語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字（通用46篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇1
“快拿出聽寫本準(zhǔn)備報(bào)聽寫！”
想知道說(shuō)這句話的人是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛＝裉�，劉老師穿一件豎條的深藍(lán)色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實(shí)年齡！此時(shí)，劉老師站在講臺(tái)上對(duì)我們“發(fā)號(hào)施令”。
師命難為，我立即拿出聽寫本。
“第一行正中寫聽寫第幾單元，空一行，第二行開始寫詞語(yǔ)，記住要標(biāo)序號(hào)�！�
我照做，立即開始，等我寫到第二排時(shí)劉老師才不緊不慢地說(shuō)：“序號(hào)要占格�！�
哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫過(guò)的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補(bǔ)了一句：“寫錯(cuò)了的下一行改過(guò)來(lái)就好了�！笔裁�？劉老師，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話說(shuō)完？您可要“害死”您的學(xué)生了！
熬過(guò)了聽寫，我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。
我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會(huì)像往常一樣，給我畫一個(gè)大大的對(duì)鉤，再批上一個(gè)紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個(gè)詞時(shí)停頓了一下，我的心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會(huì)錯(cuò)了一個(gè)？不，我的“一世英名”啊！只見劉老師把身子往前湊了湊，像不相信什么似的盯著“毅然”那個(gè)詞；接著，又把眼鏡往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點(diǎn)�！�
我仔細(xì)一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細(xì)呀！不能獲得一百分心里說(shuō)不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴(yán)格和仔細(xì)！
劉老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：劉老師在下課與我們互動(dòng)時(shí)十分幽默，上課時(shí)又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！
這就是我的語(yǔ)文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點(diǎn)，她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板，但并不影響我對(duì)她的喜歡和尊敬。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇2
在我的印象中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來(lái)慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來(lái)枯燥無(wú)味，不用三年，便也成了一位書呆子。
記得上第一節(jié)語(yǔ)文課之前，我們都特別激動(dòng)，這次教我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬的擺弄著電腦，當(dāng)時(shí)，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰(shuí)��？我們新的語(yǔ)文老師嗎？”“不是吧，應(yīng)該是來(lái)干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄兀∷龥]有穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她看起來(lái)挺好欺負(fù)的�！蓖敌χ小鋵�(shí)，這也不怪我們會(huì)認(rèn)錯(cuò)----你見過(guò)不穿高跟鞋就來(lái)上課的女老師嗎？你見過(guò)哪個(gè)女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過(guò)既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎？
經(jīng)過(guò)以上種種原因的分析，我們得出了一個(gè)結(jié)論----我們的語(yǔ)文老師是個(gè)“特殊的異類”。
每次上課前，只要一聽到語(yǔ)文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來(lái)了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著了。至此，上語(yǔ)文課時(shí)，我們沒有一個(gè)打盹的。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個(gè)同學(xué)都聽得很清楚，每次聽寫課文時(shí)，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負(fù)……
我們那聰明可愛的，陰險(xiǎn)狡詐又與眾不同的語(yǔ)文老師吶。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇3
日常生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，和我們緊密相連。語(yǔ)文像雨點(diǎn)似的，灑在每一個(gè)角落。隨時(shí)隨地都能看到它的影子！
當(dāng)你到某旅游勝地時(shí)，偶爾會(huì)看到一些簡(jiǎn)潔而又含義深刻的佳句的告示牌。例如：“除了你的腳，什么都別留下，除了記憶，什么都別帶走�！币馑际牵骸俺俗约旱淖阚E，別留下任何垃圾。除了對(duì)圣地的美好記憶，不要帶走建筑物上的觀看東西請(qǐng)勿拿走�！币馕渡羁�，含有藝術(shù)性，從中不也體現(xiàn)出語(yǔ)文中的樂趣嗎？
當(dāng)新年的時(shí)候，家家都貼一些對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上一些美好祝福話語(yǔ)，使人恨不得多讀幾遍。如：“財(cái)入宅重重喜，運(yùn)到家門步步高”。橫批：“財(cái)源廣進(jìn)�！边@副對(duì)聯(lián)，多么優(yōu)雅呀！體現(xiàn)出一家人的和睦。
不光這些，每家每戶都得吃飯，就在這時(shí)，語(yǔ)文也不顧一切的湊湊熱鬧！
記得有一次，我們一家到姥姥家吃團(tuán)圓飯，一句話吸引了我別看姥姥年紀(jì)大了，那是身長(zhǎng)不露，知識(shí)可多了，我們一家吃飯吃的正香時(shí)，突然弟弟把一碗飯弄灑在桌子上，弟弟哭了起來(lái)。我對(duì)弟弟說(shuō)：“沒關(guān)系，把飯扔到垃圾桶里吧！”……姥姥接過(guò)話說(shuō)：你去吃飯吧，我來(lái)收拾。姥姥一雙粗糙的手用筷子一個(gè)個(gè)把飯撿到碗里。過(guò)了一會(huì)，姥姥把飯都見到了碗里。然后坐在我旁邊一邊吃一邊說(shuō)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！”你們沒在那個(gè)時(shí)代，可知農(nóng)民的辛苦呀……姥姥好像還要說(shuō)些什么，又停止了，那是我們還小不懂。可現(xiàn)在想起真是慚愧！
突然，弟弟和小妹爭(zhēng)論其這首詩(shī)的作者，一位說(shuō)是“李白”，一位說(shuō)是杜甫，他們爭(zhēng)論著，我知道他們說(shuō)的都不對(duì)，應(yīng)是李紳但我沒有告訴他們，那是因?yàn)樽屗麄儗W(xué)會(huì)不恥下問(wèn)。哦又把語(yǔ)文弄進(jìn)來(lái)了。
真是沒辦法，語(yǔ)文總是在身邊陪伴你，時(shí)久了，還真是離不開他了就像魚兒離不開水一樣！讓著語(yǔ)文花朵在每一個(gè)地方盡情綻放吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇4
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。之所以我會(huì)喜歡賀老師那是因?yàn)樗龑?duì)我特別的好，有時(shí)我考試沒考好，賀老師也不會(huì)批評(píng)我，并且還鼓勵(lì)我，讓我更加努力。
賀老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，眼睛細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，當(dāng)我們很聽話的時(shí)候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當(dāng)我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時(shí)候，賀老師的眼睛就會(huì)瞪得很圓，一句話都不說(shuō)，一動(dòng)不動(dòng)的站在講臺(tái)上，看著我們。她有一頭又長(zhǎng)又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時(shí)披著頭發(fā)，有時(shí)又扎著一個(gè)辮子在腦后。我有時(shí)在想，賀老師披著頭發(fā)的時(shí)候熱不熱呢？不過(guò)，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個(gè)子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來(lái)可精神了。
賀老師是一位在學(xué)校工作很久的老師了，我想她的學(xué)生一定很多，也很出色。每當(dāng)賀老師給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都會(huì)很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會(huì)教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學(xué)的字制作成長(zhǎng)方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時(shí)候，賀老師會(huì)先把拼音蓋住再讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的讀音，她會(huì)看哪個(gè)同學(xué)手舉的最好，賀老師就請(qǐng)他來(lái)讀出這個(gè)字的讀音，并且讓他說(shuō)出怎么記住這個(gè)字的方法，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候賀老師會(huì)把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個(gè)詞組讀兩遍。最后，賀老師會(huì)把這張卡片送給這位發(fā)言的同學(xué)。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會(huì)得到賀老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當(dāng)然這學(xué)期我還在努力的爭(zhēng)取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇5
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫字，也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)校總是“第一”個(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f(shuō)�！俺栽顼堃膊灰@么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇6
皺紋已爬上了媽媽的臉龐，白發(fā)悄悄代替了青絲。
回憶__年來(lái)，每天早晨我起來(lái)時(shí)，都會(huì)聽見媽媽在廚房發(fā)出的“交響樂”。聞著香噴噴的早餐，我知道這是媽媽早起為我準(zhǔn)備的。每天下午我放學(xué)回來(lái)，都能看見媽媽洗衣服、做飯、掃地的忙碌身影。媽媽總是時(shí)刻把我的一切掛在心中，在繁忙工作的同時(shí)，為我和這個(gè)家操持著。無(wú)情的皺紋也過(guò)早地爬上了媽媽的額頭，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)，這一切，她無(wú)怨無(wú)悔！
小時(shí)候真不知道我是不是媽媽散步時(shí)撿回來(lái)的，畢竟我和媽媽有著天壤之別：我其貌不揚(yáng)，又沒有任何才華，相反，媽媽如同下凡的仙女般美麗又高貴，上得了廳堂，下得了廚房。有時(shí)連鄰居也打趣我：“哈哈，你跟你媽一點(diǎn)都不像�！泵看温牭竭@個(gè)我就特別沮喪，放學(xué)回家的路上也聳拉著腦袋，周圍大樹樹葉的沙沙聲仿佛是在對(duì)我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子一樣———蔫了，樹上的小鳥也叫個(gè)不停，可憐的石子被我踢來(lái)踢去。我的眼睛流露出憂郁的神情，暗淡無(wú)光。
忽然，我的眼里閃著幾道光，四周漸漸變得明亮起來(lái)了。身旁的大樹和花朵也打起了精神，小鳥也歡快地叫起來(lái)了———媽媽來(lái)了。媽媽得知這件事后，與我交談：“你是誰(shuí)只有你自己說(shuō)了才算，你只有在你的內(nèi)心深處打開一扇窗，才能感受到藍(lán)天白云的美好，才能讓自己的世界變得晴空萬(wàn)里。”這句話如寒冬的陽(yáng)光，溫暖了我，改變了我，我努力成長(zhǎng)，相信終有一天，毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶的！
媽媽的白發(fā)浸透了春雨，揉進(jìn)了夏日，吹散了秋云，融化了冬雪。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇7
出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……
——題記
一日，挑燈在桌前開夜車，忽憶起一歷史大全被藏入床底，頓時(shí)生趣，取出鑰匙，拖出鐵箱�！癘H，MY DEAR!”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里!可愛的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個(gè)世紀(jì)的童心……
曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑;曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼;曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物;曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴，最終落荒而逃……
長(zhǎng)大后……
因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”;因玩具被毀只是一個(gè)勁地嘆氣;因考試得了雙百在心中暗喜，卻甚是謙虛;因無(wú)意沖撞鄰居老太太，羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”，事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”。 如果說(shuō)童年是美好的，我贊成;如果說(shuō)長(zhǎng)大是煩惱的，信不信我跟你拼了?!像一陣清風(fēng)，吹過(guò)我的身旁;像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀;像一個(gè)放大鏡，讓我更清晰的解讀美好人生�！@就是成長(zhǎng)，快樂的成長(zhǎng)!
