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老師，您好作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師，您好作文，希望能夠幫助到大家。
老師，您好作文1
聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)叫我“茶壺王”，心里便詛咒班主任陳老師。
那天，陳老師給我們上地理課。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的心不由飛到滇池邊了。
昨晚，我和鐵旦捕了十多斤魚(yú)，今天讓他去賣(mài)，中午去望海樓餐廳雅座。
忽然，聽(tīng)見(jiàn)有人叫我。等我回過(guò)神來(lái)，老師正盯著我。
“楊高，中國(guó)有哪四大湖？”
我站起來(lái)，不假思索地答道：“銅茶壺、鐵茶壺、銻茶壺、瓷茶壺。”
“嘩”一聲，同學(xué)們笑得前俯后仰。我摸摸腦袋，忙更正說(shuō)：“如今還生產(chǎn)一種塑料壺……”
陳老師又好氣又好笑，說(shuō)：“茶壺有兩只耳朵，你剛才沒(méi)聽(tīng)我講？”
下課鈴把我從窘境解脫出來(lái)。陳老師剛走，教室里便喧嘩起來(lái)：茶壺王，茶壺王……
我回頭瞪了他們一眼，便急急走出教室。
鐵旦在望海樓門(mén)口哭喪著臉。我走近才發(fā)現(xiàn)，他身邊站著兩個(gè)戴紅袖套的市管員。我剛想避開(kāi)，就被市管員攔住，問(wèn)：“這魚(yú)是從滇池捕的？”
我一個(gè)勁搖頭。我想，只要來(lái)個(gè)一問(wèn)三不知，市管員就會(huì)以學(xué)生無(wú)知不予追究了。
“楊高，你在這里干什么？”陳老師不知從哪里冒了出來(lái)。
市管員聽(tīng)說(shuō)是我的老師，便把一切告訴了她。
陳老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我昨天上午念了通知，還組織你們學(xué)習(xí)討論……”
市管員一聽(tīng)：“十來(lái)歲的娃娃，扯白說(shuō)謊�！�
這時(shí)，陳老師和市管員嘀咕了幾句，市管員便對(duì)我們說(shuō)：“考慮到你們是學(xué)生，罰款10元�！�
聽(tīng)見(jiàn)罰款，我不由打了個(gè)冷顫。我身無(wú)分文，便盯著鐵旦，鐵旦也把衣袋翻了個(gè)底朝天。
市管員見(jiàn)鐵旦翻口袋的窘態(tài)，笑了：“只好請(qǐng)你們蹲拘留所了�！�
一聽(tīng)說(shuō)拘留，鐵旦“哇”一聲哭了起來(lái)。我嚇得臉色蒼白，剛想求情，只見(jiàn)陳老師掏出10元錢(qián)，交給市管員說(shuō)：“他們是我的學(xué)生，我?guī)Щ厝ソ逃�。�?/p>
我們趁老師不注意，悄悄溜走了。
過(guò)了兩天，鐵旦拿出10元錢(qián)遞給我：“把這錢(qián)還老師�！�
“還她！”我心里頓時(shí)冒火，“莫說(shuō)10元，100元也補(bǔ)償不了我的精神損失。”
“精神損失？”鐵旦睜大眼睛。
“不是她，同學(xué)們?cè)鯐?huì)叫我茶壺王……”
“你家有那么多茶壺？”鐵旦不解地問(wèn)。
“我家又不開(kāi)茶館�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)，“這是我的綽號(hào)�！�
“怎么會(huì)叫你茶壺王？”鐵旦笑了。
我當(dāng)然不能把事情的真相告訴他，那多丟人現(xiàn)眼。我把對(duì)陳老師的成見(jiàn)告訴他說(shuō)：“見(jiàn)了她就頭疼，我不上學(xué)了，跟你去賣(mài)菜�！�
“你爸會(huì)同意嗎？”鐵旦問(wèn)。
“不能讓我爸知道。”
剛進(jìn)家門(mén)，忽然聽(tīng)見(jiàn)陳老師的聲音，她正和爸爸嘀咕著。肯定是告狀來(lái)了，我撤腿便往外婆家跑。
在外婆家痛痛快快玩了兩天，借口要了10元錢(qián)，才憂心忡忡地回到家里。
爸爸沒(méi)說(shuō)什么。我知道，這是大難臨頭的預(yù)兆，便偷偷吃了兩顆跌打丸，身上涂滿止痛水。
吃過(guò)晚飯，爸爸把我叫進(jìn)屋里便問(wèn)：“這兩天沒(méi)上學(xué)？”
我提心吊膽，一聲不吭。
爸爸說(shuō)：“陳老師來(lái)過(guò)幾次，她批評(píng)我對(duì)你的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。打你上學(xué)起，我從沒(méi)問(wèn)過(guò)你的`學(xué)習(xí)，每晚不是搓麻將就是打撲克，這是爸爸的不對(duì)……”
我?guī)缀醪幌嘈胚@是爸爸說(shuō)的，不知他肚里賣(mài)的什么藥，抬頭瞅他一眼。爸爸的態(tài)度很和藹。心想：“莫非陳老師不是來(lái)告狀的……”
“陳老師說(shuō)得對(duì)，時(shí)間糊里糊涂混過(guò)去多可惜，從今晚起，我每晚和你在一起學(xué)習(xí)，你不懂的問(wèn)我，我不懂的，我倆一起去問(wèn)陳老師�！�
爸爸第一次和我說(shuō)貼心話，我也推心置腹地告訴他：“我原打算不上學(xué)了，去賣(mài)菜�！�
