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李鎮(zhèn)西做最好的老師讀后感

時(shí)間:2022-09-14 13:10:59 讀后感大全 我要投稿

李鎮(zhèn)西做最好的老師讀后感

  讀完一本名著以后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編整理的李鎮(zhèn)西做最好的老師讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

李鎮(zhèn)西做最好的老師讀后感

  兩年前在一次講座中初聞李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,前段時(shí)間我有幸讀完了這本書,感慨萬千。這本書記錄了李鎮(zhèn)西老師從教25年來的經(jīng)驗(yàn)與收獲,從一個(gè)青澀懵懂的職初老師到經(jīng)驗(yàn)豐富成熟“老”教師,他在平凡的'教學(xué)生活中,發(fā)掘出如何做“最好”的老師。

  什么樣的老師才是最好的老師,用李老師的話說,沒有“最好”,只有“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)個(gè)的“更好”就匯集成了最好”。拿昨天的自己與今天的自己比,不斷超越自己,這不禁讓我聯(lián)想到,每周都會(huì)上一節(jié)新課,在上過第一次課后,要做好課后反思,思考教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否合理,表述是否簡(jiǎn)潔易懂,在不斷改正后,問問自己今天上的課是不是比昨天更精彩?是不是更有創(chuàng)新;課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況,面對(duì)學(xué)生在課堂上說話、搗亂的,我是不是更加從容冷靜的去面對(duì)?

  學(xué)生童心的保持,個(gè)性的發(fā)展,思想的成熟,能力的培養(yǎng)都離不開教育。教育不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我既憧憬走進(jìn)教室,又煩惱如何管理學(xué)生紀(jì)律,大聲呵斥的“藥效”似乎并不能維持多久,把居高臨下地批評(píng)孩子轉(zhuǎn)換成組織一些有趣、吸引人眼球的教學(xué)活動(dòng),使老師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

  在校園生活中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生共生活、共甘苦,做學(xué)生的好朋友,師生接近,人格互相感化。我時(shí)常和孩子們分享兒時(shí)的趣事,而孩子們也會(huì)與我分享他們周末的行程或是家庭生活,在這相處的過程中,老師會(huì)覺得自己也充滿了童真與稚趣,這就是老師受學(xué)生的感化。真誠平等的態(tài)度,才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛戴。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。

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