【精品】校園作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的校園作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園作文 篇1
《贏在校園》這本書放在手邊已經(jīng)多日，結(jié)合學(xué)校舉行的“如何提高教學(xué)成績——打造自己的核心競爭力”大討論活動(dòng)。再次讀了這本書的一部分，對(duì)教師的職業(yè)核心能力有了一定認(rèn)識(shí)。
核心競爭力是一個(gè)企業(yè)能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力。是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性，并且是競爭對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。要做一名優(yōu)秀的教師，就要打造教師職業(yè)核心能力，教師需要從6個(gè)維度（品、形、才、藝、心、性）11項(xiàng)能力指標(biāo)：即個(gè)人公信力、形象展示力、專業(yè)研究力、學(xué)識(shí)拓展力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、溝通能力、管理能力、評(píng)估能力、自信力和個(gè)性影響力的培養(yǎng)來提升自己。
一、 做一名有愛心的教師，提升個(gè)人公信力：
“心平氣和養(yǎng)蘭蕙，修身立德學(xué)做人”，在教育實(shí)踐中要真正實(shí)現(xiàn)這一境界，并非易事。具體可以概括為“三品”，即品德、品格、品味。身體力行鑄就公信力，責(zé)任心和情懷維系公信力，這是教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》一書中說道，沒有愛就沒有教育，這是真理；有了愛，也不等于有了教育，這也是真理。對(duì)孩子的愛是教育的前提條件。著名教育家夏丐尊在《愛的教育》一書的翻譯序言中寫道：學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了愛情，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總也逃不了一個(gè)空虛。師生之間更應(yīng)該是互相尊重、互相理解、共同快樂、共同發(fā)展。我們有幸看到因?yàn)閻�，到貧困地區(qū)支教的老師毅然放棄城市優(yōu)越的條件，舉家扎根在貧困地區(qū)，因?yàn)閻郏械睦蠋熛耜P(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心著班內(nèi)的每一位學(xué)生，這樣的老師一定是具有公信力的老師。
二、做一名善于讀書的教師，拓寬專業(yè)研究力、學(xué)識(shí)拓展力：
網(wǎng)絡(luò)的普及迫使如今的學(xué)生知識(shí)面非常廣，教師必須成為一頭源源不斷的水源才能滿足學(xué)生的求知欲。“問渠哪得清如許?唯有源頭活水來”。這源頭來至于教師的閱讀。讀書帶來凝靜，“欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達(dá)�！痹谀o中讓我們學(xué)會(huì)理智學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考研究性工作習(xí)慣，從而增長智慧。愿自己在今后的生活中，從讀書中吸取更多營養(yǎng)，專注研究自己所教學(xué)科，成熟自己、完善自我。
三、 做一名有個(gè)性的教師，形成獨(dú)特的治學(xué)風(fēng)格：
