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老師作文

描寫老師作文

時間:2022-03-31 13:23:13 老師作文 我要投稿

描寫老師作文【精】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的描寫老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

描寫老師作文【精】

描寫老師作文1

  所有人都在老師的關(guān)懷下,眼睛里長大的。老師的眼睛是千變?nèi)f化的,有時是投來贊許的目光,有時是一道嚴(yán)厲的目光,有時是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛,可以警告或鼓勵我們。

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我們升到了四年級。雖然班主任溫柔、親切,但對我們的要求卻很嚴(yán)格。有一次,我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟著起哄,教室里熱鬧極了!凹佑!”支持我的同學(xué)喊道。“她才是對的!”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下,眼看就要打起來。

  “孩子們!”王老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來?粗覀冇械耐炱鹆诵渥,有的頭上系著紅領(lǐng)巾,還有的拿起了文具、書本、椅子,一副決一死戰(zhàn)的樣子。她命令我們坐下,像媽媽一樣坐在我們前面,她的目光溫和而不失嚴(yán)厲。

  王老師聲如洪鐘地問:“是誰干的?”我們個個呆若木雞。她嚴(yán)厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解,紛紛指向我倆,同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。

  王老師看著我,眼里沒有一絲責(zé)怪,目光像是在說:“怎么回事呢?”“我們因為一道題而吵起來了!蔽业吐曊f道。王老師雖然沒有開口訓(xùn)人,但我的心里很內(nèi)疚。

  還有一次,上完外教課,大家都像離弦的箭一樣飛了出去,但有一半的同學(xué)在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒,捏捏那兒,好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了,一批同學(xué)離開了,只留下我和另外幾名同學(xué),我們剛轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開,只聽身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭,只見一把琵琶由于擺放不穩(wěn),掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。

  同學(xué)們把我“押”到辦公室,我結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說出事情的發(fā)生經(jīng)過。后來,王老師又查出有十幾個同學(xué)玩過琵琶。剛開始,大家因為害怕,都不承認(rèn)與這事有關(guān)。望著王老師嚴(yán)厲的目光,我們都不好意思地低下了頭,我的臉熱辣辣的。后來,大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了,但我記住了老師嚴(yán)厲的目光。

  老師的目光始終充滿鼓勵和嚴(yán)厲,這目光媽媽才有!

描寫老師作文2

  從幼兒園到現(xiàn)在,有不少老師曾經(jīng)教過我,其中,令我印象最深的,是三年級時教我語文的唐偉真老師。

  記憶里,唐老師是個既幽默,又溫柔的人。

  開學(xué)第一天,唐老師一走進(jìn)班級就進(jìn)行了自我介紹,她剛說完自己姓唐時,我們班的一個調(diào)皮鬼就說道:“唐老鴨!”全班都笑了起來,我本以為唐老師會很生氣,可唐老師卻一臉溫柔,也跟著我們笑,又問那個同學(xué)姓什么,當(dāng)他回答姓“牛”時,唐老師就一臉調(diào)皮地說道;“哦,你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

  唐老師從來不打罵我們,僅僅有一次,一個同學(xué)抄了別人的作業(yè),唐老師感到十分生氣,用教鞭輕輕打了一下他的手,說:“你要是再抄人家作業(yè),就把家長帶來!敝螅评蠋燂@得十分傷心。

  當(dāng)時,班上有一個學(xué)習(xí)很差的同學(xué),他很笨,連話也說不清楚,身上還總有一股臭味,唐老師卻對他格外好,下課給他聽寫,抽他背書,不許我們嘲笑他。

  還有一次作文課前,唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀察校園里的花木,介紹這種樹,那種花,講寫景作文的技巧……

  這樣愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的老師,誰不喜歡!可有一件事,讓我更加愛唐老師了。

  一個星期五的下午,我們?nèi)喽荚诖驋叱,可不知因為什么事的,我竟和一個男生爭執(zhí)起來,很多同學(xué)都來看熱鬧,最后,那個男生用抹布扔向了我,我的右眼角被抹布砸得紅紅的,火辣辣地疼。這時,唐老師迅速趕了過來,看到我右眼角的紅印,急得像熱鍋上的螞蟻,連忙問旁邊的同學(xué)怎么了,知道事情的經(jīng)過后,又把我?guī)У叫at(yī)務(wù)室,給我的眼角擦了點藥水,我們就又回到了班級,可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了,心想:“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀,說我和別人吵架?”放學(xué)后,我一回到家,媽媽就問我臉上的傷怎么樣了,我問道:“老師打電話給你了嗎?”媽媽說:“是呀,你們唐老師可真關(guān)心你呀,說你被一個男生用抹布扔著了,讓我們看看你的傷勢怎么樣了,查查你的視力,看有沒有傷到眼睛,問題如果嚴(yán)重,她就打電話通知那個學(xué)生的家長……”

  我愛這么愛我們的唐老師!

