【精選】美好的生活作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的美好的生活作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美好的生活作文 篇1
在這樣一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，我們總是匆匆忙忙，停不下向前的腳步。每個(gè)人都帶著各自的故事，或哀傷，或煩惱地活著。又有誰(shuí)會(huì)注意到誰(shuí)家窗前的花開(kāi)花落？又有誰(shuí)曾停下腳步欣賞一番廣闊天空的云卷云舒?
又像往日一樣，我照常背著沉重的書包走在回家的路上。經(jīng)過(guò)一天的繁忙，身心都疲倦不堪�！澳憧炜催@兒，這是什么花呀？開(kāi)得真漂亮！”我漫不經(jīng)心地沿著馬路走著，耳邊突然響起這樣飽含驚奇的聲音，下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到了那些點(diǎn)綴于草叢之間的野花。翠綠色的花莖筆直地向上生長(zhǎng)，絲毫沒(méi)有要彎腰的意思。沿著花莖看上去，一直向上，向上，在頂端托起一朵剛剛舒展開(kāi)來(lái)的野花，野花正笑得燦爛。我漸漸慢下了腳步，覺(jué)得輕松起來(lái)。方才說(shuō)話的人正蹲著身子，神情專注地賞著花。她的身旁站著以為男士，微笑著看著她，如同她看花時(shí)的眼神那樣溫柔。看見(jiàn)這一幕我才了然，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，步子也輕松起來(lái)。還要多么幸運(yùn)，我們正享受著生活帶來(lái)的活力生機(jī)與幸福溫柔。
還未踏進(jìn)家門，便聞到了從家里廚房飄出的菜香。我止步于窗外，腦海中浮現(xiàn)出媽媽炒菜時(shí)的模樣。我仿佛看見(jiàn)媽媽一手拿著干凈的盤子，一手扶上鍋，眉目間慢慢是對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，雙手捧起的是一家人和樂(lè)共餐的情景。而我，還要多么幸運(yùn)，正享受生活帶來(lái)的溫情與美好。
下雨了，窗外傳來(lái)“嘩啦啦”的雨聲，我停下筆，從書桌前抬起頭來(lái)，走到窗前。已是夜晚，但不遠(yuǎn)處的樓房里還點(diǎn)綴著錯(cuò)落的燈光。它們分布在一個(gè)又一個(gè)小格子里，發(fā)出或是溫暖的黃色，或是明凈的白色的光，把這原本寂寞的雨夜照亮。我看見(jiàn)庭中的花被雨水拍打著，而它不孤單，綠葉為它撐起一片天空，身旁的花兒與它并肩共度艱難。還要多么幸運(yùn)，我正享受著生活帶來(lái)的自然地陪伴與夜的寧?kù)o。
去發(fā)現(xiàn)吧，去愛(ài)吧，去享受吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途美麗的風(fēng)景，會(huì)感受到生活的美好。蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)三班 陳卓
美好的生活作文 篇2
或許獸類會(huì)為食色而相互殘殺，鳥(niǎo)類會(huì)為食色而相互廝咬，但那種殘殺和廝咬只是短暫的行為，既無(wú)預(yù)謀，亦無(wú)所仇，更沒(méi)有伴隨其后的罪惡。而人類與之不同，他是平安之中的渾濁，生活之中的灰塵。他有記憶力，所以對(duì)往事念念不忘，將仇惡牢記在心；他有洞察力，所以常為自己制造布滿恐懼的未來(lái)。他的現(xiàn)在是永無(wú)休止、永不消歇的激烈廝殺，他要么為記憶中昨天的舊恨復(fù)仇，要么為預(yù)見(jiàn)中今天的食物而不擇手段地攫取，要么為想象中明天的恐懼而小心防范。
生活是美好的，比之更美好的是生靈，是能夠感受、品嘗、體會(huì)到這種美好并以其點(diǎn)綴自身的萬(wàn)物生靈。鳥(niǎo)兒美于花園，因?yàn)樗迷鯓訉⒒▓@中的五顏六色裝點(diǎn)到自己的羽毛上，將花園中的樂(lè)曲集于自己的囀鳴；獅子美于森林，因?yàn)樗軌蚴股值耐䥽?yán)活生生地體現(xiàn)在它的威嚴(yán)之中，將森林的雍容和莊重體現(xiàn)在它的雍容和莊重之中；駱駝美于沙漠，因?yàn)樗棺约捍嬗诖竽g，將大漠中的山丘化為它的形體，將大漠的黃沙描繪在它的膚色之中；鯨魚美于大海，因?yàn)榇蠛Ｊ撬囊徊糠郑届o的海水、洶涌的波濤和湍急的水流便是構(gòu)成它這部分生命的內(nèi)涵。
