小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡：平實(shí)中孕育幸福
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡：平實(shí)中孕育幸福，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有人說，選擇了一種職業(yè)，意味著選擇了一種生活方式，教師的工作忙忙碌碌，每天面對(duì)著瑣碎的事情和懵懂的孩子，不是沒有煩過，不是沒有累過。但是，當(dāng)看到那個(gè)開學(xué)是又哭又鬧的孩子手中捧著獎(jiǎng)狀，臉上笑成一朵花，當(dāng)看到那個(gè)膽小的孩子，悄悄的迎上來(lái)，甜甜地叫一聲老師，這種疲倦便化成了一種深深的責(zé)任感和自豪感。
勤勤懇懇教學(xué)
三尺講臺(tái)，一支粉筆，年復(fù)一年，她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上，她用最精煉的語(yǔ)言、飽滿的熱情為學(xué)生講解。課下，她精心備課，悉心鉆研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)。課余時(shí)間，她積極查閱報(bào)刊雜志，了解最前沿的教育信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。他所任教的班級(jí)，上下一條心，擰成一股繩，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，爭(zhēng)先恐后，考試成績(jī)名列前茅。本學(xué)期，他擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課，她和組內(nèi)老師們?cè)缭绲刈龊昧私萄杏?jì)劃，想辦法讓一年級(jí)的孩子們喜歡上學(xué)校，喜歡上老師。
教他們寫好字，由于孩子們模仿力強(qiáng)，她在黑板上每板書一個(gè)字都做到規(guī)范、工整，給學(xué)生以美感，起到較強(qiáng)的示范作用。要求學(xué)生一筆一劃寫好字，一生一世做真人。教孩子們讀好書，每天，她和學(xué)生一起朗誦，要求學(xué)生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里，她覺得孩子的心像一張白紙，那么純凈；像一泓春水，那么透明，他們是那么善良，那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子，老師的一舉一動(dòng)、一言一行也總是在學(xué)生的心底投下影子。所以，做學(xué)生敬佩的老師，做學(xué)生信任的朋友。就連最差的學(xué)生，她也要盡自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
正所謂：親其師，信其道。學(xué)生最大的快樂莫過于老師的認(rèn)可、尊重。有了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生的積極性和潛能會(huì)得到最大的發(fā)揮，使各項(xiàng)工作取得事半功倍的作用。一株小草，雖比不上茂密的大樹，可它有自己的一絲綠色；一只蝴蝶，雖比不上矯健的蒼鷹，可它有自己的一分美麗。每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到呵護(hù)，都值得她為他們殷勤的'勞作，她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。
任勞任怨當(dāng)班主任
作為一名班主任，她深深地懂得：小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任，全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體，是她一直追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的班主任工作中，她始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。
勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地來(lái)到教室，看看地面是否整潔、開窗通風(fēng)，檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品，當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品，注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間，她也及時(shí)來(lái)到教室，提醒學(xué)生文明休息，認(rèn)真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學(xué)生勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生，小心地呵護(hù)他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)，她一般不當(dāng)眾批評(píng)他們，也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助，使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。
實(shí)：結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體，是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此，她讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī)，明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家，大家守紀(jì)律，學(xué)生用紀(jì)律來(lái)制約自己，但不是靠老師強(qiáng)迫，學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地遵守，實(shí)行自我約束、自我管理。此外，她依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事，讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，說到做到，對(duì)事不對(duì)人，并且獎(jiǎng)罰分明。做為班主任，自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。走入教室，彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭，拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，久而久之，學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代，班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。
細(xì)：工作時(shí)要認(rèn)真，仔細(xì)。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一些能干的小干部，通過民主選舉班干部，分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ�，及時(shí)了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊，管理他人才能服眾。如每次大掃除，她總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用，班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的好勢(shì)頭。另外，她對(duì)班干部實(shí)行輪換制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來(lái)，也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。要撒播陽(yáng)光到別人心里去，自己心里先要撒滿陽(yáng)光。憑著高度的責(zé)任心、使命感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶上一顆愛心，大處著眼，細(xì)處落實(shí)，把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色，做快樂的班主任。
一心一意為學(xué)生
每接過一個(gè)班，她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來(lái)晚走，和學(xué)生打成一片。到校后，和學(xué)生一起清理衛(wèi)生，使教室內(nèi)干凈、整潔，接下來(lái)，和學(xué)生一起暢游書海，享受書帶來(lái)的無(wú)限樂趣。下班時(shí)，她總是送走最后一名學(xué)生，關(guān)好教師的門窗，整理桌凳。每當(dāng)有學(xué)生生病請(qǐng)假，落下的功課她總是抽空為學(xué)生補(bǔ)。學(xué)生有悄悄話總是喜歡說給她聽，她總是耐心的傾聽，幫學(xué)生解開心中的疑惑，驅(qū)散他們心中的迷惘，看到學(xué)生臉上有了笑容，她也微笑了。
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