爸爸感到吃驚，但沒(méi)動(dòng)氣，他心平氣和地說(shuō)：“爸爸讀書(shū)時(shí)，家境窮困，上午讀書(shū)，下午出工，晚上做作業(yè)，人就像機(jī)器從早到晚轉(zhuǎn)個(gè)不�！，F(xiàn)在生活富裕了，爸爸希望你安心學(xué)習(xí)。”
我低下了頭，他又說(shuō)：“我小時(shí)上學(xué)比你困難多了，在陳老師的幫助下，還被評(píng)為三好生。”
“你也是陳老師的學(xué)生？”我驚異地問(wèn)。
爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，“過(guò)去是，現(xiàn)在還是。如果不是她，我每晚還是玩撲克，搓麻將，白白消磨一生�！�
“爸爸，我恨過(guò)陳老師�！蔽野巡鑹赝醯氖轮v給爸爸聽(tīng)。爸爸噗哧笑了起來(lái)，說(shuō)：“只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就是進(jìn)步�！�
是夜，我翻來(lái)覆去睡不著。第二天一早，我提前到學(xué)校等陳老師。上課時(shí)間到了，手上的10元錢(qián)捏出了汗，卻不見(jiàn)陳老師。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)陳老師住院了。放學(xué)后，我沒(méi)有回家，到山上摘了一束映山紅，就往醫(yī)院跑。
陳老師周?chē)鷶D滿了同學(xué)。她一見(jiàn)我就笑著說(shuō)：“楊高，我知道你會(huì)來(lái)�！�
我把映山紅獻(xiàn)給陳老師，接著掏出那沾滿汗水的10元錢(qián)。陳老師愣了一下，忽然笑了：“這錢(qián)該罰我，俗話說(shuō)，學(xué)生之錯(cuò)，是師之過(guò)�！�
我鼻子一酸，淚水在眼里打轉(zhuǎn)，忙離開(kāi)病房，買(mǎi)了幾斤蘋(píng)果送到病房里。陳老師把蘋(píng)果分給了同學(xué)，說(shuō)：“這是楊高請(qǐng)客�！彼约阂材闷鹨粋�(gè)咬了一口，笑著說(shuō)：“甜，真甜�！�
我知道，這是陳老師在鼓勵(lì)我，我一頭撲進(jìn)陳老師懷里，囁嚅著說(shuō)：“老師，我……我錯(cuò)怪了您……”
陳老師撫摸著我的頭，笑了。
老師，您好作文2
我今天認(rèn)真地閱讀了《老師，您好！》一文后，被書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言所感染，印象也很深。
“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，地北天南，那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦”。我對(duì)這句感悟很深。老師在我們身上花用了許多的心血，他們精心備課，認(rèn)真地傳授科學(xué)文化知識(shí)，為我們糾正我的行為習(xí)慣，我們祖國(guó)正走向繁榮強(qiáng)大。都是因?yàn)槔蠋煵晦o勞苦地為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁。老師就像春蠶一樣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
“用真理把人才塑造，讓春暉在心靈閃耀”。教師就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，朝霞染紅了我，讓我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
“每當(dāng)鮮花在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁的衷心祝愿：老師您好！”一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，我想對(duì)我心中偉大的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
老師，您的品德樹(shù)立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語(yǔ)言感染了我。這一生我不會(huì)忘記您——老師。
前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩(shī)，看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地走出去，同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí)，我的淚水不由自主地流了下來(lái)，蔡老師你好偉大！你用的是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你？她從不打罵同學(xué)，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，一位同學(xué)用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會(huì)“輕輕’’地敲在石板上？