描寫老師作文3

  老師,一個耳熟能詳?shù)脑~,一個無處不在的職業(yè),無論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市,隨處可見老師的身影。然而,在人類歷史上人們也是用很多詞來詮釋它。我卻覺得對于它,沒有什么比神圣來更好的形容。在世界震驚的5。12地震中,有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開了充滿陽光的土地,他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。

  譚千秋老師,他用他的生命書寫了人民教師奮不顧身的感人事跡,5月13日23時50分,救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到:譚老師趴在課桌上,弓下的身軀,展開的雙手,擺出守護(hù)的姿勢。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下,救援人員救出了4個學(xué)生。四個學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了,譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下,用自己的身體擋在了課桌上面,在上面護(hù)著4個學(xué)生,估計一個也活不了。這是被譚老師救出來的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動詮釋了人類靈魂工程師這個職業(yè)的高尚;生死關(guān)頭用犧牲自我,挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹立了一個光輝的榜樣。

  “摘下我的翅膀,送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌,而當(dāng)?shù)卣饋砼R,死亡降臨,他用生命詮釋了這句歌詞。

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時,他們被眼前的一幕驚呆了,29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個孩子還活著,而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉,才把孩子救出。在這場大地震中,張老師一家三口全部遇難,他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。

  “摘下我的翅膀,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

  然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來的孩子,一定要堅強(qiáng)的面對任何困難,成為祖國的棟梁和國家的主人。因為你們的老師如雄鷹展翅一樣,用自己的生命保護(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師,也要好好的活下去,用自己的實際行動來報答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在,在這重新燃起希望的日子里,敬愛的老師,請接受吧,接受我們莊嚴(yán)的敬禮!

描寫老師作文4

  我們的班主任陳淑杰老師,是我最喜愛的一位老師。她,高高的個子,烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,那雙會笑的眼睛總讓人覺得和藹可親,一張能說會道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識。

  在學(xué)習(xí)上,她是我的好老師,對我們要求嚴(yán)格,不容得一點馬虎。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成,要求會背的課文必須會默寫,沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè),一個標(biāo)點符號、一個錯別字,都不會逃脫她的眼睛。有一次考試,我把“高傲”寫成了“驕傲”,本想著無所謂,都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無情地扣了分。陳老師說高傲寫成驕傲不對,雖然是近義詞,但放在某一處的某個地方,它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語令我刻骨銘心。在平時上課,陳老師也是一個勁兒的想辦法讓我們學(xué)著有意思:有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,成績自然也上升不少。每每上課我都會用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺上講課,常常使我陶醉其中……

  陳老師不光是我學(xué)習(xí)上的好老師,還像我生活上的好媽媽。每當(dāng)天氣變冷的時候,她會發(fā)信息讓我們增加衣服,注意保暖;天氣炎熱時,她會發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上,她會發(fā)來作業(yè)讓家長對照檢查,叮囑我們早些休息;周一升國旗或有什么活動,她會提醒我們做好準(zhǔn)備;我過生日,收到的第一個祝福竟然是陳老師發(fā)來的祝福短信,我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細(xì)節(jié),但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國旗下演講,陳老師犧牲了周末時間為我輔導(dǎo),那每一個字都透露著對我的關(guān)愛;這幾天我生病了,陳老師又再三叮囑我要注意飲食,多和白開水,加餐喝奶時,她會拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺幔艺娴暮芨屑み@位媽媽式的好老師!

  陳老師在課堂上是我們的好老師,生活上是我們的好媽媽,可一到下課或上體育課,她就又成了我們的大朋友。和男生說說笑笑,和女生踢毽子、跳皮筋……操場上到處都是她的身影,別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢!有時,陳老師還是我們的知心姐姐,有什么煩惱事給她說一說,心里就會舒服多了,有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友,我非常高興!

