【精華】班級(jí)作文400字錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的班級(jí)作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)作文400字 篇1
“過中秋節(jié)啦！過中秋節(jié)啦！”今天是八月十五，是一年一度的中秋節(jié)，別樣的中秋，一樣的甜蜜。我想：今年的月亮?xí)粫?huì)和去年的有些不一樣呢？可是一整天，秋風(fēng)瑟瑟地吹，秋雨在綿綿地下。在這個(gè)中秋夜里，月亮像個(gè)羞怯的少女和滿天的繁星消失了，漆黑的夜空里，我將度過一個(gè)別樣的中秋夜。此時(shí)，代替月亮的是一望無際的烏云。哎！真掃興!媽媽對(duì)我說：“雖然我們看不到月亮，但是你用心去體會(huì)，會(huì)看到它的美麗的�！蔽议]上眼，仿佛看見了一輪又大又潔白的月亮。月亮雖然沒有露面，我卻想得起它的美來。
人們冒著細(xì)雨，趕去與家人團(tuán)聚。我家也不例外，趕到姑姑家去吃團(tuán)圓飯。餐桌上擺著許多美味佳肴，有炒豬肝、燉鵝、鹵肉、豆炒肉…..吃完團(tuán)圓飯，大人們吃月餅、說月亮、喝酒、高談闊論......我不相信月亮不出來，每隔幾分鐘就跑出去一趟。由于月亮沒有出來，我感到幾分遺憾。但我并沒有為這幾分遺憾而壞了心情。這一番風(fēng)景使我想起了蘇軾的一首詩——《水調(diào)歌頭》。我情不自禁地朗誦起來：明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。其實(shí)，中秋節(jié)的真正含義是能與家人團(tuán)聚，團(tuán)團(tuán)圓圓地吃著甜甜蜜蜜的月餅。其實(shí)，無月的中秋也有另一番風(fēng)味。
班級(jí)作文400字 篇2
什么是班級(jí)公約？班級(jí)公約就是班級(jí)共同的.約定，每位同學(xué)都要遵守。它是用來實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)，維護(hù)集體榮譽(yù)的，非常重要。正因?yàn)樗侵匾模覀兊陌嘀魅瓮趵蠋熢诎嗌吓e行了一次討論會(huì)，讓大家就班級(jí)公約發(fā)表看法。
在討論會(huì)開始時(shí)，王老師讓我們對(duì)三個(gè)問題進(jìn)行討論，第一個(gè)問題是我們班取得的榮譽(yù)；第二個(gè)問題是我們班存在的問題；第三個(gè)問題是針對(duì)以上兩點(diǎn)如何制定班級(jí)公約。
有的同學(xué)說，我們班在閱讀方面取得了很多成績(jī)，不僅得了學(xué)�！皶惆嗉�(jí)”的稱號(hào)，還參加了全區(qū)“書香班級(jí)”的評(píng)比。
有的同學(xué)說，我們班在其他方面也需要改進(jìn)，比如紀(jì)律方面，上課說話的人很多，太隨便了。
同時(shí)，還有一個(gè)同學(xué)朗讀了一份受到老師表揚(yáng)的班級(jí)公約，這份公約圖文并茂，并用了兒歌的形式表現(xiàn)出來，內(nèi)容既生動(dòng)又具體。
在討論會(huì)的最后，王老師進(jìn)行了總結(jié)并說到：“這節(jié)課大家說的都很好，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)討論的內(nèi)容，每個(gè)人制作一張班級(jí)公約，以督促我們班取得更大的進(jìn)步和榮譽(yù)”。
班級(jí)作文400字 篇3
星期五下午，我們502班開展了一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”這個(gè)問題的辯論賽。
我們班共有八個(gè)小組，通過抽簽把八個(gè)小組分成四個(gè)小組正方，四個(gè)小組反方，分完我們就開始辯論了。首先，正方說：“莎士比亞曾經(jīng)說過‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，既然是營(yíng)養(yǎng)品就應(yīng)該多讀多學(xué)�！狈捶浇又缴弦痪浞瘩g道：“我們剛學(xué)過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這句話，這句話就是說書就是藥，但藥雖然可以治病，但難免會(huì)有負(fù)作用。書也一樣。比如你看了一本書，如果這本書是好書，那就可以給你增加知識(shí)，但如果這本書是不健康的，就會(huì)給你造成負(fù)面影響，甚至使你走火入魔，神志不清�！闭椒瘩g到：“盡管有些人看了一些不健康的書，使自己瘋狂并行兇犯法，那這又能說明什么呢？只能說明看書的人自己的心態(tài)有問題。如果是個(gè)正常人，他會(huì)連好書壞書都分不清楚嗎？還是明明知道那本書不健康還去看。這只是心態(tài)問題，不能歸咎于書。就像一個(gè)人拿一把刀去殺人，就怪那把刀不好嗎？請(qǐng)反方回答一下。”……
就這樣，我們班對(duì)于“開卷到底有沒有益”整整討論了一節(jié)課，一直到放學(xué)才結(jié)束。通過這樣的激烈的辯論，大家學(xué)習(xí)了很多關(guān)于書的格言，又鍛煉了自己的口才，太有趣了，希望老師能多組織這樣辯論賽。
班級(jí)作文400字 篇4
