六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)1
光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快!在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許許多多的變化，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和眷戀，總是“醉美”在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō);每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想凝聚力量。
書(shū)香是“醉人”的，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書(shū)香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野漸漸地變得開(kāi)闊了許多。手也開(kāi)始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，夢(mèng)想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》“。小荷尖尖”專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫(xiě)投作文積極性大增。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè)趣》，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。
20xx年暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書(shū)“征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香，給我知識(shí)，快樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)2
讀完《夏洛的網(wǎng)》，心中會(huì)涌出很多美好的情感，有感恩、信任、承諾和堅(jiān)守;腦子里會(huì)出現(xiàn)很多畫(huà)面，有溫情的、有滑稽的、有悲傷的，有感動(dòng)的，正是夏洛編織的這張愛(ài)的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，也網(wǎng)住了許許多多讀者的心，激起了我們心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。
在共同閱讀的這段時(shí)光里，我和孩子有了很多快樂(lè)的交流，體驗(yàn)到了親子閱讀帶給彼此的愉悅，書(shū)里面的每一個(gè)瞬間都給我們留下美好的感受：弗恩盤(pán)膝而坐，抱著小豬給它吸奶瓶的溫情瞬間讓孩子體驗(yàn)到了人可以和小動(dòng)物如此融洽友愛(ài)相處;當(dāng)母鵝鼓動(dòng)威爾伯逃出谷倉(cāng)獲取自由的滑稽場(chǎng)景讓孩子快樂(lè)的哈哈大笑;夏洛為了拯救威爾伯四次織字最終耗盡生命的感人畫(huà)面讓孩子體驗(yàn)到了友情的意義;坦普爾頓一次次伸出援助之手幫助威爾伯和夏洛的珍貴之舉讓孩子體驗(yàn)到了即便是讓我們討厭的人他也有很多閃光的地方。
威爾伯的一生，因?yàn)橛辛嗽S多“人”的幫助，才平平安安的生存下來(lái)。弗恩的善良讓威爾伯有了存續(xù)的可能，母鵝的鼓動(dòng)讓威爾伯有了自由的念想，夏洛的付出讓威爾伯的命運(yùn)有了徹底的逆轉(zhuǎn)，坦普爾頓的幫助讓威爾伯的后半生從此有了寄托。就像夏洛所說(shuō)“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)生命的價(jià)值，誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情”。我想這樣的故事，這樣的句子一定會(huì)帶給孩子深刻的啟示，我們不僅要教會(huì)孩子如何織網(wǎng)的本領(lǐng)，更應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)習(xí)夏洛如何用自己的智慧去幫助別人，提升自己生命的價(jià)值和存在的意義，因?yàn)槲覀兊氖澜�，需要一張張助人之網(wǎng)。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)3
在上個(gè)十一假期我又把《愛(ài)的教育》重新讀了一遍。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。讓人感受到愛(ài)在人間。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!再看看我們自己。老師作業(yè)多布置點(diǎn)，就有滿(mǎn)肚子的火。對(duì)老師提出的批評(píng)不給予理睬甚至不屑一顧。遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，這是多可悲呀!。我們自己的進(jìn)步卻常常會(huì)被自己忽略掉!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)4
