實(shí)用的我的成長(zhǎng)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
我有過(guò)許多的小伙伴，他們個(gè)個(gè)都是那么天真可愛(ài)，聰慧過(guò)人，在生活中，給了我無(wú)的啟示。其中，對(duì)我啟發(fā)最大的就是陳建銀了。陳建銀是一個(gè)文靜內(nèi)向的女孩，她的皮膚較黑，留著一頭長(zhǎng)頭發(fā)，一雙小小的眼睛，使人看了就覺(jué)得可愛(ài)。我喜歡陳建銀，不僅她的成績(jī)棒，而且她的學(xué)習(xí)勁頭更使我賞識(shí)。
記得有一次，我和陳建銀一起到公園玩。公園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是好時(shí)候。我們散著步，飽覽美景時(shí)，看到一片片樹(shù)葉落下來(lái)。陳建銀撿起落下的葉子，左翻翻，右瞧瞧，好像在想什么。我走上前問(wèn)：“陳建銀，你在干嘛？干嘛傻呆著呀？”
“我只是想知道葉子為什么要往下飄，而不往天上飛呢？”陳建銀說(shuō)。
“什么？為了一片葉子，有啥稀奇的？我還以為掉下什么東西來(lái)呢？”我說(shuō)。
陳建銀不理會(huì)我的話(huà)，轉(zhuǎn)身就跑。我那高興勁一下子便沒(méi)了�！鞍Γ【蜑榱诉@片葉子，值得嗎？”我嘀咕著，邊埋怨邊追趕陳建銀，一直跟著她。我氣喘吁吁，汗如雨下，心跳也加快了許多。陳建銀雖也累得喘不過(guò)氣來(lái)，但她一刻也沒(méi)有休息，一直跑到新華書(shū)店，快速地查書(shū)翻閱資料，真拿她沒(méi)辦法！
陳建銀一本一本地翻閱。忽然，她眼睛一亮，我想她準(zhǔn)是找到了答案，但是那閃亮的眼睛又淡了下去。找呀找，一直到了黃昏，一無(wú)所獲，我倆才離開(kāi)書(shū)店。我本以為她銀會(huì)死了心，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“我們明天再到書(shū)店查找，好不好？”我勉強(qiáng)的`答應(yīng)了。
第二天，我如約到了書(shū)店，她早就在那里尋找答案了。看那專(zhuān)心致志的神情，我沒(méi)有打擾她。過(guò)了好一陣子，她終于滿(mǎn)意地合上書(shū)，緊皺的眉頭舒展了。這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)我在她身旁。她高興地指著書(shū)告訴我：“樹(shù)葉往下飄的原因是地球有吸引力，物體是受著這種引力所吸引才往下降的。”我望著她那興奮的神色，想起她的一舉一動(dòng)，霎時(shí)也明白和感悟其中的道理。
“建銀，我昨天不該埋怨你，我一定會(huì)以你做目標(biāo)，使勁向前沖�！标惤ㄣy說(shuō)：“昨天沒(méi)有理你就跑，我也有不對(duì)的。那天我們?nèi)ス珗@沒(méi)有玩，我們現(xiàn)在就去玩?zhèn)�痛快吧�！闭f(shuō)完，我們笑著離開(kāi)著書(shū)店。
陳建銀這種敢于尋疑、設(shè)疑、解疑的學(xué)習(xí)態(tài)度不但教育我而且啟發(fā)我，她永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)的啟明燈。
我的成長(zhǎng)作文 篇2
面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講：好孩子是夸出來(lái)的，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性，有鼓動(dòng)性。我覺(jué)得很有道理，讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
昨天，我們講整體音節(jié)yin時(shí)，為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說(shuō)話(huà)，我引用了一首兒歌，兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是，有的同學(xué)總是在無(wú)數(shù)遍的重復(fù)之后才記住，而有的同學(xué)，善于動(dòng)腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的時(shí)候，學(xué)了一首兒歌，班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來(lái)，是嗎？今天，咱們比一比，誰(shuí)也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來(lái)，好嗎？”
我話(huà)音一落，同學(xué)們都來(lái)了精神，大聲告訴我可以，然后，整個(gè)教室就像一片平靜的`湖水，同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹(shù)蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個(gè)小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高，可是讓他說(shuō)的時(shí)候卻半天沒(méi)有說(shuō)出，其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學(xué)們聽(tīng)得更認(rèn)真了，剛讀完，劉暢的小手比誰(shuí)舉得都高，于是讓他來(lái)挑戰(zhàn)班長(zhǎng)，看起來(lái)是勢(shì)在必得，終于，他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái)，只見(jiàn)他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評(píng)價(jià)他倆呢？我看著他們有點(diǎn)犯難，真害怕，打擊了某個(gè)同學(xué)。我說(shuō)：“劉暢同學(xué)，有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復(fù)述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信�！