星期五下午，我們班的黃楊健、趙譽(yù)匯、蔣元洋這三位同學(xué)代表我班參加了三對(duì)三的班級(jí)籃球?qū)官悺?/p>
和我們對(duì)決的是一班。
“嚁——”老師在吹響哨子的同時(shí)，把籃球用力向天上一拋，黃楊健向上一跳，便輕輕松松拿下了這一球。他剛出三分線，便馬上進(jìn)行了直線突破，來到球架下，一步，兩步，三步，“刷——”球應(yīng)聲入網(wǎng)。好一個(gè)漂亮的三步上籃！沒有給對(duì)手一絲機(jī)會(huì)。看來，我們班的隊(duì)員士氣很足啊，剛開始就給對(duì)手來了個(gè)“下馬威”！
輪到對(duì)手發(fā)球了，他們的球剛一發(fā)出，就被手疾眼快的趙譽(yù)匯一個(gè)“魚躍”把球從半空中截了過來，一班的一名大個(gè)子看局勢(shì)不妙，忙跑過去把趙譽(yù)匯貼得死死的。可趙譽(yù)匯一點(diǎn)都不害怕，一個(gè)假動(dòng)作晃了過去，地方的大個(gè)子以為他要傳球，急忙一蓋，趙譽(yù)匯趁這個(gè)空擋，帶球過人，出三分線后直傳蔣元洋，蔣元洋沒等一班的人反應(yīng)過來又傳給了黃楊健。此時(shí)，黃楊健正站在籃球架下，他從身一躍，把球向上一投，球便擦板而入，又得分了！黃楊健自己也叫了起來……
還有最后的五六分鐘，比分已經(jīng)到了0﹕16，一班也意識(shí)到不可能在贏了，決定“奮力一擊”。
只見一班的曹振宇剛拿到球便直攻籃球架下，但在我班嚴(yán)密的防守下屢屢碰壁。最后，他剛想傳球，就被我班的黃楊健蓋了下來，又是一個(gè)三步上籃——��！又進(jìn)了！全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲……
比賽結(jié)束了，我們還沉浸在歡樂中。
班級(jí)作文400字 篇5
上個(gè)星期四的最后一節(jié)課是體育課，老師讓我們練習(xí)前滾翻。
老師先讓幾個(gè)男生去拿軟墊，然后在操場(chǎng)上找了個(gè)合適的地方把軟墊放好，再讓我們整好隊(duì)伍依次練習(xí)前滾翻。一個(gè)男生對(duì)一個(gè)女生，前面的幾個(gè)男生和幾個(gè)女生都順利地翻了過去。輪到女生小蘭翻了，只見她擺好造型，身子一弓，雙腳使勁一蹬，我心想她肯定能翻過去，誰知道她竟然翻到了墊子外邊去了，沒過關(guān)。小蘭爬起來，拍了拍身上的土，還笑嘻嘻地做了個(gè)鬼臉，這下在旁邊觀看的不管是男生還是女生都被逗得哈哈大笑。下一個(gè)是小強(qiáng)，一個(gè)很胖的男生，他撅著屁股，頭頂著墊子，搗鼓了半天也沒翻過去，在幾個(gè)男生的熱心幫助下，他一翻，不僅自己沒翻過去，卻把幫忙的撂倒了一片。把同學(xué)們逗得捧腹大笑，老師也禁不住笑出了聲。又過了一會(huì)兒，幾個(gè)順利翻完的男生竟楊相百出地跳起舞來，女生看見了大笑不止。全部都翻完了。最后老師宣布了結(jié)果，女生勝出。男生立刻圍著老師問為什么，老師笑瞇瞇地說：“你們男生有好幾個(gè)沒翻過去，因此是女生勝出�！庇行┠猩裥箽獾钠で颍∶鞔诡^喪氣地說：“我們失敗了，而且還是敗給了女生。”我們女生聽了卻歡呼雀躍。
笑聲不斷的體育課真有趣。
班級(jí)作文400字 篇6
今天，在快樂魔方作文班里，老師帶了我們分了兩組來參加班級(jí)辯論會(huì)。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次簽，由抽簽決定正反方，我抽到了正方，非常開心。當(dāng)然，剩下沒參加的同學(xué)都成為了觀眾。
正方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班利大于弊。反方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班弊大于利。
在我印象中最激烈的就是第三環(huán)節(jié)——自由辯，因?yàn)閷?duì)方問我方一個(gè)問題，我方可隨意請(qǐng)人回答，而其他三個(gè)環(huán)節(jié)必須按照相對(duì)的規(guī)則來回答。
第三個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師倒計(jì)時(shí)三分鐘。我馬上站起來說：如果你們有人學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話，不上補(bǔ)習(xí)班怎么來提高成績(jī)呢？對(duì)方馬上回答：在學(xué)�？梢远嘧x點(diǎn)課文，反復(fù)去復(fù)習(xí)呀。我們又問：如果反復(fù)去復(fù)習(xí)，還有一些不懂的呢？對(duì)方又說：我們可以去問老師！那如果老師請(qǐng)假了呢？我們理直氣壯的說。停！三分鐘已過！老師大聲說。老師問觀眾：覺得反方贏的舉手，結(jié)果沒一個(gè)人舉手。老師又問：覺得正方贏的舉手，沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣布：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著！
比賽結(jié)束了，我根本沒想過我會(huì)贏的，可這實(shí)力不允許呀！我們沒有驕傲，希望下次還有班級(jí)辯論賽。
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