今年暑假有一個(gè)讀一本好書(shū)的活動(dòng)，正好家里有一本還沒(méi)有看過(guò)的《魯濱孫漂流記》，可以利用暑假充裕的時(shí)間來(lái)閱讀。這本書(shū)的作者是英國(guó)的笛福。這本書(shū)的大概內(nèi)容講的是主人公魯濱孫在一次事故中被沖到了一座孤島上。一般的人遇到這樣事情，應(yīng)該會(huì)放棄生的希望，覺(jué)得這下死定了，可是魯賓孫卻仍然對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，就這樣一個(gè)人在這個(gè)孤島上生活了二十六年。在孤島上生活的這段時(shí)間他也遭遇了很多的問(wèn)題。食物的缺乏，還有野人等等。但他有著比一般人更堅(jiān)不可摧的信心，最后經(jīng)過(guò)兩年多的航行，終于返回了英國(guó)。
笛福塑造的魯濱孫這個(gè)人物形象和作者自己一樣，都是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)，敢于不斷去探索的冒險(xiǎn)家。這樣的人，總有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。主人公魯濱孫是英國(guó)人，出生于17世紀(jì)中葉。他從小就喜歡和向往探險(xiǎn)的生活，長(zhǎng)大以后不顧父母的反對(duì)和阻攔，一心去航海冒險(xiǎn)，不幸淪為奴隸。他經(jīng)過(guò)千幸萬(wàn)苦終于逃走了，卻流落到?jīng)]有人煙的荒島上。但是魯賓孫并沒(méi)有因此而氣餒，靠著頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧建造房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹(shù)條編籮筐。讓自己生存下來(lái)，還救助了野人，并給它取名叫“星期五”，他還教會(huì)了“星期五”好多文明。最后魯濱孫靠自己的聰明才智救下了被歹徒劫持的貨船船長(zhǎng)他們，從荒島生活了28年的魯濱孫終于回到了家鄉(xiāng)。魯濱孫在荒島上生活了整整二十八年，在二十八年中，他忍受著孤獨(dú)，艱辛，病痛和危險(xiǎn)。在島上，他除了遇到殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒(méi)有遇到其他任何人。在這獨(dú)自生活的二十八年中，他多次回想起父親對(duì)自己的忠告，并且每次都會(huì)很后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)父母的話(huà)，他也曾多次通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的生活狀態(tài)。在讀完這本書(shū)后，我也開(kāi)始問(wèn)我自己，如果我是那個(gè)流落到荒島上的人，我能像魯賓孫一樣堅(jiān)持下來(lái)嗎?通過(guò)閱讀這本書(shū)讓我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人不論在何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能夠被困難嚇倒，要積極勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上，從容樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。
這本書(shū)真的告訴了我們很多的道理，而且也反應(yīng)了我們現(xiàn)在這個(gè)年代的小孩子許多不好的習(xí)慣。我們這個(gè)年代的小孩子都像是生活在溫室里的花朵，總是被家里人保護(hù)得特別好，所以在遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折以后，都會(huì)受不了。我們想要什么只需要張張口就能夠得到，不需要通過(guò)自己的努力來(lái)獲得，所以也就不會(huì)那么的珍惜所得到的。而魯濱孫在孤島上的生活因?yàn)闂l件的不允許，就只能通過(guò)自己的努力來(lái)獲取自己所需要的東西。我們生活在這樣便利的城市之中，就應(yīng)該更加的珍惜自己所擁有的一切。我們也應(yīng)該更加的繼承和發(fā)揚(yáng)魯賓孫的冒險(xiǎn)精神，并且學(xué)習(xí)他為了自己所喜歡的事情一直堅(jiān)持的精神。現(xiàn)在新奇的事物越來(lái)越多，我們接觸的東西越雜亂，對(duì)待一件事情的專(zhuān)注度越低，總是被說(shuō)成是三分鐘的熱度，正因如此，我們便需要向魯賓孫學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并因此努力奮斗，不管遇到了什么樣的艱難險(xiǎn)阻，什么樣的困難，都要一直一致的堅(jiān)持下去。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)5
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，它對(duì)人才的知識(shí)、技能提出了較高的要求。古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。因此，當(dāng)新世紀(jì)拉開(kāi)帷幕的時(shí)候，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對(duì)紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升的整體綜合素質(zhì)，從而使身心得以健康的成長(zhǎng)，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識(shí)去適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的需要和挑戰(zhàn)。
