美景的作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的美景的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美景的作文 篇1
凌晨的一兩點(diǎn)出發(fā)前往丹霞，一家人窩在小車(chē)?yán)锪奶�，顯得非常溫馨。我靠著車(chē)窗坐著，看著窗外不斷不斷飛馳而過(guò)的景色，心中溢滿(mǎn)的期待與盼望。
我們登上山頂，看著有點(diǎn)光亮的天空，滿(mǎn)懷的洶涌澎湃，低下頭，只見(jiàn)一片連綿不絕的云海，一片白茫茫，群山被輕輕裊裊的霧氣籠罩著，那層層疊疊的云霧就如仙女的輕紗，慢慢，慢慢，小心翼翼地飄落在丹霞的群山之上。我站在懸崖的邊上，不經(jīng)意中垂下頭，看著陡峭的懸崖絕壁，幾乎呈直角垂直于地面，萬(wàn)般兇險(xiǎn)，讓人感覺(jué)心驚膽跳，但是視線(xiàn)微微一轉(zhuǎn)動(dòng)，映入眼簾的便是丹霞那秀氣云集的錦江。倏地發(fā)現(xiàn)，腳下的丹霞群山，云霧漸漸散去，群山的棱角逐漸浮現(xiàn)出來(lái)，換上了一層若隱若現(xiàn)的黃紗。此時(shí)，我能夠體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那種胸懷當(dāng)中洋溢的豪情壯志。我想對(duì)著山壑大喊一聲，又怕會(huì)打破了大自然的寧?kù)o之態(tài)……
如今才知道丹霞山的雄偉不在高度，而在于懸崖峭壁的磅礴氣勢(shì)。而在雄偉之余又添絲絲幽靜，卻不顯得矛盾，這是多么神奇！
我們下山之后坐著小船，沿著錦江游覽。果然江如其名，如碧綠的錦緞的江水，出自萬(wàn)頃林海，在丹霞山群中迂回南流。錦江兩邊，綠的發(fā)青的翠竹狀似整齊又似凌亂地散開(kāi)，樹(shù)木婆娑；近石倒映，遠(yuǎn)山逶迤，富有嶺南風(fēng)情的山村田園風(fēng)光掩映其間。果真丹霞水秀皆錦江！
在錦江里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，可以看到傳說(shuō)中的陽(yáng)元石，以及曬布巖，又回想到剛才看到的陰元石以及那一線(xiàn)天，或許還有什么其他是我所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，但僅僅是看自然形成的陽(yáng)元石與陰元石在丹霞山中互相凝望相守，這不是很奇妙嗎？
丹霞的雄、險(xiǎn)、奇、秀、幽，今日我都感受到了，不禁感嘆大自然的鬼斧神工以及文化的傳承！
美景的作文 篇2
每當(dāng)我發(fā)高燒時(shí)，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)白發(fā)的老人，看見(jiàn)他臉上的笑容。如果你想知道他是誰(shuí)，我會(huì)感謝地說(shuō)：“那是我的爺爺�！�
發(fā)高燒，這是兒時(shí)的我經(jīng)常犯的病，它總是跟我過(guò)不去，像是我宿命中的敵人，而爺爺則是我宿命中的救星。那年我八歲，我和爺爺一起去外公家做客，準(zhǔn)備在外公家住幾天。去的那一晚，窗外陰風(fēng)怒號(hào)，風(fēng)寒冷刺骨，我早早入睡。
半夜，我覺(jué)得頭越來(lái)越熱，額頭如同針扎一般，我開(kāi)始呻吟。爺爺聽(tīng)到這呻吟聲，忙跑進(jìn)來(lái)，急切地問(wèn)道：“俊兒，你怎么哪？快給爺爺說(shuō)。”我淚流滿(mǎn)面的說(shuō)道：“爺爺，我頭疼�！睜敔斠宦�(tīng)，二話(huà)不說(shuō)，背起我，直奔半里外的醫(yī)院。
風(fēng)仍舊那么寒冷，月光朦朧，猶如披上了白沙。在這朦朧的月光里，那布滿(mǎn)皺紋的臉上一雙急切的眼睛中流出了眼淚。
路好長(zhǎng)，雖只有半里，卻好像遠(yuǎn)在天涯。寒風(fēng)呼呼的吹著，笑著這位飽經(jīng)蒼桑的老人，這好像是一個(gè)笑劇�！昂美��！蔽倚闹邢氲搅诉@一點(diǎn)，可是再看看爺爺，他怎么不冷？不，他冷，但這又算得了什么、他的心中只有我，深怕我受到一點(diǎn)傷害。
我看著這位白發(fā)的老人，忘卻了一切，心中只有感動(dòng)。眼角，兩行淚水緩緩掉下。這是感激的淚水，也是愛(ài)的淚水。
好美，在朦朧的月光下，大地一片銀光閃閃，美麗萬(wàn)分。
好美，這幅愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)永存我心。
美景的作文 篇3
春天來(lái)了，我家后窗有一座風(fēng)景優(yōu)美的山，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種蒼翠的花草樹(shù)木。
只要從窗內(nèi)往山上看，一片綠油油的萬(wàn)年青就會(huì)映入眼簾，茂密的枝葉密密麻麻地鋪滿(mǎn)了大片山坡，好像綠油油的湖水。每當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)，遍地萬(wàn)年青就會(huì)隨風(fēng)蕩漾，葉浪一浪接著一浪，像瀑布一樣滾滾沖向山下，壯觀極了。