《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》一書中指出“教師將來的任務(wù)是培養(yǎng)一個(gè)人的個(gè)性并為他進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界開辟道路�！被A(chǔ)課程改革也倡導(dǎo)教育的個(gè)性化、多樣化。要想成為有影響力的教師首先必須有個(gè)性。古今中外，凡成為教育名家者，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的治學(xué)風(fēng)格。例如：述而不作、善作“產(chǎn)婆術(shù)”的蘇格拉底、主張“教育即生活”、“從做中學(xué)”的杜威以及提倡鄉(xiāng)村教育與生活教育的陶行知等，正是他們潛心教學(xué)、開拓創(chuàng)新，將自己的個(gè)性與教學(xué)完美結(jié)合，才使他們?nèi)〉昧送怀龅某删汀Ｎ艺J(rèn)為，教師的個(gè)性首先體現(xiàn)在他的教育教學(xué)上，在學(xué)校，教師和學(xué)生的交往，不是一般的交往，而是存在著教育教學(xué)的意義，這種意義可以是顯性的（比如課堂交往），也可以是隱性的（比如日常交往）。在我看來，教師存在的特征，首先是教育性，這種教育性無處不在，只不過是“顯”與“隱”之分，有效與無效之分，正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)之分，但它確實(shí)存在，不管你是否承認(rèn)它，注意它。一個(gè)教師要做出屬于自己的風(fēng)格與特質(zhì)來，不做人云亦云的事，每一個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)，都盡可能地策劃出自己的個(gè)性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個(gè)老師身上有許多的意想不到，許多的出乎意料而又合乎清理。
校園作文 篇2
清晨，陽光灑滿了整個(gè)多姿多彩的校園。伴隨著燦爛的陽光，我們背著書包輕盈的走進(jìn)校園。校園里傳來了同學(xué)們朗朗的讀書聲，我們新的一天就這樣悄然開始了。
課堂上，同學(xué)們坐的整整齊齊，專心聽講，貪婪的吸收著老師的知識(shí)，一有老師提問，同學(xué)們都開動(dòng)自己的腦筋，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍無比。
課后，操場上、走廊中、教室里都是同學(xué)們的天堂。有的在操場上跑步，做游戲；有的在走廊中眺望遠(yuǎn)方，仿佛展望自己的偉大理想；有的在教室里做拍手游戲，歡快的度過課間活動(dòng)時(shí)光。
升旗時(shí)，想到了今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈換來的.，我心里無比激動(dòng)。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，莊重嚴(yán)肅地唱著國歌，看著五星紅旗在陽光照耀下冉冉升起。
放學(xué)了，同學(xué)們像一只只急于回巢的小鳥，從教室里蹦蹦跳跳跑了出來，排好隊(duì)，走出校門，跟父母歡樂地回家。
我們的校園不但學(xué)習(xí)秩序井然，而且環(huán)境優(yōu)美。
春天，校園里生機(jī)勃勃，各色花朵頻頻向我們點(diǎn)頭，地上的小草都把腦袋探了出來，揮著手，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。
夏天，校園里綠樹成蔭，棵棵大樹提著胸脯，隨著風(fēng)發(fā)出嘩嘩的聲音，好像在說，同學(xué)們要像我們一樣成才。
秋天，天氣涼爽，金黃的樹葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞，校園里一片金色的世界，我們笑著，歡呼著，追逐著落葉，校園里變得熱鬧非凡。
冬天，雪花從天而降，把天地連成一片，到處是雪的世界，同學(xué)們飛奔在操場上，盡情玩耍，打雪仗，滑雪等，玩的不亦樂乎。
我們的校園豐富多彩，充滿生機(jī)，到處有歡樂的笑聲，伴隨我們茁壯成長。
我愛我們的校園。
校園作文 篇3
悄悄地，秋漸漸離我們而去。冬，邁著輕盈的步伐來了。
漫步校園小徑，道路兩旁的銀杏都金燦燦的，微風(fēng)拂過，一片片葉子翩翩起舞，猶如只只蝴蝶在空中搖擺。不管誰見了，都會(huì)情不自禁地捧起一片落葉細(xì)細(xì)端詳吧。在這條幽徑上拌著落葉而行，實(shí)在是一件很有情趣的事，它讓你仿佛置身于夢(mèng)中的仙境。
