師德師風專項建設報告(通用11篇)
在現(xiàn)實生活中,我們都不可避免地要接觸到報告,要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的師德師風專項建設報告(通用11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德師風專項建設報告1
百年大計,教育為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責,他們的教學水平,師德師風,在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發(fā)展。
本人從事教育教學工作三年多,自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。
收獲
。ㄒ唬瑦蹗従礃I(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。
。ǘ,為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。
。ㄈ,嚴謹治學。我認真鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。
(四),關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。
。ㄎ澹鹬丶议L。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。由于我經(jīng)常和學生家長聯(lián)系,共同教育學生,我所帶的班級學生穩(wěn)定,無嚴重違紀行為。
(六),廉潔從教。我所擔任班主任時,每當有家長來找我,并請我去吃飯,我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長,對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。
經(jīng)過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業(yè),奉獻"的內(nèi)在含義,也認識到自己工作中的不足。
不足之處
。ㄒ唬┫嚓P理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。
(二)教研力度不夠。幾年來只是備課,上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
改正方法
。ㄒ唬┱J真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業(yè)務上,提高自己的教學水平。
。ǘ└倪M教學方法,虛心向同仁學習。
。ㄈ⿶蹗従礃I(yè),和同事間團結協(xié)作,要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養(yǎng),把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。
師德師風專項建設報告2
本學期,學校組織學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的內(nèi)容有六條:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。通過反復學習,我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”,師德的核心濃縮于一個字——“愛”!以無聲的愛,去鑄造永恒的師魂!新《規(guī)范》有6條基本內(nèi)容,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
學習新規(guī)范我時常思考:我們能給學生什么樣的愛?基于責任,我們教師的愛只能是博愛!博者,廣大也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學生,可每一個學生都有屬于自己的魅力!毛蒼鵬—一個調(diào)皮貪玩的學生,卻有一顆愛心,同學有病啦,地上弄臟啦,他都會及時去幫忙;有名的搗蛋王趙思偉,也能時時關心班集體,默默地做好事;自由散漫的陳偉,寫得一筆娟秀漂亮的字……帶著博愛的眼神去看待每一個學生,心情由此變得快樂,學生由此變得更加可愛。
身為一名教師的我,時常自查自己的言行,看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相關的教育法律法規(guī)文件和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使我在思想上對師德師風有了更深刻的認識,在教育教學行動中進一明確了工作的方向,F(xiàn)在我結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真剖析,發(fā)現(xiàn)自己還是存在一些不足之處:
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標;厥走^去還存在的不足之處,主要表現(xiàn)在:
一、主要問題:
1、在學習方面缺乏學習的自覺性與主動性。因為教學任務比較重,加班主任工作繁忙,總感精力不夠,所以在進行學習時顯得不系統(tǒng),沒有做到長期堅持。
2、在工作中時有倦怠,遇到困難不能迎難而上。
3、做學生的思想教育工作不夠深入。
4、工作經(jīng)驗不足。
5、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
6、業(yè)務水平有待提高,教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經(jīng)驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。
二、整改措施:
為下一步的整改,為了今后更好地做好自己的工作。我想,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
(一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,勤勞苦鉆,精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,優(yōu)化教學方法。
。ㄈ⿲W習心理學知識,了解現(xiàn)代學生的思想特點,有針對性地開展工作。
。ㄎ澹┘訌姽ぷ鞯闹鲃有、積極性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。
作為一名教師,需要不斷地完善自我、超越自我,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,才能無愧于“教師”這一光榮稱號,才是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。今后,我會更加努力工作,讓更多的孩子健康成長。
師德師風專項建設報告3