一、激發(fā)閱讀興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。為了讓同學(xué)們?cè)敢庾x書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，我搜集了讀書(shū)的名言警句讀給他們聽(tīng)，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！薄白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！钡�;講名人讀書(shū)的故事和方法，如魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書(shū)、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書(shū)由少到多等;講讀書(shū)的樂(lè)趣等，他們就饒有興趣的去“書(shū)的海洋世界”中去遨游，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
二、推薦讀物
學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限，需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性，為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想、年齡和興趣的不同，以及課堂教學(xué)需要的不同，認(rèn)真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物。選擇時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：
1、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書(shū)，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類(lèi)書(shū)外，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)。可見(jiàn)，課外閱讀對(duì)孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導(dǎo)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書(shū)籍進(jìn)行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善。
2、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生，因個(gè)性方面的差異，指導(dǎo)時(shí)，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo)，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書(shū)籍，初步培養(yǎng)起愛(ài)書(shū)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主，輔之以圖的童話(huà)、神話(huà)、寓言等書(shū)籍，對(duì)高層次的學(xué)生，則開(kāi)始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話(huà)集、短篇小說(shuō)集，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高。
3、第三，閱讀的相關(guān)性。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動(dòng)課外。
三、指導(dǎo)方法
如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，如何學(xué)會(huì)技巧，學(xué)以致用，閱讀的效果就會(huì)大打折扣。這時(shí),就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),我們教研組共同探討了幾種讀書(shū)方法，如：
(1)選讀法。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品、文章、書(shū)籍。
(2)思讀法
“學(xué)起于思，思源于疑�！碧釂�(wèn)能喚起注意、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點(diǎn)，帶著課后的問(wèn)題讀書(shū)能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。
(3)精讀法
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，精心地閱讀，仔細(xì)地品味，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時(shí)，結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過(guò)三個(gè)婦女的動(dòng)作、神態(tài)及周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來(lái)閱讀,了解她們的艱苦生活，體會(huì)課文的中心。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文-------《一個(gè)老農(nóng),在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
(4)瀏覽法
