【精選】大學生作文匯編8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的大學生作文9篇，歡迎大家分享。
大學生作文 篇1
星期四下午我們有活動課，最讓我驚訝的是還有聊城大學體育學院的大哥哥大姐姐來和我們一起活動。
活動課開始了，大學生們來的時候，手里還拿著一些東西，我不明白他們要干什么。后來他們把幕布準備好了說：“我們要表演皮影�！币粋�大哥哥先拿出了一個豬八戒，那時候我們都猜要表演《西游記》了。開始表演之前，他們問了我們幾個問題，結果我們鴉雀無聲，都怕說錯了，誰也不敢先回答。開始表演了，大哥哥大姐姐教給我們怎么操作，讓我們自己來演，這時候，我們開始活躍起來，都爭先恐后地舉手，搶著去演。我們有的根本不按照原著的意思去演，而是合起伙來打豬八戒，逗得大家開懷大笑。
一節(jié)活動課下來，我們班都親手演了一遍。全班同學都很開心。
對了，我們今天的活動課叫“動感皮影”，皮影也是我們祖國的傳統(tǒng)文化。今天和大學生一起活動真有趣，我真希望能再玩一次。
大學生作文 篇2
如果青春是詩，要用最華麗的詞藻來填充，那么大學就是其中最醒目的字眼；如果青春是曲，要用最悠揚的旋律來修飾，那么大學就是其中最活躍的音符；如果青春是畫，要用最亮麗的色彩來點綴，那么大學就是其中最炫爛的一抹。
大學，一切看似美好，但卻充滿了艱辛和崎嶇。直到你還一直迷茫，找不到人生方向，也不知道該做什么、怎么面對生活的時候，你才明白：原來，世界遠比自己想象的宏大，社會遠比自己想象的復雜，生活遠比自己想象的殘酷，成功遠比自己想象的遙遠和困難。回頭發(fā)現(xiàn)，自己是猶如滄海一粟。
親愛的讀者，不知道你是否讀過這樣一本書，它叫《人生的智慧》，是德國思想家叔本花先生以簡單的語言，所寫成的一部并不簡單的書，它主要闡述的是生活的本質，以及如何在生活中獲得幸福。如果你沒有讀過，有興趣的話，可以去讀讀，你真的會受益匪淺。
還記得，去年這個時候的我，剛剛高考完，雖然身體得以放松，但是心里卻一直很擔心，因為成績還沒有出來，心就像火爐上的螞蟻，焦灼不安。轉眼，一年的時光不知不覺地消逝了，還沒來得及挽留些什么，也還沒來得及做出點什么小小的成就，它就這樣消逝在我的生命里，想要挽留點什么的時候，已經(jīng)是徒然的水中撈月，毫無用處。于是，我似乎開始明白點什么了。也慢慢體會到那句“眼睛一睜一閉，一天就過去”，我現(xiàn)在感覺到的是“眼睛一睜一閉，一年就過去”，多么痛的領悟啊。
都說大學是人生的初級階段，我想這樣的說法并不過分，因為對于大多數(shù)人而言，踏入大學的那一天，他的人生才剛剛開始，他才開始思考人生。沒錯，我們寒窗苦讀那么多年，就是為了一個高考，為了考大學，考一個好的大學。那么也就是說在沒有進入大學之前，我們是有目標的，并且我們的目標是單一的，我們僅僅圍繞著這個目標去堅持、去奮斗。然而當這個目標實現(xiàn)之后，我們的生活開始迷茫了，我們不知道該怎么有意義地去度過我們的大學生活，我相信有很多大一新生和我一樣，就像斷了線的風箏，不知道飛往哪一個方向。
不管你是誰，如果你對你的人生還是感到迷茫，那么我建議你多讀點書，多行點路。多讀點書，因為書本上的理論可以給你一些方向，讀的書多了，你就會發(fā)現(xiàn)你可能需要一種什么樣的人生；多行點路，因為你在路上會發(fā)現(xiàn)許多美麗的風景，多一些閱歷，你也可能找到人生的方向�？傊�，理論聯(lián)系實踐，在理論中尋找真理，在實踐中感受生活。