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來,學校領導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據(jù)方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現(xiàn)在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效,F(xiàn)對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下:
一、充分組織準備。
我校及時召開學校領導班子會議,學習了上級師德師風活動的相關文件精神,研究部署整個活動。為確!皫煹聨燂L建設”活動扎實、有效開展,成立了以校長為組長,教導主任、班主任為成員的活動領導小組。
二、動員學習扎實。
學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會,結合我校實際工作進行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習,制定科學合理的學習計劃,在規(guī)定的時間內(nèi)學完規(guī)定的`篇目,并做好學習筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會,通過學習交流,進一步增強廣大教師的責任感和使命感。
三、宣傳氛圍濃厚。
為了營造全校師德師風建設輿論氛圍,學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。
四、創(chuàng)建交流的平臺。
為了促進交流,學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。
五、對照剖析深刻、查擺問題實在。
認真組織教師對照自身的實際和工作情況,進行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告,找出學校師德師風建設中普遍存在的問題,為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。
六、重點突出、務求實效。
我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合,在黨員教師中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現(xiàn)思想認識的提高,實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調(diào)查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng);⒅贫然能壍,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。
師德師風專項建設報告4
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來,我校黨政領導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。
xx中學現(xiàn)有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來,我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作,團結和帶領廣大教職工解放思想,振奮精神,與時俱進,努力創(chuàng)新。始終以創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師為宗旨,重管理、求效益,重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團結,氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè),修身尚德;學生文明勤奮,求實創(chuàng)新,使得學校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會,以為校風的良好教育氛圍已經(jīng)成形,近年來,學校連年被評為教育系統(tǒng)先進集體光榮稱號。
一、統(tǒng)一思想,提高認識
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神,我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作,利用每周政治學習時間,傳達文件,貫徹精神,經(jīng)過幾個月的學習,教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵,良好的師德師風是教職工隊伍素質(zhì)中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風,而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來,我校教職工隊伍建設取得了明顯成績,廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時,關心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠實黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴謹治學,教書育人,默默無聞,甘于奉獻,這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十八大精神和《公民道德建設實施綱要》精神,得益于縣教育局師德建設活動要求,得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā),高度重視師德師風建設。
二、領導重視,制度可行
加強師德師風建設,重在建立規(guī)范和引導機制,教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責,自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此,我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長,校長敖德奎為副組長的師德師風建設領導小組,對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署,制定了《xx中學加強師德師風建設工作實施方案》,進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求,以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際,充分調(diào)查研究的基礎上,建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。