我長(zhǎng)大了，我開心死了!因?yàn)槲医K于可以一個(gè)人去上學(xué)了!我長(zhǎng)大了，我幸福死了!因?yàn)槲铱梢杂米约旱膲簹q錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了!我長(zhǎng)大了，我激動(dòng)死了!因?yàn)檫^(guò)生日的蛋糕比以前大得多了! 我長(zhǎng)大了，我高興死了!因?yàn)槲以诩抑幸褤碛辛藚⒄h事的權(quán)利，并成為家庭會(huì)副秘書長(zhǎng)!
我長(zhǎng)大了，我快樂!因?yàn)槲易杂闪?因?yàn)槲叶铝?我是真的真的長(zhǎng)大了，所以我快樂!新星也長(zhǎng)大了呢!我說(shuō)�？蘼曉谔斓亻g回蕩，而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它。月亮——好圓!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇8
今天早上，我不急不忙地吃完早飯，轉(zhuǎn)過(guò)身看了看頭頂上的掛鐘，不看不知道，一看嚇一跳：怎么都七點(diǎn)半啦?趕緊，要遲到了，別壞事兒。我手忙腳亂地背上書包，和外公、外婆說(shuō)了聲“再見”，便飛奔下樓，朝學(xué)校奔去。
我氣喘吁吁地跑到校門口，一眼瞧見檢查“紅領(lǐng)巾”的大哥哥、大姐姐，心里“咯噔”一下，“哎呀，我的紅領(lǐng)巾是不是忘戴了?”我低頭一看：糟糕，真沒戴呀，怎么辦?被檢查的同學(xué)查到是很難看的，而且還要登記、扣班級(jí)分，影響班級(jí)榮譽(yù)……一著急，我汗都快流下來(lái)了，心想，最好能碰到熟人借一條，我趕忙鉆到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看著匆匆走進(jìn)校門的同學(xué)們。嘿，奇了怪了，這么多人里面偏偏沒一個(gè)我認(rèn)識(shí)的，眼看著早讀時(shí)間就要到了，我更是著急，心里像小貓抓著一樣。我琢磨著，既然借紅領(lǐng)巾無(wú)門，那就只好混水摸魚，趁兩位檢查的同學(xué)不注意的時(shí)候，溜進(jìn)學(xué)校得了。
于是，我偷偷摸摸，東瞧瞧，西看看，等到一位老師從旁邊經(jīng)過(guò)時(shí)，“嗖”的一步跨到老師身后，把老師當(dāng)成“擋箭牌”，低著頭，貼著老師，快速溜進(jìn)校園，接著一路小跑到樓梯口，才敢回頭看一看，發(fā)現(xiàn)沒人注意我，然后長(zhǎng)吁一口氣，暗自竊喜，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊!
到了教室坐定后，我放松了不少，可是心里總覺得有點(diǎn)糾結(jié)：粗心大意忘戴紅領(lǐng)巾已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，還挖空心思逃避檢查，下次怎么有資格參加大隊(duì)活動(dòng)教小弟弟、小妹妹們戴紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌呢?
放學(xué)回家后，一眼看見被我遺忘在沙發(fā)上的紅領(lǐng)巾，趕緊向外公、外婆坦白了今晨的“紅領(lǐng)巾事件”，雖然被他們批評(píng)了一番，可是心里總算踏實(shí)了。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇9
詩(shī)。是唐朝的一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚，游弋于清澈柔波；詩(shī)，是元時(shí)的一首曲，傳頌在天山草原；詩(shī)，是清時(shí)的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌……
——題記
中國(guó)歷史博大精深，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭(zhēng)鳴。詩(shī)歌是萬(wàn)古不倒的青松，是萬(wàn)千瑰麗的亮點(diǎn)，長(zhǎng)存于世，永不消逝……
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！痹�(shī)中的春景，詩(shī)中的紅杏，在葉紹翁的筆下閃爍出點(diǎn)點(diǎn)星光，這是春的詩(shī)篇，這是春的韻味，詩(shī)中的意，詩(shī)中的奇，詩(shī)一樣的春意盎然！
“水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。”詩(shī)中的綠水，詩(shī)中的青山，在蘇軾的筆下蕩漾著層層波紋，這是夏的標(biāo)牌，這是夏的希望，詩(shī)中的水，詩(shī)中的山，詩(shī)一樣的燕語(yǔ)鶯啼！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！痹�(shī)中的紅霞，詩(shī)中的孤鶩，在王勃的筆下散落出淡淡憂傷，這是秋的世界，這是秋的天籟，詩(shī)中的霞，詩(shī)中的鶩，詩(shī)一樣的落葉蕭蕭！
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”詩(shī)中的云朵，詩(shī)中的冬雪，在高適的筆下飄落出片片雪花，這是冬的豪邁，這是冬的樂章，詩(shī)中的雪，詩(shī)中的云；詩(shī)一樣的塞外雪天！
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！痹�(shī)中有雨，雨中有詩(shī)，雨劃過(guò)了詩(shī)，詩(shī)輕撫著雨！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)�！痹�(shī)中有風(fēng)，風(fēng)中有詩(shī)，風(fēng)吹動(dòng)著詩(shī)，詩(shī)輕揚(yáng)著風(fēng)。
“高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線掛絲絳�！痹�(shī)中有佳人，佳人如詩(shī)賦，佳人的芳容如詩(shī)般秀美，詩(shī)中的意境如佳人般絕麗！
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！痹�(shī)中有奇景，奇景如詩(shī)秀，奇景的風(fēng)光如詩(shī)般清澈，詩(shī)中的淡雅如奇景般低調(diào)！
詩(shī)，是中國(guó)流傳華夏千年的不老傳說(shuō)。讓我們走進(jìn)詩(shī)仙的世界，走進(jìn)中國(guó)文化的巔峰之作！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇10
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級(jí)開始，我便擔(dān)任過(guò)學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)許多字，對(duì)我可有幫忙，我試著說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)講話，上一、二年級(jí)時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好教師，普通話特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有深厚的感情。
文字，不僅僅是會(huì)寫，還要明白運(yùn)用它來(lái)寫出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，所以，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀很多的課外書和許多名著，積累許許多多優(yōu)美的詞句，所以，我的作文有時(shí)也會(huì)讓教師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有深厚的感情。
我此刻的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì)無(wú)處不充滿著語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語(yǔ)文，我必須要努力在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，為自我的夢(mèng)想而努力。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇11
自從一年級(jí)開始，我就接觸到了最重要的課門——語(yǔ)文。一開始的我還沒有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越熟悉語(yǔ)文了，與語(yǔ)文有＇密切＇的關(guān)系。
自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我從原先一個(gè)＇目不識(shí)�。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個(gè)＇知識(shí)淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬(wàn)字的中外名著，并且連一些深?yuàn)W的話語(yǔ)，我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的＇魅力＇。還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗?fàn)幍降�，要有百折不撓的�?zhàn)斗精神和用心樂觀的人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語(yǔ)吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險(xiǎn)精神，僅有勇于探險(xiǎn)，才能獲得意外的收獲；看了著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》，我明白了應(yīng)對(duì)孤立無(wú)援的時(shí)候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自我的智慧頑強(qiáng)生活下去，要團(tuán)結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶僅有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力來(lái)源于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為到達(dá)成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感激的就是我的好朋友＇語(yǔ)文＇了！是他一向讓書香伴我成長(zhǎng)，讓我明白了許多道理。反正，我和語(yǔ)文的故事多的說(shuō)也說(shuō)不清。那就請(qǐng)您與語(yǔ)文交個(gè)好朋友吧！與他發(fā)生許多搞笑的故事！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇12
遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時(shí)，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了，不時(shí)濺出幾朵水花。
來(lái)與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài)，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來(lái)的將是一個(gè)生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來(lái)的又是一次水的洗禮，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地?fù)u晃著，擺弄著。
可當(dāng)那一切都靜止時(shí)，只剩微風(fēng)與它共舞，那夕陽(yáng)下的斜影一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我才明白，原來(lái)暫時(shí)的屈服是為了更好地站起來(lái)!