曾幾何時，我們懷揣著夢想，終于來到我們的大學生活。有人說大學生活，就如一瓶碳酸飲料，應在碳酸揮發(fā)散盡之前有所作為。是的，作為一名大學生，那么我們就該有應有的素質和品質，就要意識到自己的社會責任，努力的修養(yǎng)自己的品格，提升自己的能力。
故人偉大的一生是這樣過的：修身、齊家、治國、平天下。那么他們在修身、齊家、治國、平天下所做的努力是什么呢，那便是：格物致知、誠其意、正其心、修其身。今天的我們，夢想和故人不一樣，但是我們所做的努力是一樣的，沒有耕耘，就沒有收獲。
我讀書，讀我所讀，雖然讀書不能拯救整個人類社會，但至少能夠拯救我自己，至少可以充實豐富我的大學生活。
大學生作文 篇3
我想，我的高中生活應該這樣度過：在回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而著愧。要做到這些，首先我得給自己制定一個計劃。
第一，上課要認真認真再認真，做作業(yè)時要仔細仔細再仔細。這是最基本的，但也是最難做到的。但是我相信，擁有秒針每秒“嘀嗒”一下的精神的我可以做到。
第二，課后多做練習，熟能生巧，這是眾所周知的，不要覺得太煩，因為練習是提高分數(shù)最有效的途徑。
第三，我要合理地安排時間，勞逸結合，只有這樣才能提高時間利用率，提高學習的效率，高效的學習生活會使心情加倍愉快，使每一天都過得充實且快樂。
這些是高中三年每時每刻都必須勞記并付諸實踐的。另外，高一高二和高三還是有著極大的區(qū)別的。
高一，學習不是很緊張，這一學生的主要任務是尋找屬于自己的學習方法。我們要從每一次作業(yè)，每一點評語；每一次考試，每一回總結中尋找，從老師每一句經(jīng)驗之談和父母每一次的勸居中去尋找那塊屬于自己的試金石。我到學習方法之后，我要仔細考慮分科的問題，根據(jù)自己的興趣強項，根據(jù)社會的需要，踏好這關鍵的一步。
高二，文理分科，面對新的班級，新的同學，應有新的打算。這時的學習有了側重點，也有了明確的方向和目的。這時需要做的，就是一步一個腳印，踏踏實實向前走。不需要給自己太大的壓力，我想，我會對自己說這道題難不倒我。
高三，沖刺的一年，時時刻刻，教室餐廳都充滿競爭的空氣，高三教學樓如高壓區(qū)一般，叫人感到將要窒息。但是我不會把高三這根神經(jīng)拉得太緊，我怕它會斷掉。我會盡自己最大努力，煉就出鷹的翅膀，操控著空氣展翅飛翔，但我不會試圖飛出大氣，飛向宇宙，那里不是我的天堂。
不苛求清華和北大，只是向著心中的理想——浙大前進。相信自己會成功，就一定會成功。大學生就是這樣煉成的。
大學生作文 篇4
圈子，顧名思義就是圓而中空的形狀，環(huán)形�；蛘叻褐腑h(huán)形的東西。也可以說是周圍的界限或傳統(tǒng)的做法，固定的格式等。百度百科對于圈子是的釋義為“指具有相同愛好、興趣或者為了某個特定目的而聯(lián)系在一起的人群。”這里的所謂“圈子”實際上就是物以類聚、人以群分的簡稱。愛好汽車的汽車發(fā)燒友可以組成一個“汽車圈”；喜歡數(shù)碼產(chǎn)品的`朋友可以組成一個“數(shù)碼圈”；喜歡攝影的朋友可以組成一個“攝影圈”；甚至喜歡搓麻的人也可以構架一個“麻友圈”等等。事實上，很多圈子的形成是通過人們之間的社會行為特征自然形成的網(wǎng)狀結構。如“社交圈子”，“戶外圈子”，“演藝圈子”等。而這種圈子的劃分，實際上就是對人群進行了一次分類劃分的分眾的模式。
所謂分類劃分的分眾的模式，也就是并不太嚴格的把有著相同愛好、共同語言的人聚集起來。以興趣或者愛好作為相互交往或者溝通的話題，進行相互切磋和相互借鑒的活動，以加深和推動相互的了解和相互的促進。這就使得這“圈內(nèi)”和“圈外”有了質的差異和識的差別。
