以交流為話題作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的以交流為話題作文，歡迎大家分享。
以交流為話題作文1
我們每一天抬頭不見低頭見的，可是我們卻完全沒有任何一句親密的交流，記得上次親密的交流是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)弟弟的那一些不正常行為之后，我們兩個人有進行深入的交流。
當時還覺得我們可以是很好的姐妹，覺得我們不僅是顯得還可以是那一種一起去旅行的好朋友，當時那一天晚上確實有幻想著我們以后一定要一起努力，以后一起去旅行，一起變得更加美好，可是那一天晚上過后我們就沒有過多的交流了，甚至可以一整天零交流。
真的自己也是很受不了這樣子的關系存在吧，受不了這樣子的相處方式，可是我們卻沒有能力去改變，覺得這已經(jīng)不是我所可以改變的了，那是一個人的性格，那是兩個人的相處問題，并不是我一個人想要去改變就可以改變的。
而且在日常生活中他有很多受不了我的地方，就像我比較邋遢，我會把東西亂堆放，有的時候會侵占到他的地方，他可能不會說，可是他內心的運氣自己也是可以感受得到的，在這個時候當然平時那么大大咧咧的就不會去發(fā)現(xiàn)他的在意平時太粗心大意了。
我感覺促使我們關系發(fā)生大轉變的就是那一天晚上就是因為睡眠的事情沖著他大吼叫了，覺得在他的心里確實是留下了很大的陰影吧，所以現(xiàn)在多少也是那一個坎沒有過去，以至于現(xiàn)在一直都處于冷淡的狀態(tài)。他確實是一個你是心思細膩的人，所以對他的一點點小傷害他會記很久，只是自己沒有想到會有那么大的威懾力，那么大的傷害力。
可是已經(jīng)無力轉變結局，無力改變我們兩個人的關系了。真正想一想確實是挺失敗的吧，把我們的關系搞成這樣子，當你們這一段關系里面也不只是我一個人在影響，最主要的還是他吧，自己在關系里面一直覺得自己是屬于被動的狀態(tài)，所以公司的好壞其實也是由別人決定的。
可能自己這樣子的想法也不是正確的，可是自己還是會這么想。就像跟小胖他們的關系，自己也覺得其實我們關系的好壞并不是我說了算，而是對方說了算的，畢竟主動權在對方那里。
以交流為話題作文2
飛散的書頁，冒著熱氣的清茶，不經(jīng)意間營造出淡淡的書香味。沉醉其中，你會發(fā)現(xiàn)，原來與書交流，樂趣妙不可言。
從我上學到現(xiàn)在，她一直陪伴在我身邊，她教我識字，教我成功，教我如何面對失敗，教我人生，教我面對困難與挫折……她是一位不吭聲的老師，她總是默默無聞，默默貢獻，她就是我們隨處可見的“書”。
習慣了人與人之間的交流，你也許渴望有一份寧靜的交流，那你為何不嘗試與書交流呢?也許它會讓你的人生有更大的收獲。
我愛書，平常也十分喜歡與書交流，因為我知道在書中可以讓我明白“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法;讓我欣賞到“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”的人間絕唱;讓我品味到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的讀書之樂。
以書為友，與書交流，讓我受益匪淺，我從中體會到墨客寄情于詩書之中，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的氣壯山河;感受一代君主“星漢燦爛，若出其中”的胸襟抱負。在坎坷之際，會想到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”……
書，給予我們的，不單單是體會，更多的是人生的啟示。
當你失敗時，書會教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看作成功的起點;當你彷徨時，書會給你指出努力的方向，帶你到達成功的彼岸;當你成功時，它會告訴你不要驕傲，要再接再厲，與書交流，你的人生會更精彩。書中，如同一個無聲的社會，能令你分辨真善美，假丑惡。只要你打開心;只要你打開心靈之窗融入其中，細細品味，你同樣可以在無聲中得到啟迪和經(jīng)驗。
與書交流，如同跟一個摯友無聲交流。在你迷茫時，它會為你指引光明大道。在你無助時，它會毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”無私奉獻的導師，教你處世的道理，傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。一切都毫不保留地奉獻給你。
以交流為話題作文3
閱讀，豐富我們的生命;交流，激起思維跳動的旋律，讓生命綻放出更美的篇章!