對(duì)所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略，尋找作者的觀(guān)點(diǎn)，了解作者的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時(shí),就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性.當(dāng)然，瀏覽不等于走馬觀(guān)花，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、有目的地掃視。
(5)跳讀法
在閱讀過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀或簡(jiǎn)略的內(nèi)容跳過(guò)去。教學(xué)生明確哪些作品、書(shū)籍要重點(diǎn)讀，讀時(shí)要調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類(lèi)作品可略讀、可瀏覽，提醒學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點(diǎn)批畫(huà)法。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”閱讀時(shí)對(duì)那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅(jiān)持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣，成為學(xué)生不斷更新知識(shí)的源泉，并伴隨學(xué)生一生。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)6
《水滸傳》的第三回，有一個(gè)膾炙人口的故事，那就是“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。這個(gè)故事之所以讓我感受至深，是因?yàn)樯頌檐姽俚聂斕彷牐瑸榱艘粋�(gè)遭受惡霸豪強(qiáng)欺壓的弱女子，而敢于路見(jiàn)不平出手相助，最后因失手三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西而被迫出家做了和尚，讓我不禁對(duì)魯智深產(chǎn)生了深深的敬意。
故事描繪的是，渭州經(jīng)略府提轄魯達(dá)和史進(jìn)、李忠在一家酒館喝酒時(shí)，聞聽(tīng)了金翠蓮父女遭受當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺壓的種.種不幸遭遇，甚感不平，就出手相助。不曽想在教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西這個(gè)惡霸時(shí)，一方面是基于義憤，另一方面是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，竟然三拳就把鎮(zhèn)關(guān)西給打死了。按照封建社會(huì)殺人償命的法律制度，魯達(dá)因此遭到了官府的通緝，最后被迫出家做了和尚，并因此改名為魯智深。魯智深本來(lái)有一個(gè)不錯(cuò)的工作，有一份現(xiàn)在看來(lái)是旱澇保收的工資收入，卻因?yàn)橐粚?duì)素不相識(shí)貧困父女而失去了這一切，不得不令人感到敬佩。盡管魯智深的這種助人行為有些沖動(dòng)，但是他這種嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的精神卻是值得我們稱(chēng)道的。小說(shuō)中的魯智深，面對(duì)金翠蓮父女慘遭惡霸鎮(zhèn)關(guān)西盤(pán)剝欺壓，毫不猶豫、不計(jì)后果地出手相助，面對(duì)手拿剔骨尖刀、窮兇極惡的鎮(zhèn)關(guān)西毫無(wú)懼色。既生動(dòng)地描繪了魯智深善惡分明的個(gè)性，更顯出了魯智深大無(wú)畏的英雄氣概。
我們要學(xué)習(xí)魯智深的嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為精神，但也要學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己不受傷害，在與惡人斗勇時(shí)還要學(xué)會(huì)斗智。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器、運(yùn)用智慧將壞人繩之以法，千萬(wàn)不能因?yàn)閹椭鷦e人而讓自己受到不必要的傷害，甚至觸犯法律。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)7
《紅樓夢(mèng)》有兩大陣營(yíng)，一是寶釵，二是黛玉。應(yīng)該說(shuō)，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思想文化禁錮的女孩，文中也沒(méi)有提及她究竟是不是喜歡寶玉，只是明示了賈府權(quán)威元春站在了寶釵的一邊。沒(méi)人會(huì)在意寶釵的意見(jiàn)，她和寶玉一樣。只是封建貴族制的'犧牲品。寶玉犯錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過(guò)了罷。”于是她被學(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)道士。林妹妹哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么?”她被定為賈寶玉的紅顏知己。賈寶玉最后怎么說(shuō)?他說(shuō)：不改!打死也不改!