人是社會的組成部分，任何人的行為和愛好，甚至生活的每一個細節(jié)皆都與社會有著千絲萬縷的關聯(lián)。即使是跳出三界外、不在五行中的和尚，或者是與世隔絕、置身高墻的囚徒，只要是呼吸的人那就無法避開與社會發(fā)生這樣那樣的關聯(lián)。在人與社會發(fā)生關聯(lián)的過程中，自然也就會因人的價值取向不同，愛好不同，興趣不同等因素會形成這樣那樣的“圈子”。任何人入任何“圈子”這本無可厚非，然而當入錯“圈子”就不是開始“入圈”的初衷那么一回事了。加入什么樣的圈子，本應該有什么樣的興趣或者愛好。然而好多人自視過高，如一匹脫韁的黑馬，不管是適合不適合自己的“圈子”，他都以“入”既往，進得某個圈子便信嘴雌黃，露出一副先聲奪人的狂妄之像，大有老薩再世，耶穌重生的威儀和神采。這就使得一些在這個圈子里有著宏厚底蘊的賢哲或退避三舍，或怒斥無聊。好端端一個可使大家開心切磋，真誠交流的“圈子”便被這樣的害群之馬弄得土崩瓦解，片甲不留。
有道是“人非草木，孰能無情”，人活著便免不了要接觸社會，也免不了要加入這樣那樣的“圈子”。而“入圈”
一定要先客觀的審視自己，什么樣的“圈子”適合自己加入，什么樣的“圈子”不適合自己加入。如果只是看別人在“圈子”里如魚得水，身心愉悅，便受其影響去盲從的“入圈”，帶給自己的不是被人無端的羞辱，便或許就是被人無端的栽贓誣陷，乃至會鬧成個身敗名裂的殘局。這樣的“入圈”便不折不扣的就成了自取其辱。
“入圈”之前一定要充分的去了解該“圈子”的總體素質和人文水平。入高于自己水平的圈子，自然能學到一些自己沒入圈之前無法涉獵的知識和技能，然而如果“圈子”的整體水平與自己現(xiàn)有的素質和水平相差甚遠的話，“入圈”之后最好虛心領教，謙恭待人。在這樣的“圈子”里一旦亮出自己的底牌，便會招來令人難以接受的侮辱。入低于自己素質或者水平的“圈子”，最好保持沉默，做一個合格的看客，一旦顯露丁點的才華，便能招來無端的攻訐和嫉妒。俗話說“木秀于林，風必摧之”，大抵那些不具才華的小人一般具有相當?shù)恼_陷和嫉妒能力。自古讒言多受用，小人自有小人的計策和謀略，君子斗不贏小人的原因是君子經(jīng)常以常理出牌，而小人則不按常理辦事。君子不屑一顧的一些齷齪手段，在小人手里便成不擇的法寶。所以卑劣很多時間就勝于高尚了。
俗話說“休別有魚處，莫戀淺灘頭”，當人入錯“圈子”的時候，要學會急流勇退，得意抽身。遠離那些不適合自己的“圈子”，便能保全自己名節(jié)和威望�！爸愠Ｗ�，終身不辱；知止常止，終身不恥�！睉獙{空而來的嫉妒，最好的辦法就是離開嫉妒者的視線。把與其糾葛不清的爭斗精力用在自己賴以發(fā)展的事業(yè)當中去，最終以優(yōu)異的成績和完美的人格魅力去懾服那些嫉妒者，讓其心服口服，心悅誠服。
“圈子”是每個人無法避開的社會版塊，我們不是不食人間煙火的清教徒。不入“圈子”不可能成就人生，而一旦入錯“圈子”就會毀掉人生。充分了解和權衡“圈子”的質量，是每個人面臨的選擇。
大學生作文 篇5
我是一個孤獨地少年，我的心情可謂是變化無常的，上一秒興高采烈地哼著歌，下一秒就成了關公的臉。我既不知道這是為什么，也不知道怎么改變，猜想是我的特點和個性吧！在釋懷中，我便創(chuàng)造出自己的小文字，我樂我寫，我憂我寫，小文字伴我好心情，小文字陪我長大。
我的小文字形如詩。在我高興時，我的心里先樂開了，結果便笑出聲來，呵呵的笑聲加快了做事的節(jié)奏，于是有了詩的靈動，隨便寫一句“心悅而笑其聲，悅心而事極勤”。如詩的小文字，完美地記下我瞬間的快樂和高興的一幕。我愛我的小文字，“雖為飛鳥，志比鴻雁”。