小徑的盡頭，眼前豁然開朗，那是我們的大操場。盡管北風(fēng)呼呼地刮著，操場的草地可一點(diǎn)也不比夏季遜色，還是在陽光下綠著。操場上，同學(xué)們都換上了厚厚的冬季校服，以抵抗這個(gè)寒冬。但溫度一點(diǎn)也沒有影響他們運(yùn)動(dòng)的熱情，充滿活力的實(shí)驗(yàn)學(xué)子們?cè)诓賵錾媳M情地?fù)]灑著汗水，奔跑著，嬉笑著，享受著午休的快樂時(shí)光。
教室里，同學(xué)們?cè)跍嘏沫h(huán)境中學(xué)習(xí)著，與外面的寒冬有著天壤之別。正因如此，窗戶上結(jié)出了一層薄如輕紗的霧氣。課間時(shí)，總有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在上面或是畫個(gè)笑臉，或是寫幾句話，還大聲吆喝著讓人圍觀，令班里其他同學(xué)都不禁莞爾。
最令人沉醉的要數(shù)小花園里那些花草樹木了。在這以金色為主色調(diào)的季節(jié)里，似火的楓葉以其別具一格的顏色吸引著人們的眼球。常青而高大的松柏像一個(gè)個(gè)忠誠的衛(wèi)士，保護(hù)著花園內(nèi)的一切。它們不懼嚴(yán)寒，樹片上結(jié)點(diǎn)霜又算得了什么呢？“遙知不是雪，唯有暗香來�！笔前�，清香的氣息把我們引向了一株株梅樹。
這，就是實(shí)驗(yàn)的冬景。
校園作文 篇4
這個(gè)校園，走過漫長四季，卻在溫情的日子里，涅槃成詩。
———題記
這個(gè)春天的結(jié)束，也預(yù)示著畢業(yè)。春日的風(fēng)，是悄無聲息的，淡淡的，吹散了歲月的痕跡。凌亂的腳步，來去匆匆的身影，在這個(gè)校園，也在這個(gè)春季，緊緊相依。你可曾長成你夢(mèng)想中的模樣，帶著稚嫩的夢(mèng)想，茁壯而生，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)成長。你可曾憶起兒時(shí)夢(mèng)中的天堂，天使一定會(huì)是白色而純潔的，惡魔定當(dāng)是邪惡且黑暗的。
用花開的時(shí)間，存陽光半尺，證明曾來到過的溫暖。光陰的深處，總有些美景讓彼此銘記，那個(gè)細(xì)致而溫暖地問候，會(huì)否在你漫長的生命里如這春日校園般清逸一生？那同窗少年的青蔥歲月，又是否會(huì)潛藏在你心底，顧盼時(shí)光不老，彼此不散？渺渺時(shí)空，天高地闊，當(dāng)你不經(jīng)意踮起輕足，便會(huì)看見日落星辰，那混著春日的情暖，會(huì)告訴你時(shí)光不會(huì)改變，改變的只是你從未觸碰的未來。
小時(shí)候的夢(mèng)想是長大后能夠成為最有本事的那個(gè)人，盡管孤獨(dú)也在所不惜，但長大了，僅僅是一個(gè)人默默看向落下的葉子，都會(huì)有種想要哭泣的欲望，越是長大愈是害怕孤獨(dú)，單愈是長大，便愈是明白，孤獨(dú)是成長中必不可少的事情。
倘若人生有四季，四十歲之前的人生，我認(rèn)為都是春天。用二十多年的時(shí)光感受校園的輕松與快樂，沒有一絲的負(fù)擔(dān)沉重，一切的努力好像是竭盡所能的散發(fā)自身的價(jià)值，人是可以訓(xùn)練的，在長大中看清前方坎坷與挫折，在挫折中，學(xué)以致用，堅(jiān)定而正直的邁向未來。
在這個(gè)看盡新舊交替的校園，慢慢走進(jìn)又慢慢離開，日復(fù)一日，卻又恍如隔世。
校園作文 篇5
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，要我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，你讓我的生命更精彩……”
在我們成長的歷程中，濃濃的師愛、真摯的友誼、溫暖的集體一直伴隨左右。我們感恩老師，因?yàn)槔蠋煄臀覀兇蜷_智慧的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；我們感謝伙伴，因?yàn)槭峭瑢W(xué)給了我們那份真誠的友誼；我們感謝集體，因?yàn)槟鞘俏覀兞硪粋�(gè)溫暖的家……