边@時(shí)，我看見(jiàn)劉暢有點(diǎn)不滿(mǎn)的神情，是的，畢竟劉暢是第一個(gè)說(shuō)，而班長(zhǎng)是第二個(gè)說(shuō)，他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍， 就在此時(shí)，我看到了一個(gè)高高舉起的小手，真不知道他想說(shuō)什么，我還是給了他說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀(guān)點(diǎn)：“我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)，今天，劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了，他也說(shuō)對(duì)了啊，而且他是先說(shuō)的，班長(zhǎng)是后說(shuō)的，所以，我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)�！薄巴瑢W(xué)們同意他的看法嗎？”我說(shuō)，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了，你有信心比過(guò)班長(zhǎng)嗎？”看到劉暢綻開(kāi)的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊，不然會(huì)被劉暢超過(guò)的，班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué)：“你有信心和他們兩個(gè)比嗎？”同學(xué)們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的風(fēng)……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書(shū)寫(xiě)音節(jié)。整個(gè)課堂充滿(mǎn)了自信，同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁，我在下面巡視，夸夸這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，夸夸那個(gè)同學(xué)寫(xiě)得漂亮，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得不是很工整，但是他在盡力，把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫(xiě)，我就夸他寫(xiě)得認(rèn)真……一堂課下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，學(xué)得積極主動(dòng)，寫(xiě)得認(rèn)真美觀(guān)。
現(xiàn)在，我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中，同學(xué)們踴躍參加，有畫(huà)畫(huà)的，有唱歌的，有表演武術(shù)的，可是，小制作作品卻很少，有一個(gè)同學(xué)交來(lái)了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開(kāi)了同學(xué)們的思路，一天的時(shí)間交來(lái)了很多小制作，有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導(dǎo)。
讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
我的成長(zhǎng)作文 篇3
自古到今，書(shū)便是人類(lèi)的精神食糧。每每看一本書(shū)，我的心里就會(huì)涌現(xiàn)一股愉悅之情。我喜歡暢游書(shū)海，是因?yàn)闀?shū)擴(kuò)展了我的視野，增強(qiáng)了我記憶力，豐富了我的想象力，更提高了我的寫(xiě)作能力。
古代的顏之推曾說(shuō)過(guò):‘‘積財(cái)萬(wàn)千，無(wú)過(guò)讀書(shū)’。剛過(guò)一周歲，媽媽就幫我訂閱了《幼兒智力世界》和《幼兒畫(huà)報(bào)》。那個(gè)時(shí)候，我自然看不懂文字，而正因?yàn)槿绱宋铱是竽芸炊┦裁吹挠鷣?lái)愈強(qiáng)烈。從那些書(shū)上我了解了勇敢智慧的人王伏羲，人類(lèi)的母親女?huà)z，以及勇射金烏的后羿等等。
我還經(jīng)常去新華書(shū)店淘寶，一進(jìn)書(shū)店，就立刻把頭扎進(jìn)書(shū)頁(yè)間，如一匹餓狼，貪婪的食用著自己的獵物，以至于掉進(jìn)新鮮的紙墨香陷阱里，不可自拔。
夜闌人靜，身居斗室，亮著燈，捧著一本書(shū)，津津有味的品讀著，頓覺(jué)恬淡愜意。讀到精妙之處，或拍案叫絕，或捧腹大笑，或淚落如珠，完全置身于書(shū)的世界。
我對(duì)書(shū)的.鐘愛(ài)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。吃飯時(shí)，我會(huì)捧著書(shū)，邊看邊吃，以至于經(jīng)常成花鼻子；睡覺(jué)前，我依然會(huì)孜孜不倦的啃讀著好書(shū)，直至?xí)羧怂�；出外旅行時(shí)，我當(dāng)然不忘這些形影不離地好友；即使是上趟廁所也不落下。媽媽說(shuō)我在家的日子，床上，餐桌上，茶幾上，到處都是書(shū)，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地了。我看書(shū)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛�，�?yōu)雅的文學(xué)，生動(dòng)的歷史，想象的科幻，神秘的自然，我無(wú)所不讀。嘿，牛點(diǎn)兒說(shuō)，我也算是博覽群書(shū)吧！
我喜歡書(shū)，書(shū)伴著我成長(zhǎng)。書(shū)香一盞明燈，指引我前行的方向；書(shū)像一架又高又大的梯子，讓我爬得更高，看得更遠(yuǎn)。書(shū)像一把鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)！
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