我的小文字神如歌。在我空閑的時候，喜歡塞上耳機聽聽歌，把自己置身在歌的情感中，體會歌者的苦與樂。聽著，聽著，有了歌者的感悟，“下雨了，心中有些傷，不過是自己一點一點刻上的痕”。如歌的小文字，展開我思緒的翅膀，掀起我內(nèi)心的情感，為自己述說一段情。我愛我的小文字，“大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里”。
我的文字魂如畫。在一個人落寞的時候，我便會自言自語，嘴巴說，耳朵聽，自己安慰自己。窗外天色漸暗，雨聲淅淅瀝瀝，直落我的心中，用筆一秀“這座城市沒有風，可總下著雨，我無法撐起你的傘，回家，回家……”爸爸媽媽，家，為我撐起了一把大傘，我高興，我快樂。
孤獨的我，就這樣在小文字的陪伴下，忘卻了煩惱，丟開了烏云，放出了大晴天。我愛小文字，我閱讀，我品味，我書寫，小文字代表我的心情，小文字伴我成長。
大學生作文 篇6
光陰似箭，歲月如梭，四年美好而艱辛的大學生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進昨日。此時站在漫漫求學道路終點站的我心潮澎湃，思緒萬千，昔日的點點滴滴，林林總總，躍然而起，歷歷在目。此時面對著我可愛的同學，面對著美麗的校園，我心中雖有千言萬語，卻只字難出。漫漫求索，細細尋思，最后我想對自己的大學生活，也對身邊將遠踏異地的同學說三句話。
第一，苦難是一筆財富。道路沒有永恒的平坦，人生沒有不變的常態(tài)。悄然回首四年的大學生活，晨曦與泛星可以為證，圖書館和自習室也曾見證，其實每一個人的大學之路并非輕松，并非坦途。我們每個人都會不可避免地遇到一些困難和挫折，當面對困難，面對挫折時，我們應當敢于拼搏，勇于攀登，不應該自暴自棄，怨天尤人，更不應該生活在那自己所幻化出來的五光十色的自我解脫的肥皂泡中蹉跎歲月，虛度自己的青春年華。“苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠”，只有耕耘，才會有收獲。其實成材就是追求的跋涉，成人就是求索的歷程，只有經(jīng)歷過了苦難的砥礪與磨練人生才能逐步走向成熟，走向完美，才能讓青春無悔，讓年華無愧！
第二，好男兒應少流淚多流汗，珍惜眼前擁有。不是因為時機我們才擁有才華，而是因為才華我們才能把握時機。而才能的積累，其實并非在朝夕間。人生短暫，韶華難留，青春是一件不耐久藏的東西。人們也常說在青年人的字典里沒有“失敗”兩字，然而卻存在“易逝”一詞。
大學生作文 篇7
緊張激烈的中考終于挨過去了。挨來了十分快樂的假期，但好景不長。我的大學生活就要開始了。時間流逝，離開學的日子來越近了。這使我心中十分忐忑，有對新生活的向往，又有對家的留念。
大學生活開始前是為期一周的軍訓。在軍訓中，我們刻苦訓練，不喊哭，不喊淚。每天在烈日炎炎下有我們努力訓練的身影。即使是刮風下雨我們也不敢有絲毫的懈怠。我認真，且盡全力完善教官的口令，不敢有一絲的分神。終于到了收獲的時候，皇天不負有心人，在軍訓會操表眼中我們班取得了傲人的成績。取得好的成績，教官欣慰，我們高興，因為這是我們與教官共同努力的結晶。
軍訓過后，大學生活才算是正式開始。隨著一節(jié)節(jié)課堂時間流逝。我又認識了一些新的”益友“，他們當中有幽默的語文老師，風趣的政治老師……這些老師各有不同的特點，他們將共同教導我們，傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們在未來的人生路上走得更遠更會輝煌。