一朵朵野菊，看似柔弱無(wú)骨，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風(fēng)再狂水再猛，也不會(huì)輕易放棄。然而，正是這風(fēng)平浪靜的一刻，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過(guò)小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風(fēng)拂過(guò)面頰，不知多少人從我身旁走過(guò)一睹那高山瀑布。
而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽(yáng)的余暉在我的指間跳動(dòng)，形成一個(gè)個(gè)極小的光斑。忽地一抹若有若無(wú)的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個(gè)個(gè)手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動(dòng)，挺立。它，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳……
幾年了，當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影，當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠(yuǎn)夢(mèng)記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……
從此，愛上那抹傲霜之菊。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇13
一直苦苦依戀著你，我人生中的語(yǔ)文。
一直苦苦追求著你，我人生中的語(yǔ)文。
我時(shí)常散步在旅途中，探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。
旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨(dú)自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。
旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出墻來(lái)。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗(yàn)秋的喜悅，稻花香里說(shuō)豐年。你讓我不畏冬的嚴(yán)寒，梅花香自苦寒來(lái)。
旅途中，我懷著東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時(shí)，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)，憶黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花。
旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，沐浴在麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語(yǔ)物昭蘇里，觀賞著芳草有情牽戲蝶，飛龍無(wú)主寄騷人。
在旅途中黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開的荷塘邊，望著接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香。
在旅途中學(xué)語(yǔ)文，是心靈的享受，會(huì)讓人生更加精彩！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇14
語(yǔ)文，一顆閃耀而深?yuàn)W的瑰寶。學(xué)語(yǔ)文，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；學(xué)語(yǔ)文，有“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；學(xué)語(yǔ)文，有“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅；學(xué)語(yǔ)文，有“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡
要想學(xué)好語(yǔ)文，必須要有好的方法與技巧。
我想這樣學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必須要掌握的，這就需要積累。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！狈e累，不是短時(shí)期的，而是每天的，哪怕一天只認(rèn)識(shí)一兩個(gè)詞語(yǔ)，只要知道它的讀音、意思，并且能夠運(yùn)用起來(lái)，那也是積累。但是這樣，還不行，還需要每天背一背，“溫故而知新”。
我也想這樣學(xué)語(yǔ)文只局限于教材上的課文還不行，課外閱讀也是不可缺少的一部分。正如辣條可以偶爾吃，但經(jīng)常吃，會(huì)對(duì)人體有害，要想讓自己的身體更健康，這就需要喝有營(yíng)養(yǎng)的雞湯。同理，閱讀課外書籍時(shí)，要選擇富有文學(xué)性的書，對(duì)我們有好處的書，適宜我們的書。那些寫得朦朦朧朧、堆砌了許多華麗的詞句，無(wú)病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，看一遍就應(yīng)從腦海里抹去。而那些十分質(zhì)樸淺顯、滿含真情實(shí)感的文章應(yīng)該多學(xué)習(xí)，它令人心曠神怡，不能自已。
我還想這樣學(xué)語(yǔ)文在生活中，一定多觀察，這是寫好作文的基礎(chǔ)。要熱愛生活，做生活的有心人。
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像語(yǔ)文，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一朵鮮艷的花，能像語(yǔ)文，把我們的人生變得芬芳馥郁。沒有一顆璀璨的啟明星，能像語(yǔ)文，照亮我們?nèi)松牡缆�。沒有一匹神奇的坐騎，能像語(yǔ)文，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。學(xué)好語(yǔ)文，受益無(wú)窮。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇15
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時(shí)，當(dāng)你在一個(gè)個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)單詞面前打招呼時(shí)，當(dāng)你在一本本枯燥無(wú)味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獻(xiàn)身時(shí)，我更情愿悄悄溜進(jìn)語(yǔ)文的大海悠閑的揚(yáng)帆起航。我想說(shuō)，我喜歡語(yǔ)文。
語(yǔ)文，歷史長(zhǎng)河中淘出來(lái)的文化瑰寶�！按竽聼熤�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語(yǔ)文，不僅是一本書，一門學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，豐富我們的精神，點(diǎn)綴我們的學(xué)習(xí)生活。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是要學(xué)會(huì)學(xué)好書本上的知識(shí)，而且還要在大千世界中尋找語(yǔ)文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開拓，讓更多人都參與到學(xué)語(yǔ)文中，在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中享受樂趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語(yǔ)文，翻閱書籍，去瞧一瞧文章中的主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良師是很好的。一個(gè)教學(xué)有方的老師，有自己獨(dú)到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個(gè)老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語(yǔ)文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽起來(lái)會(huì)很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無(wú)法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴(kuò)音器。其它并沒有什么不足，只是您可以對(duì)我們班要求更嚴(yán)格一些。
我想這樣學(xué)語(yǔ)文。希望我們會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄�
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇16
“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”這是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說(shuō)邊把“�！弊謱懡o我看。
“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒查過(guò)，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來(lái)了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。
從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時(shí)期，人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過(guò)深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果嗎？看來(lái)，“生活中處處有語(yǔ)文”，一點(diǎn)不假��！
從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為生活的智者。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇17
我有一個(gè)筆筒，是媽媽送給我的。
他是一個(gè)長(zhǎng)是8。5厘米、寬是7。5厘米、高是12厘米的長(zhǎng)方體。他穿著一件明黃色的外套，上面畫有幾株綠油油的仙人掌和“憤怒的小鳥”里面紅火正在攻擊綠豆豬時(shí)的圖案。筆筒的下面還有四個(gè)圓圓的 、軟軟的黑色小圓片，那是防滑海綿墊。放在書桌上，可漂亮了！
這個(gè)筆筒的用處可大了。他可以用來(lái)裝學(xué)習(xí)用品。我常常把很多支筆、兩把尺子、一把剪刀還有一副圓規(guī)塞進(jìn)筆筒里�？墒沁@筆筒好像怎么也裝不滿似的，不論我放多少東西進(jìn)去，他也不會(huì)喊道：“撐 死我啦！撐死我啦！”大概是因?yàn)樗X得他是用來(lái)裝學(xué)習(xí)用品的，才不喊“脹死了”的吧！他還可以為枯燥無(wú)味的書桌增添點(diǎn)顏色，讓看厭了黑白的你清醒一下。
在一個(gè)作業(yè)多的出奇的周末，我正在急急忙忙的.解答著一些有點(diǎn)繞口的數(shù)學(xué)題。好容易剩下最后一道題了，可是這一題卻把我難住了，試了這種解法不行，那種解法也不行，只好求助于老爸。老爸走過(guò) 來(lái)一看：“呵！這題目真是太簡(jiǎn)單了，自己想想吧�！蔽艺f(shuō)：“我已經(jīng)想過(guò)了，可是……”還沒等我說(shuō)完，老爸就走出去了。我想：怎么辦呢？老爸肯定不幫我的了，快想想別的辦法吧！就向桌面掃了 一眼，無(wú)意間就看到了我的筆筒。我拿起筆筒，看見上面的紅火正在攻擊綠豆豬，便笑了。他們好像在告訴我說(shuō)：“不要緊張，放松放松再放松！”我那緊張的心一下子就松懈了，原來(lái)那些錯(cuò)誤的思路 馬上忘記了。再一看題目，便很快就算出了正確答案。
我喜歡這個(gè)漂亮的筆筒！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇18
我的目光不由得停在了書柜里那一本本學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本上。
我從當(dāng)年那個(gè)什么都不懂，從不知道語(yǔ)文的奧妙，更不懂語(yǔ)文會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮樂趣的黃毛丫頭，轉(zhuǎn)眼間變成了懂得如何運(yùn)用語(yǔ)文詞匯的初中生。而細(xì)細(xì)回想起來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)卻不完全來(lái)自于語(yǔ)文課本的，其中相當(dāng)一部分源自于我們的日常生活。
生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文使我們的生活更精彩，更有趣，更有活力。