  我知道,即使有再多的千言萬語、千思萬緒,也寫不盡我對陳老師的愛戴和感激之情,我想,還是讓它永遠(yuǎn)地留在我稚嫩的心田里吧!

描寫老師作文5

  我們班有一位總是“偏袒”女生的老師,每次不是先放女生自由活動就是先給機(jī)會讓女生先練習(xí),每一次等女生自由活動的時候,我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動,而我們卻在一旁聽老師訓(xùn),然后老師才讓我們自由活動,不過每次我們自由活動的時候也離下課不久了。

  有一次,星期三下午,伴隨著上課鈴聲的響起,我們又來到了羽毛球場,王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場,然后嚴(yán)肅地我們說:“同學(xué)們,今天我們來復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢,以及發(fā)球,而且必須發(fā)到墻上,現(xiàn)在大家自由練習(xí)!庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來就可以發(fā)到墻上,于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會后,老師突然吹響口哨讓我們集合,然后對我們說:“同學(xué)們,既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍,那么我們就來查一查你們的發(fā)球,沒有輪到你就坐好,發(fā)完球,合格的就可以自由活動。來,女生那一排過來!崩蠋熢捯魟偮,男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說話了,“老師分明是想讓女生先活動嘛!薄熬褪牵蝗辉趺磿信热!薄耙粫䞍豪蠋熆隙ǖ扰顒泳筒蛔屛覀?nèi)チ恕!?/p>

  果然,王老師等女生合格后就叫我們站起來,然后以說話為“理由”,讓我們一直站在那里,給我們訓(xùn)話。我們男生也只能看女生活動,然后在老師背后做動作,等老師回過頭來又“順從”地站好。終于,王老師讓我們自由活動了,男生也瘋一般地跑走了。但好景不長,才活動了三分鐘,這“該死”的下課鈴又響了,我們只好掃興地回班,不過還好,聊勝于無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動,結(jié)果鈴響了,我們本來還以為老師會結(jié)束他的長篇大論,誰知老師卻“聾”了,直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

  還有一次,老師本來說好了練習(xí)完就讓我們活動,于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí),誰知等我們練習(xí)完老師卻說了一句讓我差點“吐血”的話:“今天男生練習(xí)得不好,女生先活動,男生繼續(xù)練!边@時男生瞬間爆發(fā),齊聲大喊:“哇,女生也不見得比我們好,憑什么她們先活動?”但這“可恨”的老師竟然不理我們,自己“逃之夭夭”,和趙禮南老師說話去了,我們“悲哀”的男生也傳來陣陣嘆息和抱怨。

  唉,這“可惡”的老師,真是坑。

描寫老師作文6

  今天不知為什么,特別懷念我的初中班主任王老師,和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路,如若不然,恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問題學(xué)生。除了有點音樂特長,其他幾乎一塌糊涂。那個年代大多數(shù)班主任都去關(guān)心那些成績優(yōu)良的學(xué)生去了,因為他們能帶來升學(xué)率。我們班很多成績差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了,因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學(xué),但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師,不斷地鼓勵我、支持我。最后我還是考上了高中,而且是藝術(shù)類高分錄取。

  我相信,最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候,他總能以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄ξ壹右砸龑?dǎo),而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應(yīng)付不了,高師卻例外。我現(xiàn)在還記得,在我生病期間,高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試,我的聲帶卻出問題了,我記得高老師帶著我到處尋醫(yī),跑遍了山東最好的醫(yī)院。連藥費(fèi)都替我出了。在這關(guān)鍵時刻,我一度經(jīng)受不住疾病帶來的打擊,想放棄考試。等嗓子好了來年再考,或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試,重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校,現(xiàn)在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學(xué)校,但是想想自己當(dāng)時的情況,我也知足了。關(guān)鍵是,沒有高老師,我可能就回家了。也不會在這里讀什么研究生了。

  我常常想,如果當(dāng)時我是老師,我能這樣耐心的對待我的學(xué)生嗎?能這樣不求回報的善待我的學(xué)生嗎?本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師,我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累,有時自己真的是精疲力竭,感覺心都被掏空了。有時想放棄,但是想想自己的經(jīng)歷,又心有不甘。我不能給我的老師丟臉,我常常這樣想。當(dāng)了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師,感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現(xiàn)在想在研究生階段查漏補(bǔ)缺。但是有一點我從我的老師身上繼承下來了,那就是耐心。對學(xué)生我可以“婆婆媽媽”,對學(xué)生問題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。

  人生能遇到一個真正對自己好的老師足以!然而,我卻遇到了這么多。所以,我是幸運(yùn)的。除了我的生身父母,我最感謝的就是這兩位老師,希望他們永遠(yuǎn)健康、幸福。您們的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福你們!