2013年3月起相繼討論并印發(fā)了《xx中學師德考核辦法》、《xx中學考勤制度》、《xx中學教育教學成果獎勵辦法》,為保障我校各項工作的順利開展,完善教職工崗位聘任與管理,進一步加強師德師風建設,都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中,力求既高度重視政府、社會對教師的職業(yè)要求,又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點,把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來,同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結合起來,充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性,扎實開展工作爭先,服務爭先,業(yè)績爭先活動,使的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。
敬業(yè)與愛生是師德建設的核心,是教育工作最基本、最重要的要求,為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德,我校從2011年起,每年教師節(jié)前開展一屆師德先進個人評選活動,通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯(lián)席會議研究,確定學校師德先進個人,教師節(jié)期間給予表彰獎勵。通過師德先進個人評選活動,真正把教育一線師德高尚、業(yè)務精湛、教學水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來,用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工,確實起到了典型示范和輻射作用。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中,以師德師風教育為重點,在行政班子中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。扎實開展開展師德師風教育,建立健全師德師風規(guī)范,宣傳師德師風先進典型活動。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設。搞好師德師風建設,首先,廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育統(tǒng)一思想,提高認識,掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,采取切實措施加以保證。其次,在廣泛調(diào)查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng);、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次,繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。
四、抓好過程,落實活動。
加強教學常規(guī)的管理與檢查。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據(jù)我校實際,我們堅持與時俱進,按照教學七認真,細化常規(guī),狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度,每天有人巡,每節(jié)課有人查,巡查必記錄,及時作反饋。二是堅持集體備課制度,相互交流、取長補短、資源共享、實現(xiàn)雙贏。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學期對教師的教案、作業(yè)批改情況進行兩次檢查,對優(yōu)勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度,要求校級領導聽課,分管教學校長、教務主任20節(jié)以上,教研組長15節(jié),教師15節(jié)。抓常規(guī)管理,促進師德、師能、師風的提升。
五、加強師德建設研討。
1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時批評指導。
2、分層次召開各方面人員會議,聽取師德建設的意見建議:每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區(qū)有關人員會議,征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議,有針對性地強化師德建設工作。
3、自評、互評、問卷調(diào)查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一,今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據(jù)標準采取自評、年級組互評,從評價來看,自我認可度高,達到96分;ピu認可度也達90分。這樣的評價盡管還存在著許多不足,但從整個過程來看,還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調(diào)查是學生和家長共同完成,我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象、您對老師的教學效果滿意度八個方面作了初步統(tǒng)計,學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達95.5。
六、學校在師德建設中的不足及整改措施:
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業(yè)務有待提高。
3、工作經(jīng)驗不足。
針對以上缺點,學校提出整改和努力意見如下:
1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教組織的有關學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。
師德師風專項建設報告5
20xx年12月22日上午八時半,我鄉(xiāng)全體教職工在鄉(xiāng)政府辦公室參加了教育局組織的“師德師風先進事跡報告會”。其間,我們聆聽了來自實驗中學的彩老師、心小學的校長、中學的老師、的老師以及聯(lián)合校校長的精彩報告。報告團這五位優(yōu)秀教育工作者用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程以及對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,他們飽含真情的報告不斷贏得在場教師的陣陣掌聲,令我心靈震顫之余不禁熱淚盈眶。想當初,自己也是一個曾經(jīng)滿懷信心,一度想干好教育工作的女孩,可隨著歲月的飛逝,瑣事也紛紛而至。