為什么她也笑了？因?yàn)樗龕?ài)同學(xué)們��！只有真正愛(ài)同學(xué)們的老師才會(huì)笑。在假日里，她把同學(xué)們帶到她的朋友家里，她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂，只有像同學(xué)們的朋友才會(huì)把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對(duì)蔡老師的迷戀，蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。
今天我讀了老師你好這篇課文，感到老師很偉大，老師象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，但我們面臨重重困難時(shí)，老師給了我們勇氣，老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)出一朵朵花兒，老師是船夫，她把我們送到知識(shí)的彼岸，老師像人梯，她彎著身子，讓學(xué)生向上爬去成為能人，教我們做人的道理。
在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我印象最深的是金老師，她上課言語(yǔ)溫和又雅度，抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題皺著眉頭的時(shí)候，她就用生動(dòng)的故事，深入淺出地讓我們聽(tīng)懂，讓我們細(xì)細(xì)的咀嚼，理解，我太尊敬這位老師了。讓我親切地向這位老師問(wèn)聲好，讓我向您鞠躬吧。
學(xué)了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學(xué)習(xí)，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎(jiǎng)杯。
老師像那甘甜的`露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像溫暖的太陽(yáng)照耀著我們這些可愛(ài)的向日葵。��！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設(shè)大道，您是人類(lèi)靈魂的工程師��！如果沒(méi)有您，全世界的人們就會(huì)沒(méi)有知識(shí)的。如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美老師；如果我是一名歌唱家，我會(huì)用一首歌來(lái)歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師。
每當(dāng)看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當(dāng)看到您認(rèn)真的批改作業(yè)，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！我還有很多話要對(duì)您說(shuō)，雖然話語(yǔ)短少，但也表達(dá)我心意。
篇文章——《老師，您好！》。
在這篇詩(shī)歌中寫(xiě)了老師潛心研究教材，精心備寫(xiě)教案，細(xì)心批改作業(yè)，如同春蠶一樣，為學(xué)生編織理想的絲線，把一個(gè)個(gè)幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代代新人，老師的盈盈笑語(yǔ)如同甘露一樣滋潤(rùn)著茁壯的新苗，使一代代學(xué)生提高了思想覺(jué)悟，豐富了文化知識(shí)，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
從這篇詩(shī)歌中我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無(wú)私，同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長(zhǎng)，操碎了心。媽媽付出的愛(ài)是我用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。因?yàn)樵谒莻�(gè)年代的童年，就沒(méi)有得到過(guò)母親的關(guān)懷，一生下來(lái)，她的媽媽也就是我外婆忙顧干工分，把我的媽媽整天關(guān)在家里，經(jīng)常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛(ài)我，不想讓我也像她那么可憐。媽媽是那么堅(jiān)強(qiáng)，她既要做好她的工作，還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心我的健康。
不知為什么，我生下來(lái)身上就長(zhǎng)了許多瘡，尤其是小腿上長(zhǎng)了好幾個(gè)大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫(yī)院都沒(méi)有治好，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)離家?guī)资锏囊患裔t(yī)院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢(qián)還是沒(méi)有效果。直至前年的暑假里，在報(bào)紙上看到南京市的一家專(zhuān)治皮膚病的醫(yī)院。來(lái)到了這家醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，不是什么大事是過(guò)敏，盡量少養(yǎng)貓狗，隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)消失了。媽媽回來(lái)有事做了，整天為我打掃，為我涂藥，一天到晚忙個(gè)不停，現(xiàn)在果然好了。