描寫老師作文7

  我的老師在我眼前,時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學(xué)老師——祁麗。

  那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試,我得了全班第一名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報,我心里樂滋滋的,讓同學(xué)們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點不順意,就會亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。這時候,祁老師來到我身邊,對我說:“湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,一點也不孤獨(dú)。人也是一樣的,不能沒有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實全班七十幾個同學(xué)都是你的朋友,只是你沒有去好好珍惜,才會一個人這樣孤獨(dú)!弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥,懂得了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的一道道橋,F(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了,又認(rèn)識了新的同學(xué),新的老師。在這幾年里,我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,每當(dāng)我取得一點成績的時候,就會想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵的眼神。我的老師我有一個非?删吹睦蠋。她總愛穿一件藍(lán)色的衣服,文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛的表情。每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動的目光時,一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。一次測驗,有道題把我難住了?吹狡渌瑢W(xué)做得那么順利。于是,我東瞧瞧,西望望,想撈個便宜。然而,老師看透了我的心,心想,沒有機(jī)會了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時,我趁機(jī)偷看了同桌的答案。做好了試題,心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來了,結(jié)果我得了100分,心里樂滋滋的。下課了,我剛走出教室,就聽到后面有人叫我。回頭一看,是老師。她平時那么嚴(yán)厲,準(zhǔn)不會放過我。我慌慌張張的跟著老師來到辦公室,我不敢接近她,也不敢抬頭看她。老師說:“做錯事不敢抬頭,只要你改正錯誤,我會原諒你的!甭犃死蠋煹脑,心里輕松了許多。我誠懇的說:“老師,我錯了!”“雖然你偷看了別人的答案,但是你還是不懂!崩蠋熗A送Uf,“我還是講解給你聽吧。”這時的我的臉已經(jīng)通紅了。過后,老師仔細(xì)地講給我聽。臨走前,老師還叫我不懂多問,錯的作業(yè)要改正。我感動極了,深刻地會到老師對我的關(guān)心。

  老師!您真是一位可親而又可敬的老師。

描寫老師作文8

  在每個人的人生旅途中,都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無可替代的,而我心里也有一個終身難忘的恩師——我的初中語文老師,丁老師。

  從第一天見到丁老師直到現(xiàn)在,就沒見過丁老師穿華麗的服飾,戴過精美的首飾,也不見丁老師燙染過頭發(fā);她每天上課端來的水杯從遠(yuǎn)處看都能看到歲月留下的痕跡;印象里的丁老師總是沒有名牌的標(biāo)簽,唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個黑色的斜挎包。這兩年如一日,丁老師從未變過,僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學(xué)語文老師,不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實節(jié)儉,不追求虛榮,不屑于與人比物質(zhì),這些都值得當(dāng)代中學(xué)生們深省與學(xué)習(xí)。丁老師完全詮釋了人應(yīng)內(nèi)外兼看。

  有學(xué)生說丁老師是“精通歷史,自報家史”。我認(rèn)為這形容得尤為巧妙。

  丁老師的歷史知識的確令人佩服之至。談到歷史,她總能滔滔不絕,旁征博引,任何一個朝代都能娓娓道來?梢,丁老師絕對是博古通今,而且是嗜讀書,才貫中西。同時,也是因為丁老師,我能早日領(lǐng)悟到讀書的真諦。丁老師博覽群書,因此語言豐富。就像是一臺“自動提取作文素材機(jī)”。她用智慧點燃著我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們,個個都學(xué)識淵博。當(dāng)然,這不是炫耀,反而激勵了我。然而,一個人的一生不會是完美的。由于她的忘我工作,導(dǎo)致兒子患有腦癱。這對一個母親來說是多么大的打擊呀!但丁老師并沒有消沉,一直堅守到了現(xiàn)在。雖然我無法體會到丁老師這一路走來的艱辛,但我看到了老師的堅強(qiáng),不管發(fā)生什么,她都一直在努力,不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。