仿佛大千世界之中的萬(wàn)物生靈都在追隨著大自然，受其影響，與其同步共進(jìn)。只有人類例外。因?yàn)樗麄兤x了主在創(chuàng)造他們時(shí)為他們確定的正途，主便只好專為他們派遣先衙和使者，為他們開(kāi)辦學(xué)校提供經(jīng)書，但光明怎能照進(jìn)盲人之眼，雷聲又焉能震動(dòng)聾子之耳！
生活是美好的，它的美并不局限于某個(gè)民族而不惠予另一個(gè)民族，亦不局限于某個(gè)階層而不惠予另一個(gè)階層。它的美是主在上天與下界撒播的藝術(shù)靈光。讓我們?nèi)硇牡厝プ穼�，盡情地去享受吧！凡有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)的人，都會(huì)在每一個(gè)景致中發(fā)現(xiàn)美，都會(huì)在每一個(gè)地方感受到美。那些對(duì)生活之美熟視無(wú)睹的人，生活的自然之花在他們身上已然枯萎，他們的感官已然麻木，所以，存在于他們和世間萬(wàn)物之間的真實(shí)和正確的思維紐帶已然斷裂。
美是大自然的保護(hù)生活、保持生命本質(zhì)的手段，它以美使離散的東西重新聚合，使離散的生靈重新會(huì)聚。同時(shí)，美是內(nèi)心的愉悅，是心靈的光環(huán)，是精神的慰藉。誰(shuí)的感覺(jué)和意識(shí)中充滿了美，那他便青春永駐，處處是春天！
生活是美好的，美的感受，其表現(xiàn)是歡樂(lè)與幸福。你會(huì)看到：哪兒籠罩著暮氣與憂傷，那兒的生活便是被疲憊所困擾，被丑惡所蝕化，被邪惡所敗壞。那里生靈的悟性便會(huì)死亡，或者美丑被倒置，善惡被顛倒。大自然之美須由心靈之美去感應(yīng)，生活的清純須由心靈的清純與之對(duì)應(yīng)。對(duì)于那些感覺(jué)陰暗、暮氣沉沉的人來(lái)說(shuō)，生活的醇美他們是永遠(yuǎn)品嘗不到的。
要成為心靈美的.人，方能視萬(wàn)物皆美，包括原本丑的東西。何時(shí)你意識(shí)中充滿了美的感覺(jué)、美的感受，世界便會(huì)在你心中顯得無(wú)比美好，苦味在你口中便會(huì)變得甘之如飴，苦釀便會(huì)在你口中變成玉液瓊漿，你會(huì)情不自禁地向往去尼羅河、花園島和鄉(xiāng)村一游，同鳥(niǎo)兒一道鳴唱，同蝴蝶一道飛舞，同魚兒一道戲水。你可同富翁們比富有，同他們賽歡樂(lè)。你可以自豪地對(duì)他們說(shuō)：“美好產(chǎn)生出來(lái)的幸福遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢產(chǎn)生出來(lái)的幸福，金錢屬于你們，你們只能自己享用，而美好則屬于主，可把它施與眾人！
生活是美好的，生活之子啊，你是這美好的繼承者，你為何將頭扭向別處，對(duì)它視而不見(jiàn)，將忌妒和仇視的目光投向那些生活奢侈的人們？他們終日沉湎于享樂(lè)，或上山行獵，或雪地溜冰，或水中浮游。君不見(jiàn)，開(kāi)羅市區(qū)和效外，有著不可勝數(shù)的天然美景，向生靈撒播著無(wú)限的享受，這些美景和享受足以遏止你對(duì)富有的嫉恨，足以平緩你對(duì)生活的忿怒。這美麗的尼羅河在它神奇的兩岸平添了許多嬌美。有誰(shuí)能阻止平民百姓在尼羅河中泛舟蕩槳，有誰(shuí)能阻止他們乘舟劈浪戲水，又有誰(shuí)能阻止在尼羅河兩岸舉行各種比賽盛會(huì)和娛樂(lè)集會(huì)？你可以任意在早晚哪個(gè)時(shí)分在尼羅河岸邊倘徉，都會(huì)感到在籠罩著岸邊和水中的無(wú)邊靜謐之中，尼羅河仿佛在人煙罕至的曠野上奔流。倘若沒(méi)有橫跨兩岸之間的座座大橋，沒(méi)有這些車馬行人自東岸到西岸的必由之路，開(kāi)羅人定會(huì)像贊頌?zāi)律w塔木山那樣贊頌它！我們生活中的懶惰、軟弱、氣餒以及沮喪等諸般不快的陰影統(tǒng)統(tǒng)拋到了尼羅河中和花園島上，從而使尼羅河像沼澤一般停止流動(dòng)，使得花園島像墓地一般靜寂。所以，你看到人們默默垂首徜徉于尼羅河岸邊或花園島的花叢間，仿佛是在默默地注視或靜靜地反思！