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課——孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動畫上一個完美的句號。
這是我們班的劉宇潔，別看她個子小，讀的書可真不少，他給我們分享的是《一個雪球》的故事，最后，她還告訴同學們：犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯之后，不敢承認，我們要想故事中的主人公一樣，做個有擔當有責任的少年!
這位女生，是這一學期剛轉過來的。她叫葛宇婷，一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書中一個個驚險有趣的故事令她著迷，同時她也渴望自己可以有一場驚險刺激的冒險!
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了，拖拉》。她說因為自己平時做事情很慢，所以媽媽才讓他來讀這本書，并且在讀完這本書之后，他還和媽媽一起制定了新學期的學習計劃，決心要和“拖拉”說再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽著，用心的記著。
還有她——付靜怡，也是一個愛讀書的女孩，同時她的爸爸媽媽也非常關注她的學習，經(jīng)常和她一起看書，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲!
謝浚陽，我們班的大個子女生，喜歡看書，喜歡寫博，喜歡大膽的展現(xiàn)自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說這是他在平時緊張學習之后，最愛讀的一本書，可以讓自己放松，可以讓自己開懷大笑。
書，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養(yǎng)，潤物無聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數(shù)的陪伴，他們一定會走向更美好的明天!
以交流為話題作文4
許多人認為，成長，只需要靠自己。實際上，成長，更需要我們和他人的交流。
小時候，我總是有千千萬萬個問題。于是，我便蹲坐在門口，抬頭望著天，一個人苦苦思索。可是，畢竟年幼，對于各種事物的了解就像晴空一樣，除了偶爾的幾朵云，什么都沒有。便跑去問父母希望得到答案。
與父母的交流中，我獲得知識，了解世界，逐漸成長。
步入小學以后，我接觸到了許多像我一樣，對學習充滿熱情，對奇妙的世界充滿好奇心的同學。每當老師提問時，他們總是踴躍舉手，積極回答問題，他們的答案總是正確的。而我卻經(jīng)常出錯。為了與他們一道前進，每當我有苦苦思索卻得不出答案的問題或是對某種自然現(xiàn)象感到困惑不解的時候，我便去和他們一起探討，交流。他們也總是樂于為我解答疑難，幫助我消除困惑，獲得成長。
與同學的交流中，我解決問題，我們一起成長。
現(xiàn)在，我常常在學習上遇到一些問題，而父母，同學也總是幫不上什么忙。也許，老師可以給我?guī)椭�。但是，因為我的性格，我總是不敢上前提問。所以，最近有些學科我的成績有所下降。
希望，我能勇于提問，和老師的交流能解決我學習上的問題，幫助我成長。
在小學后期，我還發(fā)現(xiàn)，與書的交流也能夠幫助我成長。每當我翻開一本書，我就在與知識交流，我就似乎在知識的海洋里暢游。每當我在書中找到某個問題的答案時，就好像一個落水的人在大海中找到一個可以讓人安定的小島一樣令人興奮。與書交流，總是能使我了解更多奧秘，總是充滿驚喜。
與書的交流中，我了解世界的秘密，我的心靈獲得成長。
我也常常與自然交流，大自然總是那樣美好，它的.一切，都會令我陷入沉思，每一棵樹，每一叢草，每一只蟲……我都會思考他們是怎么來的，它們?yōu)槭裁炊嬖�，它們是怎么生活的……每一次思考，都是與大自然的一次對話。
每一次對話，都使我明白了許多，都使我更加熱愛大自然，更加熱愛生命，都使我對一切充滿感激，讓我成長的道路更加順利。
以交流為話題作文5
交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候，于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎?
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?
這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴�！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺得李白對萬物的依賴。
還有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水，緣古至今，奔流不息;
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了一種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
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