生活中的語(yǔ)文隨處可見，比如報(bào)刊、雜志、影視、廣告都需要用語(yǔ)言文字的魅力去感染讀者或觀眾，去博取廣大消費(fèi)者對(duì)這些事物的熱情與喜愛。語(yǔ)文帶給人們的好處是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，一副好的對(duì)聯(lián)就可以讓一家飯館或商店人山人海生意興隆，相反，一副蹩足乏味的對(duì)聯(lián)也可以使這家飯館、商店門可羅雀冷冷清清。這就是語(yǔ)文的魅力。
犀利的語(yǔ)言讓人透不過(guò)氣，諷刺的語(yǔ)言讓人如坐針氈，幽默的語(yǔ)言讓人輕松愉悅，優(yōu)美的語(yǔ)言讓人心曠神怡，鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓人奮發(fā)向上。
語(yǔ)文教會(huì)了我如何運(yùn)用語(yǔ)言去擊敗對(duì)手，讓我知道有時(shí)語(yǔ)言的力量比武器更有威力。生活中的語(yǔ)文教會(huì)了我如何做人，如何面對(duì)挫折與坎坷，讓我樹立了專屬于我自己的人生觀沒有挫折的人生并不完美；教會(huì)了我如何微笑著面對(duì)人群，讓我知道了微笑能給自己帶來(lái)至高無(wú)上的友情與真心關(guān)愛；知道一個(gè)成語(yǔ)就能包攬我的人生與現(xiàn)況。我想語(yǔ)文看似樸素、簡(jiǎn)單，但是你如果懂得如何正確地利用它，那么它就會(huì)產(chǎn)生超出你想象的威力。
忽然，我好像明白了什么，速速地離開了我的小書柜。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇19
我覺得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來(lái)就是語(yǔ)言了，再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)班級(jí)老師－－范班級(jí)老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好班級(jí)老師。
范班級(jí)老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當(dāng)了班級(jí)老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范班級(jí)老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂意，因?yàn)椤?/p>
我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范班級(jí)老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范班級(jí)老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我覺我得對(duì)不起她。因?yàn)榉栋嗉?jí)老師對(duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野逊栋嗉?jí)老師的鼓勵(lì)化為動(dòng)力，努力加油！范班級(jí)老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。
我愛范班級(jí)老師，愛她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！范班級(jí)老師，我對(duì)您的印象會(huì)越來(lái)越深，越來(lái)越深！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇20
誒，第一科就考語(yǔ)文。
在考試前，監(jiān)考老師說(shuō)：“把與考試無(wú)關(guān)的東西放到講臺(tái)上”，我真想把自己放上去！在考試時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，覺得這道題老師講過(guò)，這道題老師也講過(guò)，卻又想不起來(lái)該怎么寫！急得我是一頭霧水！亂了心神！導(dǎo)致了會(huì)做的題也都懵了！眼前無(wú)端形成了一團(tuán)黑霧——直犯暈。在吹哨收卷子的一瞬間，我漫無(wú)目的地胡亂查看了一遍卷子，茫茫然上交了！
我迫不及待的沖出教室，急切需要吸收新鮮空氣，來(lái)補(bǔ)充我近乎于缺氧的大腦！仰望無(wú)際的天空，大口的呼吸著，輕輕的閉上幾秒鐘眼睛。耳邊傳來(lái)同學(xué)焦急對(duì)答案的聲音：“語(yǔ)文的選擇題你填的是什么？”“你選的是哪個(gè)？”幾個(gè)人，七嘴八舌的討論起來(lái)了！我側(cè)目斜看：此時(shí)的他們可謂是神態(tài)各異，有的人穩(wěn)坐江山，臉上毫無(wú)表情；有的因?yàn)閷?duì)了一道題而開心的又跳又笑；有的人笑到一半，臉突然僵住了，顯出沮喪的神情；有的人則為某道題而糾結(jié)不已。
可謂是考試就像得了病一樣，同學(xué)們考前是憂郁癥，考時(shí)是健忘癥，考后病情開始好轉(zhuǎn)，拿回卷子時(shí)，心臟病就發(fā)作了。就像《涼涼》這首歌里面寫的那樣：“入夜?jié)u微涼，這次考試要涼，我在考場(chǎng)眺望，耗盡所有目光，不思量。”
但是我馬上調(diào)整好心態(tài)，眼前變得豁然開朗！因?yàn)樵僭趺春蠡谝矝]有用了，還不如好好復(fù)習(xí)一下，靜心準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試的科目。
語(yǔ)文考的很不理想，賴我太過(guò)自信，總覺得語(yǔ)文，只要平時(shí)多理解多積累就行了！孰不知，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，是需要時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固的！考試前直至考試時(shí)，我也沒有對(duì)語(yǔ)文學(xué)科做過(guò)任何方面的復(fù)習(xí)與總結(jié)�？粗矍暗某煽�(jī)單，突然覺得自己有些對(duì)不起老師對(duì)我的期盼！慚愧難奈至極！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇21
有一種醉似醉未醉，不必飲酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美好，這便是陶醉�！}記
我有一個(gè)同齡人沒有的興趣——品茶。
一架木茶具，篆刻著一句句令人陶醉的茶詩(shī);一個(gè)個(gè)硫璃杯，盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺，凝聚了成千上萬(wàn)次的香茗的茗香。
我喜歡鐵觀音，它獨(dú)特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神，當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇，天地之精華便凝聚其中，使人再也無(wú)法拒絕這份沁人的陶醉。
我喜歡在雨天沏上一杯綠茶，綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放，這時(shí)心情無(wú)論多糟，也會(huì)陶醉在這玄妙的清香里，而我，嘴角露出一絲微笑，隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。
我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅著茉莉花，聽著《茉莉花》，在自己的居室里，開一場(chǎng)特別的茉莉會(huì)。
我喜歡在寂寞的時(shí)侯，沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨(dú)特的茗香，使人仿佛置身于那清晨的花園，面對(duì)那七彩的春天，心情變得恬然，變得明麗，變得寧?kù)o，陶醉在這無(wú)雙的花園里，便再也不想出去。
我最喜歡的是西湖龍井，它使我看到了中華茶文化的博大與深邃，使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中，看到自己的缺點(diǎn)，洗褪身上的鉛華，使自己的心靈得到無(wú)數(shù)次地升華。
我喜歡品茶，也喜愛嗅茶，但我最喜歡思茶，我愿意從品茶中得到沁香，從嗅茶中得到清醒，從思茶中得到陶醉。
我會(huì)一直品下去，品盡天下所有香茗，我會(huì)一直嗅下去，嗅出精神與活力，我還會(huì)一直思下去，思到我人生的盡頭。
愿，香茗永使我陶醉在思悟里!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇22
她，有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，中間雖夾雜著幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿慈愛；一張嘴常常口若懸河，連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中，她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差，稍一分神，準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住，在她無(wú)聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲，換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑。上課時(shí)，她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí)，她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“我們是寫字不是聞字呦！”
在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō)，所以我們就沒當(dāng)真。誰(shuí)知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的是真的，不是開玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中，她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽寫詞語(yǔ)，然后只抄錯(cuò)的詞，因?yàn)�，如果詞語(yǔ)都會(huì)，那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書，我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn)：“她到底是誰(shuí)？”她，就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲”，過(guò)去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇23
現(xiàn)在升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和老師。但是還是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文老師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，她總是會(huì)皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。
記得有一次，數(shù)學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開始了。
只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì)兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，不過(guò)，就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準(zhǔn)備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴老師。
一會(huì)兒時(shí)間，老師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前�！袄蠋煟恪蔽艺胝f(shuō)，老師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。
回到教室后，老師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽進(jìn)了之后才停下，然后又去幫助那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)！
我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)老師對(duì)我的愛！
直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇24
漂亮、有親和力，是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。
不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因?yàn)樗銡獾南嗝玻苍S是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音，也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。
