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老師作文

如果我是語(yǔ)文老師作文

時(shí)間:2022-03-04 09:43:31 老師作文 我要投稿

如果我是語(yǔ)文老師作文12篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的如果我是語(yǔ)文老師作文,希望能夠幫助到大家。

如果我是語(yǔ)文老師作文12篇

如果我是語(yǔ)文老師作文1

  我從小就夢(mèng)想成為一位語(yǔ)文老師。因?yàn)槔蠋熅褪腔▓@中勤勞的園丁,讓我們這些祖國(guó)的花朵快樂的長(zhǎng)大,當(dāng)他看到這些美麗的花朵時(shí)心中就會(huì)感到萬(wàn)分的自豪。

  如果我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)像那些老師一樣,讓孩子們?cè)诰碜永锫巍N視?huì)把他們當(dāng)做自己的孩子,不給他們布置太多作業(yè),不讓他們討厭學(xué)習(xí),要讓他們自覺學(xué)習(xí),喜愛學(xué)習(xí),這樣才能讓他們用心去記,用心去想。不要讓他們一直抄呀抄,我感覺你抄了幾遍,又沒有去認(rèn)真記,而是從心中飄了過(guò)去,沒有刻在心中,還 不如一次用心去記,刻在心中。

  如果我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)像那些老師一樣,一天只顧著學(xué)習(xí),一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué),我會(huì)在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯(cuò)誤,總結(jié)在一起,再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起,像講故事一樣講給同學(xué)們聽,讓他們?cè)诓恢挥X中就記了下來(lái),記在心里,而且還用自己的行為體現(xiàn)出來(lái),成為一個(gè)品德良好的少年。

  如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)在我們班內(nèi)放一個(gè)分?jǐn)?shù)加減表,如果有一些同學(xué)犯了錯(cuò),就在這個(gè)表上減去一分,如果那個(gè)同學(xué)做了好事,上面加一分,讓同學(xué)們相互競(jìng)爭(zhēng),互相進(jìn)步,互相學(xué)習(xí)。

  假如我是語(yǔ)文老師……

  我想成為語(yǔ)文老師,這一個(gè)夢(mèng)想可不是說(shuō)一說(shuō)就可以實(shí)現(xiàn)的,想成為一名老師,必須要用行動(dòng)去努力,去完成!我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去成為一個(gè)真的語(yǔ)文老師。

如果我是語(yǔ)文老師作文2

  當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會(huì)的棟梁時(shí),便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師,為社會(huì)輸送一批批人才,這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。

  如果我是語(yǔ)文老師,我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門,而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題,讓他們提高愛學(xué)、愛問(wèn)的良好習(xí)慣。

  如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,還要注重思品教育,教育學(xué)生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間,多看一些課外書,增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)。

  如果我是語(yǔ)文老師,我在講作文時(shí),應(yīng)該提出更多有趣的問(wèn)題,而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí),懂得如何積累好詞佳句,寫作文時(shí),也犯不著“丈二和尚摸不著頭”,更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。

  如果我是語(yǔ)文老師,我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作,讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

如果我是語(yǔ)文老師作文3

  假如我是語(yǔ)文老師,我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的,讓每個(gè)學(xué)生帶著問(wèn)題、去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也可以給我和書找問(wèn)題,誰(shuí)的見解有創(chuàng)造,我就帶頭為他鼓掌。

  我想這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生,找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游,讓他們及早的結(jié)識(shí):魯迅、冰心、李白、杜甫、安徒生……而且我一定少布置作業(yè),教會(huì)他們讀書的方法。在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語(yǔ)文老師,我要改革作文教學(xué)。把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去觀察綠草茵茵的田野;夏天,去荷塘賞花;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,在操場(chǎng)上打雪仗,再結(jié)冰的河上滑冰。

  讓他們每天寫觀察日記,寫作文可以自己命題,寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”,“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章。我相信,這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。!

如果我是語(yǔ)文老師作文4

  如果我是一名語(yǔ)文老師,面對(duì)那么多求知的眼睛,我一定對(duì)他們說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起開拓新的路!