美好的生活作文 篇3
人們的生活好了，勤儉節(jié)約的素質(zhì)卻不如以前了，雖然人們的腰包漸漸鼓了起來(lái)，但是，人們的自身素質(zhì)卻在減弱，這不能不引起我們的思考。
社會(huì)的進(jìn)步，生活的改善，孩子們上學(xué)不僅免除了學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)，還有本子費(fèi)。如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能不好好珍惜嗎？想象賣火柴的小女孩、可愛(ài)的凡卡在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下過(guò)著貧苦、悲慘的生活，想到這些我們能不為之動(dòng)容？
如今的孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，有爺爺奶奶疼愛(ài)，爸爸媽媽呵護(hù)，捧在手中怕摔著，含在嘴里怕化了。想象過(guò)去，吃了上頓沒(méi)下頓，除了學(xué)習(xí)還得干家務(wù)活�，F(xiàn)在的我們吃著美食，玩著游戲，穿著時(shí)尚衣服，還不滿足。有時(shí)我們拍拍良心捫心自問(wèn)不努力學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)？
以前有個(gè)很好的朋友問(wèn)我：“嗨，你珍惜生活了嗎？你說(shuō)什么才是生活？什么才是真正的生活呢？”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了也沒(méi)放在心上，一笑就過(guò)去了。直到幾天后的一天，自己覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，就一個(gè)人來(lái)到了物探文化廣場(chǎng)。當(dāng)站在廣場(chǎng)的中央，欣賞著周邊的建筑和車水馬龍的街道；頭頂是蔚藍(lán)的天空；還有這腳下一片片的綠草地。��！真是一幅美麗的大圖畫，太美了！不的不讓我有所感悟——能夠生活在這樣的環(huán)境下，感受著這樣的氣息，真的是一種享受、一種幸福！突然想起朋友問(wèn)我的那個(gè)問(wèn)題——這不就是生活、這不就是幸福嗎？當(dāng)我們享受父母給的幸福時(shí)，要好好珍惜，因?yàn)槟鞘歉改傅难箵Q來(lái)的。
同學(xué)們，說(shuō)得妙，不如做的好，行動(dòng)起來(lái)，珍惜美好生活，從現(xiàn)在做起。
美好的生活作文 篇4
初二的生活就如同跟時(shí)間賽跑，忙碌而又迅速。每個(gè)人都會(huì)在忙碌之中給自己找點(diǎn)“美好的事兒”樂(lè)樂(lè)，放松一下節(jié)奏，于是大大小小的事兒便應(yīng)“美好”而生。
跑步·快餐店
這是一節(jié)體育課，同學(xué)們?cè)谂?00米。體型肥胖又貪吃的某同學(xué)在跑了一半以后，體力不支慢了下來(lái)，一邊“顛兒”著，一邊喘著粗氣。后面的同學(xué)急了，便喊道：“喂，快點(diǎn)兒跑呀，快餐店就在前方，就你這速度，人家連優(yōu)惠券都不會(huì)送你�！�
只見(jiàn)他撒腿就跑，其速度不亞于劉翔。
看著他那狂奔的身影，眾人愕然……
打掃·收作業(yè)
某天，是我打掃值日的日子，可又碰巧來(lái)遲了一點(diǎn)，到了班級(jí)，把書包往桌上一扔，便打掃了起來(lái)。
……
掃又掃，拖又拖，抹又抹，總算在6:45前打掃完畢。
我累得急忙往座位上一坐，凳子還沒(méi)捂熱呢，就被下最后“通碟”：下課前，收好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。
我急忙大喊：“收作業(yè)啦！”可是收獲只有寥寥幾本。無(wú)奈，我只好登門拜訪：
“陳森，你的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒(méi)交！”