我，非常喜歡語(yǔ)文，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。“語(yǔ)文是人們交流的工具�！边@句話我一直記在心里；“聽、說(shuō)、讀、寫”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識(shí)，以前從沒有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò)，這使我在不知不覺中對(duì)老師的喜愛又增添了幾分。
老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。
開學(xué)不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認(rèn)真地聽著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵(lì)，給他提示；每一位同學(xué)朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進(jìn)，老師就會(huì)提一些建議。沒有批評(píng)，老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我，每一位同學(xué)的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。
此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué)，這就是我所喜愛的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇25
我與語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，第一印象就是，他個(gè)子偏矮，但十分的結(jié)實(shí)，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對(duì)于一般中年人來(lái)說(shuō)，頭發(fā)不是來(lái)個(gè)大偏分，就是吹了立起來(lái)，而他的顯然是沒怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有胡子，一定是個(gè)學(xué)生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。
我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯(cuò)，但難免也有疏忽的時(shí)候，這對(duì)于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請(qǐng)人”；英語(yǔ)老師看一下，不坐，站著；只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來(lái)，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個(gè)白樸樸的圓，看了誰(shuí)都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。
冬天的早晨特別的冷，誰(shuí)也不想早起，可一遇上語(yǔ)文課，一起來(lái)就像軍人結(jié)合一樣，都飛奔到教室，但語(yǔ)文老師早就站在教室門口了，真難有一天會(huì)趕在他的前面。
我喜歡語(yǔ)文課，每到上語(yǔ)文課，我都聽得認(rèn)真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí)，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡(jiǎn)直讓你不聽都不行。他獨(dú)特的教學(xué)方法，新穎的觀點(diǎn)，幽默的語(yǔ)言，看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認(rèn)識(shí)了一些語(yǔ)文知識(shí)，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是讓我認(rèn)識(shí)了生活、人、還有我自己，領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。
我真喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇26
我到現(xiàn)在一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師：低年級(jí)的王老師，中年級(jí)的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴(yán)厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。
王老師對(duì)我們很嚴(yán)，一個(gè)字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)都不能算對(duì)。每天放學(xué)，我們會(huì)排成兩隊(duì)，一隊(duì)由張老師帶，一隊(duì)由王老師帶，同學(xué)出來(lái)后，只要家長(zhǎng)看到自己的孩子排在王老師帶的隊(duì)伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤，王老師一個(gè)一個(gè)找家長(zhǎng)，“這個(gè)不好，那個(gè)不好······”家長(zhǎng)乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們打了良好的基礎(chǔ)。李老師對(duì)我們不是那么嚴(yán)，放手讓我們自己來(lái)探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評(píng)比······鼓勵(lì)我們?cè)诓┛蜕虾退涣鳎鄬懖┛腿沼�。她還會(huì)從百忙之中抽出空來(lái)看我們寫的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦！只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫的，她一眼就看出來(lái)了，并讓他（她）重寫。
這使我想到了一個(gè)很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識(shí)就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì)了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇27
我班上有一個(gè)非常幽默的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師非常幽默呢？因?yàn)槲覀兩纤恼n總是會(huì)笑的前胸貼后背。
記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時(shí)老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼？”這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。老師又對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼��？不要害羞嗎，誰(shuí)來(lái)？”老師在班上尋視了一片只看一個(gè)人舉著手并且那同學(xué)也有點(diǎn)不自信，好像又要把手給放下來(lái)，老師在他還沒有把手給放下來(lái)之前叫到說(shuō)：“好，徐葉志雄你來(lái)吧，你們還有誰(shuí)要來(lái)的��？”班下又是一片靜默。老師又說(shuō)道：“那么徐葉志雄先做一個(gè)示范后你們誰(shuí)要來(lái)的再來(lái)。徐葉志雄可以開始了�！边^(guò)了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結(jié)束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對(duì)他說(shuō)：“做的一點(diǎn)都不像。”這時(shí)老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@樣呢！徐葉志雄同學(xué)好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他，雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌�！比缓蟀嘞戮蛡鞒隽岁囮囌坡�。掌聲停下來(lái)了之后老師對(duì)我們大家說(shuō)：“徐葉志雄做的不像那就我來(lái)做一個(gè)示范吧！看下我做的像不像�！崩蠋熼_始表演了。他先是爬上講臺(tái)然后趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰(shuí)說(shuō)的：“老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了�！贝蠹衣犃诉@句話更是大笑不已。
你們一定不知道這位幽默的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧！他就是我們班的夏老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇28
他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個(gè)！最有特點(diǎn)的是：短短的頭發(fā)打著卷兒，還有直立的感覺，顯得很有精神。
他就是我的初中語(yǔ)文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時(shí)，聽他的課我有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗闹v課“抑揚(yáng)頓挫”——“揚(yáng)”的時(shí)候可謂聲如山崩，聞?wù)咝捏@；抑的時(shí)候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此著急聽不好課。慢慢地，我發(fā)覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來(lái)是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，他會(huì)“揚(yáng)”；當(dāng)同學(xué)們安靜地聽時(shí)，他又會(huì)“抑”。于是，每當(dāng)他“抑”的時(shí)候，我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽，時(shí)間長(zhǎng)了，我的注意力反而更集中了。
還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導(dǎo)下，我不斷地修改，最后，老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時(shí)，在課堂上的我甭說(shuō)有多激動(dòng)，因?yàn)檫@是我的作文第一次被當(dāng)眾展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。
當(dāng)然，老師不只青睞我，其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì)拿來(lái)共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會(huì)給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽話的學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)節(jié)外生枝，不盡人意時(shí)，老師就會(huì)把他們叫到辦公室查問(wèn)教育，而不是當(dāng)眾難看。
像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風(fēng)格，教育形式給了我深刻的印象�？梢哉f(shuō)，有這樣的老師陪我們成長(zhǎng)，我們是的幸福的。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇29
“�！鄙险n鈴聲響了，我拖著沉重的步伐回到教室。剛坐下來(lái)，老班就慌慌張張地跑到教室。大喊：“我有一個(gè)臨時(shí)會(huì)議，你們?cè)诮淌依镒粤?xí)！”說(shuō)著他拿上聽課本趕往三樓會(huì)議室。我們呆呆地坐著，不敢相信眼前的一切。只見我們班頭號(hào)鬧包趙杰沖上講臺(tái)，大聲叫道：“老師已走遠(yuǎn)，狂歡開始！”緊接著，就是響徹云霄的歡呼聲。
我淡定地拿出外衣，趴在桌子補(bǔ)起覺來(lái)。不到幾分鐘，我就被喧鬧的聲音吵醒了，睜開眼睛看到的一切，把我嚇得半死：王建鵬和幾個(gè)男生一起捧著誰(shuí)，在教室里進(jìn)行“人工降雨”，我的語(yǔ)文書和作業(yè)本都被打濕了。中隊(duì)長(zhǎng)楊雨蕁和班委堅(jiān)持維護(hù)紀(jì)律，被錢俊杰關(guān)門時(shí)夾到肩膀，低頭大哭起來(lái)。廖飛揚(yáng)和幾個(gè)女生一起“追殺”蘇俊波一伙：蘇俊波跑得快，每次都差那么一點(diǎn)，他就溜到男廁所里去了。
我在一旁觀看著這精彩的“表演”，不禁贊嘆：男廁所真是救命稻草啊！跑得了和尚跑不了廟，于是，她們把蘇俊波書包扔進(jìn)垃圾桶，用力踩了幾腳，等他來(lái)?yè)煸偈帐啊?/p>