  我在上第一節(jié)課的時(shí)候,一定會(huì)介紹一位好朋友,那就是書,如果他們能在書的海洋中遨游,那么他們一定能拿到金鑰匙,打開知識(shí)的寶庫(kù)。

  如果我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)向報(bào)刊投稿,并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中,我一定會(huì)定期開一些“故事會(huì)”,“演講會(huì)”,把同學(xué)們寫的作文讓大家一起來(lái)修改,并提出新的問(wèn)題。我想:這既能提高大家的朗讀水平,又能提高大家的修改水平,這豈不是一舉兩得嗎?如果我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你要盡力發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)!

  在課余時(shí)間里,為了使同學(xué)們提高寫作能力,我會(huì)和他們一起去“遨游世界”,觀察那綠茵茵的田野,那五彩繽紛的花朵,那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等,開展一些有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,不斷吸取新的知識(shí),讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

  如果我是一名語(yǔ)文老師,我要讓每一個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦,他們可以不再背著那沉重的書包來(lái)上學(xué)。所有的課本,變成了軟盤。上課時(shí),整個(gè)黑板就是巨大的屏幕,我讀一篇文章的時(shí)候,電腦屏幕也跟隨著不斷變化,讀描寫風(fēng)景的句子時(shí),屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面,當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí),屏幕出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物,那該多形象,多生動(dòng)!

  我想:這一切,都會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。

如果我是語(yǔ)文老師作文5

  如果我是一位語(yǔ)文老師,我將拿著我嶄新的書本,懷著激動(dòng)的心情,登上向往已久的講臺(tái),面對(duì)著講臺(tái)下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛,此時(shí),我內(nèi)心的膽怯和慌亂,就早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。我要用自己的耐心和信心,將自己所有的知識(shí)傳授給他們,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)新知識(shí),不在厭倦學(xué)習(xí)。

  如果我是一位語(yǔ)文老師,我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生,我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩(shī)歌:“理想是燈,為你照亮前方的道路;理想是船,載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵(lì)我的學(xué)生,讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的第一節(jié)思想品德課。

  如果我是一位語(yǔ)文老師,我將教我的學(xué)生唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要和我的學(xué)生一起,用飽含深情的筆觸,寫下《祖國(guó),我愛你》等一篇篇華麗的詩(shī)歌;我要教他們熱愛祖國(guó),祖國(guó)是我們共同的最親愛的母親;我要告訴他們,祖國(guó)的語(yǔ)言是多么的絢麗多彩;我要給他們講李白和杜甫的詩(shī)句;冰心和朱自清的散文;笛福和馬克·吐溫的外國(guó)小說(shuō)。我要帶我的學(xué)生去知識(shí)的海洋里遨游......

  如果我是一位語(yǔ)文老師,我一定不會(huì)自高自大。我要謙虛的向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn),不斷改正自己的缺點(diǎn),在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。

  這,就是我,一位未來(lái)的默默無(wú)聞的語(yǔ)文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力,用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”,成為一位名副其實(shí)的好老師!

如果我是語(yǔ)文老師作文6

  如果我是語(yǔ)文老師,我就會(huì)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式勾起同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的興趣,讓同學(xué)們了解每一個(gè)文字背后都有它精彩的故事。

  如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)用豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言,讓枯燥的課堂變成一個(gè)神奇的世界。讓同學(xué)們?nèi)谌胝n文,走進(jìn)作者的心靈,感受文章的靈魂。每當(dāng)一課結(jié)束后,將重點(diǎn)總結(jié),然后用一串串文字的結(jié)晶,將它們連在一起,使同學(xué)們感到像故事一樣無(wú)形中便留在了他們的腦海里。這樣同學(xué)們對(duì)課文的理解,加深了文辭的含義,讓同學(xué)們知道在課文中不同的用法,從而提高同學(xué)們的課外知識(shí),讓他們感到文字的魅力。

  如果我是語(yǔ)文老師,在作文課上,我會(huì)向同學(xué)們講解寫作要領(lǐng)和技巧,讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí),并對(duì)作文點(diǎn)評(píng),將不足點(diǎn)提出并改進(jìn),將優(yōu)秀作文讓同學(xué)們互相傳閱,互相學(xué)習(xí),不斷地提高寫作水平。