大學生活才剛剛開始，教室里的氣氛就有些緊張。老師常常教導我們說：''我們不比別人差，沒有天生的蠢材，只有懶惰的人。只要我們努力奮斗，我們就有希望走進自己心儀的大學�！皬哪且院�，同學們變得更加努力。課堂上竊竊私語的狀況不再發(fā)生，下課后同學們都跟著老師問問題，請老師排憂解難。自習課，上只有一小部分人在談論著什么，仔細一聽原來是在討論問題。
大學生作文 篇8
大學生吃香，在七十年代末到九十年代初。那時剛剛改革開放，百廢待興。文革遺禍使各條戰(zhàn)線人才奇缺。誰有文憑，立馬視為珍寶，提干增薪，放置重要崗位。如今的大學生早已沒有了往日的風光，背負高昂的學費，面對艱難的就業(yè)，象是花錢專門讓人白眼似的。大學生多了，就業(yè)崗位少了。上學真不如早點找個工作，早點投資生意。
單從錢眼里看，目前上學實在不是上算的決定，但上學不能單從物質方面去考慮。我認為，生活不能沒有物質，也不能沒有精神，缺少其一都不會獲得幸福。物質是生活的條件，精神使生活具有意義。沒有精神的生活是純自然的生活，與動物無疑；有了精神生活才是有了自己的生活。要活個自己，沒有精神是絕對不可能的。物質享受是低層次的，精神享受是高層次的。有了精神財富，即使物質財富不太豐富，也可以在生活中找到快樂；沒有精神財富，物質財富不僅不能成為有用的東西，還會成為拖累和災難。但要獲取高層次的享受，非提高自己的精神品位不可。要提高自己的精神品位，上學可以說是一個重要途徑。
近年來，大學的普及給更多的人提供了深造的機會，這是一件值得慶幸的事情，但很多人并不明白“深造”的含義，總是把“深造”和物質掛鉤。大部分人認為，深造就是為將來打造一個理想崗位創(chuàng)造條件。所以人們關注的就是專業(yè)，就是就業(yè)。連大學都把“就業(yè)”當作學校的頭等大事，都在處心積慮地打造“就業(yè)”這張金子招牌。忘記了大學是一個教育人的地方，是一個培養(yǎng)人的場所。其實就業(yè)是由社會環(huán)境決定的。學校很難對學生的就業(yè)形勢有準確的預測，對就業(yè)的擔憂和恐慌并不能對將來的就業(yè)帶來任何可以利用的條件。不是說專業(yè)和就業(yè)不應考慮，但如果光考慮專業(yè)和就業(yè)，忘掉了大學是培養(yǎng)人的基地，那就違背了大學的基本法則。
如今，大學生的素質缺陷是令人擔憂的，可以列舉以下幾個方面。
一是知識方面。大學生的來源是高中生，高中生知識是很不全面的，高中學的語數(shù)英、數(shù)理化、史地政，都是為應考而學的，還沒有達到真正的消化和理解，還是書本知識，還沒有經(jīng)過實際生活的驗證。把知識變?yōu)樽约旱臇|西，并應用到實際生活中去，還有一些距離。特別對抽象的哲學和美學，更加貧乏。美學和哲學是綜合智慧，是大智慧，是必須要學的。而大學生往往只注重專業(yè)知識，不注意擴充知識；只注重書本知識，不注意聯(lián)系實際。大學生有充沛的精力，有充裕的時間，學校有優(yōu)越的學習環(huán)境。要博覽群書，彌補知識的不足，大學可以說是最好的場所。
二是身體方面�，F(xiàn)在大學生的身體是令人擔憂的。體育在中學就是可有可無的東西。學習排得滿滿的，根本沒有鍛煉的機會。過去在家里，通過農(nóng)業(yè)勞動得到鍛煉�，F(xiàn)在社會進步了，田野里都是機器在“鍛煉”，早已“剝奪”了人鍛煉的機會。身體是一生都必須倍加珍惜和愛護的。鍛煉和養(yǎng)生對生活具有十分重要的意義。有良好的鍛煉和養(yǎng)生習慣，保證一個健壯的身體，對生活和工作都將產(chǎn)生積極的影響。它是一個人工作學習的基礎，正常生活的基礎，精力旺盛的基礎，良好心態(tài)的基礎。身體是人生的武器，是實現(xiàn)人生價值和獲得幸福生活最原始的物質資源。身體的重要是人人懂得的，對身體的忽略也是司空見慣的。只有當疾病纏身，痛苦不堪的時候，人們才舍得花費時間、花費精力、花費錢財來愛護自己的身體，否則，人永遠忙得、懶得、沒有時間來鍛煉身體。在大學這個青年時代，正是身體機能最健全的時候，誰肯把身體當回事呢？