山的右邊長(zhǎng)了一片茂盛的竹林，枝葉翠綠茂密，引人注目。每當(dāng)山風(fēng)掃過(guò)竹林，就會(huì)飄起陣陣竹浪，葉片沙沙作響，那低沉的聲音，就像大自然奏響的神秘樂(lè)曲，另人神往。當(dāng)燦爛的陽(yáng)光射進(jìn)竹林，枝葉把陽(yáng)光剪得粉碎，圓圓的光點(diǎn)就像無(wú)數(shù)發(fā)光的精靈趴在地上，當(dāng)微風(fēng)輕輕穿過(guò)竹林，枝搖葉擺，片地“精靈”就隨風(fēng)飛舞，�；脢Z目，美不勝收。
往山左邊看，一片紫杜鵑花鮮艷奪目，花瓣飄飄好似無(wú)數(shù)迎風(fēng)飛舞的紫蝶，把那片山頭點(diǎn)綴得絢麗多彩。
正對(duì)窗前，幾棵高大粗壯的白玉蘭馬上映入眼簾。玉蘭樹(shù)生機(jī)勃勃，蒼翠挺拔，像幾個(gè)走出森林的綠巨人。每當(dāng)花季來(lái)臨，樹(shù)上都會(huì)開(kāi)滿(mǎn)潔白如雪、芬芳撲鼻的花朵，猶如一群群圣潔的小仙子站滿(mǎn)了枝頭，不停地向空中潑灑著它們身上那獨(dú)有的幽香。微風(fēng)從山那邊徐徐吹來(lái)，花香隨風(fēng)卷進(jìn)屋內(nèi)，給我們帶來(lái)陣陣心曠神怡的清香。
抬頭遠(yuǎn)眺，一片片青翠茂密的矮樹(shù)叢把山上鋪得郁郁蔥蔥，映著藍(lán)天白云，越發(fā)顯得山上清幽美麗。
每天清晨，鳥(niǎo)兒總會(huì)在枝頭上歡欣起舞，不停地發(fā)出嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲。每當(dāng)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒響亮的歌聲，我就會(huì)醒來(lái)出神地望向窗外，那美麗清幽的景色，總是深深地吸引著我，讓我忘卻煩憂(yōu)……
美景的作文 篇4
驀然回首，諸多東西已悄然溜走，歲月的流逝是惋惜么？曾經(jīng)的花兒，花瓣已零落在地；曾經(jīng)的葉兒，葉已發(fā)黃入土，丹桂飄香的九月大約是遠(yuǎn)了。
忘不了窗前那顆姿態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)情萬(wàn)種的紅樹(shù)，忘不了樹(shù)下那顆滴水觀音的明綠萌芽。
窗前那樹(shù)開(kāi)得紅艷——綠蔭中的一點(diǎn)紅。點(diǎn)點(diǎn)紅花穗聚在枝頭，三吐花蕊是三季春夏。樹(shù)下的滴水觀音生得翠綠——他是有故事的生命。那日，它的主體枝干斷截，我們親握鋤頭，刨開(kāi)褐褐泥土，將它深種大地。如今，它已是枝繁葉茂。
窗前的'美景已伴隨我三年，課上偶遇煩悶，偏頭望望窗外，那舒心代替了渾身的苦郁，偶爾見(jiàn)不到紅艷，仍是無(wú)妨，因?yàn)橹浪鼤?huì)吐穗的，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候”不亦是如此。滴水觀音的發(fā)芽是幾經(jīng)風(fēng)雨。我們也曾誤入歧途，也曾畏懼發(fā)芽，畏懼舞臺(tái)的絢爛燈光—照得我們睜不開(kāi)眼。我害怕生長(zhǎng)的孤單與失去。生長(zhǎng)向上定會(huì)遠(yuǎn)離溫潤(rùn)的土壤，失去與它朝夕相伴的時(shí)光，讓那些東西一去不復(fù)返。但當(dāng)我觸及溫暖的陽(yáng)光，清新的空氣，萬(wàn)象的萬(wàn)物，我便堅(jiān)定，我要成長(zhǎng)。它的發(fā)芽與茂盛是大約是注定的。
然而，春陽(yáng)普灑的那日下午，幾個(gè)小鬼大呼“Hi”便把那綠葉脈絡(luò)扯斷，滴水觀音本生流滴的水珠滾動(dòng)著，我的心揪著……曾是它讓我鼓足勇氣去成長(zhǎng)去探觸。
那枝干光禿禿的，如一根青蔥散開(kāi)，陽(yáng)光下的小鬼們將葉兒浮動(dòng)，浮動(dòng)在盈盈的水面。那是一個(gè)器皿，承載著歲月的厚重……它浮著，悠悠流向遠(yuǎn)方。
短暫的三年，匆匆流逝，亦如那如蓋的綠葉。初中落幕暫時(shí)會(huì)擾亂我的心緒，然而那根仍存，它會(huì)如萬(wàn)物般再次生長(zhǎng)，跟會(huì)重發(fā)，葉會(huì)再綠，脈絡(luò)也會(huì)愈加清晰生硬，那滴落的水珠會(huì)照就折射耀人的光芒。
如今畢業(yè)在即，我們會(huì)懷念以往看看窗外的日子，品味成長(zhǎng)的苦辛與情味意趣，這僅是一次轉(zhuǎn)身，我們?nèi)詴?huì)向前，攜著夢(mèng)想再次在春的催發(fā)下發(fā)芽成長(zhǎng)。
畢業(yè)了，我忘不了窗前美景，紅樹(shù)相伴下的那株滴水觀音。
夜晚做夢(mèng)，良辰美景虛設(shè)，竟傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲……
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