除了她們以外，大多都比較安靜：畢蓓和徐洛榕在寫小說(shuō)：李穎璐和王曦在畫漫畫，方文穎她們?cè)谙挛遄悠�。我快步走到座位，趴在桌子上犯困起�?lái)，正當(dāng)我要睡著時(shí)，馬崢在走廊上看見老班的身影，大叫：“老班出沒，大家小心！”叫完就飛奔回座位裝模作樣地做好。我也馬上坐直，大家都回到座位上，安靜地等待老班的裁制�？砂胩鞗]見老板進(jìn)來(lái)，幾個(gè)男生跟蹤老班，哈哈！老班原來(lái)是去上廁所！
真是一節(jié)瘋狂的語(yǔ)文課，真希望老師再開一次臨時(shí)會(huì)議。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇30
四年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課，走進(jìn)了一位梳著馬尾辮，戴著一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡(jiǎn)樸，臉上洋溢著春天般的微笑。頓時(shí)我從心里喜歡上了這位老師。
校內(nèi)校外，遇到過(guò)許多教語(yǔ)文的老師。吉瑋老師是我見過(guò)的最出色的一位。每次上新課時(shí)，她總是把生詞一個(gè)個(gè)不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著法兒讓大家記住這些新內(nèi)容。她講解課文時(shí)，生動(dòng)而又風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)幽默小段子穿插進(jìn)課文中，讓同學(xué)們?cè)谂醺勾笮r(shí)理解了文章。記得吉老師常說(shuō)：課堂本身就是出錯(cuò)的地方，鼓勵(lì)我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點(diǎn)。原本無(wú)人舉手發(fā)言的課堂，在她的鼓勵(lì)下一只只高舉的小手就像一片樹林，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后搶著發(fā)言。當(dāng)一篇課文被分析透徹時(shí)，吉老師又用她淵博的知識(shí)拓展了許多與課文相關(guān)的課外知識(shí)，大大地豐富了我們的知識(shí)面。
吉老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)可關(guān)心了，一但有同學(xué)“掉隊(duì)”了，她就會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很快想出一個(gè)又一個(gè)“攻略”，犧牲自己的休息時(shí)間，不厭其煩地開導(dǎo)他、啟發(fā)他、輔導(dǎo)他。不久，這個(gè)同學(xué)又跟上了大家學(xué)習(xí)的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學(xué)們的成績(jī)， 還 非常關(guān)注大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時(shí)間不少于30分鐘。為了檢驗(yàn)讀書的效果，她會(huì)不定期地利用開課前的5分鐘，邀請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)與大家分享他近期讀的一本書。在大量閱讀書刊的營(yíng)養(yǎng)下，同學(xué)們的作文寫得有聲有色。課間，同學(xué)們還互借課外書看，班級(jí)閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語(yǔ)文整體成績(jī)也越來(lái)越好，我能不喜歡這樣一位把學(xué)生當(dāng)成自家寶貝的老師嗎？
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇31
我喜歡的語(yǔ)文老師是劉明老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識(shí)，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，還像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)拼音有些擔(dān)心，劉老師和藹地說(shuō)：“要想掌握漢語(yǔ)拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練�！睆拇耍颐刻焐险n認(rèn)真聽講，回家堅(jiān)持練習(xí)，果真順利達(dá)標(biāo)。以后，每當(dāng)我接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊(duì)，劉老師除了在家長(zhǎng)會(huì)上提醒家長(zhǎng)們?cè)倜σ惨ㄐ⿻r(shí)間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間，和部分學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)，不能因?yàn)榻裉斓氖韬觯绊懞⒆拥那巴竞腿业南Ｍ?/p>
劉老師對(duì)我也非常關(guān)心，想起來(lái)令我非常感動(dòng)。很多次，我的辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前，仔細(xì)地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會(huì)打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅(jiān)持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來(lái)了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語(yǔ)，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點(diǎn)流了下來(lái)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇32
四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的吳老師。
他有著锃亮的腦袋，頭頂雖然沒有頭發(fā)，里面卻裝滿了知識(shí)，所以他很會(huì)寫詩(shī)。一張圓臉看起來(lái)就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強(qiáng)壯而高大，顯得可愛。
吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學(xué)的要求，講到不要輕易插話。說(shuō)著說(shuō)著，忽然，喇叭響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯著喇叭，好像盯著一位插嘴犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。過(guò)了一會(huì)，喇叭沒聲了，吳老師很高興，繼續(xù)跟我們講要求。還沒講兩句，喇叭又開始發(fā)聲了，吳老師“咬牙切齒”的對(duì)喇叭說(shuō)：“你這個(gè)愛插嘴的家伙！再插嘴，我把你的線拔了！”
喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續(xù)講要求，還沒講三句，喇叭又“說(shuō)”了起來(lái)，全班同學(xué)哄堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說(shuō)了句“算了”，讓班上每一位同學(xué)都莫名其妙，吳老師又補(bǔ)充了一句：“主要是夠不著�！比嗤瑢W(xué)又大笑起來(lái)。吳老師就是用這種幽默的語(yǔ)言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透著智慧呢。
吳老師不但幽默，知識(shí)還很淵博。剛開學(xué)，吳老師就給全班接近一半的同學(xué)，用他們的名字為他們即興作詩(shī)！有的同學(xué)還想為難吳老師，讓吳老師用兩個(gè)人的名字作一首詩(shī)，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來(lái)了！
還有一位同學(xué)刻意想為難吳老師，他的名字有四個(gè)字，讓吳老師當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)�？蛇@也難不倒吳老師，在全班緊張的計(jì)時(shí)下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個(gè)字組成的詩(shī)，而且詩(shī)特別精妙！太厲害了！
我們的新語(yǔ)文老師吳老師真是一位幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的好老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇33
水不粘任何形狀：杯子中水的形狀由杯子決定；但是“流下三千英尺”的水，只能用“懷疑銀河系已經(jīng)陷落九天”來(lái)形容。所以，我不禁想起了“中國(guó)人”和王蒙曾經(jīng)提出的“中國(guó)人是什么”這個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)語(yǔ)文是整天的海上戰(zhàn)術(shù)，有人說(shuō)語(yǔ)文是老式的“八股文”等等。
其實(shí)在庭前，花開花落，天空陰沉沉的，很舒服。你感覺真好。這是語(yǔ)言；初升的太陽(yáng)光芒四射，你覺得充滿了活力。這是中文；血色夕陽(yáng)映半邊天，讓人懷舊。別忘了這也是一門語(yǔ)言。中文是巍峨的昆侖山，久違滴在草葉上的露水，古城里美麗的牡丹；中文是寂靜的冷月，靜謐的荷塘，秦皇島外滔天白浪中的漁船，直沖云霄的白鷺線，沉船邊的千帆，重水復(fù)山的光明未來(lái)。
語(yǔ)文給了我們聽音樂的耳朵，欣賞繪畫美的眼睛和大腦。當(dāng)你聽到一首很好聽的歌，你會(huì)覺得歌詞真的很好。如果你想記住，那就是中文。當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，你被場(chǎng)景吸引，于是你搜索五顏六色的詞語(yǔ)來(lái)描述它，這也是一種語(yǔ)言；當(dāng)你參加班干部選舉演講的時(shí)候，當(dāng)你組織廣播文稿或者主持會(huì)議的時(shí)候，你要知道這還是中文。
"不歸之河，浪盡，萬(wàn)古風(fēng)流。"漢語(yǔ)是從古人口中說(shuō)出的，是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上喊出的。從憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流出，回蕩在潯陽(yáng)河頭的琵琶弦上。語(yǔ)文帶我們體驗(yàn)天目山仙洞的神奇，感受景陽(yáng)崗青石上的輕顫；語(yǔ)文讓我們深切體會(huì)到“逝者如斯”的情懷，“只皺著眉頭，卻要上我心”的悲哀，“對(duì)酒吟，人生幾何”的無(wú)奈，“秋陰不散霜飛晚，留殘荷聽雨”的蕭瑟。
這就是語(yǔ)言，它是如此豐富多彩，不受任何公式或定義的限制，總是在不同的人眼里體現(xiàn)出不同的形象。語(yǔ)文如水！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇34
一輪明月升上天空。一朵云，一輪月亮，一片天空。秋風(fēng)來(lái)了又去，去了又來(lái)。樹葉生長(zhǎng)枯萎，枯萎生長(zhǎng)。枯葉在地上鋪了一塊地毯。人的一生短暫，來(lái)去匆匆，時(shí)間匆匆。
有一篇文章說(shuō):“世界上有兩種人。一種像蟲蛀的樹葉。當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)他的時(shí)候，他會(huì)枯萎而活。他一生碌碌無(wú)為，毫無(wú)建樹。死亡沒有意義。而另一種人。就像秋葉，秋風(fēng)雖然經(jīng)過(guò)，也會(huì)枯萎。但他的一生將是有意義的。他小時(shí)候從母親那里吸收養(yǎng)分，長(zhǎng)大后為母親提供養(yǎng)分。就像烏鴉一樣，他知道如何回饋。他死后，再一次用枯黃的身體為父母出力，自己也腐爛了。所謂身體受到影響的父母。所以它把自己的身體變成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，給媽媽吃。”
葉子一生教會(huì)了我們兩件事。第一，人的一生要有意義。保羅說(shuō):“生命是生命中最重要的，生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人應(yīng)該這樣度過(guò)一生�；仡欉^(guò)去，他們不會(huì)因?yàn)椴蛔鳛槎蠡�，也不�?huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而羞愧。臨死前，他們可以說(shuō)，我的一生和精力都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)。這就是人生的意義。人生苦短，所以不夠。我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)它？我們應(yīng)該讓我們生活的每一天都充滿陽(yáng)光。
除了生活，還教會(huì)我們孝順�，F(xiàn)在能孝順的人少了。父母生病的時(shí)候，你在哪里？你有沒有給他們端過(guò)水，遞過(guò)藥？父母難過(guò)的時(shí)候，你在哪里？你有過(guò)一絲關(guān)心和問(wèn)候嗎？父母累了，你在哪里？你有沒有為他們捶背揉肩的經(jīng)歷？我知道我不能像一片葉子一樣偉大，當(dāng)我能付出一點(diǎn)的時(shí)候。
秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉飄落，但我知道，來(lái)年它們又會(huì)長(zhǎng)成樹葉。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇35
“今晚，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)‘云娜’將在浙江溫嶺登陸，中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上。請(qǐng)做好充分的預(yù)防準(zhǔn)備……”8月13日晚7時(shí)30分，中央氣象臺(tái)正在發(fā)布今年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)的緊急報(bào)告。
啊，要有臺(tái)風(fēng)了！我想:如果臺(tái)風(fēng)正面襲擊浙江，杭州有多危險(xiǎn)�！拔覀兘裢黼x開這棟樓去上中學(xué)吧！”爸爸對(duì)全家人說(shuō)�！拔胰�，我去�！蔽掖舐暫暗馈！拔也蝗�，我怕什么，我是懦夫！”母親抱怨道�！斑^(guò)了一段時(shí)間，強(qiáng)大的臺(tái)風(fēng)把門窗都打了，連睡覺都不能安寧。走吧！”但是媽媽還是不理會(huì)爸爸的勸說(shuō)，他和奶奶堅(jiān)持留下。
我和爸爸抱著被子和席子趕到中學(xué)，在風(fēng)雨交加的路上心里很緊張。
晚上九點(diǎn)半左右，果然迎面吹來(lái)一陣風(fēng)，帶著可怕的哨聲。窗外下著傾盆大雨。校園里的小樹和大樹順從地彎著腰，門窗發(fā)出“砰砰”的聲音。我隔著窗戶看了十幾分鐘，嚇得趕緊躲在床上。
“我不知道媽媽和奶奶在家怎么樣，”爸爸非常擔(dān)心。就在他掏出手機(jī)準(zhǔn)備給家里打電話的時(shí)候，外面的雨小了很多，門窗碰撞的聲音平息了下來(lái)�！斑@是12級(jí)以上的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)嗎？怎么這么快就沒了？”我疑惑地問(wèn)父親�！捌婀�，臺(tái)風(fēng)中心可能要到明天才能到�！卑职粥洁熘叱隽碎T。過(guò)了一會(huì)兒，他莫名其妙地回到房間�！八X，睡覺。”爸爸催促道。
第二天早上，我從電視上得知，臺(tái)風(fēng)云娜昨晚在溫嶺登陸，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，向西向麗水方向移動(dòng)。為杭州暗自慶幸，卻聽到了令人震驚的消息:臺(tái)風(fēng)造成115人死亡，185人重傷，16人失蹤，18300多間房屋倒塌，直接經(jīng)濟(jì)損失150億元。唉，大自然竟然這樣對(duì)待人類。人類面對(duì)重大自然災(zāi)害只能保持沉默嗎？
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇36
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球。”
大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們?cè)缫严牒脤?duì)策：一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節(jié)語(yǔ)文課別開生面，讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇37
“哈哈哈…哈哈哈…”，教室里的笑聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，我們班正在上一堂別開生面的語(yǔ)文課—“小木偶的故事”課本劇表演。老師把我們分成5個(gè)組，要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)任一個(gè)角色，希望每一個(gè)組都能繪聲繪聲的表演。
第二組上場(chǎng)了，他們組的“小木偶”孟飛揚(yáng)一會(huì)兒用兩條麻利的腿追趕“小紅狐”：一會(huì)兒笑瞇瞇的，一會(huì)兒又揉著眼睛傷心的哭泣，把小木偶扮演的活靈活現(xiàn)，掌聲連連不斷，他把教室里的氣氛推向了高潮。一個(gè)組接著一個(gè)組精彩表演，該我們組了。胖墩墩的“小木偶”蔣林翰和同樣胖墩墩的“老木匠”俞越一登臺(tái)就引起了哄堂大笑，這兩個(gè)小演員呀，太有特色了。他們互相看來(lái)看去，突然不知道誰(shuí)先“撲哧”一聲笑了，接著大家都跟著笑了。哎呀，“老木匠”還沒有給“小木偶”刻笑臉呢，“小木偶”已經(jīng)憋不住地笑瞇了眼。最有趣的就是最后一組陸瑩扮的“小紅狐”了，她用7條紅領(lǐng)巾掛在屁股后面成了一條大大的“狐貍尾巴”，跑動(dòng)的時(shí)候，尾巴飄舞起來(lái)，真為她這個(gè)小紅狐增添了風(fēng)采。她扭著屁股搖了搖尾巴，逗得大家哈哈大笑，真是一個(gè)搞怪大王�？上窐O生悲，她的尾巴實(shí)在太大了，輕而易舉的就被“小木偶”費(fèi)安琪抓住并拽了下來(lái)……
再來(lái)看看我們同學(xué)的表情吧，胡張曄撐不住了，笑得眼睛都睜不開了；徐涵雍扒在桌子上，捂著肚子，不停地笑；丁之涵嘴都合不攏了，還不時(shí)發(fā)出清脆的笑聲；陳欣陽(yáng)雖然一點(diǎn)兒也沒有聲音，卻也是眉開眼笑；趙雅杰捂著嘴，眼睛早已經(jīng)瞇縫成了一條線，嘴里還不停地說(shuō)：“真好笑！”許雨晨笑得捂著肚子，連話都不能說(shuō)了。我呢？笑得眼淚都流出來(lái)了…… 哈哈哈…哈哈哈…教室里的笑聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇38
在我的印象中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來(lái)慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來(lái)枯燥無(wú)味，不用三年，便也成了一位書呆子。
記得上第一節(jié)語(yǔ)文課之前，我們都特別激動(dòng)，這次教我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬的擺弄著電腦，當(dāng)時(shí)，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰(shuí)�。课覀冃碌恼Z(yǔ)文老師嗎？”“不是吧，應(yīng)該是來(lái)干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄�！她沒有穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她看起來(lái)挺好欺負(fù)的。”偷笑中……其實(shí)，這也不怪我們會(huì)認(rèn)錯(cuò)----你見過(guò)不穿高跟鞋就來(lái)上課的女老師嗎？你見過(guò)哪個(gè)女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過(guò)既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎？
經(jīng)過(guò)以上種種原因的分析，我們得出了一個(gè)結(jié)論----我們的語(yǔ)文老師是個(gè)“特殊的異類”。
每次上課前，只要一聽到語(yǔ)文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來(lái)了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著了。至此，上語(yǔ)文課時(shí)，我們沒有一個(gè)打盹的。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個(gè)同學(xué)都聽得很清楚，每次聽寫課文時(shí)，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負(fù)……
我們那聰明可愛的，陰險(xiǎn)狡詐又與眾不同的語(yǔ)文老師吶。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇39
真的只有在書本里才能學(xué)到語(yǔ)文嗎？我不相信，便帶著疑問(wèn)瘋狂地到處尋找語(yǔ)文。哈哈，終于讓我給找到了，咦！原來(lái)在電視、報(bào)刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營(yíng)業(yè)店的招牌、廣告語(yǔ)中也能學(xué)到語(yǔ)文。
今天我在電視上學(xué)到了語(yǔ)文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語(yǔ)文，其實(shí)電視劇就像文章一樣，只不過(guò)它的表達(dá)方式不同。它是用人來(lái)演示的，這樣效果會(huì)更好，使人更容易理解。
我看見電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣告詞：“我們的名聲是吹出來(lái)的。”剛開始我還納悶怎么會(huì)有人誰(shuí)他們的名聲是吹出來(lái)的，這不是讓顧客對(duì)他們的產(chǎn)品失去信心嗎？怎么可能啊，夸他們是產(chǎn)品都來(lái)不及了怎么會(huì)有人貶自己的產(chǎn)品�。课易屑�(xì)一看才知到，原來(lái)它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪不得了，它的名聲可真是‘吹’出來(lái)的，并非浪得虛名啊！廣告語(yǔ)是語(yǔ)文的精華，它利用字的諧音制作出了精美的語(yǔ)言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得頭頭是道，二義說(shuō)剪頭發(fā)也是一種學(xué)問(wèn)。
電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看這個(gè)名就非常想看，很好奇為什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰(shuí)，為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的內(nèi)容，如果名改得不好，那內(nèi)容再精彩也沒有用，有一個(gè)好的劇名才能把觀眾吸引過(guò)來(lái)。
其實(shí)總的來(lái)說(shuō)精美的廣告語(yǔ)才是書本語(yǔ)文的精華，但并不完全是。其實(shí)我們只要認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多比書本更精湛的語(yǔ)文。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇40
我很喜歡上宋老師的課，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)給我們帶來(lái)一些意外的驚喜，讓我們感到很有趣。
今天，老師又會(huì)給我們帶來(lái)什么有意思的事呢？在我們的期盼中，“叮零零……”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們的校園有很多植物，這節(jié)課，我們開展一次植物觀察課�！鳖D時(shí)，教室里樂開了花。接著老師給我們提出了觀察要求，還給我們發(fā)了“觀察記錄表”，我們就出發(fā)了。
每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走到樹下、花前、生態(tài)實(shí)踐園仔細(xì)觀察，開心地交流自己的發(fā)現(xiàn)……老師則負(fù)責(zé)各種“偷拍”，時(shí)不時(shí)也加入我們的觀察行列。
我和我的隊(duì)員經(jīng)過(guò)商量，一致同意到學(xué)校生態(tài)實(shí)踐園。來(lái)到生態(tài)園，發(fā)現(xiàn)蔬菜的種類可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各種蔬菜爭(zhēng)先恐后地裝扮著美麗的生態(tài)園，整個(gè)生態(tài)園猶如一個(gè)小型的菜園。我深吸一口新鮮的空氣，整個(gè)人感到心曠神怡，也許是因?yàn)橹参锏墓夂献饔冒伞?/p>
此時(shí)我被一畦白菜地吸引住了，只見它們長(zhǎng)得非常肥碩健壯，碧青湛綠中生發(fā)出一派誘人的生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綠茸茸的大白菜神氣十足，抬著頭仰望著藍(lán)天，好像正在與白云親密交談呢。
隨著老師最后一張照片，“咔嚓”，結(jié)束了這次的觀察課�？次覀円猹q未盡，老師說(shuō)下次帶我們?nèi)ブ邪幕▓@。太好了！聽了老師的話，同學(xué)們都高興地跳了起來(lái)。
這真是一堂有趣的觀察課！我們都很喜歡這樣的語(yǔ)文課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了各種植物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了觀察，還在觀察中明白了一個(gè)道理：不管做什么都要用心去做，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，才能有所收獲。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇41
今天是星期五，是快樂的星期五，是陽(yáng)光的星期五。