曾幾何時,自己為這兩頭不見太陽的工作的辛勞而抱怨;又曾幾何時,自己喋喋不休這每天如一日的超負荷的大工作量,F(xiàn)在的我內(nèi)心五味俱全,禁不住為以前自己有過的思想波動而汗顏。五位的報告詮釋了教育者對教育事業(yè)的熱愛與責任,如縷縷春風吹進我的心田,他們的教育信念堅定,對待事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;對待學生充滿愛心,淡泊名利、無私奉獻;他們開拓創(chuàng)新,舍小家、顧大家;他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事,怎能不鼓舞和激勵著我也要樹立為教育事業(yè)而獻身的意念?下面我就結合五位教師的報告具體談談自己的心得感言。
一、用愛為教育撐出一片藍天
實驗中學的老師用行動詮釋了教師對學生滿腔的愛。她因材施教,注重學生學習習慣的養(yǎng)成,對待學生就像對待自己的孩子一樣,讓孩子們體會到慈母般的關愛。在她的愛的教育下,調(diào)皮搗蛋的學生現(xiàn)在也成為了博士,她就像為自己的孩子一樣感到欣慰。我也有過這樣的體會,如果師生感情好,那么老師表揚,學生認為是鼓勵,老師批評學生認為是愛護;如果師生關系緊張,那么老師表揚,學生認為是哄人,老師批評,學生認為是整人。因此,教師要教育好學生,就必須要熱愛學生,沒有愛,便沒有教育。
當然,我們在與學生的溝通與交流中,難免少不了辛酸與煩惱,因為某些學生的抵觸,因為少數(shù)學生的無知,或許因為個別學生的誤解!但常言說的好:為了學生的`一切,一切為了學生!于是乎這種愛就變成了一種責任。這就是要我們理智地去愛學生,嚴格要求學生,而非對學生嬌慣與溺愛、縱容姑息與放任。
二、認認真真,踏踏實實做好自己的本職工作
校長始終堅持“一切為了學生,為了學生一切”的學理念,無論從硬件建設,還是從師資隊伍培養(yǎng)上,劉校長都是以身作則,對待事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。曾多次自掏腰包為學校辦事情,為老師,學生解決實際困難。同時劉校長即使身在校長職位也不忘繼續(xù)加強自身業(yè)務水平,積極備課岀課,時刻掌握教學第一線的最新動態(tài)。這些也不由使想起了今年九月份剛剛調(diào)聯(lián)校來的校長,他自從來我們聯(lián)校后,不也是深入教學課堂聽評課,每天在聯(lián)校值班,舍小家、顧大家,凡大小事親力親為,自掏腰包為我們鄉(xiāng)全體孩子們印發(fā)《弟》等等,這可是我任教以來從未見過這樣"賣命"工作的一把手啊!榜樣就在我身邊,我一定會向他們學習,雖不一定能趕齊,但我會在今后教學工作中,加強學習先進的教育思想和教育理念,以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),踏踏實實工作,堂堂正正做人。
三、只要拼搏就能鑄就輝煌
校長在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、精于管理十幾年,以其扎實的工作作風和出色的工作成績,得到了師生、家長和社會各界的一致好評,成為當之無愧的“模范校長”。校長走過的是一條拼搏進取、辛勤耕耘之路。“五字”寫忠誠:魂,心,公,愛,導。一身正氣,公平公正,令全鎮(zhèn)教職員工無不折服。全心全意為師生服務是他的信條,宋建業(yè)說,學校發(fā)展,必須要為教師服務,也只有服務好了,才能“得民心”!他是這樣說的也是這樣做的。管理“嚴、細、實”,“不在乎生命的長短,只在乎每一天活著的價值,”宋建業(yè)如是說。他把自己的教學實踐與管理相結合,探索出“嚴、細、實”的教育教學管理模式。十多年來,聯(lián)合校、中學的綜合評估年年被評為先進單位,教育已成為全縣的一面旗幟。
由此看來,師德的培養(yǎng)和提高,不管是對老師還是對中高層教育管理者都尤為重要。只要你師德正,師風正,干的正,行得正,努力進取,奮斗拼搏,你就會贏得事業(yè)的巔峰。我真誠的感謝這些師德標兵們,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師。通過這次學習,我決心以這些優(yōu)秀的教師為榜樣,時時刻刻嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,每一位老師,把工作做好,無悔與自己的青春!無愧于“人民教師”這一光榮稱號!
師德師風專項建設報告6
一、個人師德師風基本情況
。ㄒ唬┮婪▓(zhí)教,規(guī)范言行
教師的一言一行,是學生們效仿的對象。所以教育無小事,教師更應該關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話,就會給學生帶來槽糕的影響。所以,我時刻銘記-——要為人師表,修煉人格。不說一句臟話,遇到學生出現(xiàn)問題,不亂發(fā)脾氣,能及時調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個學生,為學生的發(fā)展負責。在工作中,我時刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作,踏踏實實做人。
。ǘ┱J真施教,德育為先
我熱愛自己所從事的教育工作,更愛我們?nèi)缂野愕膶W校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候,我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力,使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課,認真批閱作業(yè)。面對學生,我更是耐心細致,希望能盡自己的全力使每個學生得到更好地發(fā)展。積極開展各項活動,促進學生能力的提高。在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點。不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰學生,使學生們愉快茁壯地成長。
。ㄈ﹪烙诼杉,廉潔從教
我認為,要想學有成,必先師有德,師德是一個從教者最基本的素質(zhì),在與學生相處過程中,我一直堅持尊重學生的人格、不擺老師架子、不譏諷不歧視學生,讓學生在書院能感受到家一般的溫暖。我還一直堅持廉潔從教,從不收受學生禮品,不以權謀私,給學生做好品德上的榜樣。
。ㄋ模﹪乐斨螌W,為人師表
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習,以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識,使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言,最大的問題是要加強業(yè)務學習,學習有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領。只有狠下決心,提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng),使自己更全面地發(fā)展,提高創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率,切實做好教書育人工作。