  丁老師曾把她的演講稿命為“用愛鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在,我時時刻刻都沐浴著老師的愛。她將她的愛融入了對我們的鼓勵、表揚(yáng)與肯定中。迷茫時,她指點我們;泄氣時,她鼓勵我們;驕傲?xí)r,她告誡我們;失敗時,她激勵我們;苦悶時,她開導(dǎo)我們;生病時,她關(guān)心我們;成功時,我們彼此分享。她包容我們,原諒我們,讓我們充滿信心,同時也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛在每個孩子心田種下了一片綠洲。

  丁老師用言傳身教影響著我們,用無邊的師愛塑造著我們的靈魂,她為我們的成長奠基,是我心目中的恩師,吾愛吾師。

描寫老師作文9

  說起好老師,在我心中總有一個揮之不去的影子,她就是我們的語文老師——余老師。

  她猶如一名“護(hù)花使者”,培育著我們這些花一樣的孩子;猶如一只蠟燭,點燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己,讓我們在友愛的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。余老師愛我們,把我們當(dāng)成自己的孩子。

  余老師是個才女,喜歡詩,像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什么事,她總是借詩詞妙語,引導(dǎo)我們、教育我們,讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時,她就在作業(yè)本上批著:“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”當(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時,她的話會在耳畔響起:“誰言寸草心,報得三春暉。”

  她愛詩,也讓我們背詩。每周星期一,她準(zhǔn)會把這周要背的詩寫在黑板上,什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下,激起我背詩記詞的興趣,F(xiàn)在我會背很多詩,如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》,杜甫的《登高》,李商隱的《錦瑟》,張若虛的《春江花月夜》……

  她對詩有著獨(dú)特的理解,她對我們班同學(xué)說:“學(xué)海無涯樂做舟!蓖瑢W(xué)們一聽,不解地說:“余老師,應(yīng)該是學(xué)海無涯苦做舟!彼χf:“學(xué)習(xí)是一件愉快的事,要用快樂的心情來對待學(xué)習(xí),所以我把‘苦’改成‘樂’字!彼龑ξ覀兊膼壅纭洞阂瓜灿辍防锩鑼懙囊粯樱骸半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!碑(dāng)我們憂愁時,她輕輕地走過來,分擔(dān)我們的憂愁;當(dāng)我們落后時,她又鼓勵我們,別泄氣喲,加油!當(dāng)我們寂寞時,她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了,她向我們問寒問暖,讓我們注意身體,防止感冒呀……

  她決不會死板地上一節(jié)課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點我們……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們還以為聽錯了,總想多上一會兒。在每節(jié)語文課上,我總是仔細(xì)聽清她講的每一個細(xì)節(jié),一個也不過。她的課成了我們的一種享受!

  “得遇名師,三生有幸!蔽蚁M谖业娜松缆飞,能多遇到這樣的好老師,有她們呵護(hù)著、教育著,把我培育成為一個有用的人。

描寫老師作文10

  古人言:字如其人,如果這句話是真的,那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。

  以前我的字可謂非常瀟灑,“嗖嗖”幾分鐘,作業(yè)就寫完了?僧(dāng)打開作業(yè)再看時,看到的簡直不是字,而是一幅幅黑白的抽象畫,有時候甚至連我自己都看不清寫了什么。

  我那一個個奇形怪狀的字,不是扁了,就是長了;不是少了一條腿,就是多了一只手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字,一不小心就成了“夫”。那時候的字啊,真是橫不平,豎不直,撇不是撇,捺不是捺,如果有只螞蟻爬到字上,你肯定分辨不出哪是字,哪是螞蟻。

  爸爸曾經(jīng)躊躇滿志,要幫助我消滅這種特殊字體。每當(dāng)我落筆時,他都會坐在一旁觀看,一旦發(fā)現(xiàn)有少四肢的“傷員”,就馬上指出來,讓我治療,治療的多了,我也就不耐煩了,處處制造“傷員”,他們幾乎隨處可見。

  爸爸看我實在沒有效果,只好嘆了口氣離開了。

  老師見到我的作業(yè),更是連看都不看,直接跳過,作業(yè)上的批語幾乎千篇一律,都是“把字寫好”。

  難道練字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事實證明,各種練字班都治不好我的字兒。

  后來我們換了老師。陳老師是個中年男子,頭頂上中間部分頭發(fā)掉得精光,光溜溜如地中海,也許陳老師是想“地方”保護(hù)“中央”吧,就把一側(cè)的頭發(fā)刻意留起來,還特別長。他把那綹頭發(fā)使勁往中間梳,蓋住中間那片光溜溜的'“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料,每當(dāng)老師“指點江山,激昂文字”的時候,那縷最長的頭發(fā)就開始飄逸飛舞了。

