精彩為題作文合集7篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的精彩為題作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
精彩為題作文 篇1
微笑，是打開人與人之間心靈的鑰匙，是成長道路上一位良師益友；是人際中，一面友善的鏡子。
成長，因微笑而大放異彩，因微笑而精彩萬分！
在成長中，有時候一點點微笑也能顯露出千千萬萬的美滿幸福。就像現在這樣：微風拂過的早晨，媽媽面帶笑容在廚房里為老公和兒女準備著早餐。早餐過后，媽媽走出門外，給花澆水；爸爸微笑地開始了美好工作的一天。我背上書包，與爸爸一前一后走出大門。當走過媽媽身旁時，她叫住了爸爸，笑了一下；然后緩慢地彎下腰去。原來，爸的鞋帶松了。爸爸略有羞澀地看著媽媽；當媽媽系好鞋帶，直起身來時，微風吹亂了她的頭發(fā)，但媽媽卻更開心了；因為微笑的爸爸已經把她的頭發(fā)一一拂好了。彼此都有些臉紅。我站在他們面前，微笑地看著，靜靜地看著這一切美好地發(fā)生。
美好地事物由微笑產生。一點點微笑，也有可能會給你帶來意想不到的收獲。在我們的人生道路中，我們在不斷地成長著，不斷地微笑，不斷地收獲著意外的驚喜。
當微軟還不存在的時候，比爾蓋茨想邀請一位電腦高手來加入微軟的制作，但那位電腦高手卻一而再，再而三地不待見他。直到后來，經不住比爾蓋茨的死纏爛打，才同意見個面；可剛見面，他就喊道：“我從來都沒有見過微軟更差勁的了！”但比爾蓋茨卻回給他一個大大的微笑說：“所以才請你呀！”那位電腦高手愣了一下，竟然答應了。后來就可想而知，比爾蓋茨成功了。當然，不止比爾蓋茨一個，在過去那些成功的大人物中，有許多都是因為微笑才走向成功之路的。
因此，在成長的道路中，我們不應該用一張愁眉苦臉去面對；而應該用一張充滿著歡聲笑語的笑臉去面對，以一種積極向上的心態(tài)去看待。
要知道，成長，因微笑而變得更精彩。
精彩為題作文 篇2
書，是我心目中一個神圣的詞，我愛書，它讓我的生活變得更加精彩。
————題記
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤著莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。
翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數不勝數。穿越時空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩仙氣派；感受杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民情感；接受蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達胸襟。
雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄；大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢；懲惡揚善吳承恩，打出驚天動地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢》。
李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩歌動人的音符。
遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅強故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國戰(zhàn)爭背后的愛情故事。
有時，我瀏覽時尚雜志，感受時代的脈搏。有時，我細品詩集，在燈下咀嚼詩人的苦樂。有時，我閱讀一些小說，在墨香中體會人生百態(tài)。我在《老人與�！分袑W會了什么是堅強；在《小橘燈》中知道什么是溫暖；在《小王子》中深深地感動；在《穆斯林的葬禮》中體會到愛的辛酸；在《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅韌和寶貴……