“世個(gè)只有媽媽好”，愿我們天下所有的兒女都能關(guān)心我們的媽媽?zhuān)骸按盒Q到死絲芳盡”，愿我們天下所有的學(xué)生都尊敬我們的老師。
老師，您好作文3
老師，您就像那長(zhǎng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干，走在祖國(guó)棟梁之材的成長(zhǎng)道路上；老師，您是我們?nèi)松飞系穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)。
記得六年前，我剛剛走進(jìn)這座小學(xué)，走進(jìn)1(2)班的教室，那時(shí)候我還是一個(gè)稚嫩的孩童。那時(shí)，一只柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長(zhǎng)而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……媽媽把我交給女老師，轉(zhuǎn)身便走了，我并沒(méi)有哭喊，只是乖乖地跟著老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對(duì)我也有好印象，其實(shí)您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛(ài)叫她郝(好)老師，好老師時(shí)刻著關(guān)心我們……
有一次，我的雨傘放在窗臺(tái)上不見(jiàn)了，回家里我怎么也找不到雨傘，急的我站在窗戶邊哭起來(lái)。好老師看到了，她問(wèn)我：“你怎么哭了？怎么不回家呢？”“我的雨傘不見(jiàn)了�！蔽铱拗f(shuō)�！皶�(huì)不會(huì)在教室里呢？找找看�！焙美蠋煱呀淌业拈T(mén)打開(kāi)讓我去找，我進(jìn)去找了一圈也沒(méi)有找到。好老師從講臺(tái)上把她自己的雨傘給了我，并告訴我“女孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不要哭。”我拿著雨傘回家了。
二年級(jí)時(shí)，郝(好)老師被調(diào)到別的班上去了。我非常失望！心想：為什么要把郝(好)老師調(diào)到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛(ài)的好老師，您把我從一個(gè)不知事的小孩童變成了一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少？我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，絕對(duì)不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最后在向您說(shuō)一聲：“老師，您好！”
老師，這是一個(gè)神圣的名字，老師是一根融化自己照亮別人的紅焟燭；老師是一些用知識(shí)寫(xiě)就人生故事的人，此時(shí)，我將三年來(lái)對(duì)您的敬佩之情化作一句話：老師，您好！
老師，我總是能在浩翰人海中，看見(jiàn)您那熟悉的身影。記得去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)，有一位同學(xué)在比賽場(chǎng)上突然摔跤了，手擦傷了，您趕緊把那位同學(xué)扶進(jìn)您的寢室，用您備用藥品為那位同學(xué)治傷。然后，又為那位同學(xué)加油、鼓勵(lì)。您用自己的堅(jiān)持和激勵(lì)、鼓勵(lì)著我們奮勇拼搏。
當(dāng)我們?nèi)_刺的時(shí)候，耳邊總能聽(tīng)到您那熟悉的加油聲，當(dāng)我們比賽失利的時(shí)候。您總是拍著我們的肩膀熱情的鼓勵(lì)：“失敗是成功之母，堅(jiān)持就是勝利�！碑�(dāng)我們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，您總是用深情的目光注視著我們，為我們自豪，為我們驕傲！
課堂上，您用淵博的知識(shí)哺育我們，開(kāi)啟我們智慧之門(mén)；您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理，潤(rùn)育著我們心靈的幼苗。在這即將到來(lái)的節(jié)日里，我對(duì)您獻(xiàn)上深深的祝福：老師，您好！
陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一次，看到地上的垃圾，就毫不猶豫的撿了起來(lái)。很快，我們的教室、清潔區(qū)的垃圾就明顯減少了，這就是身教重于言傳。