  在課文總結(jié)后,我會(huì)讓同學(xué)們玩成語(yǔ)接龍,這樣即加深成語(yǔ)和詞語(yǔ)的印象,在快樂中更好地讓同學(xué)不斷學(xué)習(xí)和鞏固。每當(dāng)考試來(lái)臨之際,各門功課都在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們會(huì)十分疲倦,在平時(shí)寫作業(yè)中,我會(huì)一點(diǎn)一滴的將重點(diǎn)、難點(diǎn)和背誦的課文及詩(shī)詞,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)和背會(huì),到考試前我和同學(xué)們回憶所學(xué)的知識(shí),這樣同學(xué)們就輕松面對(duì)考試。

  如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)用與眾不同的教學(xué)方式,用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。把課堂變成書中的世界,讓枯燥的文章變得有趣,讓乏味的文章變得生動(dòng)。這樣讓同學(xué)們更好地學(xué)好這門功課。

如果我是語(yǔ)文老師作文7

  如果我是語(yǔ)文老師,面對(duì)臺(tái)下面馬么多求知若渴的'眼睛,我定會(huì)說(shuō):路是自己走出來(lái)的,我愿和大家一起走出一條新路。”

  我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)“聽書的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也可以給我和書挑刺,找茬兒,誰(shuí)的見解又創(chuàng)造,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生,找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育他們:“熱愛書吧,它是你只是的源泉。”讓他們找找去結(jié)識(shí)魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中,讓他們和小鳥弟弟談心,到場(chǎng)嫦娥家去做客,同杜甫爺爺見面。每天,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法,邊讀邊思考啦,摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……如果我是語(yǔ)文老師,我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天,去荷花邊賞花,到河里游泳;秋天,我們爬香水觀紅葉;冬天,去操場(chǎng)上打雪仗,在結(jié)冰的河上滑冰。課間,我和他們談心,做游戲,讓他們每天寫觀察日記,寫作文可以自己命題,寫自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章。

  我相信,這一切都成為現(xiàn)實(shí)。

如果我是語(yǔ)文老師作文8

  如果我是一名語(yǔ)文老師,有些同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課,我會(huì)用一種好的方法讓他們對(duì)語(yǔ)文有興趣;有些同學(xué)覺得一些課文難理解的話,我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候,他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文很有信心;學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總(gè)字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩(shī)不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來(lái),同學(xué)們既懂得了寫作的方法,又學(xué)會(huì)了許多好詞好句,讓他們?cè)趯懽鞣矫娴玫胶艽蟮奶嵘?/p>

  在對(duì)待差生方面,我會(huì)用一些好的事例來(lái)激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學(xué)習(xí),就不會(huì)有成功。

  我會(huì)做一個(gè)活躍的語(yǔ)文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友,讓他們什么問(wèn)題都來(lái)問(wèn)我,我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課。

  我教語(yǔ)文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語(yǔ)文老師,也是一個(gè)充滿愛心的語(yǔ)文老師,我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語(yǔ)文課!

如果我是語(yǔ)文老師作文9

  如果我是語(yǔ)文老師,那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首美麗的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩(shī):“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的火,照亮前進(jìn)的路……

  理想是船,載著你乘風(fēng)破浪,奔向壯麗的四化前景。”!這是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語(yǔ)文老師,我將教師,我將教他們唱那豪邁奔放《賴?yán)崭琛罚晃乙屗麄兒臀乙黄痫栄钋榈墓P,寫下《祖國(guó),我生命的根》,我要教他們愛祖國(guó),祖國(guó)是他們最親愛的媽媽,讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言有多豐富美麗;我要給他們講李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌蓬勃的氣勢(shì),清新偼水的風(fēng)格,剛健雄渾的筆觸……

  如果我是語(yǔ)文老師,我多希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生。我多希望他們成為詩(shī)人、作家,但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路,要讓他們呢選擇自己喜愛的事業(yè),在不同的工作崗位上,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”將來(lái),看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫蛔龀龀煽?jī)時(shí),我會(huì)不愧的說(shuō):“都是我學(xué)生”。