感性的書是藍色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來；歡快的書是臉色的，讓你倍感清新舒快；激情的書是黑色是，激起你活動的細胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。
書中藏有無數的精彩，只要你肯發(fā)現。
精彩為題作文 篇3
水響園間，水映萬界，水育大千。誰又與水同言？
——題記
漫步林間，水聲潺潺，鳥雀歡鳴，昆蟲吟唱，滑入耳畔。抬眼遠望，那一灣碧水嵌于綠氈之中，不禁晃了神。翠綠映入眼簾，那般和諧又那般美好。溪邊花草隨風搖曳，昆蟲藏匿于間，小鹿愜意飲水，輕輕走向前，鹿似乎聽到了什么動靜，警覺抬頭，馳入綠林間便無蹤影了。躺在草地之上，沐浴著陽光，享受這閑暇時光。
流水嘩嘩啦啦，穿過草叢，躍過石縫，不絕于耳，有昆蟲伴奏，與清風和唱，真的是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。水聲是那樣柔和、動人，心情慢慢平靜下來，如一灣靜譚，頓時覺得，這水是那么的美妙。
睜開眼，坐在溪邊，水映倒著天，映倒著林，映倒著花草，映倒著禽獸，連一顆露珠都埋藏于間。只有這般清澈、博大的胸襟，才能孕育出這么優(yōu)美的樂曲吧！可這世間，又有誰與這水一樣能映照萬物，胸懷萬物呢？
水就如面鏡子，你心善，映出的像就清、就美；你心惡，還與你的，只有滿譚的污水和嘈雜的溪聲。所以，她又是世間最通透的。她哺育了萬物，滋養(yǎng)了眾生，她是萬物之源。
她就像母親，無私奉獻自己給了自然，自然還她萬千生物，將這世界點綴的勃勃生機。她不孤獨，因為她有她的孩子們陪著，一代又一代，永不分離。她開心地笑了。
水于我們，是動人的，是清澈的，是無私的。
她是我們的母親，我們也應該還她一片生機，而不是滿目瘡痍。
緩緩起身，望著綠氈，那幾只鹿不知什么時候又在溪邊飲水。有時輕碰觸角，有時微搖尾巴，有時傳來陣陣歡叫……似乎是在感謝這柔和的水，這無私的水。
陽光灑落，水聲潺潺，鳥雀歡鳴、昆蟲吟唱，交響成樂，譜一曲響徹天際。
聽著那美妙的聲音，享受水精靈在萬物間彈奏地聲音，那聲音婉轉而悠揚，跌宕而起伏……
藍天白云、鳥雀昆蟲、翠林綠草，還有那貫于林間的一條綠綢，構成一幅美麗動人的油畫，那清脆的溪流聲響徹于間，只愿這動人心扉的畫曲永流心間。
精彩為題作文 篇4
花開不是為了凋謝，而是為了結果；結果不是為了終結，而是為了新生。生命亦是如此！
——題記
盤古開天辟地，女媧創(chuàng)世造人，從此萬物便擁有了生命，這個宇宙也便更加五彩繽紛！世間萬物一代代的繁衍，創(chuàng)造了一次次的奇跡。這并不是神話所賦予的力量與傳奇，而是它本身所具有的堅強與柔美。
然而，落花流水，歲月無痕，生命短暫易逝。我曾經感慨；生命應怎般言傳，人來到世上又為了什么？自我質疑：生命體現在哪？或許上帝賦予生命，人來到世上是為了夢想、信念以及希望，又或許是為了自己愛的人和愛自己的人吧……文字縱是思緒的情牽，但我只能以這庸不成文的幾句話來敘述，我也只能膚淺地以為：“生命在于價值，價值在于精彩！”
小草把綠色獻給大地，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘淳流入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩……
奧運健兒以他們獨有的風姿讓祖國飲譽金牌，用他們的努力與堅持，創(chuàng)造了一個個新的巔峰，所以掌聲一次次響起來，國旗一次次升起來，這就是奧運健兒們生命中的精彩！而抗震英雄們，他們無怨無悔，不求回報，將人生新譯，將生命的'流光溢彩展現得淋漓盡致！
起風了，我才忽然明白，生命正在微微顫動，而精彩正在孕育。我想，生命的意義不在乎偉大而在于奉獻。正如流星劃過是因為有美好心愿訴說，雨水滴落是為了洗滌美麗的花朵！
當風兒輕輕從身邊掠過，鳥兒在樹梢躍蕩；當溪水靜靜從腳下流過，星星在天空閃爍，我才知道，世界如此生機，我們正當年少，而生命——正值精彩！
精彩為題作文 篇5
在每個人沒上學之前心目中都會有一個想象中的老師，她可能是一個戴著眼鏡不茍言笑的兇女人，也可能是一個溫文爾雅的漂亮姑娘，還可能是一個脾氣暴躁的男人，可能你會對你的老師充滿各種幻想，可是當你上學后會發(fā)現，想象和現實有很大差別，并且你一定會遇到一個你最喜歡的老師。