有人說(shuō)，老師是燈塔，在人生的海洋里，用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)誤的道路；有人說(shuō)，老師是階梯，用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的'雙腳一步步攀高！小草報(bào)得三春暉，我們只有努力的學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！我們只想用一句最樸實(shí)的話來(lái)表達(dá)我們深深的敬意：老師，您好！
人們都說(shuō)：老師是辛勤的園丁。這話毫不夸張。什么，你不信？那就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)我的班主任陳老師吧！
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很高，絕不允許一知半解。記得又一次，我生病住院后，耽誤的時(shí)間較長(zhǎng)，陳老師就利用課余時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)地給我補(bǔ)習(xí)落下的課程。清楚的記得，有道題我不會(huì)做，向陳老師請(qǐng)教，她給我講解第一遍，似懂非懂，講第二遍時(shí)，印象還是不深，她輕輕地摸著我的頭：“怎么，犯迷糊了！來(lái)，我們一步步實(shí)例分析吧�！痹谟忠淮蔚钠饰鲋校医K于懂了，陳老師也會(huì)心的笑了。
陳老師對(duì)我們生活的關(guān)心也是無(wú)微不至。記得有一天中午，學(xué)校在操場(chǎng)進(jìn)行安全知識(shí)講座，可能因?yàn)殛?yáng)光太強(qiáng)，剛過(guò)了一會(huì)兒，我就感覺(jué)頭暈乎乎的，視線也模糊了，渾身冒冷汗，這么多學(xué)生，站在前面的陳老師居然發(fā)現(xiàn)了我的異樣，跑過(guò)來(lái)摸我蒼白的臉，趕緊扶我回教室，倒上糖水讓我喝，同時(shí)，急忙通知媽媽來(lái)學(xué)校，還不時(shí)地摸摸我的額頭，漸漸地，我感覺(jué)舒服了許多，再看看陳老師額頭，早已大汗淋漓，那焦急的神情，我感動(dòng)得不知所措，唯一能做的就是在內(nèi)心默默地感謝你�？申惱蠋熜χf(shuō)：“以后要勤鍛煉，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，多吃蔬菜，不挑食，要聽(tīng)你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來(lái)接我，并對(duì)我說(shuō)“你先到醫(yī)院把病治好，缺的新課等你回來(lái)后，我再給她補(bǔ)上……”
有人說(shuō)：老師是天空，學(xué)生像小鳥(niǎo)。我們這些小鳥(niǎo)總是在老師這個(gè)知識(shí)的藍(lán)天中自由地翱翔；有人說(shuō)：老師是大海，學(xué)生像帆船，帆船總是在大海中遨游；還有人說(shuō)：老師是清泉，他總是用甘甜的乳汁哺育著學(xué)生……
敬愛(ài)的老師，我不會(huì)用華麗的辭藻，千言萬(wàn)語(yǔ)只化作一句話：“老師，您好！您辛苦了！”
老師，您好作文4
老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶涌的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻(xiàn)那需要成長(zhǎng)的根部；沒(méi)有老師的無(wú)私與貢獻(xiàn)，就沒(méi)有學(xué)生充滿希望的未來(lái)。
您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個(gè)人，沒(méi)有了您，就沒(méi)有了我以后的路，沒(méi)有了您，就沒(méi)有了我前進(jìn)的力，沒(méi)有了您，就沒(méi)有了我努力的勁。
老師很多，但能給我牢記的只有那么僅僅幾個(gè)，最記憶深刻的非這個(gè)英語(yǔ)老師不過(guò)。這個(gè)英語(yǔ)老師是新來(lái)教我們的，之前的英語(yǔ)老師很優(yōu)秀，所以被調(diào)到更好的學(xué)校去了。之前的與現(xiàn)在的這個(gè)，根本沒(méi)有的比，一個(gè)嚴(yán)厲，一個(gè)溫柔，所以就會(huì)有很大的區(qū)別。
我自己本身又是喜歡老師對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲的，不喜歡是松弛的，溫柔的。剛好這個(gè)老師正正是我不太接受的類(lèi)型，所以，才有了我對(duì)她的一切切的不認(rèn)可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我并沒(méi)有把這種行為放在課堂上，我只是心里一時(shí)難以接受。