如果我是語(yǔ)文老師作文10

  每個(gè)人都有自己的理想,有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生,有人當(dāng)機(jī)智勇敢的警察,有人想當(dāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的作者……而我卻想當(dāng)一名普普通通的語(yǔ)文老師。如果我是一名語(yǔ)文老師,每逢上課的時(shí)候都會(huì)看到我的學(xué)生雙手托著下巴,吃著水靈靈的眼睛看著我。

  從他們的眼睛中,我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望,就像一株株幼苗,渴望得到知識(shí)雨露的灌溉,我也會(huì)把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們,讓他們快快長(zhǎng)大,將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。如果我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)對(duì)所有的同學(xué)一視同仁。不會(huì)吧優(yōu)秀的學(xué)生是為掌上明珠,已有好的資料就拿給他們,也不把差生是為垃圾,把他們丟在墻角不管。我會(huì)把知識(shí)的無(wú)路播撒到每一個(gè)學(xué)生心中,使他們并駕齊驅(qū),共同努力,為祖國(guó)的未來(lái)做出一份力。如果我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)再讓考考考。

  老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根。打打打家長(zhǎng)的王法這種情況出現(xiàn)在我們班。不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。也不會(huì)用拳打腳踢的方法去教育學(xué)生。如果我是一名老師,我不會(huì)不知太多的作業(yè),把他們的娛樂時(shí)間都擠掉。我不會(huì)想別的老師那樣西大不準(zhǔn)看電視的禁令,我要讓學(xué)學(xué)生看9點(diǎn)鐘以前的只是性電視,如人與自然,動(dòng)物世界……讓學(xué)生增加課外知識(shí),做到學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現(xiàn),那該有多好!

如果我是語(yǔ)文老師作文11

  我從小有一個(gè)愿望,我想當(dāng)一位語(yǔ)文老師,為什么呢?因?yàn)槲以卩l(xiāng)下上學(xué)的時(shí)候總是缺語(yǔ)文老師,在者教我的語(yǔ)文老師,寫作水平也不高,所以我立志,我一定要當(dāng)一位知識(shí)豐富、口材很好,讓學(xué)生都愛聽我的課的語(yǔ)文老師。

  如果我當(dāng)了語(yǔ)文老師,第一節(jié)課,我教課,一定要像一條清澈的小溪一樣,緩緩地流進(jìn)孩子們的心田,偶爾也會(huì)濺起幾朵浪花,浪花撞擊著孩子們的心靈,啟發(fā)他們希望學(xué)習(xí)的大門,我當(dāng)語(yǔ)文老師,我講敕樂川這一課,我一定會(huì)把他們帶到大草原上,讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光,把學(xué)生帶入草原,讓我們親眼目睹,讓他們身臨其境,讓他們體會(huì)到草原的風(fēng)光,讓他們回來(lái)以后寫一篇有關(guān)草原的作文,讓他們?cè)俨粸閷懽黝^疼。

  我很想當(dāng)一名語(yǔ)文老師,我想把我所學(xué)到的知識(shí),全部?jī)A倒給他們,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中散游,我會(huì)給他們講李白、杜甫的詞,我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)冰心、朱自清的散文,我會(huì)給他們講魯迅的小說(shuō)阿Q正傳,狂人日記,讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。

  我一定要完成這個(gè)心愿,要想完成就得努力、奮斗,才會(huì)成功,所以,我要博覽群書,成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

如果我是語(yǔ)文老師作文12

  假如有一天我們能實(shí)現(xiàn)自己的理想,哪怕只有一天,我也會(huì)當(dāng)一位老師,當(dāng)一位教語(yǔ)文的老師,當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識(shí)的語(yǔ)文老師。

  如果我是語(yǔ)文老師,面對(duì)臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“知識(shí)的路是人走出來(lái)的,我愿和大家走一條路。”

  我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、學(xué)習(xí),讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也可以給我和書本找毛病,提意見。誰(shuí)的見解有創(chuàng)新,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  我會(huì)讓我的學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋時(shí)遨游,用高爾基的話來(lái)教育他們:“愛書吧!它是你知識(shí)的源泉!泵刻,我一定少量布置家庭作業(yè),保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,摘記優(yōu)美的詞、句、段。

  寫作文離不開生活,我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間,我會(huì)和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記,自己命題作文,寫自己熟悉的人和事。

  學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

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