還記得5.12大地震嗎？有多少學(xué)生是被老師護(hù)住才保全生命的！人民教師譚千秋用自己的血肉之軀守護(hù)住了身下的四名學(xué)生，這是多么感人的一幕��！老師把時(shí)光留給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而自己的青春年華確如粉筆一樣消失了，直到干完自己應(yīng)該做的工作，才驀然離開。他們除了白天，什么也沒有帶走，卻留下了一地知識(shí)，我們感恩老師。
多少笑聲是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼擦干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。真正的朋友，在你獲得成功時(shí)，為你高興；在你遇到不幸或傷害時(shí)，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。記得有一次，我與一個(gè)好朋友走在回家的路上，因?yàn)橐患馔獾氖�，讓原本形影不離的好朋友變成了素不相識(shí)的陌生人。那時(shí)候，我的心里涼涼的，與我如此親密無間的朋友卻因?yàn)檫@一件小事而成了敵人。從此我下定決心不再理她。可是有一天，想到以前她對(duì)我的好，就再也忍不住了，我決定去向她道歉，我默默地走到她身邊，可我們卻異口同聲的說了聲“對(duì)不起”，我們都埋怨自己到現(xiàn)在才道歉，心里都樂開了花。這是友誼喚起的。
人，總是生活在集體中，誰都希望從集體中得到關(guān)心愛護(hù)，獲取勇氣和力量。集體榮譽(yù)決定了個(gè)人榮譽(yù)。當(dāng)你為集體的比賽拼搏向上時(shí)；當(dāng)你為集體的榮辱默默奉獻(xiàn)時(shí)；當(dāng)你為集體的一次失敗而潸然淚下時(shí)。你就已經(jīng)體會(huì)了其欣欣向榮的團(tuán)結(jié)氣息，你就已經(jīng)解讀了其中讓人心動(dòng)的奉獻(xiàn)意味！其實(shí)，只要你心中有集體，為集體的榮譽(yù)付出你的力量，那你已經(jīng)為集體書寫了最美麗的篇章，奏響了最動(dòng)聽的旋律�！耙坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量”，我們要把這句話永遠(yuǎn)銘記在心。只有大家熱愛集體、關(guān)心集體、維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，我們的集體才會(huì)充滿陽光，才會(huì)更有力量！
一首《感恩的心》在校園的上空飄蕩，我們感恩老師的諄諄教誨；我們感謝伙伴的關(guān)心愛護(hù)；我們感謝集體的照顧維護(hù)。漫步在校園芬芳小徑中的你，耳邊是老師們親切的關(guān)懷，眼前是同學(xué)們游戲的身影，你是否能感受到那一絲絲的暖意呢？
校園作文 篇6
校園中的快樂有許許多多，我相信大家最喜歡的一定是在校園操場上做游戲，我也是。
每當(dāng)下課是我們就會(huì)一窩蜂似的跑向操場，玩起游戲來！我們班玩的最多的游戲就是“三個(gè)字”。一聽名字，大家一定會(huì)想：三個(gè)字？一定是一個(gè)很沒有意思的游戲吧！但是今天我告訴大家“三個(gè)字”這個(gè)游戲非常好玩�，F(xiàn)在我來告訴大家游戲規(guī)則吧！先石頭、剪刀、布來決定誰來捉人，然后大家就向四周奔跑，如果你馬上就要被捉住了，只要說“三個(gè)字”這個(gè)詞他就不能捉你，但你也定住不能動(dòng)了，別人拍你一下才可以動(dòng)，才可以繼續(xù)游戲。
我記得有一次我和同學(xué)們玩這個(gè)游戲，我們班的王薪童來捉我們。剛開始，王薪童就像“老母雞”一樣，躬著腰，背著手來捉我們。我心里害怕極了，生怕王薪童捉到我。王薪童馬上就要捉到我了，就在這個(gè)時(shí)候我快速的說出了一個(gè)詞，相信大家應(yīng)該都知道，就是“三個(gè)字”！經(jīng)過一番激烈的追逐，王薪童一個(gè)人也沒捉到，我們歡快的笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
我相信大家一定也有校園快樂吧，快快分享給我們吧！
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