第一次，我上課聽(tīng)到了老師對(duì)我們的意見(jiàn)。因?yàn)槲覀儼嗪孟裼行┩瑢W(xué)用很不爽的眼神去看老師，所以就�！澳銈冞�是要學(xué)習(xí)的，不能因?yàn)槔蠋煋Q了，而在這抱有歧視的眼光來(lái)看現(xiàn)在的老師”我心里想：不可能。老師換了就是換了，就沒(méi)有原來(lái)我喜歡的那種方式。當(dāng)時(shí)，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒(méi)有很努力，沒(méi)有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期中考試后，開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)，我才對(duì)老師有了例外的看法。期中考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我最厲害的一次退步，也是只有這一次了。家長(zhǎng)會(huì)最后了，老師過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你一到底是怎么了，為什么會(huì)退步怎么多呢？”我心想：我就是不喜歡你來(lái)教我，我這是喜歡之前的老師來(lái)教我，你太溫柔了，我不喜歡。老師見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，又繼續(xù)開(kāi)始問(wèn)了：“是不是上課有聽(tīng)不懂的地方，是不是不清楚老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)�！蔽蚁耄耗阒谰秃�，還要來(lái)問(wèn)我。還問(wèn)：“如果有對(duì)老師不滿意的地方就說(shuō)出來(lái)，不用藏著�！甭�(tīng)了這句話，我再也沒(méi)有想心里不服氣了，只是想，原來(lái)老師是這樣的，她也希望我們班的同學(xué)也能對(duì)她好，對(duì)她滿意，對(duì)她友善，我沉默了片刻，才說(shuō)：“我有些新單詞不太會(huì)讀，有也新語(yǔ)法點(diǎn)也不太聽(tīng)得懂�！崩蠋熉�(tīng)了，說(shuō)到：“那么你們想老師怎么做？怎么才能做到你需要的那樣呢？你們盡管提出來(lái)，老師可以的`話，會(huì)努力做到，不會(huì)辜負(fù)你們的�！薄熬投嘟涛覀冏x單詞的音標(biāo)，語(yǔ)法的運(yùn)用最好要多讓我們?nèi)プ鲱}�！薄昂玫模蠋熍θジ恼�，謝謝你們對(duì)我提，出的建議。”
下周一就是英語(yǔ)老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是著急。”英語(yǔ)課，老師依舊像以前那樣走進(jìn)來(lái)，微笑著，同學(xué)依舊像以前那樣無(wú)奈地說(shuō)著話。認(rèn)真看著，原來(lái)老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已�！皩�(duì)不起，各位同學(xué)”聽(tīng)到這里，同學(xué)都頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，課室里只留下了老師和同學(xué)的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕�！袄蠋熤岸疾欢娜绾稳チ私饽銈儯乙詾槲疑系恼n，講的知識(shí)點(diǎn)，你們都能聽(tīng)得懂，記得清，但其實(shí)不是，是老師誤以為錯(cuò)了，對(duì)不起，各位同學(xué)，希望你們都能原諒老師所犯的錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用一張紙寫(xiě)一些希望老師能做到的事，等下回收�！蔽野盐倚睦锼氲亩紝�(xiě)了上去，但是，若是之前的想法是：我寫(xiě)的你老師就一定要做到。可是現(xiàn)在的想法是：老師現(xiàn)在都向我們道歉了，我們還有什么可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)了，還有什么辦法呢，只有去接受吧……這之后，我們班的同學(xué)上課的效率果然比以前高，比以前好�？斓绞フQ節(jié)了，我就寫(xiě)了一封信給老師，給她述說(shuō)了我對(duì)她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因?yàn)槟菚r(shí)也快放學(xué)了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫(xiě)好了信，叫我下去取，我期待著收了老師的信，我還記得里面寫(xiě)著：高興的是，我們?cè)谌巳褐邢嘤隽�；快�?lè)的是，我們?cè)诶斫庵谐砷L(zhǎng)了；幸運(yùn)的是，我們?cè)诎葜虚L(zhǎng)大了。這幾句話，準(zhǔn)確的提點(diǎn)了我們的“曲折歷史�！边@是，我和我的老師從陌生到熟悉的過(guò)程，老師依舊是老師，學(xué)生依舊是學(xué)生，每個(gè)人都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們包容了，理解了。
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有星星的閃耀；沒(méi)有海上的波浪，就沒(méi)有軒騰的浪花；沒(méi)有地上的水分，就沒(méi)有粗壯的大樹(shù)。沒(méi)有老師就不會(huì)有學(xué)生。
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