第七節(jié)課，我們的龔老師靈感突發(fā)，決定帶我們?nèi)タ葱@里的桂花。這次，我們是分三個(gè)大組去看桂花，每個(gè)大組各有兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，所以龔老師讓我們兩兩PK。我們的對(duì)手是沁怡組，他們整個(gè)小組都十分強(qiáng)大：有我們班的小才女洪語(yǔ)彤、有語(yǔ)文奇才楊浩然、有邏輯鬼才羅淵默我突然覺得我們小組好弱小��！
我們兩小組來(lái)到了桂花樹下，雖然下了點(diǎn)細(xì)細(xì)的小雨，但絲毫不影響我們愉快的心情。我們站在桂花樹下，甜膩的清香撲鼻而來(lái)，讓人流連忘返。那淡黃的小花一簇簇的攢在一起，像是一個(gè)個(gè)小人在討論著什么驚天秘密呢！我們收起雨傘，站在桂花樹下，龔老師先讓我們自己觀察，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)觀察桂花的顏色、香味
我們站在桂花樹下，大口大口貪婪地吸著桂花的香氣。龔老師先讓我們描述桂花樹的形態(tài)、顏色，沁怡組的組長(zhǎng)趙沁怡張口就是文章，不得不讓我佩服。這時(shí)，還有幾個(gè)頑皮、淘氣的同學(xué)還嘗了嘗桂花的味道。我也偷偷嘗了一小口，剛?cè)肟跁r(shí)感覺是苦澀的，于是我趕緊吐了出來(lái)，但唇齒之間還留著一絲淡淡的清香。就在這時(shí)，一陣微微的清風(fēng)拂過(guò)。龔老師問(wèn)我們，這被風(fēng)吹動(dòng)的桂花像什么？趙沁怡連忙說(shuō)：“這桂花像一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的小精靈�！倍矣X得這微風(fēng)中的桂花更似一個(gè)個(gè)神氣十足的空降兵，正準(zhǔn)備爭(zhēng)先恐后地往下跳呢！
我們很快就要回到教室了，在回教室的路上，我還依依不舍地看了看那桂花樹，還有的同學(xué)悄悄地采了幾朵桂花帶回了教室，我們整個(gè)教室都彌漫著桂花的清香。
這一堂室外語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分高興，我也希望能經(jīng)常上這種有趣的室外課。
今天又是快樂、幸福的一天！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇42
今天，有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽課，可能是因?yàn)槲澹?）班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課，就被督導(dǎo)員選中了。
因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的PPT導(dǎo)出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來(lái)科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師，最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過(guò)來(lái)了。可是，這也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀！這時(shí)，督導(dǎo)員來(lái)了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過(guò)于緊張。例如，她詞總是說(shuō)了一半然后改正過(guò)來(lái)——“請(qǐng)小朋友……嗯，請(qǐng)大家把書翻到第52頁(yè)�！标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到，我差點(diǎn)開口大笑，同桌也是勉強(qiáng)忍住。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn)，可是，又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知，老師一時(shí)疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對(duì)老師說(shuō)：“朝愈！”頓時(shí)，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來(lái)。陳老師滿面通紅，正準(zhǔn)備開口教訓(xùn)我們時(shí)看見了督導(dǎo)員，只好說(shuō)：“大家說(shuō)得很好！”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀，陳老師張口結(jié)舌，支支吾吾了半天，才說(shuō)：“這是筆誤，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫字時(shí)要細(xì)心，不要像老師這樣粗心大意�！�
課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會(huì)兒。這時(shí)，大家反應(yīng)過(guò)來(lái)了：督導(dǎo)員的課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機(jī)可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇43
或許在人生的道路中會(huì)有許許多多的語(yǔ)文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個(gè)，能讓你印象最深的也就一個(gè)而已。或許，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師以后不會(huì)成為我印象最深的語(yǔ)文老師，但是至少現(xiàn)在是。
從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的星星一樣。想想這三年來(lái)，語(yǔ)文老師教我們的時(shí)間也不太短了。但是對(duì)我們都是依舊的嚴(yán)格。在我的印象中，我們每考一回試，語(yǔ)文老師都得說(shuō)，而我感覺她和嘮叨。
其實(shí)，語(yǔ)文老師給我們課上講了不少她自己小時(shí)候的事情，應(yīng)該是在習(xí)作的時(shí)候講的吧！其實(shí)我們最喜歡聽老師講，這樣就不用寫了，這多好，每次老師講這些的時(shí)候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說(shuō)著，但在同時(shí)，又會(huì)有別人接老師的茬，然后老師就會(huì)不好意思的笑一笑。
以前，老師遇上一回有關(guān)于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實(shí)我認(rèn)為語(yǔ)文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時(shí)，老師都會(huì)來(lái)幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，老師來(lái)到就開始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級(jí)的，只是自己干自己的，突然感覺這位老師真好啊！還拾地上的樹枝，老師一邊拾一邊說(shuō)：“我回去上辦公室點(diǎn)爐子去，這個(gè)最好了�！蹦鞘呛芫靡郧暗氖铝�，辦公室里點(diǎn)這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調(diào)，電熱扇了吧！
老師就如天空中的星星，一顆顆在你的身旁經(jīng)過(guò)，當(dāng)全部的星星都閃爍著的時(shí)候，便會(huì)知道誰(shuí)是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒有經(jīng)過(guò)以后的老師，但是我相信這位老師就會(huì)是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇44
我們學(xué)習(xí)了第17課《圓明園的毀滅》。課文的開頭就說(shuō)：“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”一連用了兩個(gè)“不可估量”，而且最后用的是感嘆號(hào)。是啊，圓明園這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被八國(guó)聯(lián)軍毀于一旦了。課文的結(jié)尾讀了一遍又一遍，感受也談了又談，因?yàn)檫@是中國(guó)的恥辱！通過(guò)這次的教訓(xùn)，也讓我們知道了：落后就要挨打。中國(guó)這個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，如果再繼續(xù)懦弱下去，就意味著我們無(wú)論何時(shí)何地都要被美國(guó)等那些發(fā)展強(qiáng)大富強(qiáng)的國(guó)家欺負(fù)！不說(shuō)為國(guó)家作貢獻(xiàn)，眼前對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)實(shí)的事就是好好學(xué)習(xí)，把未完成的學(xué)業(yè)完成，自強(qiáng)不息。
課文寫了圓明園的輝煌，又寫了圓明園是怎樣毀滅的，對(duì)比之后，這更加激起了我們的憤愷。老師給我們講述了圓明園的其中幾個(gè)景點(diǎn)—太美了，如同仙境一般；但看到圓明園是如何被英、法聯(lián)軍無(wú)情無(wú)恥地糟塌了的之后，先前無(wú)比的贊嘆化為了無(wú)比的痛恨。
老師給我們講課時(shí)也是心潮澎湃地給我們講。同學(xué)們沒有一個(gè)走思的，因?yàn)檫@是我國(guó)近代一百年一段恥辱的見證！全班都全神貫注地在聽老師講課，此刻我們的心理都是在燃燒著一團(tuán)熊熊怒火，老師講得起勁，我們都聽的入迷。
跨度2000多年，也就是20個(gè)世紀(jì)多的寶物，被外國(guó)人統(tǒng)統(tǒng)掠走。一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的和億萬(wàn)雙淚汪汪眼睛的民族，卻只能握手空拳，眼睜睜地看著這萬(wàn)園之園化為一片灰燼。記憶永遠(yuǎn)不能忘懷的一段滄桑史，這恥辱與滄桑會(huì)烙刻在每一個(gè)中華兒女的心上。
一堂令深思的語(yǔ)文課……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇45
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無(wú)私。雨總是悄悄地來(lái)到人間，不知不覺就下起來(lái)。這種情景讓人想起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物似無(wú)聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點(diǎn)聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復(fù)蘇，快快成長(zhǎng)。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來(lái)得突然，在正午，熱浪襲人，但一會(huì)兒，便會(huì)烏云密布，緊接著便會(huì)響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來(lái)越亮�！芭尽钡囊宦�，暴風(fēng)雨就來(lái)了，不一會(huì)兒，零點(diǎn)的雨點(diǎn)形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無(wú)數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來(lái)的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動(dòng)成果，這是一幅豐收?qǐng)D啊!
我愛冬雨，愛它的嚴(yán)肅，愛它的冷峻。北風(fēng)呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來(lái)，使萬(wàn)物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無(wú)情的人拿著無(wú)情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛雨，愛它獨(dú)有的風(fēng)采，更愛它獨(dú)有的情懷。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇46
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們，讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí)，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識(shí)的海洋里。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真，多么的仔細(xì)，多么的有趣，所以同學(xué)們都聽得津津有味。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的花朵，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。
老師，您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
我們永遠(yuǎn)愛您，李老師!
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