我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行細(xì)讀品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“愿天下有情的都成了眷屬�！敝皇且粋�(gè)空泛而美好的愿望。說(shuō)到底，惟其艱難，主人公的受難，更能凸顯寶黛二人愛(ài)情的價(jià)值感。我們并不能偏激的說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。但是，我們不得不承認(rèn)，它比名利，比金錢(qián)，比青春都要重要一點(diǎn)點(diǎn)，不多，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人可以說(shuō)是里面最可憐的一個(gè)角色，襲人是寶玉的通房丫頭，日后寶玉成婚了，她也是有一席之地的。林黛玉有時(shí)還會(huì)笑稱(chēng)襲人是嫂子，可見(jiàn)黛玉對(duì)這事也是有看法的。當(dāng)我看到襲人開(kāi)始在人前搬弄是非，想讓黛玉搬出去的時(shí)候，我從她身上看到了凡人容易犯的毛病，自私，軟弱，首鼠兩端。可她應(yīng)該得到諒解，因?yàn)椴皇遣煌樗�，就是不憐憫自己。等我們看到了紅樓的結(jié)局：黛玉的慘劇，寶玉的悲劇，寶釵的鬧劇。故事就會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠受傷也是一種福氣，即使是像黛玉那樣失戀了，一夜之間老了十歲也不介意，假如能大哭一場(chǎng)就好了。有多少人能像她一樣抱著自己的抱負(fù)與才華和對(duì)寶玉的愛(ài)和恨走呢?我的意思是：假如有一種人生歸宿可以選擇，那么，死于傷心，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里，更合我意。林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁，并不是空泛無(wú)由的，好的感情總是最接近人類(lèi)美的本質(zhì)。女子對(duì)此的追求要更偏執(zhí)些，注定也要受更多的苦。寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源，除了珍惜，我們別無(wú)它法。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)8
《刀疤豺母》這本書(shū)里，刀疤豺母，她是一只母豺。因?yàn)橐淮魏蛷?qiáng)巴斗爭(zhēng)時(shí)，強(qiáng)巴用刀子在“刀疤”豺母臉上割了一刀，所以叫刀疤豺母。強(qiáng)巴有一只極好的獵狗，名字叫做“雪嬌”有一次，強(qiáng)巴帶著雪嬌進(jìn)山打獵，遭遇了豺群，雪嬌奮不顧身的去撲咬豺群，保護(hù)強(qiáng)巴。寡不敵眾，豺多狗少。強(qiáng)巴想豺不會(huì)爬樹(shù)，只要爬上樹(shù)就安全了。但雪嬌卻被豺群咬住，幾分鐘后，雪嬌就變成一堆白骨了。后來(lái)，強(qiáng)巴和“我”布置了周密的計(jì)劃，準(zhǔn)備將豺群一網(wǎng)打盡，雖然“我”不同意，但強(qiáng)巴固執(zhí)的要這樣辦，“我”也沒(méi)辦法。當(dāng)豺群沒(méi)路可逃的時(shí)候，“我”心軟了，放了豺群一條生路，畢竟他們是金背豺，國(guó)家野生保護(hù)動(dòng)物，再說(shuō)了“我”本來(lái)就沒(méi)打算傷害這群豺。
刀疤豺母很感激“我”。后來(lái)我們逮到一只野驢，誰(shuí)知野驢正是發(fā)情期，結(jié)果被野驢團(tuán)團(tuán)圍住，碰巧“我”看見(jiàn)了刀疤豺母的豺群，并對(duì)他們大呼救命，我們的救了。因?yàn)橐恍┦虑�，我們把豺群趕走了，意想不到的事情發(fā)生了，大量的紅毛雪兔沒(méi)了天敵，開(kāi)始迅速繁殖，到后來(lái)，尕瑪爾草原發(fā)生了大災(zāi)難，寸草不生。我們后悔當(dāng)初把豺狼們趕走，沒(méi)有辦法，只好再把豺群“請(qǐng)”回來(lái)，因?yàn)椤拔摇焙偷栋滩蚰附Y(jié)下了感情，又經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，才把豺群請(qǐng)回來(lái)。在這些事之中，強(qiáng)巴和刀疤豺母的怨恨解除了。這本書(shū)里，刀疤豺母、“我”、強(qiáng)巴有著深厚的感情。我從中知道了要保護(hù)動(dòng)物，不要傷害它們，要和它們做朋友，我們傷害了這種動(dòng)物，也就等于迎來(lái)了另一種災(zāi)難。每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，都能給我們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的幸福。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)9