二、存在的問題及原因剖析
書院常規(guī)工作中,對于學生干部的培訓力度還不夠,所以總覺得他們還不能達到最佳的理想狀態(tài)。書院文化活動的開展有時太謹小慎微,創(chuàng)新意識還不夠大膽。在文化活動實踐中有時顧慮太多,所以著力不夠突出。對學生的思想動態(tài)、興趣愛好等了解得還不夠及時,因此還需要和學生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施
繼續(xù)加強政治學習,要不斷地深入政治學習,忠誠于國家的教育事業(yè)。不斷提高自身的德育素養(yǎng),教師是塑造人類靈魂的工作,今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍,加強自身業(yè)務學習與培訓,不斷提高自己的師德水平,真正起到潛移默化的重要作用。
古人云:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!八詭煹陆ㄔO要從一點一滴的小事做起,從自身做起。只有不斷學習,努力探索,才能形成過硬的思想素質(zhì),才能無愧于”教師“這個稱號。
通過自查,我將會在以后的工作中揚長避短,深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度,謙虛聽取各方面的意見和建議,為今后的工作、學習調(diào)整好新的奮斗目標。
師德師風專項建設報告7
“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界,以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。教師是人類靈魂的工程師,職業(yè)崇高而神圣,教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系;教師是學生效仿的楷模,言行舉止對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。為此,學院在全院范圍內(nèi)開展師德師風建設的調(diào)研工作,現(xiàn)將調(diào)研結果整理如下:
一、學院師德師風現(xiàn)狀
1、學生對我院師德師風狀況的評價,選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%,選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%;這說明學生對我院教師總體的師德師風評價還是不錯的,但是也應該看到還有二成多的學生對教師由更高的期待和希望。
2、在對本專業(yè)課堂教學的滿意度測評中,選擇“非常滿意”或者“比較滿意”的比例達到66.66%,選擇不滿意的比例為3.74%;這一數(shù)據(jù)說明專業(yè)教師在課堂上的表現(xiàn)離學生的需求還有一定的差距,仍然需要進一步優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量,進而發(fā)揮教師對課堂教學的主體地位。
3、從學生對學院師德建設中存在的主要問題的調(diào)查中,“育人意識淡漠”、“學術功利化嚴重”、“愛崗敬業(yè)精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%;從教師自身角度來分析目前師德師風建設中存在的主要問題,“學術功利化嚴重”、“合作精神創(chuàng)新精神不強”、“愛崗敬業(yè)精神不強”分別列前三位,分別達到34.5%、27.6%、24.1%,而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學生和教師對“育人意識淡漠”這一點認識還是由很大的差異,學生認為教師育人意識還比較淡漠,而教師則認為育人意識方面都做得還不錯;教師可能還需要加強與學生的溝通,進一步了解學生的需求,真正確保在教學過程中教師和學生都處于主體地位。此外,學術功利化現(xiàn)象,不論是教師還是學生都認為是目前影響著師德師風建設的一個很負面的因素,需要學校有關部門引起一定的重視,加強學術評價方面的引導工作。
4、在加強學院師德師風建設方式的選取上,選擇“加強氛圍建設,培養(yǎng)教師道德自覺”的比例高達62.1%,“加強制度建設”和“獎懲結合,以獎為主”都為17.2%。這足以說明,師德師風建設是一項系統(tǒng)工程,需要進行大量深入細致的工作,要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,同時要適應時代要求努力進行創(chuàng)新,以高度自覺的精神,同時輔以必要的制度建設和獎懲措施,才能扎扎實實地推進師德師風建設。
二、加強和改進師德師風建設的主要措施
1、加強領導,形成師德建設齊抓共管的工作格局
加強對師德建設工作的全面領導。學院成立師德師風建設領導小組,師德師風建設領導小組由學院領導、系主任、學科負責人、教學督導組、輔導員等組成。學院黨委書記作為學院師德師風建設的第一責任人,主體是學院領導、專業(yè)教師、實驗室人員、辦公室人員與輔導員。建立健全“師風師德信息員”制度,建立一支信息員隊伍,及時反映溝通學院師德師風情況。
2、堅持嚴格的教師準入制
要進一步規(guī)范新進教師的選拔鑒定,堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業(yè)務標準選拔新教師。每學年舉辦一次“新教師談心”活動,開展學院領導一對一聯(lián)系與指導。加強青年教師上崗前必要的培訓和指導工作,繼續(xù)實行青年教師導師制。
3、強化師德教育與培訓
加強班主任與輔導員隊伍建設,開展專題研討與培訓,進一步提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力。開展輔導員工作技能培訓和專家化培訓,深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導技能等方面的培訓。
4、開展模范教師表彰
構建師德師風建設的獎懲機制。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過學院優(yōu)秀教師、“吾愛吾師”我最喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師評選等,對成績突出者予以表彰和獎勵,并作為職務晉升、崗位聘任的依據(jù)之一。對有失教師形象的言行,領導小組要對有關教師及時勸誡、警示或給予處分,對師德師風考核不合格的教師,在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話師德”座談會,邀請學院領導、新老教師參加。
5、加大師德師風宣傳力度
