關(guān)于統(tǒng)計作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于統(tǒng)計作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于統(tǒng)計作文1
這幾天，班里的同學們?yōu)榱藢懸黄P(guān)于統(tǒng)計的作文，在班上展開調(diào)查。我自然也不例外，只不過和其他同學所做的調(diào)查不起來，就讓人覺得有些投機取巧了。因為我在調(diào)查我班同學在這幾天之內(nèi)所調(diào)查的事物。在這幾天，同學們有的調(diào)查同學愛吃的水果；有的調(diào)查各自喜歡的明星；有的調(diào)查大家愛看的書籍……我根據(jù)調(diào)查情況，制定了一個扇形統(tǒng)計圖：
這樣算下來，我們班除本人外44位同學中竟有22人把精力放在了追捧影視明星上，日子一長，學習怎么會好？就算上補習班，那也只是治標不治本，到頭下來，不還是將父母的血汗錢白白送給人家。追捧明星固然可以，可前提是保證學習不受到影響。
我們不能追明星忘學習，就連我們的何老師也說過周杰倫所唱的《菊花臺》值得一聽。那舒緩的曲調(diào)加上優(yōu)美的歌詞，相信沒有幾個人可以抗拒。然而，在美味歌曲美妙之處的同時，更重要的是想這些明星們曾經(jīng)也默默無聞的普通，但因為他們有著堅持不懈和敢于拼搏的精神，所以最終成為萬眾矚目的明星。
這次統(tǒng)計，我了解了同學們的愛好，也豐富了我們的課余生活。
關(guān)于統(tǒng)計作文2
隨著人們生活水平的提高，許多家長都給了孩子一些零用錢，那孩子們是怎樣支配這些“不費工夫而得來”的零花錢的呢？
四年級時，我做了個調(diào)查，調(diào)查后我深有感觸。我們班以前有五十幾人，一小部分有零花錢，其中一小部分男生，勘稱“饞貓先生”們，下課鈴一響，“饞貓先生”們便紛紛來到小吃店，吃的，喝的，玩的都是他們尋找的目標，那些老板見了他們往他口袋中投錢，臉上堆滿了笑容。那時候，有些男生還把零用錢攢起來，由著買一些漫畫書或小人書等等。
女生一星期大約要花五元錢。其中大約有三四元錢，都用在買文具上了，為什么女生要用零花錢買文具呢？這是因為，除筆紙外，她們還喜歡一些精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛。
社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，很多孩子身上都少不了零花錢。但愿孩子們能夠把這些錢用在正確的地方。
不過，現(xiàn)在在王校長的領(lǐng)導下，我們已改正了不少缺點，學校的商店也關(guān)了門。
希望同學們能夠自覺，能夠珍惜父母辛辛苦苦獲得的錢。
關(guān)于統(tǒng)計作文3
有兩種截然不同的影響統(tǒng)計方法的早期發(fā)展。統(tǒng)計學有一個誰是致力于保持政府單位（國家，并從同一個拉丁語詞根，status來統(tǒng)計）和一個紳士般的賭博的父親誰依靠數(shù)學來提高賭在他的游戲中取勝的機會有秩序地記錄母親的技能。該對后代，統(tǒng)計的母親的影響，是在計數(shù)，測量，描述，制表，歸類和人口普查代表，所有這些導致了現(xiàn)代描述統(tǒng)計。從父親的影響來自現(xiàn)代推理統(tǒng)計，這是正視概率理論為基礎(chǔ)。
描述藏品包括制表，制圖和描述數(shù)據(jù)的集合。這些數(shù)據(jù)可以是數(shù)量，如高度，智商，或者年級的------這是一個具有連續(xù)性的變量措施---或數(shù)據(jù)也可以代表定性變量，如性別，大學專業(yè)或性格類型。數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)通常必須經(jīng)過概括或刪減的'程序才能為人所理解。描述性統(tǒng)計是一種描述，概括或刪減，理解形成一個數(shù)據(jù)，否則難以處理大量的屬性工具。
統(tǒng)計推斷的方法是解決目前問題的另一大特點是涉及的問題作出預(yù)測嘗試使用類的觀測樣本正式機構(gòu)。例如，一個學校管理者要確定在一個龐大的學校系統(tǒng)的比例誰的孩子不吃早飯就上學，已接種疫苗的流感，或什么的。有統(tǒng)計的知識，這位督察應(yīng)明白，這是不必要的，沒有效率的問題，每個孩子：為盡可能少的樣本比例為100名兒童。因此，推理統(tǒng)計學的目的是預(yù)測和估算的只有一個人口樣本的特性，了解一個群體的特點。
關(guān)于統(tǒng)計作文4
我們經(jīng)常在數(shù)學課上學習統(tǒng)計，可我們會用統(tǒng)計方法去研究生活嗎？答案是肯定的，因為我們學會了統(tǒng)計。我就是在用統(tǒng)計方法研究實際問題時發(fā)現(xiàn)了一個重大問題。
我在家里，是幫媽媽干家務(wù)的，有時媽媽工作忙，我就自己洗衣服，可是弟弟卻不是這樣的，弟弟每天不洗腳，而是一天一雙襪子，二姨就給他洗襪子洗鞋，甚至連系鞋帶、自己盛飯這點小事也得二姨替他做，有時我去他家時他竟然讓我給他系鞋帶，我說自己的事情自己做，他卻不情愿；妹妹也會幫三姨干家務(wù)，有時妹妹還給三姨做飯；而五歲的弟弟也會自己穿衣服、鞋，他自己穿不上時舅媽要幫他，他卻不讓。
班級里有近百分之七十的同學做家務(wù)：孫菊梅比我們大一歲，她卻十分懂事，她替媽媽做家務(wù)，自己的事情都是自己做；鄭凱元也和孫菊梅一樣自己洗衣服，幫媽媽收拾家務(wù)。而另外的百分之三十的同學都會因為家里有媽媽做家務(wù)或其他種種原因而不愿意做家務(wù)。從我的統(tǒng)計看班里的同學還是懂事的多，他們從很小就懂得幫助父母分擔家務(wù)。
其實我們90后并不像他們說的都是“小皇帝”、“小公主”，也不全是衣來伸手飯來張口，我們也會自己勞動，也會去關(guān)心別人。
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