  陳老師應(yīng)該經(jīng)常顧不上洗頭,那縷頭發(fā)就經(jīng)常油膩膩的。

  陳老師酷愛寫字,也寫得一手好字?吹轿业淖煮w,他決定對我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。從此以后,我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的,但似乎只有這樣的訓(xùn)練才對我有效。

  陳老師喜歡自習(xí)課上坐在教室里改作業(yè)。每當(dāng)改作業(yè)時,中間的那綹頭發(fā)都會“隨意飄蕩,任意東西”,同學(xué)們使勁憋住笑,都忍出了腹!

  但就是陳老師這樣一次次的訓(xùn)練,一次次的批改,我的字體才突飛猛進(jìn)。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼,說,和我以前的字相比,簡直不是一個人寫的。

  那縷油膩而飄逸的黑發(fā),還是每天在講臺上飛舞,而我們也在他嚴(yán)格要求下,一天天進(jìn)步。看著我今天的作業(yè),賞心悅目,我又想起陳老師那縷頭發(fā),油膩而飄逸。

描寫老師作文11

  今年,我六歲,我討厭作文,更討厭語文,尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語文老師。她總是加量地布置作業(yè),使我只好割去我娛樂的時間。

  那天,她布置了晚上需要完成的作業(yè),我意識到,那樣多的作業(yè)對我來說需要完成到天亮!所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。

  趴在床頭,兩手緊握著爆米花,真為熊大熊二捏一把汗,光頭強(qiáng)總是拿著槍追著他們跑,還不時地喊著:“臭狗熊,別跑!”,可惡的光頭強(qiáng),只會拿著槍來欺負(fù)熊大熊二。

  早晨,飯已經(jīng)涼了,我抓起一個面包急急忙忙地背上書包跑了出去,“媽,沒時間了,我去上學(xué)了!薄奥飞闲⌒狞c兒車!”“知道了!”

  當(dāng)我走到二班門口時,已經(jīng)聽到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室,語文老師正以嚴(yán)肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐,檢查起了作業(yè),我急忙坐到座位上打開書包翻看我的作業(yè)!耙豁、兩頁……”都沒寫!正當(dāng)我手足無措時,老師像個鬼魂一樣飄到我的面前,對著我問:“趙萌琛,你的作業(yè)呢?”“我……我……我沒寫。”聽到這,老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆,狠狠地罵了我一頓。

  這老師怎么這樣,沒寫就沒寫嘛,至于發(fā)那么大火嗎?

  之后,發(fā)生了一件事,竟讓我喜歡上了這位老師。

  她說我的作文水平需要提高,想培養(yǎng)我的作文能力,讓我的作文寫得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班,我竟無理拒絕,于是我被硬拉著去了。

  那天正逢大雨,在我去補(bǔ)習(xí)班的路上,與雨相伴了好久,到補(bǔ)習(xí)班時,我已經(jīng)全身濕透,老師急忙為我拿了一條毛巾,為我擦了擦身上濕的地方,讓我坐回了座位。

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花……”,正背著,我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中,只見老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來時,發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊,她握著我的手,把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味,頭上還敷著熱毛巾。

  至今回想起來,那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴(yán)厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手,在一瞬間都有了溫度。

  那一刻,溫暖人心!

描寫老師作文12

  有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的感人叫感動,人世間一點一滴的愛聚集起來,可以溫暖多少人的心,不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖,哺育我成長的人——我的班主任X老師。

  記得二年級,我剛步入二年級,第一個班主任就是她,她給予我許多鼓勵和快樂,她的眼睛會說話,不斷地提醒著我。剛上課時,我很羞怯,不敢舉手,直到老師叫我發(fā)言,我才慢慢悠悠的站起來,低著頭,不說話,她讓我抬頭,她一直看著我,眼光中充滿了鼓勵,在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后,終于鼓起勇氣,說了下去,多精彩啊,這是我第一次發(fā)言,從此,我每天都積極舉手發(fā)言,獲得同學(xué)們羨慕的眼光……