“陳鵬，你的語(yǔ)文課練沒(méi)交！”
……
我的催促總是使同學(xué)們既是厭煩又是佩服，他們都說(shuō)我是“全能包辦”。
生物·3d
一天，我們正在上生物課。講的內(nèi)容是條形動(dòng)物�？粗@一幅幅圖片，使人毛骨悚然。有個(gè)同學(xué)冷不丁地冒了一句：“怎么這么立體呢？就跟看3d電影一樣�！�
全班聽(tīng)之，哄堂大笑。
全等△·答案
數(shù)學(xué)課上，老師讓大家做題，對(duì)于一道全等三角形的答案，有兩位的意見(jiàn)不統(tǒng)一。
“不對(duì)呀，這題我已經(jīng)看了三遍，還是用sas來(lái)證，不是你的方法�！�
“絕對(duì)是的，你看，這條件也不全�！�
“才不是呢！你那個(gè)方法沒(méi)有夾邊�！�
“噢，原來(lái)如此�！�
“……”
像這些故事，有的會(huì)使你捧腹大笑，有的會(huì)使你感同身受。此刻無(wú)比疲勞的你是否有一些輕松了呢？
讓我們守住這美好的初二，珍惜這美好的初二，呼喊心中的感慨：初二生活真美好！
美好的生活作文 篇5
有人認(rèn)為，誠(chéng)信讓生活更美好；有人覺(jué)得，夢(mèng)想讓生活更美好；有人則認(rèn)為，旅行讓生活更美好。但我卻認(rèn)為，微笑讓生活更美好。因?yàn)槲⑿拖褚还尴闾鸬拿厶�。如一朵香飄四溢的鮮花，沁人心脾，令人幸福無(wú)比。
還記得是記得剛轉(zhuǎn)到福華小學(xué)來(lái)那天。在這個(gè)陌生的校園里，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，感覺(jué)好孤獨(dú)！我一個(gè)人孤苦伶仃的在寢室里整理衣物。感覺(jué)好無(wú)助！就當(dāng)我要整理得差不多的時(shí)候。突然聽(tīng)見(jiàn)樓梯間有上樓的腳步聲。我仰起頭怯生生地循聲望去，這個(gè)人竟然徑直向我這間寢室走來(lái)。我心想：太好了，終于有人來(lái)了！我比較害羞。所以一直沒(méi)敢吱聲。沒(méi)想到的，她倒很開(kāi)朗，臉上總是一臉的微笑，很好看。有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。讓人覺(jué)得很親切。她主動(dòng)和我搭起訕來(lái)，并伸出了手要和我握手。我見(jiàn)狀，也連忙伸出了手。她說(shuō)她也是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，希望我做他的好朋友。我也樂(lè)意成為她的好朋友。畢竟在這里有個(gè)朋友，相互有個(gè)照應(yīng)，多好嘛！就這樣，我們成了好朋友。
該回教室了。因?yàn)槲覀儌z是新生，不知道去哪間教室。這時(shí)候，一位年輕、帥氣的男老師把我倆帶到了五（3）班教室。教室里坐滿了學(xué)生，見(jiàn)我倆的到來(lái)，頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。班主任是一位漂亮的女老師。年輕、溫柔，也帶著一臉的微笑。偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)她“咯咯”的笑聲呢！她笑著對(duì)我倆說(shuō)“歡迎你們加入五（3）班，給大家打個(gè)招呼，介紹一下自己好嗎？”她那柔和的微笑，就像冬日里溫暖的陽(yáng)光，讓人覺(jué)得無(wú)比的溫暖。讓我們?cè)揪o張的心情，一下子輕松了許多。我倆勇敢、自信地作了自我介紹。
漸漸的，我喜歡上了這所美麗的學(xué)校。喜歡上了這個(gè)溫馨如家的班級(jí)。喜歡上了這里的老師和同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)和生活，我覺(jué)得自己多么的幸福呀！因?yàn)檫@里的每個(gè)人的臉上時(shí)刻都泛著甜蜜的微笑。
微笑，讓生活更美好_銅仁市德江縣福華小學(xué)六年級(jí)（3）班_張丹丹
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