閱讀了《日子》后，我仿佛經(jīng)過(guò)了愛(ài)的洗禮�！度兆印肥且徊慷唐≌f(shuō)，它不需要華麗的辭藻，只用一個(gè)貼近人們生活的題材，告訴了我們要如何更好地在幸福中前行，在愛(ài)中奔跑。作者用他真情的文筆寫(xiě)下了那日子的美好時(shí)刻……高考榜那一天，一對(duì)農(nóng)村父母在田里干活，女兒田諳藍(lán)送飯給他們之后，和他們共同等待著兒子復(fù)考后的結(jié)果。兒子田嵐楓依舊像之前那樣差兩分才能考上，母親逼迫著他再考一年，事不過(guò)三。夜晚時(shí)分，河水在月光的照射下，顯得波光粼粼，在寧?kù)o的場(chǎng)合下父親用他那動(dòng)聽(tīng)的聲音有聲有色地繪色出了田諳藍(lán)、田嵐亮的母親的故事，得知母親以前因一件事而等了兩天班車(chē)，后來(lái)班車(chē)一直沒(méi)來(lái)，就放棄了，但到了第三天班車(chē)開(kāi)通了，母親因此感到遺憾，才一直強(qiáng)調(diào)著事不過(guò)三，希望兒子田嵐楓不要后悔。這個(gè)故事感人心肺，在現(xiàn)在看來(lái)，雖然是母親對(duì)子女的一種逼迫，但是折射出的正是對(duì)子女的愛(ài)，以及母親的一份責(zé)任，正因?yàn)楫?dāng)年的失誤以致抱憾終生，所以她不希望子女走她的那一條路。生命的轉(zhuǎn)盤(pán)不停地旋轉(zhuǎn)，一天又一天的成長(zhǎng)都離不開(kāi)母愛(ài)，母愛(ài)或深沉或細(xì)膩，表達(dá)的方式也許不同，但是都值得我們?nèi)f分珍惜。
作者筆下的文字真誠(chéng)、干凈、明朗，卻像擁有美麗翅膀的生命，承載著無(wú)數(shù)細(xì)膩的情感，感化著我們。這篇小說(shuō)一直在告訴我們最堅(jiān)強(qiáng)的情感，或許現(xiàn)在許多城市女生都沐浴在甜蜜的母愛(ài)中，但是小說(shuō)里的田諳藍(lán)并不是充當(dāng)著城市女生這樣的角色，她懂得領(lǐng)悟、堅(jiān)忍、體諒，而她的母親要強(qiáng)、能干、善良，這樣簡(jiǎn)單的故事穿插著不簡(jiǎn)單的人物，也正因?yàn)樽髡呦胍璐烁嬖V女生們?cè)鯓幽芨玫卦谛腋Ｖ星靶�，在�?ài)中奔跑。在成長(zhǎng)的道路上，歡笑與感恩并存，關(guān)愛(ài)和回報(bào)相等。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)10
福斯特是不朽的戲劇的一部分，主要以德國(guó)民間傳說(shuō)為主題，以德國(guó)和歐洲社會(huì)為背景的文藝復(fù)興，描述了一種新的資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，試圖探索生活的意義和生活的社會(huì)夢(mèng)想。
第一，英雄浮士德的形象
讀一個(gè)工作，用來(lái)分析里面的字符。戲劇的主要部分描述了浮士德自我完善的英雄，追求真理，經(jīng)歷了素食生活，感情生活，政治生活，追求古典美和五行的功績(jī)。在這些經(jīng)歷中，我們看到的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，不斷探索生活的真理，不斷追求人，他的形象能夠說(shuō)是18世紀(jì)德國(guó)先進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子典型的代表他的探索象征著藝術(shù)歷史的歐洲資產(chǎn)階級(jí)精神的發(fā)展在復(fù)興到19世紀(jì)初。浮士德的外表直接描述了他對(duì)當(dāng)時(shí)所謂的知識(shí)，懷疑，哲學(xué)，判例和醫(yī)學(xué)以及神學(xué)的懷疑和否認(rèn)，我已經(jīng)研究了這一切，它仍然是一個(gè)愚蠢的人結(jié)束不必須最輕微的別致�？墒�，經(jīng)過(guò)閱讀下頭，我們明白他的智慧絕不是他說(shuō)的，在他的時(shí)間，他是一個(gè)真正的學(xué)者，謙虛和學(xué)習(xí)�？墒钱�(dāng)他的追求和夢(mèng)想苗條，年齡高的時(shí)候他仍然有年輕人的熱情和沖動(dòng)，復(fù)活節(jié)的鐘聲把他拉回死亡線(xiàn)。而基于對(duì)魔鬼的理解，我們能夠想象，魔鬼的打賭是多少勇氣和力量，這絕對(duì)是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)的強(qiáng)烈抵抗，對(duì)自我的爆發(fā)的極端精神�？墒牵覀冋f(shuō)人是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)物，它反映在性格的多樣性的性質(zhì)。我們還必須看到他悲慘的負(fù)面，同時(shí)承認(rèn)浮士德的優(yōu)秀閃點(diǎn)。也許浮士德的貪婪和變性部分是由于費(fèi)斯圖的誘惑，但事物的發(fā)展往往是決定性的。例如，瑪格麗特在戲劇中的杯具足以說(shuō)明這一點(diǎn)。從福斯特對(duì)瑪格麗特的動(dòng)機(jī)和過(guò)程的方法來(lái)看，我總是覺(jué)得他主要是由欲望驅(qū)動(dòng)的，因?yàn)樗麄儍烧咴谛叛錾嫌泻艽蟮牟灰粯樱Ｋ固貛缀醵加锰鹧悦壅Z(yǔ)或誓言來(lái)回答瑪格麗特里特，他們真的有兩個(gè)愛(ài)感情，那么他們的紅地毯也被堆積起來(lái)，他們的感情僅有三倍的熱量，沒(méi)有長(zhǎng)期的保護(hù)。在二十一世紀(jì)，由于不一樣的信仰，我們被夫妻分開(kāi)，在絕對(duì)信仰的時(shí)代，這并不罕見(jiàn)，并非最不重要。整個(gè)過(guò)程的奢侈福斯特只是作為同謀，創(chuàng)造他的機(jī)會(huì)和物質(zhì)支持，是那種的脖子上的鎖子，她的岳父更緊，最終回歸死亡。雖然他深深的懺悔了這一點(diǎn)，但也無(wú)濟(jì)于事。福斯特和瑪格麗特的感情，對(duì)海倫的不斷出現(xiàn)和持續(xù)深化持懷疑的態(tài)度，福斯特和海倫的戲劇第四幕一齊，也是膠水，生命和死亡相徐。許多學(xué)者結(jié)合了歌德時(shí)代的時(shí)代，海倫是中世紀(jì)古典美的體現(xiàn)，浮士德和海倫結(jié)合的自然美是追求美的。事實(shí)上，美國(guó)福斯特的詩(shī)人對(duì)愛(ài)有獨(dú)特的觀(guān)察和崇拜。但如果從故事的故事，如果他對(duì)海倫的愛(ài)是忠誠(chéng)的，那么是因?yàn)樗乃劳龊同敻覃愄氐乃劳龊腿绾谓忉屇兀烁Ｋ固氐母星橛^(guān)是值得懷疑的，他也有一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的冷漠，冷漠的一面。例如，在奧爾巴赫酒窖的酒店場(chǎng)景中，奢侈的費(fèi)斯托對(duì)醉酒的酒鬼嘲笑和傷害，站在他的一邊沒(méi)有反應(yīng)總之，他的身體一點(diǎn)一點(diǎn)你需要探索。