學院領導小組要善于營造氛圍、發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進典型的思想和事跡,及時總結教師在教書育人工作中的先進經(jīng)驗,充分利用學院網(wǎng)站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣,激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè),教書育人,無私奉獻的精神。
(1)在寢室樓道、學院教學樓、專業(yè)教室等場所營造良好的氛圍,懸掛標語、口號、圖片等,潛移默化中對教師進行提醒,對學生進行教育。
。2)經(jīng)常性舉行師德師風先進經(jīng)驗交流會,邀請新進青年教師參加,引導廣大教師自覺遵守教師規(guī)范、弘揚高尚師德。
。3)在學院的網(wǎng)站開辟專欄等定期進行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師、優(yōu)秀輔導員等先進個人的事跡介紹。
師德師風專項建設報告8
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”,F(xiàn)將我們的認識和存在的共性問題進行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺性,為建章立制階段工作的開展打好基礎。
一、存在的不足
1、活動形式單調(diào),缺乏多樣化。今后要根據(jù)學校中心工作,注重針對性和實效性,寓師德師風教育于豐富多彩的活動之中。
2、加強學習,依法執(zhí)教方面學習的主動性有待加強。
3、愛崗敬業(yè),教書育人方面有的時候,感覺責任心不夠強,這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
4、熱愛學生,和諧發(fā)展方面有的時候,教育學生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。
5、注重小節(jié),修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會主動撿起,做給學生看,而不是教學生來撿。
6、尊重家長,服務家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。
二、存在問題的原因
究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響,有麻痹思想在里面。
三、整改措施
今后改進的方向:
1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中,與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生,關心學生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束,我們既完成了規(guī)定各項動作,又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12余份、教師師德學習體會13余份、自查、自評整改13余份),教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。
師德師風專項建設報告9
根據(jù)縣局關于加強師德師風建設的文件精神,我校師德建設領導小組對學校師德建設情況進行細致的自查自糾,以更好的促進我校師德師風建設,F(xiàn)將我校自查情況匯報如下:
。ㄒ唬╊I導重視,抓住思想教育不放松
我校的領導班子,在工作實踐中深切體會到:學校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段,更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。近幾年來,我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”為主題,以“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”為目標的師德建設工作。
首先,學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標,具體措施和全員育德的工作思路。
其次,分工明確,由政教主任重點抓這項工作,班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現(xiàn)象,學校領導高度重視,在認真調(diào)查了解的基礎上,采取了合理的處理辦法,及時給予糾正,并以此及時的對全校老師進行了教育,杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
(二)注意提升教師的師德水平
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎,規(guī)章制度是保證。學校在全面學習了《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和監(jiān)利縣《關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》后,制定并試行了《汴河中心小學師德建設規(guī)劃》、《汴河中心小學教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學課堂教學規(guī)范》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師,爭創(chuàng)家長滿意學校”的師德活動,以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導“八個講”:講規(guī)范、講尊重;講團結、講正氣;講學習、講紀律;講奉獻、講實績。對待工作真心實意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識,著力倡導實干精神、勤勞作風、求真品性;大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng),人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天,教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學屬于義務教育階段沒有任何額外收入的學校,在沒有任何經(jīng)濟獎勵措施的情況下,教師的情緒波動很大。在我們無法用經(jīng)濟對老師們的努力和付出做補償?shù)那闆r下,在校長的帶領下,領導班子內(nèi)部采取了加強師德修養(yǎng),培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動,要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利,做到以道德服人,以學識教人,以真情感人,引導教師同心同德,團結奮進;做到辦學原則體現(xiàn)情,思想工作注入情,精神鼓勵蘊涵情,物質(zhì)激勵寓于情。以情感人,以情治校,治學嚴謹,管理嚴格,教育得法,指導有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關愛感召人。情感激勵情感,愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人,在思想上教育人,在生活上關心人的工作思路,力圖使學校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
