲了，滿(mǎn)頭銀發(fā)，臉早就變得十分瘦了，全是皺紋。她總是對(duì)我笑，讓我感到她十分親切。我每次看到她，總是叫一聲“奶奶！”，她也老是叫我到她的身邊去，后來(lái)，我知道，這位老人的耳朵已經(jīng)不太好用了，于是，我每次看到她，就向她揮一揮手，微微一笑，她看到了，也總是向我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就這樣，這成了我們的見(jiàn)面語(yǔ)。記得有一回，我在院子里玩兒，突然看到了那個(gè)奶奶，她揮了揮手，示意叫我過(guò)來(lái)，我就走了過(guò)去，可她卻把我拉到了她家，我搞不懂，她為什么這樣做？這時(shí)，她卻拿著一袋子桃子出現(xiàn)在了我面前，硬塞給了我，我推不掉不得不收下了。
還有一回，我剛剛上完課，回家時(shí)，我又看到了那個(gè)奶奶，這一回，奶奶笑著給了我一把扇子，上面寫(xiě)著“香山”兩個(gè)字，還畫(huà)了些紅葉，我不明白，這一回，她卻開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然聲音糊模，可是，我卻都聽(tīng)到了，她對(duì)我說(shuō)：“我們以后就見(jiàn)不到了，我就要搬走了，這把扇子就送給你，留個(gè)紀(jì)念吧�！蔽衣�(tīng)后，心里十分難受，因?yàn)槟莻�(gè)奶奶對(duì)我實(shí)在太好了，我含著眼淚走回了家，淚水滴到了那把扇子上……
現(xiàn)在，我看到扇子，吃到桃子，都會(huì)想到奶奶。
浙江省三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班 張偉雍
描寫(xiě)印象的作文7
我就讀于春暉中學(xué)，要說(shuō)我對(duì)春暉的印象，那是非常的好。
春暉中學(xué)最令人驕傲的應(yīng)該是該校曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)大批的文化名人，朱自清、豐子愷、夏丏尊、朱光潛、李叔同等都曾經(jīng)在這個(gè)學(xué)校任教。參觀(guān)校史陳列館給大家的震撼不小，不看別的，就看那墻上的名人題字就非同一般，有文壇巨星冰心、葉圣陶，也有政壇要人江澤民、雷潔瓊，當(dāng)然更少不了的是教育界名人。
春暉園內(nèi)，一磚一瓦、一石一徑，無(wú)不珍藏著動(dòng)人的故事�？可揭贿叺男÷飞�，排列著夏丏尊的“平屋”、朱自清故居、豐子愷的“小楊柳屋”、李叔同的“晚晴山房”，它們似一幅幅老照片，映照出白馬湖畔春暉園曾經(jīng)的輝煌。豐子愷的漫畫(huà)充滿(mǎn)童趣而又耐人尋味，在他的筆下，早就有了“素質(zhì)教育”的藍(lán)圖；朱自清更不必說(shuō)，我們是讀著他的《背影》、《荷塘月色》一路成長(zhǎng)的；弘一法師李叔同，譜寫(xiě)了校歌《游子吟》；夏丏尊翻譯《愛(ài)的教育》給中國(guó)教育帶來(lái)了清新與人文……讓大家吃驚的是，“與時(shí)俱進(jìn)”竟然是該校的校訓(xùn)，幾十年前該校的首任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤就提出了此校訓(xùn)，有他的親筆題字為證。
春暉中學(xué)，那百年樟樹(shù)上掛著的銅鐘，白馬湖畔靜默的石凳，分明在告訴我們這所學(xué)校的歷史與內(nèi)涵，讓人不由地被它吸引……作為教育者，我驚羨于春暉多元化的教育思想，心想：能夠容納那么多個(gè)性理念并存的校長(zhǎng)，他的胸懷必然寬廣，能夠滋生這么多教育思想的學(xué)校，必定是靈動(dòng)而有生命的。
春暉是一座求知的殿堂，白馬湖的湖光山色，使春暉學(xué)子“近山者仁，近水者智”；春暉是一座育人的殿堂，優(yōu)美的景色和具有現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境成為師生陶冶情操、培育品格的圣地。
白馬湖畔，象山腳下，依山傍水，人杰地靈。
描寫(xiě)印象的作文8
周日下晚自習(xí)已經(jīng)是十點(diǎn)多了，趁著收拾桌上東西的間隙探了一眼窗外，天早已黑透，仿佛初中數(shù)學(xué)老師講概率時(shí)用的黑布袋子，把人類(lèi)以及人類(lèi)的世界裝了起來(lái)。