第二，浮士德與魔鬼的關(guān)系
在詩(shī)歌戲劇中，我一向覺(jué)得浮士德和費(fèi)斯托之間有一個(gè)微妙的關(guān)系，不僅僅因?yàn)樗麄冎g的賭博，有時(shí)我甚至覺(jué)得浮士德是奢侈的，奢侈的福斯特在一些場(chǎng)景是浮士德的支持。在魔鬼魔鬼festo的歌曲有一個(gè)歷史性的飛躍，他不再是簡(jiǎn)單的心靈的概念，肢體發(fā)展或三頭怪物。他明白浮士德的深淵，他熟悉天文學(xué)，地理學(xué)，哲學(xué)和巧妙運(yùn)用心理學(xué)，我認(rèn)為他在某些地方也是浮士德一樣的叛逆和追求。在天堂的前奏中，他敢于打賭魔鬼和上帝，作為一個(gè)邪惡的化身和消極的精靈，他在各個(gè)時(shí)期，神圣事物的逐漸衰落進(jìn)行了無(wú)恥的褻瀆和辛辣的嘲笑，他的詩(shī)，我覺(jué)得他是唯一一個(gè)總是堅(jiān)持理性的人，總是不自覺(jué)地屈服于世界，嘲笑教會(huì)虛偽，嘲笑法院，嘲笑大學(xué)中的教條教條，嘲笑浪漫的詩(shī)歌死亡。例如，在快速的場(chǎng)景中，他總是看起來(lái)像一個(gè)很合乎邏輯的，但實(shí)際上是反對(duì)瘋狂的態(tài)度嘲笑學(xué)校。第一點(diǎn)，作者闡述了浮士德心理學(xué)的多重性質(zhì)。從某種意義上說(shuō)，福斯特的內(nèi)在沖突也是他和節(jié)日之間沖突內(nèi)化的表現(xiàn)，他與福斯特的沖突也是他內(nèi)心沖突的外化。雖然詩(shī)歌戲劇只是在公眾的開(kāi)始，魔鬼弗拉基米爾以往作為浮士德的仆人，但從讀者的角度來(lái)看，他們之間的矛盾是不言而喻的。內(nèi)部化，在值得一提的實(shí)施例之外，它們之間的關(guān)系絕不是誘惑和誘惑這么簡(jiǎn)單。浮士德的未來(lái)是一個(gè)危機(jī)，并可能在任何時(shí)候都變成魔鬼的奴隸，逃離的節(jié)日是所有障礙和邪惡化身的父親。但，不斷追求自我完善僅僅從死亡的下沉，也實(shí)現(xiàn)了生命和夢(mèng)想的價(jià)值。邪惡在那里從負(fù)面的戲劇，但經(jīng)常好的事情成為了驅(qū)動(dòng)力。三，富有的哲學(xué)含義在戲劇中，作者經(jīng)常能夠看到一些十分哲學(xué)的陳述和一些哲學(xué)類(lèi)型的爭(zhēng)論，例如，在世界的起源問(wèn)題上，泰勒和普洛特的爭(zhēng)論是十分典型的，它也是詩(shī)人的歌德世界的直接反映視圖，這與當(dāng)時(shí)豐富的哲學(xué)氣息密切相關(guān)，但對(duì)作者來(lái)說(shuō)，大大增加了閱讀的難度。然而，一些與我們的靈感的生活哲學(xué)的句子也是偉大的。魔鬼常常用來(lái)扮演這樣的主角。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)11
寒假期間，我讀了一個(gè)故事，名叫《掃煙囪的孩子》。故事講述了一個(gè)以?huà)邿焽铻樯暮⒆樱驗(yàn)椴恍⌒陌岩惶鞉邿焽杷崄?lái)的30個(gè)所爾多全部都丟掉了，因?yàn)榕聨煾抵篮蟠蛩圆桓一厝ィ驹谝凰訉W(xué)院前哭泣，正好這所學(xué)院一二三年級(jí)的學(xué)生們剛好放學(xué)，學(xué)生們知道了男孩子的遭遇后，紛紛把自己買(mǎi)練習(xí)本、水果和花的零花錢(qián)全部都捐了出來(lái)。慢慢地，男孩子手里的錢(qián)有25個(gè)所爾多。過(guò)了一會(huì)兒，四五年級(jí)的同學(xué)也放學(xué)了，他們也將一些錢(qián)捐給了掃煙囪的男孩子，捐的錢(qián)已經(jīng)超過(guò)了男孩子一天的收入。那些沒(méi)有錢(qián)的同學(xué)就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時(shí)，有人喊：“校長(zhǎng)來(lái)了”，那群女生便像麻雀一樣散開(kāi)了。那個(gè)掃煙囪的男孩子非常高興，因?yàn)樗惺艿搅诉@些同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛(ài)之情。
讀了這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，那個(gè)掃煙囪的孩子本來(lái)應(yīng)該和同齡的孩子一樣上學(xué)，但因?yàn)樨毟F他小小年紀(jì)就要以?huà)邿焽铻樯�，而且不能得到父母的關(guān)愛(ài)。但遇到一些陌生的同學(xué)，給予了他熱情的幫助，同學(xué)們付出了真誠(chéng)的愛(ài)心，讓這個(gè)可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤獨(dú)無(wú)助的。女子學(xué)院的同學(xué)們雖然付出的是有限的金錢(qián)，但他們的善良和真誠(chéng)使男孩子感受到了無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫情。這個(gè)故事告訴我們：付出真情的關(guān)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關(guān)心和幫助，讓我們獻(xiàn)出愛(ài)心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信!