。ㄈ╆P注教師的專業(yè)成長
基礎教育課程改革,將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設,師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此,我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學校的前途;教師的發(fā)展,就是學校的發(fā)展。其培訓目標為:
總體目標:
鑄就崇高的師德師魂,構建學習型的教師群體,力爭營造研究型的科研氛圍,建立學習型的校園文化,促進教師的專業(yè)成長,打造一所當?shù)厝罕姖M意的學校。
分項目標:
1、師德目標:志存高遠,敬業(yè)愛崗;熱愛學生,教書育人;嚴謹治學,與時俱進;積極上進,樂于奉獻;公正誠懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。
2、業(yè)務目標:要求向“更高的目標”奮進,力爭一年合格,二年有進步,三年有發(fā)展,四年有突破,五年有經(jīng)驗,六年過雙關(教學關和班主任關),十年成為骨干教師,十五年成為學科帶頭人。
3、教師形象:寬容中有嚴謹,嚴謹中有幽默,幽默中有沉穩(wěn),沉穩(wěn)中有激情,激情中有個性。做一名既有理論功底,又有實踐水平的教學能手。
為達成以上目標,我們采取的舉措有:
(1)立于校本自培,基于學校自訓,構建合作、互動、開放的校本培訓格局。
。2)實施教師幫扶工程,創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度,選擇校內(nèi)在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經(jīng)驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅,明確規(guī)定師徒的職責和義務,促進新教師快速成長。
(3)開展兩項評比:課堂教學、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員的綜合評比。
。4)參與教育實驗,形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。
。5)開展教師讀書看報活動,形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣,打造學習型組織,創(chuàng)建教師的學習文化,通過不斷學習提高教師的自身素質(zhì)。
。6)建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果,從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。
。7)聆聽窗外的聲音。邀請專家來校指導,面對面對話,拉近教師與專業(yè)人士的差距,樹立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
。8)出外培訓考察。學校以定期和不定期的形式派人外出學習、培訓,回校后進行口頭或者書面匯報,在自身得到充電的同時,讓其余老師也能夠換腦子,創(chuàng)新思路,改革實踐。
。9)校際合作的跨校集體備課教研活動,使教師在橫向交流中博采眾長,獲得提高。
。10)決戰(zhàn)課堂。課堂教學是教師一段重要的生命歷程,作為教師,應該在課堂教學中注意“人本”意識的滲透,關心每一位學生,善待每一個學生,激活每一個學生提供機會讓學生自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達,用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境,讓課堂成為師生共享的樂園,讓教育閃耀人性的光輝,學校倡導教師把激情帶進課堂,把微笑帶進課堂,把尊重帶進課堂,把活動帶進課堂,把創(chuàng)造帶進課堂。而且成立了聽評課小組,結合教師崗位能力等級評價活動對教師的平時課堂教學隨機聽課,重在監(jiān)督和個別指導提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師,提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學范例讓大家學習借鑒。
四、成效與成績
學校實行的師德師風建設措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時,多了一點歷史意識,少了一點理智的虛妄,在實施新課改的過程中,對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會,幫助老師們豐富了工作動機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強校”的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績。
五、反思:
教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的。無論社會怎么發(fā)展,時代怎么進步,“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此,我們將把每學年定為“教育服務年”,按照學校校本培訓計劃,以“學生發(fā)展為目標,提高素質(zhì)是根本,行動研究是方式,課堂教學是關鍵,有效活動是載體,課題研究為引領”培訓思路,立足校本,突出人本,構建學習型教師群體,著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。
師德師風專項建設報告10
為了認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和曲靖市《關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》的精神,經(jīng)鎮(zhèn)中心學校研究決定,為確保我鎮(zhèn)師德師風建設穩(wěn)步發(fā)展,由鎮(zhèn)中心學校組織對中小學師德師風建設進行一次全面性的自檢自查,檢查程序分以下幾步:
一、組織領導
1、以中心學校組織成立師德師風建設領導小組,組長:邱學柱;副組長:陶勇;成員:中心學校工作人員和中小學校長,詳見《通知》。
2、師德師風建設有專人負責,專人管理。
3、我鎮(zhèn)根據(jù)教師實際,制定出了一套切實可行的符合教師實際的《海岱鎮(zhèn)師德師風建設實施方案》,具體工作由中心學校組織對中小學師德師風建設工作實行分期量分,年度考核。通過考核各學校的年度總結,每周一次關于師德師風建設的專題學習,查閱學校的具體內(nèi)容和學習記錄。體現(xiàn)了我鎮(zhèn)師德師風建設工作具有穩(wěn)步發(fā)展的良好趨勢。