  在一次偶然的機(jī)會,我寫了一篇《四好少年》的作文稿,我認(rèn)真的寫了,認(rèn)為會被評上,可是許久都沒有消息,這道記憶便在我腦海里消退了,可是幾個月后,校長發(fā)給我一張獎狀,我半信半疑的站在那,不敢上去領(lǐng),老師看了我一眼,向我投來贊揚(yáng)的眼光。我笑了笑,跑了上去,心里樂滋滋的。

  在一次語文課上,我和同桌在講話,她看了我們一眼,并沒有生氣,我知道,這是在提醒我們認(rèn)真上課,于是,我們立即坐正,重新回到上課的軌道上,當(dāng)老師看到我們認(rèn)真上課了,臉上洋溢著幸福的微笑,頓時,教室的空氣也溫暖起來……

  最重要的是,她不偏心,不論男同學(xué)還是女同學(xué),她都平等對待,有一次我不舒服,老師舒坦的表情立即緊張起來,跑過來摸摸我的頭,我感到十分溫暖。然而,這份幸運(yùn)不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛 在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫,老師看了,趕忙對他說:“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!在那之后,周佛 的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道,老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖啊!

  沒有她,我還是一個頑皮的孩子,有了她,我的獎狀越來越多,她給了我豐富的知識,她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她,是偉大的。

描寫老師作文13

  老師——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我快六年的的老師——韓老師。

  韓老師中等身材,留著一頭卷卷的長發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

  老師最常說的一句話就是:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人!边@句話的意思是師傅只是指點你方法而要想學(xué)成還要靠自己努力的結(jié)果。

  老師對每個人的關(guān)心無微不至。有一次有一個同學(xué)肚子有一點弄,老師馬上就看了出來。就問:“你怎么了,不舒服么?用回家么?”那個人連忙說:“沒事,沒事!

  在課堂上,有的同學(xué)打瞌睡了。老師也不會懲罰他,而是讓他去洗把臉。

  我們的老師跟我們沒有任何的代溝。任何事都會有共同語言。你可不要不相信哦。有一次我們班上體育課,男生們在自由活動的時候打起了乒乓球。過一會,看到了韓老師下來了,瞧,她正在和他們打乒乓球呢。女生們都在“觀戰(zhàn)”男生們都想和老師來“比試”一番?墒亲詈筮不是都輸給了我們的韓老師呢。不過這些男生一點也不氣餒。還和老師約定下一次在“比試”一次呢。

  有人說,老師就是自己的第二個父母。的確如此啊。

  有一次,我?guī)屠蠋熆淳碜印?赐昃碜雍箜n老師給了我們一些吃的。但是又告誡我們:“別在學(xué)校吃。這樣會給我們班丟分的”

  選班委的時候韓老師坐在凳子上?粗覀儭R膊徽f一句話。你瞧,有一個很棒的同學(xué)落選了。老師鼓勵她說:“沒關(guān)系的。還有機(jī)會的。”這不,韓老師讓她和邵至柔一起擔(dān)當(dāng)宣傳委員了。

  老師有時候也會很嚴(yán)厲,不過我們都知道嚴(yán)師出高徒,老師這是為我們好。我們一定不能辜負(fù)老師啊。

  如果說,父母對我們有養(yǎng)育之恩,那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂,帶我潛入智慧的海洋。可以說,沒有您,就沒有這一切。

  漫漫的學(xué)習(xí)路,每一步都記載著您給予的感動;曲折的人生路,每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心;您用天下最美的語言將一個個心結(jié)打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

  有一種情叫感動,因為有一種精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩,因為有一種愛叫無私。

描寫老師作文14

  教過我的老師很多,但最讓我難以忘記的是您,我和藹的老師。

  老師給我的印象

  我還清楚的記得,那是新學(xué)期的第一天,大家還在說笑時,一個美麗的身影走了進(jìn)來,教室里立刻鴉雀無聲,大家的目光都被您吸引去了。您那天扎著清爽的馬尾辮,微笑著,溫柔的目光注視著我們每一個人。

  “同學(xué)們好!”

  您一開口說話,同學(xué)們爭先恐后地喊著:“老師好------------!边@個老師可真和藹!

  此時,您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海里。

  老師的和藹使我自豪

  “聽說明天就要考試?yán)!?/p>

  “真的嗎?”

