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二年級(jí)班主任工作小結(jié)：當(dāng)好班主任需愛中有嚴(yán)
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，立即行動(dòng)起來寫一份小結(jié)吧。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)班主任工作小結(jié)：當(dāng)好班主任需愛中有嚴(yán)，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我還擔(dān)任二(2)班的班主任工作。在普通而又平凡崗位上，不論如何辛苦，我堅(jiān)持把班主任的工作做好。
2年的低年班主任工作，我深深了解到低年級(jí)的學(xué)生對(duì)任何事情都感到新奇，缺乏自我約束力，
“親其師信其道”也許只對(duì)那些情感態(tài)度價(jià)值觀相對(duì)成熟了的學(xué)生才起作用，而對(duì)這樣一群天真爛漫，活潑好動(dòng)，自尊，自立，自強(qiáng)等意識(shí)沒有確立甚至根本不理解的孩子來說不太奏效。孩子犯了錯(cuò)，以為苦口婆心地跟他講道理就能被說服被感化，殊不知轉(zhuǎn)眼煙消云散。今天被你說的稀里嘩啦，頻頻點(diǎn)頭，明天照樣你推我打，回頭，講話，小動(dòng)作不斷。對(duì)于這些問題，這些情況我觀察很久，請(qǐng)教一些老教師，他們說一位教師尤其是班主任剛接觸孩子時(shí)候，想要樹立威嚴(yán)，一定先不要把微笑掛在臉上，要嚴(yán)格對(duì)待所有人，讓他們對(duì)你產(chǎn)生懼怕感覺。真的是，無規(guī)矩不成方圓，他們不會(huì)因?yàn)橄矚g你，喜歡你的課，而安安靜靜，老老實(shí)實(shí)配合你，一定和他們保持適當(dāng)距離。只有先組織好課堂，才能保證教學(xué)效率。嚴(yán)不是不愛，而且愛得另一種形式。當(dāng)然，我們的嚴(yán)不能隨時(shí)隨刻對(duì)他們板著面孔，而是體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)滴要求中，事情處理種。而對(duì)于課堂，我們還得想方設(shè)法去改進(jìn)教學(xué)方式，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情！
班上有一名叫在張**的孩子，行為習(xí)慣很差，每天無論是站隊(duì)進(jìn)教室，還是放學(xué)排隊(duì)總是推搡前面的同學(xué)，讓他先走。行為非常地隨意。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開你先走，要作個(gè)文明的小學(xué)生�！苯Y(jié)果孩子不但聽不進(jìn)我說的話，還沖我罵了一句“神經(jīng)病，討厭粗話�！笨吹胶⒆榆浻膊怀裕荒芡ㄟ^與
家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)配合老師共同教育好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不配合老師共同去教育好孩子。過幾天就接到其他家長(zhǎng)的電話，投訴他課間時(shí)總是故意用腳絆其他孩子，導(dǎo)致一名平時(shí)膽子小的男孩把腿磕破了，并且不敢來上學(xué)。第二天我到學(xué)校向孩子們了解了情況后，向張**的家長(zhǎng)反映了他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，他家長(zhǎng)卻敷衍老師，表明知道了。還說他家小孩在幼兒園，老師都不敢管教，怕我們家長(zhǎng)投訴，這時(shí)我總算明白為什么幼兒園的老師不敢管這個(gè)孩子，像這種一味縱容，不配合老師去教育孩子的家長(zhǎng)，有哪個(gè)老師敢管他的小孩，從而孩子的不良行為習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，一時(shí)改不掉的毛病也隨之帶入了小學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)，我不再指望他們來協(xié)助老師教育孩子了，只能靠自己去教育及改變這個(gè)孩子的不良行為。
孩子還小，作為一名班主任我不能放棄，該怎么辦呢？首先，我調(diào)整了自己的心態(tài)，告訴自己，別心急，慢慢來，教育是需要過程的，拔苗助長(zhǎng)會(huì)得不償失。然后與他一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，明確要遵守的班級(jí)和學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，一旦違法紀(jì)律將不能參與班級(jí)的小紅花評(píng)比活動(dòng)，就拿不到獎(jiǎng)品。這樣。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他，讓他感受到成功，形成良性循環(huán)。有一次，他又犯錯(cuò)誤了，我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每天督促晨掃時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間搗蛋了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
路越走越熟，經(jīng)驗(yàn)越累越精，相信只要用心去摸索，一定會(huì)達(dá)到教學(xué)與管理的完美結(jié)合！
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