二、方法措施
1、以學校認真組織學習《公民基本道德道德規(guī)范》,做到宣傳到位,認識到位,落實到位。
2、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》做到人手一冊,學習到位。做到胸有成竹,認真用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己,嚴格要求自己。
3、健全中小學教職工學習制度,認真宣傳學習《曲靖市關于加強教職工道德建設意見》,《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度,并要求長期性、制度化。
4、師德師風實行學期量化,年度考核登記,量化到人,中心學校專人負責,中小學校長負責落實到位。年終師德考核由中心學校組織考核。
5、制定開展讀書育人,為人師表的師德標兵評選活動及獎懲制度。詳見師德師風考核表。
三、成績效果
1、由中心學校組織中小學貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和曲靖市《關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》,通過學習,結合我鎮(zhèn)實際,制定出符合教師的《海岱鎮(zhèn)中小學師德師風建設實施方案》,對我鎮(zhèn)全體教職工師德師風建設工作取得了良好的效果。
2、教師熱愛學生,面向全體學生,了解學生、尊重學生,循循善誘,誨人不倦,懂得教育規(guī)律,認真鉆研教材。不歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生,尊崇獨立,追求正義,建立師生平等,親密和諧的師生關系。讓學生成為學習的主人,教師奇異為學生的帶路人、學生的好朋友。
3、教師奉公守法,遵守紀律,熱愛學生、關心集體,謙虛謹慎,團結協(xié)作,與家庭、社會親密配合,共同教育學生。
4、教師衣裳著整潔,舉止端莊,語言文明,禮貌待人,以身作則,為人師表。
5、對中小學教師“教師育人,管理育人,服務育人”有明確要求,有檢查、有落實,做到賞罰分明。對在教職工中出現(xiàn)的違紀違規(guī),體罰和變相體罰學生等事件做出嚴肅處理。
師德師風專項建設報告11
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神,進一步加強我校教師師德師風建設,按縣教育局工作要求,對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查,F(xiàn)將有關情況報告如下:
一、學校師德師風存在的突出問題:
在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風的主流是好的,關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失,無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴,有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問題不在當面解決。個別教師語言不文明,影響團結協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務學習上放松對自己的要求,不深入學習,認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學生缺乏耐心,對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益,不考慮學校和集體利益,對學校工作安排不滿,大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛,不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組,并召開了領導小組會,研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則,研究落實途徑、步驟,近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件,落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強,提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論,老師們認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》,辦求做到,在學生面前是“嚴師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視正己、愛生,敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教職工學習文件,落實各項教育法規(guī)。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī),進一步明確師德建設的意義。市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務教育階段學校教師沖擊更大,常常會面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實問題,有些教師產(chǎn)生心理錯位,導致教育思想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個別教師消極怠工,通過教育和對法規(guī)和文件的學習,大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性,增強做好糾正行業(yè)不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的,有收受家長禮物的,這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中,領導做榜樣,積極參與學校各項活動,關懷下屬,及時為教職工排憂解難,充分發(fā)揮教代會職能。遇事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,對提出的問題及時進行整改,并搞好工會工作,落實校務公開,做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監(jiān)督機制
校長是師德師風建設的第一責任人,工會、教代會開展各種活動,宣傳師德典型,創(chuàng)設和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學習,不斷進步,并建立長效機制,讓師德師風建設活動長期開展下去,為創(chuàng)建社會和家長滿意的學校而努力。
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