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)12
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱(chēng)二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的“打虎英雄”。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)13
當(dāng)所有人的目光都聚集到這個(gè)年輕貌美，著裝華麗的女人身上，誰(shuí)會(huì)想到她只是一個(gè)普通到不能再普通的勞動(dòng)?jì)D女，誰(shuí)會(huì)料到她為了這一刻卻付出了十年的青春，而所有悲劇的根源，卻歸功于主人公靈魂深處的虛榮心。故事的背景發(fā)生在十九世紀(jì)的法國(guó)，美麗動(dòng)人但出身低賤的女主人公蒂爾德，不甘落入一個(gè)小職員的手中，過(guò)著平淡無(wú)味，茶余淡飯的生活，她的欲望，以及社會(huì)的這一切也誘使了她虛榮心的滋生。在這個(gè)虛榮的舞會(huì)上，一切的一切也是為了掩飾自我的虛榮心，一切的一切也是為了掩飾在這物欲橫流的時(shí)代，貪圖享樂(lè)的浮躁內(nèi)心。她無(wú)疑是舞會(huì)上最亮麗的焦點(diǎn)，但是她不會(huì)想到這是她用10年青春換來(lái)的一個(gè)夢(mèng)。終于，她為自己的虛榮心付出了代價(jià)，剝奪她的青春無(wú)疑是對(duì)她最大的懲罰。蒂爾德為賠償朋友的項(xiàng)鏈欠下了巨額債務(wù)。生活再度跌入了低谷，為早日還清債務(wù)，她不辭辛苦，拼命勞作，經(jīng)歷了十年令人難以想象的生活。她的虛榮到了崩潰的邊緣，她漸漸意識(shí)到了何謂自欺欺人。莫泊桑筆下結(jié)局更是對(duì)這一切的諷刺與調(diào)侃。
在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，過(guò)度的虛榮心也不必感到奇怪，正是因?yàn)樵谶@個(gè)金錢(qián)至上，思想封閉的資本主義社會(huì)，人們的行為也自然而然發(fā)生了極大的扭曲。虛榮是人們的普遍行為。其實(shí)我們不必太在意某些東西，不需要在別人面前打腫臉充胖子。表面上的榮耀都是華而不實(shí)的，只有從心中滲透出來(lái)的氣質(zhì)與品質(zhì)才是最真實(shí)的自己。莫泊桑寫(xiě)作的意圖無(wú)非要是打擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想，以及諷刺人們過(guò)度虛榮的愚蠢，他們終將會(huì)像女主人公一樣付出相應(yīng)的代價(jià)。
六年級(jí)課外閱讀心得體會(huì)14
一個(gè)人外表的美麗固然重要，但若內(nèi)心貧乏，不過(guò)就是個(gè)一碰即碎的美麗瓷器，這是讀完《致未來(lái)的你》中《天堂是一座圖書(shū)館》這篇文章給我的深刻啟示。文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書(shū)中，長(zhǎng)大后又由圖書(shū)助理館員做到了國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)。“如果有天堂，天堂就應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣�！眻D書(shū)館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方。雖然我們無(wú)法像他這樣熱愛(ài)書(shū)籍，但時(shí)常讀上幾本書(shū)，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的。一個(gè)人如果從不讀書(shū)，那么即使他外表強(qiáng)壯，內(nèi)心也脆弱不堪。翻遍歷史，沒(méi)有哪個(gè)運(yùn)籌帷幄決勝千里的是個(gè)單純的“肌肉男”，相反，倒是那些經(jīng)常在思想里暢游，讀書(shū)修身多于娛樂(lè)健身的人更容易成功。當(dāng)然，一個(gè)人如果只讀課本，而無(wú)暇顧及其他書(shū)刊，那么他也僅僅是為了應(yīng)試而掌握了一些死知識(shí)。很多同學(xué)在生活中之所以懵懂無(wú)知，就是典型“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的結(jié)果。文中還提到，閱讀是教育的核心。回望古今，大家公認(rèn)的成功人士，哪個(gè)不是喜愛(ài)閱讀的呢?比爾蓋茨高中退學(xué)，愛(ài)因斯坦上學(xué)時(shí)是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”，但他們無(wú)一不是成功人士。我們不能夠否認(rèn)他們其他方面的努力，但也不得不承認(rèn)閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書(shū)館幫工，長(zhǎng)期閱讀各種書(shū)籍;愛(ài)因斯坦也是從小就愛(ài)看那些父母認(rèn)為“亂七八糟”的書(shū)。書(shū)籍改變了他們的命運(yùn)，閱讀決定了他們的人生。
書(shū)籍之所以有改變?nèi)松哪Я�，關(guān)鍵在于書(shū)籍能為身處困境的人指明出路，成為一個(gè)人迷惘時(shí)的心靈導(dǎo)師。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說(shuō)：“一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想。”在《天堂是一座圖書(shū)館》一文中，一位杰出的社會(huì)學(xué)教授1歲成為孤兒，備受煎熬覺(jué)得時(shí)間暗淡無(wú)光，心靈充滿(mǎn)了無(wú)助感，但在8歲時(shí)讀到了一本兒童文學(xué)家創(chuàng)作的故事書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己仍能掌握命運(yùn)，創(chuàng)造人生，從而鑄就了自己美好的未來(lái)。此外，《致未來(lái)的你》還就如何選書(shū)提了好多建議，讓我受益頗多。比如，書(shū)中對(duì)盲目追趕“時(shí)髦閱讀”的做法提出了批評(píng)，當(dāng)前很多人被所謂的“暢銷(xiāo)書(shū)”，包括成功學(xué)書(shū)籍、厚黑學(xué)書(shū)籍等迷得神魂顛倒，其實(shí)這是膚淺的閱讀，反而會(huì)阻礙成長(zhǎng)。書(shū)籍的挑選也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，內(nèi)容涵蓋的領(lǐng)域要廣，表述的文字要雅，闡釋的思想要正……唯有這種書(shū)，才能真正起到“指路明燈”的作用。
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