三是為人處事方面。為人處事是人生的大課題。人總得做事，做事就必然與人交往。它是與人合作的基礎，也是與社會、集體、他人獲得和諧的重要手段。它反映著一個人的知識水平、道德修養(yǎng)和人格內(nèi)容。人要獲得與社會環(huán)境的和諧，必須學會理解、寬恕和謙讓。這雖然是老生常談的問題，但要真正做到并不容易，要掌握好理解、寬恕和謙讓的尺度就更不容易。它常常和世俗的窩囊、無能、軟弱、愚蠢混雜在一起，和堅持原則，固守操守，遵守規(guī)則相互沖突。有一次上大學的女兒來電說，記者站讓她寫東西，她常有被人支配，為人忙乎的感覺。我對他說，無論做什么事，只要是自己選擇的，就要當作一種事業(yè)來對待，當作是實現(xiàn)人生價值的行為。做事就是肩負一種使命，不僅是為了自己，也是向社會和他人貢獻自己和證明自己，這才是正確的態(tài)度。如今的大學生大都是獨生子女，外界對自我利益的沖擊，往往成為他們不能和外界和諧相處的客觀障礙。這已成為他們普遍的性格弱點。
四是勞動觀念方面。勞動是上天賦予個體的權利，是洗刷心靈污垢的清水，是鍛煉做事能力的熔爐。能勞動是慶幸的，是光榮的，是值得驕傲的。能勞動才能自食其力，才能對社會有所貢獻；當一個人失去了勞動能力和勞動權利的時候，那才是人生最大的哀痛。但勞動也往往伴隨著艱辛和勞累。而現(xiàn)在的學生，大都生活在衣來伸手、飯來張口的生活環(huán)境。學校又很少有勞動課。勞動觀念又必須通過勞動才能真正樹立，所以他們的勞動觀念就存在種種問題。像鄙視體力勞動，希望不勞而獲；認為勞動羞恥，出力吃虧；喜歡體面有尊嚴的工作，對臟、累、重的工作不能接受等等。
五是生活節(jié)儉方面�！俺捎晒�(jié)儉敗由奢”是一個千古不變的古訓。縱觀古今，帝國王朝的傾覆，鼎盛家族的衰敗，沒有一例沒有奢侈的參與�，F(xiàn)在的高中生，生長在一個物質文明十分豐富的年代，一個貧富懸殊的年代，極易產(chǎn)生奢侈、耀富、不知珍惜的惡習�！安划敿也恢衩踪F”實在是一個不老的訓言。學生時代都慷慨大方，因為學生是一個純粹的消費者；他們不居家過日子，不是生活的承擔者和責任者，總是大把花錢，不問來路。加上現(xiàn)在鋪張夸飾風氣的不良影響，學生總是毫不節(jié)制地花費，以滿足自己炫耀的虛榮。節(jié)儉是一個人永遠不能丟棄的品德。該花的一萬也要花，該省的一分也要省，這才是對財物應有的態(tài)度。這種觀念，當代的學生是難以接受的，一提節(jié)約，他們總是不以為然。
社會是由人組成的，一個和諧健全的社會，它的社會成員必須具備能讓社會和諧健全的素質。而學校應該是擔當這個任務的角色，學校有責任把一個“個體”的人，一個“家庭”的人，塑造成一個“社會”的人；把一個有缺陷的人，塑造成一個健全完美的人。在學校，能學習知識，增長能力，煉好身體，修養(yǎng)品德，才是完整的教育。學習知識，博覽群書是為了使自己的知識更加完善；鍛煉身體，是為了有一個健康的身體，有一個堅實的智慧、情操、能力的載體；熱愛勞動，學會節(jié)儉和為人處世，是為了能自立、自強與社會環(huán)境和諧相處。如果學校瞄準的只是就業(yè)和專業(yè)，象鑄造機器一樣去塑造學生，這實在是一樁很危險的事情。
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