有種愛叫放手
小班化教學(xué)是教育發(fā)展與改革的一種必然趨勢。也是教育發(fā)展的一種需要。原來在大班教學(xué)中，由于人數(shù)較多，教師可能對全班學(xué)生未能做到全面管理，有的學(xué)生的情況可能沒被老師發(fā)現(xiàn)。一旦小班化教學(xué)，學(xué)生的情況，也包括缺點在老師面前暴露無遺。老師對學(xué)生的關(guān)注也會更多，對學(xué)生的要求也會更高，學(xué)生的自由空間相對也會受到很大的限制。這樣長期以來，學(xué)生的壓力就會感到越來越大，甚至會出現(xiàn)一些更加難以想象的負面效應(yīng)，結(jié)果老師是好心辦錯事。那么，教師就怎樣才會避免這種教育的尷尬呢？在這里，我想引用一句流行歌曲的名字，那就是《有一種愛叫做放手》。做為一位教師，對學(xué)生的愛是崇高的，也是無私的，那么要懂得該放手時就放手，該放松時就放松。
對學(xué)生的要求不能太高。有一句話叫朽木不可雕。意思是說本身就是這種材料，是做不出好的作品的.。對待學(xué)生，要看他的實際發(fā)展?jié)撃�，根�?jù)學(xué)生的實際，讓學(xué)生跳一跳，摸得到，通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)。不斷地對學(xué)生提高不切實際的過高要求，只會讓學(xué)生望而生畏，從思想上產(chǎn)生很大的壓力，教師自身也容易產(chǎn)生一種恨鐵不成鋼的想法。因此，教師對學(xué)生的要求要有一個度。
對學(xué)生的關(guān)注不能太多。教師對學(xué)生的關(guān)注太多，學(xué)生好象就覺得時時處處都被老師監(jiān)視，覺得不自由，不自在，影響他的正常發(fā)揮。同時，讓他的學(xué)習壓力很大，長期下來，學(xué)生一定是很難以忍受的，只是有的會表達也這種感受，有的不會顯露出來。教師要學(xué)會“睜一只眼閉一只眼”，那就好比練習射擊一樣，才會讓目標實現(xiàn)得更準。給學(xué)生適當?shù)淖杂煽臻g，讓他的個性得以恰如其分的張揚。對學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤，本來他自己能改的，我們教師就不要去干預(yù)，這時也要懂得放手，讓他自己去改正，但教師自己要心中有數(shù)。否則就會讓教師在不知不覺中鞏固學(xué)生的錯誤。結(jié)果是因為教師的愛讓學(xué)生錯上加錯。
對自身的素質(zhì)不斷提高。正因為是小班化，看似教師責任輕松了，其實是責任更重了。如何讓學(xué)生更加能自主發(fā)展，讓學(xué)生的個性得以張揚，讓學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，而不是給學(xué)生一種感到壓力的關(guān)愛。也避免教師在放大鏡下看學(xué)生的錯誤與其他情況，同時也放大了對學(xué)生的要求。結(jié)果讓老師地愛讓學(xué)生受到傷害。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展，遵循教育教學(xué)的規(guī)律，講究教育教學(xué)的方法和策略。
為了我們的下一代，為了學(xué)生健康快樂的發(fā)展，我們教師要對學(xué)生付出一種無私的關(guān)愛。然而為了不讓學(xué)生在老師“溺愛”下不堪重負，我們要懂得放手。有一種愛叫做放手，相信正確的放手，一定會讓學(xué)生心情放松，一定會讓學(xué)生熱情奔放，一定會讓學(xué)生露出燦爛而成功的喜悅。
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