我最喜歡的老師是我小學班主任王老師，他是一個和爸爸媽媽年齡差不多的男老師，戴著一副眼睛，特別愛干凈，喜歡穿淺顏色衣服，最重要的是他性格溫順，喜歡小孩子，他從來不兇我們，但是他說什么我們都會聽從，他是我見過最溫柔的老師，他的教育方式我特別喜歡，他會把我們當做自己的小孩看待，對于我來說遇到這樣的老師我真的很幸運。
我們的王老師做什么事情到公平對待，他從來不收任何家長送的禮品，他是那樣的正直，他說教育祖國的花朵培養(yǎng)他們快樂成長是他的義務，遇到這樣一個老師我能不幸運嗎。
我愛我的老師，他是世界上最美麗的老師，他如同我的朋友又像我的爸爸，他叫我學會怎樣做事如何做人，教師節(jié)馬上到了，我沒有禮物，但是我要發(fā)自內心的對我最敬愛的王老師說聲：節(jié)日快樂。作文
精彩為題作文 篇6
我的老師是一名小學教師，四年級開學的一天我就看見了她，她長得很漂亮，高挑的身材、小巧的鼻子。顯得她格外的美麗，還有在那象牙白的皮膚上有一雙水靈靈的大眼睛。
當我的老師走近教師時就發(fā)現了她那貴族般的氣質。老師先是介紹她自己，她姓陳，她在給我們在黑板上寫題時她有時會寫錯別字，不知是第一次跟我們交流還是有別的關系。我看出她在講題時非常的認真我有不會的題問她她也會仔細的給我們講我也有時上課不認真聽講老師就叫我站起來雖然心里不是滋味但是我知道老師您都是為了我好。
在她講作文時她用那豐富的詞語來教我們寫作文。我感覺她能用那么豐富的詞語來豐富我們的知識她一定是個很幸福的人在我的眼里她是一個可愛的老師臉上洋溢著幸福的微笑。她說話的樣子也好特別，兩只手總在胸前比劃著，就好像在為我們指路，指導著我們走向知識的彼岸，樣子真的好可愛。也正是這樣，她成了我心中最可愛的人。
陳老師您在我的心里是一位值得我尊敬的好老師。
精彩為題作文 篇7
隨著當今經濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)富的機會當然有所增多，因此，當代許多大中小學校的學生，甚至家長不太看重讀書的重要性。一致的理由是：讀書無用。
確實現在許多大小報紙時不時的刊登上某地某人初中沒畢業(yè)或沒上大學就創(chuàng)立了XX公司，成為大富豪----這可能是事實，或者還有一些老一輩的人因以前教育條件差，沒有多少文化卻成為XX公司的老總甚至百萬，千萬富翁----這也許也是事實。于是學生家長便下結論：讀書無用，不讀書仍能發(fā)財。
單據這一點而論，卻是盲目不足據的。某些人的創(chuàng)富只能說明他們獨特的經濟管理才能和闖勁，配上很好的時代機遇，而不能說因為文化少。新聞只報道“新”，“奇”事。而在大千世界中有更多的人憑著在讀書年代獲得的知識和建立的思維而有所成就，卻少報道。社會上有更多的經理部長難道不是讀書人嗎?只是普通而登不上報紙，再從另一角度來講，并不是每個人都有天才的經濟管理能力和適時的運氣。若不然，中國乃至世界便不用大力發(fā)展教育了。袁隆平，錢學森式的人物就英雄無用武之地了。更何況能力的大小，貢獻的有無，不能僅僅憑著賺的錢的多少來評價。
所以說：“讀書豈能無用?”。
如果是為了科學技術研究而學習的話，說實在的，現在學習的數學物理等確對日后的世界性難題無大幫助�？纱蠹叶贾�，不會算術何來數學研究?不懂生活中的物理又何來深入浮力定律，牛頓定律?最重要的一點是憑借那一知識點來開發(fā)智力。人不是一生下來就是擁有天才頭腦的愛因斯坦之所以成為一代數學大師，物理專家，阿基米德之所以成為數學巨匠，這與他們的勤奮學習，刻苦鉆研分不開的。
所以說：“讀書豈能無用?”。
如果是為了經濟與日后的工作，學習，生活的話，在學校確能獲益不少。比如說，學習《論語》能讓人明白更多的人生哲理，清除內心的污濁之點，擴大人的心胸，懂得如何待人處世;學習歷史能使人前事不忘后事之師，還增長我們的見識;學習地理能足不出戶而知世界各地風土人情，礦產，交通等等情況，學習生物能使人了解生物的構造，生長規(guī)律等等。難道能說讀書無用嗎?
今天是大學生的年代，明天便是研究生的年代，也許后日就是博士生的天下。如今世界的大小公司都要招至少本科學歷的人才，初中高中文憑到哪都拿不出手的。相比之下，又有誰愿意放棄一個清華大學高才生而選擇一個初中沒畢業(yè)的人來自己公司工作呢?
所以，我可以堅定的說：“讀書豈能無用?”。
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