  我從同學(xué)們的旁邊經(jīng)過,聽到這樣的談話后,我立馬走到自己的座位上,我書包里拿出課本,把它翻開,埋下頭開始認(rèn)真復(fù)習(xí)。到了放學(xué)的時候,才復(fù)習(xí)完。

  第二天拿到試卷的時候,我自信十足的開始寫,離結(jié)束還有十分鐘時,我就開始檢查了。

  下午,老師拿著試卷走進(jìn)來的時候,我心里很是激動。您一開口就喊了我的名字,我信心十足地站了起來,走到講臺前,您微笑著對我說:“真不錯,考了第一名呢,第一次考試就考這么好!闭f完,您把試卷遞給我,還溫柔地摸了摸我的頭,頓時,我感覺非常自豪,這都是因為老師您的和藹。

  老師的和藹使我內(nèi)疚

  自從考了第一名后,我整個人就感覺輕飄飄的,上課經(jīng)常走神,經(jīng)?粗皯舭l(fā)呆。

  一次,正在上課,老師要找人上黑板做題。突然,老師喊到了我的名字,我頓時清醒過來,慌忙站了起來,一時間不知所措。您走了過來,湊在我耳邊輕輕地說:“剛才是不是走神了?你先坐下吧,要認(rèn)真聽課哦!”

  老師,您并沒有嚴(yán)厲的批評我,也沒有大聲地責(zé)罵我。老師,您的和藹使我感覺自己心里非常的愧疚,恨不能找個地縫鉆進(jìn)去。我的臉早已經(jīng)燙手,低著頭,趕緊坐了下去。

  從這節(jié)課后,每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。尤其您的課,我聽得格外認(rèn)真。每當(dāng)想起您說的這些話,心里總有種內(nèi)疚的感覺。老師,謝謝您的和藹,您讓我明白了取得進(jìn)步時,不要太驕傲的道理。

  老師,您的和藹使我心里感覺溫暖,讓我有一種自信的力量;您的和藹讓我感覺自豪,讓我有一種學(xué)習(xí)的動力,您的和藹還使我內(nèi)疚,讓我時刻保持清醒的頭腦!我要感謝您,我和藹的老師!

描寫老師作文15

  跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路,頻頻繁繁地遇到過許許多多的人,有的令人討厭,有的令人喜愛,而,我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子,期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您!因為您給予了我很多很多,您給了我一個并不尋常的笑。

  那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗,又如雨后的春筍般破土而出時的可愛。然而,也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

  那是一個期中考,我們的心可都擰緊了,每個同學(xué)都收起了玩心,在您的一聲令下我們都乖乖回到座位,埋頭苦讀。我更是信心滿滿,早已做好了對好成績的迎接。

  考試竟在指間匆匆跑過,我滿懷期待地在座位上等待,小組長手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因為我這次會考得很好嗎?我愈加迫不及待,可卷子一發(fā),我的眼珠都快瞪破了,心一陣酸,歡笑就此打住,話堵在喉嚨里,淚也不禁流了下來。

  那個鮮紅的數(shù)字,如一匹罪惡的馬,踩過我的心,來回踏,蹴起如玉的塵灰;如一條無情的鞭繩,抽打我的心,反復(fù)抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,淚流了下來,也不想去擦;書掉了下來,也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ,反正什么也比不上這痛……

  我的心一片陰涼,腦子一片空白,整個人脫去了活躍,硬被披上了無邊的痛。這時,一只大手突然放在我的肩上,是那樣的暖,那樣的大,我打了個哆嗦,慢慢地抬起頭——是您,竟然是您!一個在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了,兩瓣薄唇終于分開了,露出了八顆潔白而整齊的牙齒,要知道,這可是我第一次見您笑啊!翱薨,哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風(fēng)順,唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,才能讓人變得堅強(qiáng);也唯有坎坷,才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路還很長,來吧,孩子,從失敗中站起來,迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧!”您笑了,笑得那么可愛,此時此刻,我們仿佛沒有距離……這笑,這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉,化解了我如水的憂愁。

  一句激勵的話,一個關(guān)切的笑,使您所能帶給我的,但您知不知道,就是這么一個普通的笑,這么一個微不足道的舉動,卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中,找到了一份珍貴的師恩。我不得不說,您的愛讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們,把幸福的回憶帶給了我們,謝謝您,老師,我的老師!

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