看不見(jiàn)月亮——大概是?被擋住了。窗前大樹(shù)沉默著，樹(shù)枝向上生長(zhǎng)，向外延伸到天的一角，張牙舞爪，卻小心翼翼地捧著幾顆零碎的星，像是奄奄一息的燭火。“收拾快點(diǎn)吧，”我告訴自己，“收拾快點(diǎn)去外面看看月亮……”——這窗框不住月亮的，它太小。
出了教室，冷風(fēng)撲面而來(lái)，縮了縮脖子便往宿舍走。抬頭去看天，眾星璀璨奪目，像是哪個(gè)調(diào)皮的男生偷拿來(lái)數(shù)學(xué)老師的黑布袋子戳上許許多的小洞，罩在燈泡上然后關(guān)掉其他的燈——這也太浪漫了吧。
因?yàn)槟承┢婀值脑�，我這幾周都是一個(gè)人回宿舍——一個(gè)人挺好，不會(huì)太吵鬧也不會(huì)太寂寞。
回宿舍的路已然十分熟悉了，我閉上眼睛，看不到路。
可我能看見(jiàn)草木的清香，能看見(jiàn)青石磚的紋路，我知道哪里應(yīng)該上臺(tái)階，哪里有兩條路可以走，哪里的涼亭亭柱摸起來(lái)很舒服，哪一片的灌木叢修剪得最漂亮……我熟悉這條路就像翻看我的綠色封皮的語(yǔ)文積累本一樣。
我閉上眼睛看不到路，但我可以從教室回到宿言，傷佛一個(gè)美妙的童話(huà)。
快到宿舍樓了，我停下腳步去看月亮，仰起頭摸索月的清輝。周?chē)囊磺新暿诐u漸遠(yuǎn)去，景物在眼前模糊——只有月亮清晰依然。風(fēng)從領(lǐng)口灌入，我狠狠地打個(gè)寒顫。
我想，夜晚我捕捉月的蹤跡，可月不會(huì)知道。她一直高高在上，清冷縹緲，遙遠(yuǎn)不可即。
再等等吧，風(fēng)停了，月便會(huì)回來(lái)的。
描寫(xiě)印象的作文9
郎朗，世界著名的中國(guó)鋼琴家，在2008年奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的精彩表現(xiàn)，成為了閉幕式上的一個(gè)耀眼的亮點(diǎn)，很多人都想親睹一下他的風(fēng)采，而我有幸得到了他在長(zhǎng)春新年音樂(lè)會(huì)的門(mén)票，興奮得不得了。因?yàn)槲沂菍W(xué)鋼琴的，已經(jīng)過(guò)了九級(jí)。有哪個(gè)學(xué)鋼琴的人能不愿在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到郎朗彈出的美妙的琴聲呢？
音樂(lè)會(huì)那天，我狠心放棄了所有假期的課程，和爸爸媽媽起早驅(qū)車(chē)趕到了長(zhǎng)春。當(dāng)我們來(lái)到五環(huán)體育場(chǎng)時(shí)，不由得驚呆了：停車(chē)場(chǎng)里車(chē)無(wú)虛位，根本無(wú)處停車(chē)！入口處更是人山人海，人頭攢動(dòng)。雖然那時(shí)天上正飄著鵝毛大雪，但是，人們的熱情已將北國(guó)的寒冷融化了。
終于，入口處的門(mén)打開(kāi)了，人們雖急迫卻井然有序地走向了自己的座位。一會(huì)兒，場(chǎng)內(nèi)除了舞臺(tái)所有的燈都暗了下來(lái)，在一陣陣潮水般的掌聲中，郎朗走上了舞臺(tái)，只見(jiàn)他一身炫麗的金色演出服，面帶微笑，鞠躬向觀(guān)眾致意。愛(ài)幻想的我，此時(shí)把自己想象成穿著一身美麗的裙子，在觀(guān)眾的尖叫和掌聲中按動(dòng)黑白琴鍵，那該多好！忽然，一陣強(qiáng)勁有力的聲音，把我喚醒，看著郎朗的手指在琴鍵上流暢地跳躍，聽(tīng)著他那奇妙的琴聲，全場(chǎng)人都震驚了，陶醉了！我仿佛置身于黃河岸邊，看著黃河浪花滾滾向前，聽(tīng)著黃河洶涌澎湃奔騰，而就在這個(gè)過(guò)程中，只見(jiàn)他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭仰望，我想此時(shí)此刻，他也在感受著黃河母親不屈的靈魂！我被他的琴聲深深地感動(dòng)了。
我記得郎朗說(shuō)的一句話(huà)，“我雖然成名于西洋，但我的心依然歸與祖國(guó)�！�
聽(tīng)著他澎湃著激情的旋律和那充滿(mǎn)深情的話(huà)語(yǔ)，我感受到了一個(gè)年輕的，充滿(mǎn)智慧與才華的、飽含著愛(ài)國(guó)熱情的鋼琴王子的美好心靈！
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